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單位關(guān)于教學(xué)工作總結(jié)(精選6篇)
時光飛逝,伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏,我們的工作又將告一段落了,經(jīng)過這段時間辛勤付出,我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓(xùn),是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)總結(jié)了。到底應(yīng)如何做自我評價和自我總結(jié)呢?下面是小編收集整理的單位關(guān)于教學(xué)工作總結(jié)(精選6篇),歡迎大家分享。
單位教學(xué)工作總結(jié)1
本人在小學(xué)任教三年級語文、五年級自然和四年級科學(xué)學(xué)科,擔(dān)任三年級班班主任和三中隊中隊輔導(dǎo)員。在學(xué)年末來臨之際,對過去的一年的工作做簡單的回顧,槪略言之,有以下幾點:
一、教育教學(xué)工作總結(jié)。
1、德育工作總結(jié)。
本人在教育教學(xué)工作中,至始至終把德育放在首位。以德保教,以德促教。具體歸結(jié)起來,有以下幾點:
。1)、愛心教育
熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),其實是很抽象和空洞的。在實際的教育工作中,本人要求學(xué)生做到“一日一善舉,一日一感恩!奔丛谛@生活中,在共同相處中,每日真心地幫助一個人,誠心地感謝一個人。在這樣的活動中,讓學(xué)生關(guān)注到了身邊的人,身邊的事,同時又體驗了生活。利于學(xué)生養(yǎng)成善心,感恩之心。
。2)、理想教育
在教育活動中,要求學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。在現(xiàn)實生活中,就是要有明確的目標(biāo)。做到每日問問“三個為什么”。清晨即起,問問自己:今天我要做什么?在一天的生活中,不斷問問自己:我正在干什么?是不是在向既定的目標(biāo)前進?夜晚睡前,問問自己:今天我做了些什么?是不是向目標(biāo)邁進了一步。這樣學(xué)生就不會虛度一天。
(3)、習(xí)慣教育
好的習(xí)慣是開啟成功大門的鑰匙,養(yǎng)成了一種好習(xí)慣,就等于擁有了一種強大的力量。因此,我特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成,在活動中,要求學(xué)生敞開心扉,誠心面對,找出不足,共同改進,共同進步。
。4)、學(xué)會負(fù)責(zé),從他律走向自律、自覺,走向成熟,走向成功。
要求學(xué)生對自己負(fù)責(zé)。不小心摔倒了,那是你的責(zé)任,不能怪拌腳石;學(xué)習(xí)落后了,那是你的責(zé)任,怪不得別人;將來失敗了,那更是你的責(zé)任……只有學(xué)會了對自己負(fù)責(zé),才能走向成熟,走向成功。
2、教學(xué)工作總結(jié)。
這一年來,本人認(rèn)真做好各方面的工作。按照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)和個別輔導(dǎo)。雖然為教育教學(xué)盡了最大的努力,但成績?nèi)匀徊惶硐搿,F(xiàn)將成績情況簡單分析如下:
本班學(xué)期末本班成績情況如下表:
從上表的中可以發(fā)現(xiàn),本人任教的語文學(xué)科成績比數(shù)學(xué)、科學(xué)稍差些,究其原因有以下幾點:
。1)題目偏難。三年級語文學(xué)科成績,全鎮(zhèn)優(yōu)秀只有四、五人,這幾個人還在同一個班。其余十多個班級盡沒有一個優(yōu)秀學(xué)生。
。2)評卷過程過于隨意。評卷教師由于不任教該年級,沒能把握住該年級的評卷標(biāo)準(zhǔn)。比如,我們班的作文,質(zhì)量最差的一個同學(xué),打了16分,而寫得最好的一個同學(xué),打了12分,作文總分是20分。該卷教師以字?jǐn)?shù)論分?jǐn)?shù),最差的同學(xué),些了491個字,最好的.同學(xué),寫了378個字,作文格子是500個。如此戲劇性的評卷,也太傷學(xué)生自尊心了,也太打擊任課教師的積極性了。要知道,平時訓(xùn)練題,都只要求寫300字左右,課程標(biāo)準(zhǔn)的要求也不過如此。
。3)本人教學(xué)水平有限。
二、班主任工作總結(jié)。
1、班級組建工作總結(jié)。
采用“無記名投票”的方式產(chǎn)生班干部。班干部產(chǎn)生后,由班干部管理班級。班干部分工明確,既分工又合作。我很注重班干部的培養(yǎng),把權(quán)力下放到班干部中,班中事務(wù)由班干部集體協(xié)商決定。
2、培養(yǎng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)工作總結(jié)。
班主任首先培養(yǎng)班干部,再由班干部監(jiān)督班中成員,直到養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣。利用每周一節(jié)的班會課,鼓勵學(xué)生批評與自我批評,及時改正自己的不足,強化自己的優(yōu)點,使每個人都得到最大限度的發(fā)展,養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三、中隊輔導(dǎo)員工作總結(jié)。
1、中隊建設(shè)工作總結(jié)。
采用“無記名投票”的方式產(chǎn)生中隊干部。中隊干部產(chǎn)生后,由中隊干部管理中隊日常事務(wù)。中隊干部產(chǎn)生后,在中隊長的帶領(lǐng)下,給中隊取一個具有個性的名稱。一個中隊又分成三個小隊,小隊也給自己取一個具有個性化的隊名,小隊之間相互競爭,每周評選優(yōu)秀小隊。
2、中隊活動工作總結(jié)。
