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小學(xué)第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-05-20 05:04:58 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)1

  忙碌而充實的一學(xué)期又將結(jié)束了,這個學(xué)期是個忙碌的學(xué)期,不單純是少了一天休息的日子,而是我們在忙碌中也做了很多有意義有收獲的事情,日子也因為這些活動變得豐滿起來,一學(xué)期的歷練,我又成長了起來,又收獲了很多。

  一、工作方面

  本學(xué)期我本著認(rèn)真?zhèn)湔n的原則,內(nèi)容設(shè)計以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),在上課前做到對整堂課及每個教學(xué)環(huán)節(jié)心中有數(shù),爭取合理利用課堂的每一分鐘,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最有效的教學(xué)方式,盡可能的讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者,為了進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及對英語學(xué)習(xí)的興趣,本學(xué)期第八模塊第二單元《how to make a kite》我采取了分組合作制作風(fēng)箏的方法,目的就是將英語學(xué)習(xí)合理有效的利用起來,通過豐富、多彩的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也加深我對學(xué)生的了解;整堂課學(xué)生做的認(rèn)真,課文學(xué)習(xí)也收到了良好的效果,同時,對個別學(xué)困生我也有了更加全面的認(rèn)識和了解;

  上課時,我更是把自己當(dāng)作一名京劇演員來看待。要求自己要精力十足的面對學(xué)生,將注意力更多的放在學(xué)生身上。關(guān)注他們的一舉一動,及對知識的把握、理解和運用,及時通過提問、開個小玩笑的方式將走神的學(xué)生注意力喚回課堂上來;

  在家庭作業(yè)的檢點方面,我在學(xué)期初就給各個小組配備了組長并和各個小組達成了“積分卡”協(xié)議,一學(xué)期的作業(yè),組長節(jié)節(jié)課前能及時準(zhǔn)確的將該組作業(yè)完成情況匯報給我,組員受“積分卡”的激勵,作業(yè)完成情況十分好,有的班級大部分時候是全班完成。為了鼓勵他們,我在學(xué)期末給各班處于前三名的小組按約定發(fā)放了獎品。復(fù)習(xí)階段,這種良好的學(xué)習(xí)氣氛一直保持著。

  二、個人成長方面

  這個學(xué)期對我而言是個特殊的學(xué)期,開學(xué)伊始,我接了五年級的五個班,對我而言,新的開始面臨著眾多挑戰(zhàn),學(xué)生能否接受我和我的授課方式;家長對我的反響如何;在短時間內(nèi)去了解這些孩子并和他們相處……,F(xiàn)在回想起來,這個學(xué)期又是最為鍛煉我的一學(xué)期,通過一學(xué)期的努力,以及組內(nèi)各位老師的幫助和提醒,我又對很多教學(xué)方法加深了理解,這些都是自己在教學(xué)實踐中一步步地揣摩、嘗試中體會的;也更加深刻的體會到“強按牛頭不喝水”的道理。教學(xué)是一門藝術(shù),讓學(xué)生自己學(xué)和老師強迫學(xué)對老師教學(xué)藝術(shù)是很大的.考驗,讓我欣慰的是,這學(xué)期,我的“積分卡”著實起了很大的作用;讓我加速成長的還有英國校長的來訪,那段時間,我們組的所有成員都忙到了“天昏地暗”的境地,來之前的準(zhǔn)備,來時的迎接、招待到歡送的工作,每個人除了上課,剩下的時間全在不停的準(zhǔn)備節(jié)目、練習(xí)英語,一看到一個事物頭腦里立刻會用英語想一遍,不會了就查字典,好多被遺忘的知識立刻又閃現(xiàn)回來。那段忙碌的時間,我們一起給身體減肥,也一起給頭腦增肥。

  一學(xué)期的工作結(jié)束了,我覺得收獲頗豐:教學(xué)上,我漸漸摸清了適合自己的教學(xué)模式,并開始著手一步步完善,改進;個人成長更是急速提高的一個學(xué)期,通過一學(xué)期的工作及日常工作的處理,我清楚地認(rèn)清了自己存在的問題及需要進一步努力的方向;一切對我來說都充滿了挑戰(zhàn)和機遇!

