高二語文教學(xué)工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的高二語文教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)1
一學(xué)期來，我在教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、批改作文，講評作業(yè)，評講作文，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了提高。本學(xué)期的教育教學(xué)工作是：高二（3）班語文教學(xué)、高二年級的閱讀課輔導(dǎo)、燕園文學(xué)社的指導(dǎo)工作、學(xué)部的宣傳報道工作。現(xiàn)重點(diǎn)將語文教學(xué)和宣傳報道工作總結(jié)一下。
第一、高二（3）班的語文教學(xué)工作
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，樹立新的理念
1、參加每周的備課組集體備課、教研組的教研活動，做到組內(nèi)一致，學(xué)科同步，資源共享，信息互通。定期參加海珠區(qū)、廣州市的語文教研活動，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向先進(jìn)看齊。圍繞教材，嘗試教法，更新觀念，注重把新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念有機(jī)的結(jié)合起來。
2、注重課堂的有效性，落實(shí)有效教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生觀點(diǎn)、承認(rèn)學(xué)生個性差異、積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。重視了學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮。
二、明確任務(wù)，重抓落實(shí)，提升學(xué)生成績。
1、本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)是：必修五的四個單元、選修二《唐宋散文選讀》的五個單元。按照年級備課組的統(tǒng)一要求，如期完成了教學(xué)任務(wù)，并組織了月考、中段考、期末考等三次大考，若干次單元測試和小考，其中的期末考試是廣州市水平測試，組織學(xué)生積極備考，考出真水平考出好成績。
2、每天布置作業(yè)，每周一篇課外作文，兩周一篇課堂作文，全批全改學(xué)生的作業(yè)、作文，并做到有分?jǐn)?shù)、有批語，肯定進(jìn)步、指出問題，并將分?jǐn)?shù)醒目的寫在作業(yè)本的.封面上，形成一道道美麗的風(fēng)景線，直觀明了得讓學(xué)生留連忘返。共計完成了：課堂作文7篇、課外作文14篇、作業(yè)60多次。學(xué)生高呼：寫作興趣有點(diǎn)提升，寫作水平有點(diǎn)提高。
3、注重文言文的學(xué)習(xí)，將落實(shí)進(jìn)行到底。準(zhǔn)備專用的聽課筆記本，將文言文的翻譯工作落到實(shí)處，積累文言實(shí)詞虛詞，弄懂文言句式，背誦默寫重點(diǎn)的文言文，要求人人過關(guān)，個個精通。
第二、學(xué)部的宣傳報道工作
深入學(xué)部各部門，主動走訪師生領(lǐng)導(dǎo)，及時掌握學(xué)部的熱點(diǎn)新聞，并鼓勵教職員工提供新聞線索，發(fā)展新聞聯(lián)絡(luò)員，將學(xué)部的先進(jìn)人物、感人事跡、活動開展、評優(yōu)得獎等形諸文字，共計完成稿件12篇。
在教學(xué)工作和兼職工作中，還存在一些缺陷和不足，我會在以后的工作中加以注意和克服，以期提升自我，改變自我。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)2
這一學(xué)期我擔(dān)任高二（三、四）班的語文教學(xué)工作，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實(shí)踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里”。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。功夫不負(fù)有心人，趙詣、王一凡、王潔成、王通等幾名學(xué)生的語文成績有所進(jìn)步。
三、深入扎實(shí)的'上好每一節(jié)課
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷�，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的學(xué)生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。
在“說”的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng)。
語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題�？鬃釉疲簻毓识�。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實(shí)驗(yàn)與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
�。ㄒ唬⿲φn標(biāo)的困惑
我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)�，F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難，太深奧，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的；要么是對一線教師的不相信，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂；
我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗、詳細(xì)，一看就懂，如此教師才能用好；應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實(shí)踐緊密結(jié)合。
�。ǘ⿲φn堂的困惑
我們需要不是表演的課。現(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學(xué)生天馬行空，談天說地，離題越來越遠(yuǎn)；有的課，學(xué)生活動的樣式很多，唯獨(dú)讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍�？勺屑�(xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少。有的研究課，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，學(xué)生旁聽；現(xiàn)在是學(xué)生主講（主要是尖子學(xué)生），教師插話補(bǔ)充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸。可是，讀書的時間不多了，學(xué)生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運(yùn)用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。
（三）對教材的困惑
1、對必修內(nèi)容的困惑。
高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽略了，語文課索然無味。
2、對教學(xué)重點(diǎn)的困惑。
現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)3
回首短暫的這學(xué)期，有收獲也有反思，當(dāng)然還有疑惑，現(xiàn)就將這些寫出來作為這學(xué)期的總結(jié)。
一、工作：
本期我教授高二兩個班的語文課。從學(xué)初計劃、作業(yè)批改、考試成績，教案準(zhǔn)備、課堂學(xué)情等幾個方面來看，基本是完成了學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)。
二、收獲：
1、抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會