中隊活動包括中隊與中隊之間開展的各項競賽活動,也包括自己中隊中開展的小隊與小隊之間的各種競賽活動。其中最多的是自己中隊中開展的小隊與小隊之間的競爭活動。如猜謎語、講故事、棋類活動等。
3、中隊思想教育工作總結(jié)。
在教育活動中,營造一種真正民主的氛圍,在這樣的環(huán)境中,互相評議,互相改正,共同進步。
四、安全工作總結(jié)。
1、疾病預(yù)防工作總結(jié)。
在疾病肆虐的那段時間,本班學(xué)生很少受到疾病的侵?jǐn)_。這都?xì)w功于得力的防范。本班教室里大部分時間是用“醋”熏蒸著的,此外,還常吃預(yù)防藥,不喝生水。
2、安全教育工作總結(jié)。
利用“三會”,進行教育。做到“時時講、日日講、月月講”。常抓不懈。
3、班級中突發(fā)事件處理工作總結(jié)。
即使百密也難免一疏。過去的一個學(xué)年,班級中還是出現(xiàn)了幾起突發(fā)事件。第一件是曾紅春同學(xué)從單干上不小心摔了下來,把左手腕關(guān)節(jié)弄傷了;第二件是,田振鵬同學(xué)在上學(xué)路上被狗追,崴了腳;第三件是普金平同學(xué)的妹妹不幸在車禍中身亡。
雖然遇到了這么多不幸的事,但我積極配合學(xué)校,承當(dāng)責(zé)任,即時與家長取得聯(lián)系,親自到學(xué)生家里去看望慰問。由于處理得比較恰當(dāng),沒有造成遺留問題。
單位教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級四班語文教學(xué)。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、思想認(rèn)識。
在這一學(xué)期,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動,如學(xué)校的黨員冬訓(xùn)活動。一學(xué)期來,我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會在黨組織的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。新學(xué)期即將來臨,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的共產(chǎn)黨員。
二、教育學(xué)生方面。
思想教育寓語文教學(xué)之中我在語文教學(xué)中寓思想教育于語言文字訓(xùn)練之中。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的過程中,注重思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系,正確地進行思想教育。對學(xué)生進行思想教育是語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容,我主要確定為以下幾方面:
1、熱愛中國共產(chǎn)黨的感情教育。
2、熱愛社會主義的思想教育。
3、良好的道德品質(zhì)教育。
4、陶冶情趣的美感教育。
在口語交際教學(xué)中,我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說話習(xí)慣,使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感,不說假話、空話。在閱讀教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的閱讀和體會,正確的理解課文的'思想內(nèi)容,受到應(yīng)有的感染和教育。
我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文,使他們表達出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后,啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象,說出沒有的課文內(nèi)容,借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。在作文教學(xué)中,我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達能力的過程中提高認(rèn)識,陶冶情操。我平時留心觀察學(xué)生的生活與思想,看他們喜歡哪些事物,有什么情感要傾吐,然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計訓(xùn)練題,使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話,充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中,對學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想、好品德給予表揚,鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣,我通過評語、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u教育。
三、教學(xué)方面
。ㄒ唬┮驗檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),、對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
。ǘ⿵膶嶋H出發(fā),改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量正確處理傳授知識同時開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系,知識是智力和能力的基礎(chǔ),發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程,能使學(xué)生加深對知識的理解。在語文教學(xué)中,我重視發(fā)展學(xué)生的思維,促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。