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

小學(xué)第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)2

  本人認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學(xué)校工作部署,以求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實音樂課堂改革措施,大力推進素質(zhì)教育,使所教音樂學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高,現(xiàn)將一年以來工作情況總結(jié)如下:

  每天迎著朝霞奔馳在上班的路上,我學(xué)會了開車;工作14年來,到江藻以后我第一次關(guān)注到了桃花的盛開,嬌聲的小鳥提醒我春天的到來;淳樸可愛生的學(xué),在我腰痛的時候她們給我按摩,用省下的零用錢給我買來膏藥;學(xué)生給了我最大的寬容,用微笑詮釋著他們的聰慧。我從心底由衷地感激,喜歡著這些善良、可愛的學(xué)生們。每個學(xué)生都是那么生動,我喜歡他們。他們用實際的行動告訴了我,他們也和這里的小鳥一樣可愛。孩子們在比賽和演出中的出色表現(xiàn),使我的辛苦工作得到了大家的認(rèn)同,在我受到大家夸贊的.同時,我充分地感受到激動和幸福。

  做為音樂老師,我每年都有排練和參賽的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)這里的孩子有很多有是有潛質(zhì)的,而且農(nóng)村的孩子很懂事,他們?nèi)鄙俚闹皇菣C會。因此,我努力的上好每一堂課,提高課堂的效率,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),歌唱。最重要的是讓學(xué)生感受到自己在每一堂課上的收獲,提高音樂素養(yǎng)的同時培養(yǎng)孩子們的成就感,F(xiàn)在,學(xué)生們都很喜歡上音樂課。這是我工作的最大追求:學(xué)生喜歡我上的音樂課。

  在課余的時間,我針對教育局的小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽要求,和教研室小學(xué)生素質(zhì)比賽的通知要求,分時間段開展了合唱,葫蘆絲,口風(fēng)琴,聲樂等音樂活動。我們既要學(xué)得快樂,也要遵守訓(xùn)練時間,刻苦練習(xí),交出讓自己滿意的答卷。我不給他們參賽的壓力。我告訴他們這是人生中的一份體驗,只要享受這個過程即可。所以每次排練,學(xué)生和我都很認(rèn)真。我們會發(fā)覺自己的歌聲越來越和諧,舞蹈動作越來越優(yōu)美。學(xué)生們的技能在一年當(dāng)中有了很大的長進。一大批音樂的尖子生被挖掘出來,他們在接受音樂提高訓(xùn)練的同時,自信心增強了,學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高,行為舉止更加文明、有禮貌。

  一分耕耘一分收獲,今年五月份,我?guī)ьI(lǐng)校合唱隊獲得了諸暨市二等獎。小學(xué)生素質(zhì)比賽中王澤婷獲諸暨市二等獎,王冰芝獲諸暨市三等獎。在諸暨市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎。在慶祝六一的文藝演出中,許多孩子都自信地展示了他們的才藝。老師的夸獎和學(xué)生的對音樂表現(xiàn)出來的熱愛,讓我感到特別幸福。

  我的職業(yè)幸福感來自大家對我的認(rèn)可,學(xué)生對音樂課的喜歡,來自于學(xué)生音樂素養(yǎng)、音樂技能的提高,也來自于自我價值的實現(xiàn)。這一年中我忙碌著,快樂著。

小學(xué)第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)3

  時光飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺得也很空虛。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來一起分享我的快樂、生長與煩惱。

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學(xué)生好動,書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學(xué)手段,以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動改正自身各方面的缺乏,協(xié)助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不只給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,大局部學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,由于班干部年齡小,經(jīng)驗缺乏,不能協(xié)商老師上好自習(xí)。因此,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,協(xié)助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當(dāng)一面。然后,有小干部負責(zé)早讀和自習(xí)時間。一段時間后,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,班級的自習(xí)課管理的井井有條,老師不在,也能上的很好。這樣,不只局部學(xué)生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺、主動的進行學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  “興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充溢興趣。因此,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  在平時的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)代遠程教育資源,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,搭建了一個好的平臺。無論多忙,只要有機會,有時間,我就會瀏覽一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,把學(xué)生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源,多彩的教學(xué)課件,形象直觀的畫面,極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動的學(xué)習(xí)語文,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