站到講臺上并不難，但要想站穩(wěn)、站好，卻不容易。聽課，是一個開闊思路，博采眾長的很好的辦法。所以我抓住空余時間去聽其它老師的課，我感到，每一位老師都以其自身獨(dú)特的魅力影響著我，啟發(fā)著我。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，更好的把握了課堂。
2、認(rèn)真參加教研活動
本學(xué)期我對教材的.深入理解和挖掘，對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)問題的預(yù)測和處理，對一節(jié)課做出正確、中肯的評價，就要求我在不斷的思考中，積極和同事們交流，了解他們的目的、想法、方法、技巧，這是一個長期的過程，從中我學(xué)到了很多有用的東西，這無形中對促進(jìn)了自己的教學(xué)工作。
3、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于班中的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力提高他們的成績。
4、培養(yǎng)自己的多種興趣愛好
如果說和以往有什么不一樣的話，我認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)幫了我的大忙！在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識，接觸到新鮮思想、方法，語言，既擴(kuò)寬知識面，又為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。而且在學(xué)生心目中也不是個古人了，無形中拉近了和學(xué)生的距離，而這種距離是必要的，是教育工作的前提。
5、全力抓閱讀：
1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，用于課外閱讀。
2、課內(nèi)閱讀：對于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng)，如推薦佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。
4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)課外文言文。
文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，還要肯花時間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量。精講課后學(xué)生所遇到的問題，切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。
在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步滲透到古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞。
三、缺憾
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷�，F(xiàn)在回頭來看，存在以下問題，希望下學(xué)期引以為戒，不再犯類似的錯誤。
1、課堂語言過于急促，也不夠生動，影響到學(xué)生的聽課。
2、對成績好的學(xué)生少了一份壓力，使這些學(xué)生有點(diǎn)驕傲，成績也有起伏。
3、對后進(jìn)生過于粗暴，雖然可以理解，但也要講方式方法。
四、反思
當(dāng)然，萬里長征邁出了第一步，但只是邁出了第一步，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上，我還存在著許多問題，我要做的和能做的只有努力、努力、再努力，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不論在理論上還是在實(shí)踐上爭取更大的進(jìn)步，盡快成長為一名合格的中學(xué)教師。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，希望能做到無愧于己、無愧于學(xué)生、無愧于這個事業(yè)。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)4
這個學(xué)期主要是進(jìn)行《古代詩歌散文選修》教學(xué)，這以往是一個多學(xué)期完成的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在為一學(xué)期完成，教學(xué)進(jìn)度比較緊，再加上這學(xué)期要進(jìn)行江門質(zhì)檢，授課壓力比較大。因?yàn)橹皩W(xué)生古詩方面學(xué)習(xí)得比較少，本學(xué)期在詩歌教學(xué)方面主要是以教師講授為主，每首詩歌的教學(xué)都落實(shí)詩歌的具體手法和主旨，還有相應(yīng)的課內(nèi)練習(xí)，從而鞏固了學(xué)生做詩歌鑒賞題的答題規(guī)范。古文的教學(xué)重點(diǎn)還是以教師教授為主，落實(shí)重點(diǎn)文言知識，還沒真正實(shí)現(xiàn)放手讓學(xué)生自主閱讀文言文。我想古代詩歌散文的教學(xué)到選修階段，最理想的狀態(tài)是半教授，半放手讓學(xué)生自主閱讀，而不是總手把手教學(xué)。但基于我級學(xué)生基礎(chǔ)較差，對于文言文也真不得不讓學(xué)生把基礎(chǔ)打扎實(shí)，更好地面對高考。我總覺得高考的古文我校的`學(xué)生提升空間是很大的，但前提是要讓學(xué)生不要讓學(xué)生害怕文言文。這學(xué)期還使用了一本《廣東高考基礎(chǔ)題仿真專練》從基礎(chǔ)和語用方面加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)。但是我們沒有訂選修的教輔，也增加了一定的備課任務(wù)，可也節(jié)省了很多教學(xué)的無效時間，提高了授課的效率。要是有一本教輔牽著走，我想我們的進(jìn)度會更被動。
反思一下歌教學(xué)，我備課組的部分成員認(rèn)為太有點(diǎn)浪費(fèi)時間，以為高考這題歷來得分甚低，有的學(xué)校甚至把古詩教學(xué)刪除。我覺得這是不科學(xué)的，更不利于尖子生的培養(yǎng)。因此我還是堅(jiān)持古詩文教授。但縱觀本學(xué)期古詩教學(xué)的情況也有值得反思的地方。根據(jù)前面幾冊必修的內(nèi)容，學(xué)生接觸詩歌還是比較少。因此我主要通過詩歌的教授逐步滲透古詩知識，但由于教材不系統(tǒng)，再加上不同教師對每首詩的教學(xué)價值把握不一致，使得學(xué)生所學(xué)的知識比較零散，知識點(diǎn)也沒找相應(yīng)的練習(xí)和與之對應(yīng)訓(xùn)練（要是有相應(yīng)教輔我想這點(diǎn)解決起來比較容易）。最后很想給學(xué)生做一個詩歌系統(tǒng)知識的復(fù)習(xí)，再通過課后練習(xí)進(jìn)行鞏固。雖然我也有對詩歌鑒賞的知識進(jìn)行了相應(yīng)的整理，可由于課時的關(guān)系沒有做好這一步，確實(shí)是一個很大的遺憾，因此總覺得教學(xué)效果也不太理想。
這個學(xué)期的作文教學(xué)耽誤了不少，一直都想從一個比較合適的角度開始著手教。后來發(fā)現(xiàn)，沒有什么最好的角度，最好的角度是讓學(xué)生多寫，在寫作中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行評講并在評講中講授方法，才是最有效的方法。幸好我們最后一個多月趕緊動手寫，才不至于讓問題發(fā)展得太嚴(yán)峻。
不過下學(xué)期確實(shí)是需要對作文教學(xué)下一定的功夫了，再這樣下去是要落后的。這個學(xué)期外出參加了省骨干培訓(xùn)，培訓(xùn)后真讓我受益良多，但也發(fā)現(xiàn)自己處在教學(xué)的瓶頸。如何才能走出一條好路呢？要多發(fā)現(xiàn)問題，多想想辦法才行。還有就是發(fā)現(xiàn)自己的理論修養(yǎng)確實(shí)太欠缺了。20xx年要做一個詳盡的讀書教研計劃。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)5
今天是20xx年x月x日星期二，太陽很早就起了床，用無限的的熱量“愛護(hù)”著這個綠色的星球，我們自喻為“靈長類”高級動物，也被太陽熾烤得撐不住了，大部分時間都躲在鋼筋混凝土的世界里的暫得安寧。平時，總愛在校園內(nèi)三三兩兩閑逛的學(xué)生，現(xiàn)在一刻也不愿在太陽底下行走，坐在教室的風(fēng)扇下面消解暑氣，再也沒有了往日學(xué)習(xí)的勁頭，讀書的激情，而是每天看起來像三魂丟了六魄一樣，只等著期末考試快點(diǎn)到來，暑假早一天開始，就要大聲疾呼：“感謝上帝!”