(1)采用啟發(fā)式,廢止注入式。在語文教學(xué)中我既發(fā)揮主導(dǎo)作用,又充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中得到生動活潑的發(fā)展。我深入了解學(xué)生,針對學(xué)生的實際,啟發(fā)誘導(dǎo)。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性。講求實效,使學(xué)生能夠把理解的知識在實踐中運用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識,提高能力的手段。我精心設(shè)計作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(2)重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力,我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學(xué)習(xí)語言,理解語言,運用語言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,鼓勵他們采用適合自己的方法,主動地進行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,認(rèn)真思考的習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,看書報和聽廣播的習(xí)慣,勤動筆的習(xí)慣。
單位教學(xué)工作總結(jié)3
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作曾經(jīng)完畢了。在校指導(dǎo)和同事們的協(xié)助下,我順利地完成了本學(xué)期的工作。本學(xué)期我擔(dān)任六年級兩個班的語文教學(xué),回憶這一學(xué)年,既繁忙,又充實,有許多值得總結(jié)和深思的中央。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、理解班級語文程度的實踐狀況。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是互相聯(lián)絡(luò),不可分割的`,有教者就必然有學(xué)者。一方面,學(xué)生聽說的才能相對較弱,語文語感教學(xué)的功用相對要難得多。另一方面,六(6)班的同窗比擬活潑,上課氛圍積極因而,我備課時也要留意到這點,努力發(fā)明好的教學(xué)效果。從此能夠看出,理解及剖析學(xué)生實踐狀況,腳踏實地,詳細(xì)問題詳細(xì)剖析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。
二、注重朗誦品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描繪的美好,言語運用的精妙,思想表達的深邃,見解論述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生逐個感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對言語文字重復(fù)誦讀,以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的根底上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文停止品評,在品評中深化了解,升華認(rèn)識,填補空白。在閱讀教學(xué)中,我主要抓住作者的描寫手法,感悟比喻、擬人、排比等修辭辦法的用途,進而有感情地朗誦,寫出本人的感悟,這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇本人閱讀感悟的精髓,停止詳細(xì)表述,讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識。
三、重學(xué)問遷移,重課內(nèi)外分離
本學(xué)期,我繼續(xù)以課堂學(xué)習(xí)為中心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展,使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的分離,獲得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,停止展現(xiàn)、交流,這是激起學(xué)生課外閱讀興味的重要辦法。也會大大激起學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積聚的好習(xí)氣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;經(jīng)過這些搜集與閱讀,為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底。
四、留意字詞句的積聚,抓好根底學(xué)問的學(xué)習(xí)
六年級學(xué)生學(xué)習(xí)字、詞、句,需求學(xué)習(xí)一些語文根底學(xué)問。如動詞、暗喻(是)、連綿詞、成語中的.對應(yīng)、反問句、祈使句、多義字、語氣詞、代詞、轉(zhuǎn)機句前后語義的輕重、古今詞義的演化等等,語文根底學(xué)問是為學(xué)習(xí)語文效勞的,完整避開將不利于語文教學(xué),但不能走“以傳授學(xué)問為主要教學(xué)內(nèi)容,以強化記憶為主要教學(xué)手腕,以考試為最終歸宿”的老路。語文教員要留意把握好語文學(xué)問教學(xué)的“度”?偟臏(zhǔn)繩是“有用”“精要”“好懂”。刪繁就簡,深化淺出,學(xué)致使用。要依照《課標(biāo)》的請求去做:“不宜刻意追求語文學(xué)問的系統(tǒng)和完好!