  二、重視培優(yōu)補差工作,使全班學(xué)生能一起協(xié)調(diào)發(fā)展。

  上學(xué)期,我班的語文教學(xué)成果一直很差,平均分也很低,前景不是很樂觀。本班學(xué)生成果差別很大。高的很高,低的只能勉強和格。特別是李祥、王浩等幾位學(xué)生,成果更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這局部學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進生,注意激勵他們樹立信心,多進行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表示的機會,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級里精心布置學(xué)生座位,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”的活動。這樣,形成了先進幫后進,后進學(xué)先進,先進更先進的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。

  三、讓課堂教學(xué)“活”起來,提高課堂教學(xué)效果。

  課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期,我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,吸取他人之所長,進行電子備課。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語文知識,我提前翻閱資料,備好沒一節(jié)課教學(xué)設(shè)計,做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實際情況,運用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充溢活力,以次提高課堂教學(xué)效果。同時,注意引導(dǎo)學(xué)生的`主動探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識,充沛讓學(xué)生表述自身對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,提高他們的考慮問題和解決問題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自身的不懈努力,現(xiàn)在大局部學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

  四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!币虼,學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進行延伸,把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。

  從近幾年的測試中可以看出,不只考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《少年王勃》一課時,除了讓學(xué)生了解王勃的才氣,還給學(xué)生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后,還給學(xué)生補充介紹了一些寓言故事。

  同時,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如:鼓勵學(xué)生搜集自身知道的寓言故事,整理成冊。搜集描寫四季的古詩,制作詩配畫。閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動中,不只使學(xué)生掌握了更多的課外知識,還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力,次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

小學(xué)第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)4

  緊張忙碌的一個學(xué)期已接近尾聲,一學(xué)期來,我們組教師以高效課堂教學(xué)改革為切入點,以微課的研究為主攻方向,以不斷提高學(xué)生良好的習(xí)慣為目標(biāo),以促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成為落腳點,積極學(xué)習(xí)微課,大膽實踐微課,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、協(xié)作教研,使微課深入課堂。

  團結(jié)協(xié)作,共同進步,是一個教研組永葆活力和前進的動力。我們在認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)校教學(xué)計劃精神實質(zhì)的基礎(chǔ)上,立足課堂教學(xué),立足微課的研究。

  首先,根據(jù)學(xué)校要求我們利用放假的時間,每人制作了兩節(jié)微課,雖然對微課的理解還較為粗淺,認(rèn)識還不到位,但是組內(nèi)每位教師包括三位老教師,都非常精心的在設(shè)計、在制作,在學(xué)習(xí),并按時上交了微課,態(tài)度決定了一切。

  其次,帶著對微課的種種疑問和困惑,本學(xué)期我們在教研組計劃中引入了對微課的研究,在組內(nèi)我們共同閱讀了大量的相關(guān)的資料,逐步認(rèn)識到:“微課”是以闡釋某一知識點為目標(biāo),可以是教材解讀、題型精講、考點歸納;也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式,以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。它是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有效補充形式,為促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到了積極的作用。

  二、微課引領(lǐng),鑄就高效課堂。

  “微課和翻轉(zhuǎn)課堂”是我區(qū)積極推進的一種教學(xué)模式,我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會實質(zhì)的基礎(chǔ)上,努力在每節(jié)常態(tài)課中實踐著探索著,在實踐中,我們逐步感受到了“微課”的實質(zhì),并借著“信息杯賽講”這個舞臺,展現(xiàn)了不同課堂中微課應(yīng)用的成果,并積累了一些經(jīng)驗和做法。

  本學(xué)期依托學(xué)校的賽課活動,我們組在微課的研究方面做了很多的實踐。如任**和曹**兩位老師,在教學(xué)《用比例解決問題》一課時,利用微課把用正比例解決問題的步驟做了指導(dǎo)和歸納,對學(xué)生之前的探究活動做了很好的梳理總結(jié);郝**老師教學(xué)《比例尺》時,針對教學(xué)中的難點“線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺”錄制了微視頻,在學(xué)生充分嘗試改寫的基礎(chǔ)上,用微視頻向?qū)W生展示了完整地方法,使學(xué)生看到自己改寫過程中存在的問題,強化了知識要點。許**和馬**兩位老師,在《圖形的放大與縮小》一課中,利用微視頻對教學(xué)中的難點“如何把一個任意的三角形按2:1放大”做了很好的演示,使學(xué)生掌握了方法,并根據(jù)這一提示,自己嘗試畫出了放大后的圖形。我在教學(xué)《鴿巢問題》時,為了激發(fā)學(xué)生的興趣,將鴿巢原理的由來以講故事的形式做成了微視頻,使學(xué)生了解到我們今天所探究得到的規(guī)律和150年前德國科學(xué)家的一模一樣,增強了學(xué)生的成就感,并在故事中了解了原理的由來,增加一些數(shù)學(xué)文化氣息。