天隨人愿，在持續(xù)高溫的天氣里，期末考試的時間一再搖擺不定，終于在昨日揭開面紗，定于20xx年7月7日——7月9日進(jìn)行，從7月10日開始放暑假……
學(xué)生高興，老師心里也透著久違的喜悅。忙碌辛苦了大半年，中間只有那么一點(diǎn)支離破碎的星期，老師們也都憋壞了，每天除了往返于教室和住室以外，好像已經(jīng)忘記了怎樣生活。作為一名普普通通的高中老師，一輩子大部分時間都在學(xué)生中轉(zhuǎn)悠，塵世的很多樂趣好像已不屬于我們了。被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的教師，把教書育人作為自己的天職，真可謂高尚。但很多調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：亞健康人群中，教師的比例卻占的最大。這不能不說是一個令人堪憂的問題。
但，有一些例行程序的工作，我們還不得不規(guī)規(guī)矩矩的去做，并盡力做好，比如說，每學(xué)期開始的教師工作計劃、班主任工作計劃，每學(xué)期結(jié)束要交的教師工作總結(jié)、班主任工作總結(jié)等等。
現(xiàn)在，我正努力做著這樣的事情，但我要盡力把本學(xué)期的教學(xué)工作回顧一下，總結(jié)一遍，為以后教學(xué)的更進(jìn)一步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
首先，我反思一下我們本學(xué)期的語文教學(xué)安排
三月上旬——五月中旬，語文版選修教材《<論語>選讀》;
五月下旬——六月中旬，語文版選修教材《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》(第一至三單元);
六月下旬——七月上旬，語文版選修教材《唐宋八大家散文鑒賞》。
這學(xué)期，慌慌張張地教了兩本半教材，時間很緊張。三高的大部分學(xué)生基底比較差，我們在講授的時候，不自然的都緩慢了許多。高二期末考試，我們一二三高，三校聯(lián)考，用的是xx市出的卷子，語文卷子的內(nèi)容涉及了語文版選修教材《<論語>選讀》的相關(guān)知識，我們的學(xué)生做的很差，說明我們的教學(xué)進(jìn)度相當(dāng)緩慢。當(dāng)時，我們就想在本學(xué)期一定要加快進(jìn)度，結(jié)果我們在講授《<論語>選讀》這本書時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)《<論語>選讀》時，比較吃力，一時接受不了古代人說話的方式，對語錄體的《論語》興趣不大，所以，我們在原來的教學(xué)進(jìn)度上做了適當(dāng)?shù)男薷�，把原本一個月要講完的課程內(nèi)容又加了一個月。
結(jié)果，《唐宋八大家散文鑒賞》這本書半個月時間是無法講完的。我無奈之下，領(lǐng)著學(xué)生把課文從第一單元往后讀，每篇文言文領(lǐng)讀一遍，下去學(xué)生自讀。就是這個樣子，也沒有把十八篇文章通完。所以，換句話說，今年的教學(xué)計劃還是沒有圓滿完成。
其次，我反思一下我這學(xué)期的語文教學(xué)
本學(xué)期，我教了高二(1)班和(2)班兩個班的語文課，這兩個班是普文班，但里面也有一小部分體育特長生，所以語文的功底真所謂參差不齊。為了讓班上的大部分學(xué)生都有所得，學(xué)有所成。這學(xué)期的教學(xué)必須用非常的方法，我在教學(xué)的過程中，進(jìn)行了大膽的嘗試和實(shí)踐。在我們?nèi)哌@個特色校園里，無論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者或者是成績極差的`，他們的語文修為都十分有限，語文的知識面相當(dāng)狹窄。很多最基礎(chǔ)的東西，你提到他們也不一定就聽說過。并且，在這兩年的教學(xué)中，我悟到很多的學(xué)生對語文的興趣并不高，甚至根本就沒興趣。在這種情況下，想要他們學(xué)好語文真比登天還難。
北京大學(xué)中文系明星教授孔慶東在他寫的一篇文章《如何學(xué)好語文》中，談到：語文不是跟數(shù)學(xué)物理化學(xué)歷史地理政治并列的一個學(xué)科，你要那樣看待它，那你一定學(xué)不好。要知道，語文是一切，覆蓋一切，穿透一切。
所以說，要想讓你的學(xué)生學(xué)好語文，首先，就要讓他們明白“語文是什么”。在這還要引用孔教授的這句話“語文就是思想，語文就是生活，語文就是你這個人。學(xué)習(xí)語文，就是在塑造自己的靈魂�！笨墒�，有幾個學(xué)生能悟到這個呢?進(jìn)一步說，有幾個老師能達(dá)到這個境界呢?
為了力求做到像孔慶東說的，學(xué)生要把語文當(dāng)成一門人的學(xué)科來學(xué)。那么，我們老師要力求自己把語文當(dāng)成一門人的學(xué)科來教。我在本學(xué)期，根據(jù)三高學(xué)生的特點(diǎn)，在講課中加入了更多個人的思想和對教材的解讀，雖然這可能會減少老師和學(xué)生的一些必要的問答，但我嘗試了一段時間后，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生很期待上語文課，覺得語文課上起來，原來也可以這么輕松和有趣。
有句話說，“興趣是最好的老師。”但想做到，與說出口還是有很長一段路要走。
第三，我在這學(xué)期的語文教學(xué)中完成了高三的一些教學(xué)內(nèi)容
我們老師通常會犯這樣一個毛病，就是高一學(xué)生只教高一的知識，高二的學(xué)生只教高二的知識，我們總是局限于年級之間。但是，我們可能忽略了知識是環(huán)環(huán)相扣的，是相關(guān)相連的，是相輔相成的。如果我們把知識人為地切分成支離破碎的小塊，學(xué)生再不會把知識串聯(lián)總結(jié)，學(xué)到的知識勢必會支離破碎。
今年，我在接這兩班語文課之初，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基本的字音、字形上，都打不牢固。如果單靠高三再對這些知識進(jìn)行突擊，我們想想看十幾年都不重視的知識積累怎么可能在高三一學(xué)年就補(bǔ)過來，那真是天方夜譚。所以，我要在平時的教學(xué)中就要求學(xué)生重視“每日一題”的訓(xùn)練，我把歷年的高考真題，有關(guān)字音、字形、成語、病句、句子銜接這幾類型的題匯總起來，每天在黑板上抄一題，學(xué)生做一題，積累一題。如果學(xué)生自覺，課下自己再找一些這些類型的題去做，一學(xué)期下來，就積累了幾百題，為高三的復(fù)習(xí)省下來起碼一個月的時間，并且在高二半學(xué)期輕松地就把原來考試最容易失分的題變成了自己的拿手題。無形中，他們學(xué)好語文的底氣就更足了。
這學(xué)期，在教學(xué)過程中有得也有失，有成功的地方，也有改進(jìn)的方面。今天，把得失都記錄下來，反思自己的教學(xué)工作，以期望在今后的工作中，做出更多的更新的嘗試和實(shí)踐。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)6
這一學(xué)期我擔(dān)任高二（4、5）班的語文教學(xué)工作，回顧一個學(xué)期 來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，收益良多�，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
一、主要工作舉措
�。ㄒ唬�、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里”。
�。ǘ�、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
�。ㄈ�、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。在“說”的過程中，有一個與之相促進(jìn)的.過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng)。
語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題�？鬃釉疲簻毓识隆＝�(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。
二、下期工作的思路和改進(jìn)方向：
1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。
2、平時練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn)，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法，同時拓展信息閱讀量。
3、加強(qiáng)高考意識的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。瞄準(zhǔn)高考，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學(xué)生在平時就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心。
4、強(qiáng)化檢查，抓落實(shí)，抓優(yōu)生，盡心輔導(dǎo)，尤其是在語文方面“瘸腿的學(xué)生，要開動腦筋，多想辦法，寬嚴(yán)相濟(jì)，努力提高他們的成績。
5、針對四班和五班末尾學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，著力作文教學(xué)，提升整體語文學(xué)習(xí)水平，確保平均分和及格率。
總之，高二上學(xué)期語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中，我將不斷的完善，努力做得更好。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)7
一、落實(shí)教學(xué)計劃，靈活機(jī)動安排教學(xué)內(nèi)容。