這里有最好的辦法,就是做好摘錄披錄筆記。畫出本人喜歡的重點詞句,記下不懂得問題,作簡單的歸結(jié)概括,還能夠在課文旁邊寫一寫本人的想法,提出了批注的請求。我讓學(xué)生分離課后考慮題和金鑰匙的提示,經(jīng)過批注領(lǐng)會和運用歸結(jié)文章主要內(nèi)容的辦法:邊默讀邊畫邊批注,想想每段寫的是什么;把各段的意義連起來,劃出文章的綜述段,把握課文的主要內(nèi)容。圈點批注的重要性:減少環(huán)節(jié),進步閱讀效率。
單位教學(xué)工作總結(jié)4
很快的,一學(xué)期已悄然已過,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們倍感欣慰,因為通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解,教育教學(xué)理論也有了更進一步的提高,當(dāng)然與此同時,我們也存在因惑與不解。下面,我將個人工作總結(jié)報告如下:
一、切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念
當(dāng)前,基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師,身系重任。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,才有改革可言。為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強師資的培訓(xùn)工作。暑期,組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn),并分派各位老師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)等;
學(xué)期初,學(xué)校絲毫不敢延誤,及時組織全體教師學(xué)習(xí)《走進新課程》一書,學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、英語、體育等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)一年級語、數(shù)實驗教材的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)二至六年級語文大修訂教材的使用情況,學(xué)習(xí)綜合實踐活動課程的設(shè)計開發(fā)等。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
二、 全面客觀地評價每一個學(xué)生
新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程,促進發(fā)展"的課程評價方式。為此,學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學(xué)生"召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實踐談看法,大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識:不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中,我們努力幫助學(xué)生建立自信,激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。各式各樣"激勵卡"的誕生及運用,就是我校改變評價學(xué)生方式的一項新舉措。實踐證明:學(xué)生容易接受鼓勵、表揚的正面激勵。
三、做好教學(xué)工作計劃,緊抓課堂教學(xué),促進綜合能力的`提高
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間。
在具體的教學(xué)實踐中,我們亦有不少困惑:如何備課,如何寫教案,如何處理教材……我們倍感肩上的任務(wù)之重,壓力之大。因此我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),不斷地提高自身素質(zhì),以適應(yīng)教育改革的需要。
在接下來的工作中,我們會繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,全面實施素質(zhì)教育,做好個人教學(xué)工作計劃,圍繞科組的改革專題“數(shù)學(xué)課堂如何進行素質(zhì)教育”、“低年級的愉快教學(xué)”和“運用多媒體計算機輔助教學(xué)的嘗試”進行教學(xué)改革,盡量將教學(xué)工作開展得更好。
單位教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期,本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,六年級的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的'思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平,F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù)。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《兩小兒辯日》,借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
5、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,我也正在不斷改正中。
總之,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量
單位教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期現(xiàn)已結(jié)束,回顧本學(xué)期的工作,取得一定的成績,上半學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文,F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、創(chuàng)設(shè)識字情境,激趣樂學(xué)
教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,使學(xué)生心情愉快,樂于思維,勇于探索。特別是低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響,教師更要順應(yīng)兒童心理,巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生認(rèn)識字的情境,以調(diào)動學(xué)生識字的興趣。我在識字教學(xué)實踐中,從教學(xué)需要出發(fā),依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍,激發(fā)和吸引學(xué)生主動識字。讓學(xué)生先感知、體驗,并理解運用。在課堂中,教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運用多種形象、直觀的教學(xué)手段,如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學(xué)生識字。比如,在學(xué)習(xí)“雞”字時可以結(jié)合情境圖,讓學(xué)生說說生活中小雞的樣子,并表演一下小雞走路的神態(tài)動作,學(xué)學(xué)它的叫聲等。這樣,抽象的“雞”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。
二、教給學(xué)生識字方法
在識字教學(xué)中,鼓勵學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如:引導(dǎo)學(xué)生看拼音識字、看圖識字;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁,運用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,每出現(xiàn)一個新字,教師就可以問問學(xué)生:“你們誰有辦法記住這個字?”“你是怎樣記這個字的?‘以此來啟發(fā)學(xué)生展開想像,用各種方法來識字。例如在學(xué)”羊”字時,學(xué)生說,我看到“羊”字就想起羊頭的樣子,羊上邊的兩點好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗,將一個個漢字還原成一個個生動的畫面,這樣識字,效果當(dāng)然就好了。
我認(rèn)為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程,教師要創(chuàng)造多種方法和途徑,增加漢字和學(xué)生見面的機會。在具體教學(xué)中,有層次、有梯度地把識字放在一定的.語言環(huán)境中,與認(rèn)識事物結(jié)合起來,使學(xué)生在識字的同時,發(fā)展語言,提高認(rèn)識能力。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是真的,帶著感情去記憶的東西是牢固的,能收到事半功倍的效果。
三、將識字引向生活空間
活動和交往是發(fā)展的源泉,活動是兒童生活的一部分,教師在教學(xué)中就要注意和社會生活相溝通,使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。在學(xué)生掌握識字方法,樂于識字,善于識字后,老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。如
1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。
2、讓學(xué)生通過搜集資料去識字。
3、認(rèn)姓名。記住本班小朋友的名字。
4、認(rèn)實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學(xué)生逛商場、超市時認(rèn)字。
6、在教室設(shè)置識字園地,同學(xué)之間互相識字。與此同時,一定要給學(xué)生展示的機會。老師多加贊賞。它會在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性。
總之,經(jīng)過一個學(xué)年的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。
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