  一輪賽課下來,在實踐中我們對微課的認(rèn)識更深入了,我們對微課初步了解到在教學(xué)的哪一個環(huán)節(jié),哪一個“點”上,運用微課較為適宜;親身感受到制作微課時需要掌握的一些技巧和策略,初步感受到微課進入課堂,對促進高效課堂帶來的一些實實在在的效果。

  三、依托活動,提升素質(zhì)能力。

  本學(xué)期,為了提高各個組內(nèi)教研的實效,我校組織了“優(yōu)秀教研展示”活動,在活動中我們觀摩了五年級三位教師和教研員在《分?jǐn)?shù)的意義》一課中的教研過程,明確了主備教師所承擔(dān)的主要職責(zé),看到了其余教師在教研活動中如何協(xié)作補充完善,最終怎樣形成一條一節(jié)課的完整清晰的環(huán)節(jié)和鏈條,深受啟發(fā)。

  隨后,在礦區(qū)“高效教研”活動中,我們組三位教師也參與其中,組成了七人教研小組,在全區(qū)教師面前展示了一次完整而精彩的教研活動。參與其中,我們最大的收獲就是:一次成功的教研,主備教師是整個思維鏈條的主線,其余教師暢所欲言,在這個鏈條的'每個點上不斷地提出不同的意見,不斷地討論修正,充實這個鏈條,每個人都必須是帶著對教材的充分理解和自己獨到的想法來的,這樣的教研才會高效,才會有真正的價值。

  另外,我校又給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)微課的平臺,在我校面對全區(qū)的微課的展示中,我們看到了更多優(yōu)秀的微課作品,在感嘆它們的精美的同時,我們感受到了微課的新、趣、活,感受到了微課的獨特魅力。

  每一次活動,對我們來說,都是一種促進,相信精神和智慧同在的地方,我們將會是最好的。

  四、積極組織學(xué)生競賽,促進學(xué)生能力提高。

  本學(xué)期依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,我們年級組織開展了學(xué)生概念的專項競賽活動,旨在掌握靈活的解題技巧,拓寬學(xué)生的知識面,開發(fā)學(xué)生的解題思維,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì),同時,通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后進一步加強小學(xué)數(shù)學(xué)教研教改的研究指導(dǎo)探索一些參考依據(jù)。此次競賽共有二十名學(xué)生入圍,依據(jù)成績的高低評出了兩個獎項,提高了學(xué)生的競爭意識。

  雖然這個學(xué)期忙了點,但我覺得我收獲太多了,微課一定程度上促進課堂的高效增添了活力;協(xié)作教研給予我們無群的智慧,讓我們懂得怎樣去研究教學(xué);參與活動讓我們在活動中提升了自己提高了能力。只要用心去做,我們的每節(jié)課都會是精品課。我們六位教師將一如繼往,努力拼搏,提高自身素質(zhì),為學(xué)生營造發(fā)展的空間,讓課堂更為高效!

小學(xué)第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心學(xué)習(xí),結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強專業(yè)技術(shù)水平

  努力提高專業(yè)技術(shù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

  三、虛心請教其他老師。

  在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  四、真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,我為不同層次的學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,我特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  六、積極推進素質(zhì)教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的'培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  七、狠抓學(xué)風(fēng)。

  學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)科,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕被責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班里的后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

小學(xué)第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)6

  學(xué)生的進步總是能令人欣慰的,但自己的進步才更值得自己回味。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高和進步,為此,我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下:

  一、設(shè)計適宜可行的教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計非常重要,它是一切教學(xué)活動的所要達到的預(yù)想結(jié)果。在本學(xué)期的一年級品德與生活的教學(xué)中,我首先結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,其次弄清楚教材的呈現(xiàn)方式,然后確定了如下一些教學(xué)目標(biāo)。