按照教學(xué)計劃完成了必修（五）等教學(xué)任務(wù)。在按時完成既定教學(xué)任務(wù)的同時，能根據(jù)所教學(xué)班的實(shí)際情況，靈活地擴(kuò)展、延伸教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂。
二、加強(qiáng)相互間的交流交流。
有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享與交流探究。新老教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。
三、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。
課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊(yùn)藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容，因此，我在教學(xué)中滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育。
四、加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。
在我的引導(dǎo)鼓勵下，很多同學(xué)都有練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過多練筆，學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣。
五、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，獲得人文浸潤。
一方面，我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進(jìn)行交流。閱讀體驗(yàn)的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學(xué)對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴�！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物。
六、嘗試“先學(xué)后教”的方法。
落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)新課標(biāo)的要求，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的'主動性。對有些作品，采取“先學(xué)后教”的方法，讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，相互討論，深入探究問題，老師只是給予適時的點(diǎn)撥和講解。課內(nèi)，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
七、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí)，老師都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。另外，學(xué)生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流，也為課堂引入清新的空氣。
八、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)興趣。
缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，不少班級通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運(yùn)52》《幸福快車》《開心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學(xué)生極積參與，熱情高漲，寓學(xué)于樂�？傊�，通過我的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了可喜的變化,成績有了可喜的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處，如學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等，我將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我主要擔(dān)任了高278、283班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得了一些成績，也還存在些問題，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改變教學(xué)的方式、方法，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育為根本點(diǎn)，重視基礎(chǔ)知識的傳授，認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容。同時，積極訓(xùn)練學(xué)生的各種能力。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，班成績良好，反映學(xué)生已初步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、教學(xué)的實(shí)踐操作
1、扣緊學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，良好個性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)，同時，在教學(xué)過程采用多媒體教學(xué)鼓勵學(xué)生自己設(shè)計課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)他們實(shí)踐能力。
2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的生命線，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐中試行了如下一些方法：
�。�1）抓好舊知識的總結(jié)過關(guān)，做好新知識與舊知識的函接。
（2）分化教學(xué)難點(diǎn)，以探討、實(shí)踐等方法解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料，做好知識的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)延伸。
三、優(yōu)化教學(xué)語言、運(yùn)用多媒體組合。
語言教學(xué)是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學(xué)手段，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)在教學(xué)語言上好好下一番功夫，優(yōu)化的教學(xué)語言是可以引趣、傳導(dǎo)、釋疑的。教學(xué)語言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內(nèi)容入手。如何把課文書面語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言，并使之最優(yōu)化，是需要長期的探索和積累。我們可以在教學(xué)中運(yùn)用導(dǎo)言引趣，重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)疑或巧釋，知識的類化，典型事例的`引入，情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語言，做到教學(xué)內(nèi)容的意隨心生，情境交融的良好效果。
四、 通過該學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。
在完成教學(xué)內(nèi)容的過程中，教學(xué)內(nèi)容的傳播效果良好，并培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力和良好的思維習(xí)慣，以及培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的探索能力。
今后仍需不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的良好素質(zhì)。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期擔(dān)任高二年級一班和六班兩個班的語文課教學(xué)工作。為了有效的全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及新課程教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是對打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。
備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好。繼續(xù)注意了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)了對筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，以學(xué)促寫，為以后高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以，讓學(xué)生學(xué)會為自己負(fù)責(zé)，提高對自己的要求一直是我這個學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下,加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,以取得更好的教學(xué)效果.平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.