  使學(xué)生了解并運用簡單的健康、安全的生活常識,能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,并開始在生活中有意識地要求自己。能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣;為自己的成長和進步感到自豪,對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。愛護周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資源;關(guān)愛他人,了解常見的職業(yè),并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情;對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心,并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

  二、設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動

  根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點和需要,我在教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。注重兒童直接參與的'主題活動,游戲和其他實踐活動。通過講故事、念兒歌、看視頻、畫畫、寫感恩信、制作禮物等活動來內(nèi)化兒童的道德品德。

  三、注重反思,積累優(yōu)秀案例

  記得有人說過“教無定法,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人,一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,都要進行深入的剖析、反思,對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí)和積累優(yōu)秀案例。

  四、我教學(xué)中存在的問題。

  1、有些學(xué)生理論與實踐結(jié)合不起來。說道理,同學(xué)都能明白,但是真正到生活中,甚至關(guān)系到自己的利益的時候,往往言行不一。

  2、由于學(xué)生對品德與生活重視程度不夠,導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化,過于敷衍了事。

  3、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個難題。學(xué)生的影響來自于多方面,家庭、社會、學(xué)校。學(xué)校教育固然重要,其他方面不容忽視。

  五、我今后的努力方向

  1、加強自身的修養(yǎng)。教育學(xué)生,首先要身正為范。

  2、緊密結(jié)合學(xué)生的實際,進一步加強養(yǎng)成教育,這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

  3、改變課堂教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,活躍課堂教學(xué)的氣氛,引導(dǎo)學(xué)生有效的接觸大自然,接觸生活,接觸社會,做到理論聯(lián)系實際。

  4、關(guān)注學(xué)生的一言一行,及時糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。做到防患于未然。

  今后,我將繼續(xù)努力,不斷實踐,更好地推進教學(xué)改革,推進素質(zhì)教育,進一步提高教育的針對性、實效性,讓兒童的品德在生活里萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

小學(xué)第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)7

  時間飛逝,一轉(zhuǎn)眼又是一個學(xué)期過去了,這幾個月的工作,有成績,也有問題,算是喜憂參半吧!現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié):

  一. 些許成績

  1.觀念更新

  經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作實踐,使自己的教育教學(xué)觀念得到了更新。在教學(xué)工作中,一邊學(xué)習(xí)當(dāng)前新課程教學(xué)理念、教學(xué)方法和思路,一邊學(xué)習(xí)最新的現(xiàn)代教育科學(xué)理論的書籍,以更新教育思想、改革教育方法;并將所學(xué)方式方法實踐于具體的教育教學(xué)工作中,在不斷學(xué)習(xí)和實踐中,一點點的進步。讓自己在學(xué)習(xí)中汲取,在實踐中歷練,在反思中完善,并在寫作中修煉成長。

  2.收獲真情

  在付出了對學(xué)生,對教育的激情之后,收獲了那份難得的真情。用激情造就了學(xué)生進取的思想,用愛心點燃了學(xué)生思想的火花,走進了學(xué)生的情感世界,使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致,也學(xué)會了用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去傾聽,用兒童的興趣去探索,用兒童的情感去熱愛!

  3.樂園課堂

  在這學(xué)期,我精心創(chuàng)設(shè)了民主和諧的課堂教學(xué)氣氛,使孩子們樂學(xué)。我用真誠平等的`教學(xué)態(tài)度贏得了孩子們的愛戴,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在我創(chuàng)設(shè)的平等交流、共同研討的民主氣氛中,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,真誠的去感受他們的喜怒哀樂,因此贏得了他們的信賴,把“要我學(xué)”,實實在在的轉(zhuǎn)化成了“我要學(xué)”。

  4.以生為主

  在課堂教學(xué)中,我注重了學(xué)生知識的形成和探究過程,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我不以“主人”身份自居,不做凌駕于學(xué)生之上的“權(quán)威者”,也不做游離于學(xué)生之外的“旁觀者”,努力走下講臺,把自己變成了課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者、合作者、幫助者、分享者。

  5.發(fā)展?jié)撃?/p>

  在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生各自的特點,盡可能的挖掘、發(fā)展每一個學(xué)生的潛力。重視潛能的開發(fā),讓他們在課堂上養(yǎng)成了善于質(zhì)疑、勇于否定、獨立思考、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。抓住了他們自身的優(yōu)勢,發(fā)揮他們各自的特長,使他們的能力得到了全面發(fā)展。

  二.存在問題

  盡管我在工作中做出了許多努力,也收到了比較明顯的效果,但是在學(xué)生以及家長的傳統(tǒng)觀念的認(rèn)知里,仍然認(rèn)為家鄉(xiāng)課就是閑著沒事干的課,認(rèn)為這樣的科目不是參加考試的不重要,所以一些學(xué)生對于家鄉(xiāng)課的重視程度依舊很低,不愛聽講,也不積極參與的現(xiàn)象還是時有發(fā)生,這也是我今后工作中重點要調(diào)整和完善的地方。

  總而言之,這學(xué)期的工作還是可圈可點的。沒有完美的課堂,就沒有完美的教育教學(xué)工作。因此,在今后的實際教學(xué)過程中,繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,使自己的教育教學(xué)工作更完善,更有效,更成功!

小學(xué)第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)8

  匆匆忙忙中一個學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,反思這一學(xué)期的工作,除了緊張、忙碌外,更多的是收獲和思考!“高效課堂”的推進,讓我嘗到了學(xué)案教學(xué)帶來的課堂活力和課堂效率的提高,讓我感受到了學(xué)生所蘊含著的巨大的潛力,讓我看到了學(xué)生在各方面能力的逐步提高。在與學(xué)生一起相處和教學(xué)相長的過程中,我不斷地反思自己的教學(xué),不斷改進自己的教學(xué)方式,不斷地實踐著“高效”。下面我將圍繞“高效課堂”這一主題,對本學(xué)期的教學(xué)工作情況作出總結(jié),以促進今后的教學(xué)工作能更上一層樓。

  一、教研互動、課例引領(lǐng),促使我更快成長

  本學(xué)期,在我校積極推進“高效課堂”之際,一段時間以來,我從無知到懵懂,從細心嘗試到困惑重重,在這一理論的指導(dǎo)下,極力地實踐著自己的課堂。但在這其中,我也深刻地感覺到:理論與實踐的差距太大了,面對不同的課型,能力各異的學(xué)生,如何才能將“高效”落到實處?在學(xué)期初的“骨干教師”觀摩展示活動中,面對教師們精心準(zhǔn)備的一節(jié)節(jié)課例,面對和往日不太一樣的“高效”課堂,在聽課的同時,我沉思著,感悟著,細心領(lǐng)會著“高效”的內(nèi)涵。并嘗試著以《年月日》一課為例,與教師們共同解讀“高效”。但遺憾的是,由于自已在理論層面上還認(rèn)識得不夠,導(dǎo)致了與實際的“高效”相差甚遠。究竟怎樣落實“高效”?張校長發(fā)表的博文和后來的研討活動,帶給了我很多的思考,使我漸漸地明晰了前進的方向。尤其是王老師和霍老師在永威之行后,為我們展示的兩節(jié)匯報課,更讓我對“高效課堂”有了更深刻地理解。高效課堂是真正的互動的課堂,是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂,它真正的將學(xué)生推到了課堂的最前沿,真正地讓學(xué)生主動地、高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

  二、狠抓習(xí)慣、增強意識,提高思維能力

  俗話說:“習(xí)慣成自然”。在我們的課堂中經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)這樣的一些學(xué)生:他們懶于思考問題,懶于參考到學(xué)習(xí)過程之中,只要是稍微需要動腦的問題,他們都會憑經(jīng)驗或是盲目的做答。三年級學(xué)生正處于培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時期,我利用平時的課堂努力做到:一是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成,包括讀、寫、說、聽等各種習(xí)慣養(yǎng)成,學(xué)生要會聽講、會學(xué)習(xí),也就是掌握一定的`學(xué)習(xí)方法,“授人以魚不如授人以漁”。二是培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,關(guān)鍵是要讓學(xué)生會思維,讓學(xué)生在課堂上“動”起來。教學(xué)中教師要根據(jù)兒童的年齡特點,掌握兒童的認(rèn)識規(guī)律,通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說一說、寫一寫等活動,讓學(xué)生進行思維訓(xùn)練。在教學(xué)中,我極力地引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入,如:認(rèn)真聽講,積極思考,踴躍回答問題,認(rèn)真審題,按時完成作業(yè),計算后,要認(rèn)真檢查“一步一回頭”,認(rèn)真書寫等,逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。