三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)
問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評比，極大的`調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
四、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文能力。
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好 課外，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文課文背誦比賽，課后詩詞背誦比賽,課堂上進(jìn)行朗誦比賽，號召學(xué)生積極參加，在校報上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情，并準(zhǔn)備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語文報刊上”發(fā)表。
五、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
六、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識，明確奮斗的目標(biāo)。
高二的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。 總之，高二上學(xué)期語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)10
本人本學(xué)期任教高二（8）班，又跨年段任教高一（1）班，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我有著幾分充實(shí)，幾多感慨。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。繼續(xù)在崗進(jìn)修，除了積極參加各級各類聽課評課活動之外，還與結(jié)對子的蘇太陽老師積極研課、磨課，互相聽課，取長補(bǔ)短，一起組織文學(xué)社學(xué)生參加課內(nèi)外各種有益的語文活動。還參加高級教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)，按時完成作業(yè)，培訓(xùn)成績優(yōu)異，擴(kuò)大了知識視野，增長了教學(xué)才干。我還利用課余時間，大量練習(xí)寫作，在報刊發(fā)表文章，鍛煉、提高了自己的寫作水平。
最值得一提的是，本學(xué)期，全校每間教室都安裝了交互式白板，我不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用多媒體。在學(xué)習(xí)中我不僅掌握了多媒體軟件的相關(guān)技術(shù)，如圖片處理，視頻音頻加工等等，也意識到現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的重要性，它可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，專業(yè)知識水平有了一定的提高，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。我收獲了大量同仁的教學(xué)資源，讓我積累了大量的教學(xué)案例，更重要的是在這個過程中，我們交流了彼此的經(jīng)驗(yàn)，我也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向。培訓(xùn)為我打開了一扇窗，讓我對信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用�？傊�，這次培訓(xùn)使我補(bǔ)足了元?dú)�，添了些許靈氣，煥發(fā)出生機(jī)。
二、緊抓課堂教學(xué)，提高效益
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，保證備課的實(shí)效性，努力做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材�！�
2、提高課堂教學(xué)效率�？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。堅(jiān)持手寫教案。
3、抓緊抓好作業(yè)的批改、輔導(dǎo)，搞好單元驗(yàn)收工作。根據(jù)學(xué)校量化要求，布置作業(yè)，作文八大八小，基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，練習(xí)冊，周記，小測經(jīng)常布置和批改。高一年段還堅(jiān)持舉行課前三分鐘的成語書寫以及一周兩張的寫字練習(xí)。
4、抓好閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)。閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)是語文教學(xué)的兩個犄角。語文的閱讀教學(xué)，要立足于課堂，改革傳統(tǒng)的的老師主講課堂的填鴨式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，悟出文本的精妙寫法和情感價值，通過對文本的語言文字的含英咀華，涵養(yǎng)學(xué)生的語言文字的感悟能力、理解能力、概括能力、分析能力和表達(dá)能力，從而達(dá)到在課堂上、在學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程中訓(xùn)練他們的聽、說、讀、寫諸多語文的基本修養(yǎng)，將語文學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)教給學(xué)生，將語文學(xué)習(xí)、文本解讀變成學(xué)生們在藝術(shù)、文學(xué)的海洋里沖浪，在品讀中尋找到語言文學(xué)的美的刺激和享受。長此以往，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣就會逐漸高漲，語文的規(guī)范教學(xué)就會落到實(shí)處，語文成績的提高也就不會成為師生頭疼的事情。寫作教學(xué)，一是要形成整體的作文教學(xué)計劃，涵蓋整個高中三年的作文教學(xué)計劃，分成高一的記敘文寫作教學(xué)計劃、高二年級的議論文寫作教學(xué)計劃、高三的復(fù)雜一點(diǎn)的記敘文、議論文和敘事、抒情散文的教學(xué)計劃。高一年級的'記敘文寫作教學(xué)，要從記敘文的文體特點(diǎn)的基本知識入手，切忌假大空的客套、程式化的作文模式。一是強(qiáng)化記敘文寫作的六要素意識，尤其要培養(yǎng)我們的學(xué)生要能夠?qū)懬宄患暾墓适�，這個故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、涉及到人物誰主誰次、事件的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果的脈絡(luò)要清晰，并且，為了避免記敘文字的平面化，高一年級的記敘文寫作教學(xué)中，一定要強(qiáng)調(diào)：沒有生動的描寫就沒有優(yōu)秀的記敘文這一基本寫作理念。要讓中學(xué)生記敘文中的人物立在由作文紙構(gòu)成的這一方舞臺上嬉笑怒罵，寫活人物、寫活場景。以真實(shí)的故事打動讀者，以真摯的感情感染讀者，以嫻熟的筆法贏得閱卷老師的青睞。高二年級的議論文寫作，我主要訓(xùn)練學(xué)生了解議論文的文體特點(diǎn)，訓(xùn)練中心論點(diǎn)的確立，把握論證結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練等，做到有針對性。
在做好本職工作的同時，我也進(jìn)行了反思，還有哪些方面做得不足。一是沒有訂閱語文教育教學(xué)刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，這方面同組的葉志堅(jiān)老師做得很好，他經(jīng)常從《語文月刊》上翻印材料給我們備課組。二是沒有注重學(xué)生的個體發(fā)展。因?yàn)榭缒甓�，時間緊，教學(xué)任務(wù)重，只注重學(xué)生的整體發(fā)展，對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我沒有給予過多的關(guān)心、幫助，對學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，沒有認(rèn)真做好“幫教”工作。這些下學(xué)期我會面對與改正。
以上是本人，對一學(xué)期以來高一高二語文教學(xué)的簡單回顧及粗淺認(rèn)識，就教于大方之家。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)11
一個學(xué)期的教學(xué)工作，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充實(shí)，幾多感慨??本學(xué)期，我任教高二兩個班的語文。一期來，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成績。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。 如果語文教師平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)科教研活動，認(rèn)真?zhèn)湔n、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富、提高自己�！吧茖W(xué)才能善德，善德才能善教”，我們在平時的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。我的教學(xué)論文《語文教師應(yīng)重視學(xué)生課外閱讀有效性指導(dǎo)》在《中國校外教育》上發(fā)表。
二、緊抓課堂教學(xué)，充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效益。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教育教學(xué)工作中的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的.學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此，我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地擴(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間；另外，為了掌握利用多媒體技術(shù)，我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作，較熟練地掌握了幻燈片制作的
基本技能，并在課堂上充分的運(yùn)用這些手段提高了教學(xué)效率，取得了很好的教學(xué)效果。
三、虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，力創(chuàng)佳績
我組語文教師立足新課改，瞄準(zhǔn)高考，一起仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí)，即基本知識、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動，熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課，并謙虛地向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，以博采眾長、為我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些，都使我受益非淺，我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列，受到了師生的一致好評。
四、重基礎(chǔ)、激興趣、上活每堂語文課
我所教的兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高。針對這種情況，我大膽改進(jìn)教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點(diǎn)，力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我在這個學(xué)期雖然取得了一些成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差
距，我將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、務(wù)實(shí)”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓，爭取更佳成績！
20xx年xx月xx日
高二語文教學(xué)工作總結(jié)12
在思源學(xué)校的這個學(xué)期里，經(jīng)歷了很多，也成長了很多。以下是我在高二語文教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
教案
上課前每份教案都必須給班主任查看并簽字，幾乎每周一次的教案檢查，甚至每次的檢查結(jié)果直接與工資掛鉤……學(xué)校的這一系列的安排，促使我不得不開始重視教案的寫作。
靳校長評語文組的教案之前，自我感覺良好。因?yàn)橐郧皬膩頉]有這么認(rèn)真寫過教案，而且每一份教案寫的還算工整，校長要求的課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)措施一個不落，偶爾還寫寫教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)后的反思，而每一次的教案例查幾乎都是良好。11月份，我在高二（2）班的課堂差不多每周一都有一節(jié)課被關(guān)注，我也從來都沒有懷疑過自己的教案，只是絞盡腦汁地在知識點(diǎn)方面下功夫，盡量在周一的課堂上教授一些趣味性較強(qiáng)的知識點(diǎn)�？墒羌词谷绱�，二班的課堂有時雖然自我感覺應(yīng)該不會被關(guān)注，結(jié)果事與愿違。集體評語文組的教案，讓我看到了別人教案的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識到了自己的不足。我依然清楚的記得，靳校長在例會上直接評價我的教案，說我的教案表面上看起來內(nèi)容比較多，也比較工整，但是細(xì)看就會發(fā)現(xiàn)形勢比較死。之后我認(rèn)真看過韓中香老師的教案，她的教案知識點(diǎn)的設(shè)計緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)措施非常詳細(xì)便于實(shí)施。而我的教案主要存在以下方面的不足：
1、很多只是知識點(diǎn)的羅列，沒有認(rèn)真思考每一個知識點(diǎn)到底應(yīng)該如何安排，課堂上如何教學(xué)，甚至教學(xué)措施只是簡單地說明“1.拋出問題，學(xué)生思考；2.請生爬黑板；3.評價；4.師生共同補(bǔ)充”有時候不一樣的知識點(diǎn)也采取類似的“教學(xué)措施”。嚴(yán)格的說這些根本就算不上什么措施，至于學(xué)生如何思考，在思考過程中可能出現(xiàn)什么問題完全沒有預(yù)設(shè)；還有學(xué)生爬黑板，也是因?yàn)闀h上校長們一再地強(qiáng)調(diào)要學(xué)生爬黑板，所以不加思考地實(shí)行。每次都是要求每個小組派一個代表，偶爾由老師點(diǎn)名，形式過于單一，學(xué)生的激情慢慢地被消磨殆盡。我想這也是為什么二班的課堂每次爬黑板的時候總有那么人調(diào)動不起來的原因之一。
2、我的教學(xué)流程的時間安排也不是很科學(xué)，經(jīng)常是教案交給班主任簽字之前我才思考教學(xué)流程的時間怎樣分配。每次都是在稿紙上寫下“①5分鐘、②10分鐘、③15分鐘、、、、、、”，然后加起來是不是剛好45分鐘，如果不是再重新分配。這說明我的教案實(shí)際上寫的并不認(rèn)真，我并不是一個真正負(fù)責(zé)的語文教師。如果我真的努力做到爭取每一節(jié)課都是精品，每一節(jié)都是高效，那么在課前我會無數(shù)次的說課，每一節(jié)課、每一個知識點(diǎn)、甚至每一個教學(xué)小流程都做到心中有數(shù)，可是我沒有。
3、資料準(zhǔn)備不充分。以前幼稚地以為語文無非聽、所、讀、寫的教學(xué)，所以只要在教案中把這些凸顯出來就行啦，經(jīng)常性地寫教案之前準(zhǔn)備工作做得不夠充分，參閱的資料不夠豐富，導(dǎo)致知識點(diǎn)的拓展面比較窄。例如在給學(xué)生復(fù)習(xí)聞言虛詞的時候，只是簡單地從以前的課文中搜些句子出來，要求學(xué)生分析句子中某個虛詞的意義和用法，然后對這個虛詞的意義和用法進(jìn)行整理，再羅列句子要學(xué)生爬黑板。殊不知，這次之后，學(xué)生碰到同樣的虛詞還是不會理解。文言文的學(xué)習(xí)，尤其是實(shí)詞虛詞的把握要求學(xué)生做精做細(xì)，每碰到一個詞語就要進(jìn)行歸納整理，這是一個循序漸進(jìn)的過程，非一日之寒。必須提高學(xué)生的古文閱讀量，并且在閱讀過程中養(yǎng)成文言知識積累的習(xí)慣，而不是看了，過了，什么東西都沒有沉淀下來。練習(xí)過程中，僅僅給他們一些學(xué)過的課文中的句子遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該盡量搜一些適合學(xué)生水平的古文進(jìn)行整體的閱讀，這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀量，而且達(dá)到了練習(xí)的目的。所以，每一次都應(yīng)該多準(zhǔn)備一些資料給學(xué)生。當(dāng)我們老師在抱怨學(xué)生閱讀量窄的時候，殊不知這一切實(shí)際上都是我們造成的。
針對教案存在的問題，為了提高我的教案的質(zhì)量，我打算采取如下措施：
1、不輕易動筆。俗話說“臺上十分鐘，臺下十年功”，更何況課堂是四十五分鐘，所以課前一定要做好充分的準(zhǔn)備。首先，研讀文本。以前每天都是埋頭寫教案，一個接著一個寫，寫完了覺得不好，再重新寫，而我寫字的速度特別慢，浪費(fèi)了很多時間。所以，今后應(yīng)該抽出更多的時間搜集、學(xué)習(xí)、思考、整理，提高備課的效率。備課關(guān)鍵是被學(xué)生，在整理好資料，開始動筆之前，還要進(jìn)行學(xué)情的調(diào)查，了解學(xué)生對本堂知識點(diǎn)的熟知情況，便于設(shè)計并拓展重難點(diǎn)。
2、教案寫作過程中，不是盲目地為完成任務(wù)而寫作。應(yīng)根據(jù)學(xué)情對學(xué)生對知識點(diǎn)的.熟知情況分類，以便堂上教學(xué)的實(shí)施、下課堂效果的落實(shí)。還要對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的種種問題進(jìn)行科學(xué)地預(yù)設(shè)，以及設(shè)計課堂中可能出現(xiàn)的種種問題的方法與措施。講到措施，在設(shè)計時應(yīng)具體到如何落實(shí)，例如爬黑板，讓誰爬、怎樣爬、爬黑板的效果如何評價，甚至還應(yīng)該一些有效地評價語言。還有一點(diǎn)需要提出的是，本次期末考試，學(xué)生的字跡整體比較潦草，假如在課堂上，學(xué)生比較浮躁，或是板書的知識點(diǎn)比較多，如何做到知識點(diǎn)完備，學(xué)生板書工整，在以后的課堂上有待注意。
3、走進(jìn)課室前爭取把當(dāng)堂內(nèi)容在腦海中完整的過一遍，每一個環(huán)節(jié)以及每一個環(huán)節(jié)大概多長時間做到心中有數(shù)。
課堂
課下所做的一切工作全部都是為了課堂，反思本學(xué)期的課堂教學(xué)，主要存在以下幾個方面的問題：