  三、課堂應(yīng)簡約面不簡單,實現(xiàn)理性的回歸。

  在不斷的實踐中,我漸漸地覺得:創(chuàng)建“高效課堂”,實際上也就是要創(chuàng)建“簡約而生動”的課堂。教學(xué)目標(biāo)要簡潔明了,應(yīng)該是實實在在的,可以達成的;教學(xué)內(nèi)容要簡約充實,特別是抓住課的本質(zhì)內(nèi)容;教學(xué)環(huán)節(jié)簡化自然,讓學(xué)生更真實、有效的進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。簡約并不意味著簡單,如果我們善于將各種知識模塊有機整合,相信一定能用最低的教學(xué)成本取得最大的教學(xué)收益。

  四、今后努力的方向。

  1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對孩子能力的培養(yǎng)。

  2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使孩子不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),也能按時完成作業(yè),認(rèn)真審題,克服粗心馬虎的毛病。

  4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級孩子的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

  5、克服惰性,不為自己的忙碌找借口,勤反思,盡快讓自己快速成長。

小學(xué)第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)9

  坐在電腦前,回想即將過去的這個學(xué)期,點點滴滴浮現(xiàn)在眼前。這是我在美舍的第四個年頭,每次感嘆時間過的真快,我想曾經(jīng)朝夕相處的孩子們,如今有一些我或許已經(jīng)叫不出名字了,而那些孩子們也已熟悉了新的環(huán)境,開始了新的生活。

  很幸運這一年能夠陪伴這三十個孩子學(xué)習(xí),生活。我們經(jīng)常開玩笑說每年我們都過很多次生日,每次都是六歲。五六歲是多么美的年紀(jì),他們能因為一次冰淇淋課間餐歡呼雀躍,也可以在傷心的時候恣意的哭泣,我們成全了孩子,孩子也成全了我們,因為有了他們的陪伴,讓早已步入成人世界的我們能再一次感受童真的美好,謝謝你,我的孩子們。

  這個學(xué)期的工作總體來說比較順利,沒有出現(xiàn)過重大安全事故。各項教學(xué)工作也有條不紊的進行,我們班的孩子接受能力比較強,活潑好動,這就要求我們在不斷豐富自己教學(xué)的同時,抓好學(xué)生的課堂常規(guī)。比如我所任教的英語學(xué)科,我繼續(xù)采用了攀登英語的評價方式,把我們班的孩子分成五個小組,選出小組長,各組間相互競爭,孩子們在課堂的坐姿和紀(jì)律直接影響各小組的成績,這些做法使得孩子們在課堂上積極性很高,加上豐富多彩的單詞游戲活動,孩子們真正體會到了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)前班的孩子都是很“現(xiàn)實”的,他們的注意力集中的時間還不長,如果沒有真的使他們感興趣的課堂活動,他們很快便會坐不住了,怎樣抓住孩子們的興趣點和注意力也成為了每個學(xué)前班老師都一直努力的方向。

  每一年整個學(xué)前組豐富多彩的活動都成為我們難以忘懷的記憶,我們推陳出新,精益求精,美食節(jié),參觀消防部隊和氣象局,陶泥大賽,秋游以及各種創(chuàng)意手工的制作等都成為了我們學(xué)前班甚至整個學(xué)校的亮點,每當(dāng)那些小學(xué)的孩子們看到我們舉行活動時艷羨的眼神,舉辦親子活動時那種其樂融融的氛圍,我覺得那一刻疲憊和忙碌都換回了應(yīng)有的回報。孩子們的.開心,家長的滿意,都成為了我們工作的動力。

  一年的時間令人難忘,我發(fā)燒的時候劉雨欣不停的學(xué)著大人的樣子摸摸我的頭,再摸摸自己的頭。有時候為了看管好先吃完飯的孩子,自己胡亂吃一口飯,陳寶寧和陳鄭茜悄悄去教室拿我的口杯叫我盛一點湯喝,打雷的時候吳英程會像個小男子漢一樣問我怕不怕,會拉著我的手告訴我有他在不用怕。

  舍不得孩子們,但也為他們高興,這一年每個孩子都成長了很多,他們要走的更好更遠,而我只是助力他們成長的一份子。我愛你們,寶貝兒!