1、上課前喊“起立”的環(huán)節(jié)沒有做好。剛開始接觸學(xué)生的時候，對學(xué)生還不熟悉、了解，每次走進(jìn)課堂都會要求學(xué)生起立、敬禮。后來慢慢地與學(xué)生熟悉了、了解了，或者是有時課前找學(xué)生聊天，匆匆忙忙趕進(jìn)教室，沒有喊“上課“就直接上課，以及后來幾乎再也沒有要求學(xué)生課前給老師行禮，以致學(xué)生越發(fā)地忽視上課鈴聲的存在，甚至上課都好幾分鐘了，學(xué)生還沉浸在課下的狀態(tài)。
2、前測工作沒有很好的堅(jiān)持。課堂每次都是覺得應(yīng)該測一下，或是把握上堂課的教學(xué)效果，或是了解學(xué)生對當(dāng)堂課的知識點(diǎn)的熟知情況。這樣實(shí)際上是課堂教學(xué)重難點(diǎn)不突出、不明顯的表現(xiàn)。時有時無，不利于培養(yǎng)學(xué)生主動復(fù)習(xí)的習(xí)慣，甚至還可能影響課堂緊張度的提高，破壞課堂秩序。
3、課堂。
高二（1）班整體氛圍比較好，學(xué)生較活躍，林澤洪、高鵬、黃威強(qiáng)等一大批學(xué)生堂上學(xué)習(xí)積極主動。但是也存在一部分思想懶惰的學(xué)生，例如歐陽少紅、鄧邦賢、黃鵬粵課堂上不習(xí)慣思考，喜歡起哄。張文浩、盧樹冬、于雙源、黃鵬粵、王敦琦在課堂喜歡說話，尤其是張、黃、王經(jīng)常在課堂上“打長途”。洪立都、陳韜宇課堂上喜歡發(fā)呆，總是跟不上老師的節(jié)奏，甚至每次老師講到哪里都不知道。而我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這些問題的時候，我采取的措施是：學(xué)生一次說話，制止；兩次說話，制止；第三次說話，直接請學(xué)生出去。（具體實(shí)施過程中，因?yàn)椴幌胼p易讓學(xué)生走出教室，所以常常會姑息）效果不好。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級1班和6班的語文教學(xué)工作。1班是理科實(shí)驗(yàn)班，6班是理科普通班。雖然兩個班的層次不太一樣，但在語文學(xué)習(xí)方面，卻存在著同樣的問題：學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語文興趣偏低，信心不足。教學(xué)過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原則，以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和欲望著手，堅(jiān)守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動，堅(jiān)持“每課能得、每課必得”。在使用教材過程中，注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué);每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。
回顧半個學(xué)期的教學(xué)過程，感慨多多，收獲多多，現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下。
一.既備教材又備學(xué)生。
開學(xué)初，我認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù)我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
二.用生動靈活的教學(xué)方式煥發(fā)課堂活力。
傳統(tǒng)教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開教學(xué)過程，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，以激活學(xué)生好奇心探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如，在處理每單元的.重點(diǎn)篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，并根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三.重視文言文教學(xué)。
重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。指導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《莊子》的學(xué)習(xí)，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強(qiáng)調(diào)對古詩文名篇的記誦，補(bǔ)充有關(guān)文言知識，鞏固文言文閱讀的知識基礎(chǔ)，并能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。
四.及時布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個重要環(huán)節(jié)。每篇課文教學(xué)結(jié)束后我都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、高考熱身、小作文等形式。對作業(yè)的批改我一直堅(jiān)持。全批全改才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握，并且可以據(jù)此隨時調(diào)整教學(xué)。
五.利用活動的開展培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好。
本學(xué)期，我積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類活動，以提高自己的語文素質(zhì)。只要有征文比賽我就讓全班學(xué)生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行評比。推薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，幫助開闊視野，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美。課外閱讀活動有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，不斷提高了學(xué)生的語文積累和素質(zhì)，極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。
六.積極參與教研組、備課組活動。
每周，我準(zhǔn)時參加語文教研組和備課組活動，在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持聽課、評課本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，并注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
七.教學(xué)反思。
回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多。但是，我的教學(xué)工作也存在著一定的不足。如在課堂教學(xué)過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不夠等。今后我會更加努力工作，在以下這些方面多加改進(jìn)。
1.在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多想多說多練。
2.進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
3.指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力。
4.和學(xué)生多進(jìn)行交流，特別是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一種意識，語文能力的提高是循序漸進(jìn)的，要多讀多記多寫，切莫想一口吃個胖子。
總之，學(xué)無止境，教無定法，我將在接下來的教學(xué)過程中繼續(xù)完善我的教學(xué)工作。
高二語文教學(xué)工作總結(jié)14
這個學(xué)年，我擔(dān)任高二年5、6班語文老師。我熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，下面是我本學(xué)期的工作總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我先后學(xué)習(xí)了：《一個語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、在備課方面，備出新意，教出靈氣
自己能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心；認(rèn)真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn)；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約�。煌瑫r還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的.高考試題，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案。
三、在課堂教學(xué)方面，按照新課標(biāo)的要求積極調(diào)高課堂教學(xué)有效性
自覺落實(shí)“三主”要求（即，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線），采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動；根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣愛好，在課堂教學(xué)中，自己能夠做到：把握學(xué)生基礎(chǔ)、理清成績層次；區(qū)別對待、分類推進(jìn)，從而使不同智力和能力層級的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展、逐次提高；在基礎(chǔ)知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區(qū)分易混易錯點(diǎn)，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運(yùn)用。近一個學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語言方面，自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達(dá)清晰。
四、在課外輔導(dǎo)方面，以身作則，服務(wù)學(xué)生
堅(jiān)持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補(bǔ)差”講座，以便查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識、復(fù)習(xí)歸納，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。
五、在學(xué)生訓(xùn)練方面，講練結(jié)合提高針對性
自己能夠堅(jiān)持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導(dǎo)。同時加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時指導(dǎo)作用。
六、在教學(xué)教研方面，積極進(jìn)行“充電”
積極參加集體備課活動，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫教案、認(rèn)真說課，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)計劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決易混易錯點(diǎn)，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實(shí)，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動效果良好。在平時的教育教學(xué)過程中，自己能堅(jiān)持聽課，不斷地觀摩學(xué)習(xí)、借鑒吸收；取人之長、補(bǔ)己之短。
回顧近一個學(xué)期以來的教育教學(xué)工作，自己還存在著不少的不足之處，概括起來有以下幾點(diǎn)：
1、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善，以便適應(yīng)新教材、新要求、新高考，再者，自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己
心中的目標(biāo)；
3、學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對學(xué)生的思想狀況，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。
4、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學(xué)中，我會揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好。
20xx/7/5
崔慶兵
高二語文教學(xué)工作總結(jié)15
在同組老師的共同努力下，高二第一學(xué)期劃上了句號，各項(xiàng)教育教學(xué)工作有序開展并圓滿完成，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個簡要的回顧和總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，引進(jìn)先進(jìn)教育模式，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神。
時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，學(xué)生在變化，艱巨的任務(wù)要求我們務(wù)必用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。滿堂灌只能讓學(xué)生厭煩，效率低下，費(fèi)力不討好。本學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上全面鋪開小組合作教學(xué)模式，各個班級在班主任的組織下，根據(jù)成績將全班學(xué)生按成績層級分成若干個小組，指定小組長負(fù)責(zé)全組的管理。盡管恢復(fù)了插秧式坐法，但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開展一年的時間，同學(xué)們大多已經(jīng)構(gòu)成了合作討論的自覺。同時，要求老師們繼續(xù)精心編寫導(dǎo)學(xué)案，上傳至共享文件，然后再由備課組共同商討，共同改善，爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案出來。
堅(jiān)持每個星期周一召開一次備課組會議，統(tǒng)一部署進(jìn)度，商討上課對策，交流上課心得體會，互相促進(jìn)。另外堅(jiān)持每周推出一堂組內(nèi)公開課，優(yōu)化課堂，爭取項(xiàng)課堂45分鐘要效益，學(xué)生們對語文的學(xué)習(xí)普遍都舍不得花時間，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個重要命題，人多力量大，三人行，必有我?guī)熝��；突W(xué)，在探討爭論中碰撞出火花。
二、用心利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。
我們高二語文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材資料排列，建成了高中語文必修五的教學(xué)資料庫，同時對選修教材也精心進(jìn)行編排。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計算機(jī)技術(shù)，能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，能熟練使用課件上課。同時要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際狀況合理利用，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課。
這個學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀(jì)金榜》和金太陽教育資源網(wǎng)上的資料，另外就是學(xué)校爭取的幾個免費(fèi)試用教學(xué)資源網(wǎng)站。這幾種資料各有所長，綜合選用編排，能夠有效地輔助我們的課堂教學(xué)。
三、專題教學(xué)構(gòu)成特色。
本學(xué)期主要進(jìn)行了兩大專題研究教學(xué)，一是議論文寫作序列教學(xué)，二是詩歌鑒賞專題教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的議論文寫作訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了議論文結(jié)構(gòu)的安排，素材的選取和分析論證，所以這個學(xué)期的議論文寫作序列重點(diǎn)在“發(fā)展等級”上進(jìn)行指導(dǎo)，主要包括學(xué)習(xí)寫得深刻、學(xué)習(xí)寫得充實(shí)、學(xué)習(xí)寫得有文采和學(xué)習(xí)寫得新穎。我們的學(xué)生知識面不廣，閱讀的書籍有限，所以整體的寫作潛力不高，針對這種現(xiàn)狀，我們既抓住基礎(chǔ)等級進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時又在“發(fā)展等級”上教會學(xué)生在自己的文章中寫出亮點(diǎn)，不必面面俱到，一篇文章有一二個就行。
另外，本學(xué)期選修教材有三個單元的詩歌鑒賞，我們以此為突破口，和高考考點(diǎn)實(shí)現(xiàn)接軌，要求老師們從讀懂詩詞入手，重點(diǎn)抓住詩歌的語言、詩歌的情感主旨、詩歌的表達(dá)技巧和詩歌的'形象幾個考點(diǎn)，各個擊破，歸納知識，規(guī)范答題。重點(diǎn)在形象類題，意境類題，情感類題，表現(xiàn)手法類題上下工夫。
四、狠抓常規(guī)教學(xué)管理，開展多種興趣活動。
本學(xué)期我們依然重視常規(guī)教學(xué)不放松。要求備課備詳案，貼合教學(xué)實(shí)際。有課前設(shè)想的方案，有課后的教學(xué)后記。組內(nèi)老師都能堅(jiān)持寫課后反思，為以后上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌?qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，堅(jiān)持限時訓(xùn)練，并能做好考后滿分。
除保證每周一次的作文以外，各班都采取不同形式，調(diào)動學(xué)生的寫作用心性。并用心開展豐富多彩的課外活動，比如課前演講、課外閱讀、練字、詩詞接力競賽等等。針對學(xué)生書寫習(xí)慣差的狀況，本學(xué)期還開展了全年級的書法練習(xí)課，定在周三的中午20分鐘，定期評審，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布，以便促進(jìn)。老師同學(xué)都用心參與，還組織學(xué)生參加了語文潛力大賽，取得了不錯的成績。
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