小學(xué)第二學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)10

  一學(xué)期的工作就這樣匆匆結(jié)束了,雖然,有不少的遺憾和困惑,但更多的是欣慰,是感動,是回味。生活因忙碌而感到充實,工作因和諧而感到快樂,在學(xué)校這個大家庭中成長著,尋找著自己的人生理想和價值。

  在學(xué)期初,正當(dāng)我滿懷信心地投入工作時,一個很意外的骨折,讓我的心一落千丈。我不知道怎樣和領(lǐng)導(dǎo)說,因為年紀(jì)輕輕的我已經(jīng)找了太多的麻煩;我不知道怎樣告訴自己的父母,因為年邁的他們已為我操碎了心;我也不知道該怎樣告訴我的女兒,因為她印象中的媽媽總是不能陪著她玩;我更不知道怎樣告訴我的學(xué)生,因為她們眼前的老師總是那樣不可想象、令人失望。在家休息的一段時間里,《陽光總在風(fēng)雨后》這首歌時常在耳邊回想著,病情也在一天天的等待中、激勵中漸漸地好了起來。

  我又重新回到了學(xué)校,學(xué)校里透著芳香的花草和同伴的關(guān)愛,讓我的心情好了許多。重新踏入課堂,學(xué)生那種洋溢于臉上的喜悅,讓我得到了更多的感動和欣慰。潛心鉆研教材、精心地備課、認(rèn)真地上課、仔細批改作業(yè)、反思教學(xué)、博客中書寫心得……,充實了整個工作,雖然繁忙,但卻實現(xiàn)著價值;雖然平凡,但卻收獲著希望。在一次次的嘗試中,積累著經(jīng)驗;在一點一滴的感悟中,感受著成長的快樂。

  轉(zhuǎn)眼間,時光把我們拉到了火熱的六月。畢業(yè)復(fù)習(xí)也在如火如荼的'進行著,每一位老師都在做著考前的最后沖刺,我也不例外,為了學(xué)生能多拿一分,我們都費盡了心機,雖然,最終我們沒有幸運“中獎”,但復(fù)習(xí)的熱度卻在持續(xù)升溫,因為我們的目標(biāo)始終是為了學(xué)生的發(fā)展,為了給學(xué)生創(chuàng)造一個更高的起點。

  在此同時,我也接到了一個新任務(wù):參加區(qū)電教能手的評選活動。準(zhǔn)備的過程可想而知,除了辛勞,更多的是煩于軟件應(yīng)用上的問題。起初,只是因為對軟件的生疏而已,但幾個場景做下來已經(jīng)不是什么問題了。接下來的煩惱,莫過于對圖片的收集和處理了,因為就和電影拍攝一樣,沒有好背景、鮮活的圖片,效果是出不來的,你想要的別人不會知道,更不要說合你的胃口了,真是茫茫網(wǎng)絡(luò),一圖難尋啊!然而最大的難題是軟件運行當(dāng)中的故障,好不容易做出的源文件當(dāng)演示時,卻只顯示一片“紅色”,再演示時電腦則提示你某指令出錯了,辛辛苦苦做成的課件,轉(zhuǎn)眼間成了一個垃圾文件,那時的心情真是讓人哭笑不得。只得重新再來,而剛才的一幕時而會上演,由擔(dān)心著急變成了恐慌害怕,由滿心希望變成了心存放棄。重裝系統(tǒng)、重裝軟件、請教高手,問題依然無法解決。但我堅信,只要堅持,無數(shù)次的演示試驗中,總有一次會成功的!就這樣,為了等待奇跡出現(xiàn),我每晚都要熬到兩、三點,一次又一次的嘗試,終于成功了。

  然而,我眼前的困難遠不止這些,怎么空講?沒有觀摩過,只是聽說過!斑原一個真實的課堂”如何做到?一節(jié)試講課下來,我真的不知道自己哪里去了,那個自信,那個充滿活力的我哪里去了?困惑、難過、自悲、著急,同時涌上心頭。閆校長的指導(dǎo),主任的關(guān)愛,暢老師的支持,給了我若大的勇氣和決心。一頭霧水的我,又如何沖破“迷霧”?建英的一句“深入淺出”、“點到為止”讓我豁然開朗。就這樣,我這只“鴨子”終于“上架”了,雖然后果還是未知數(shù),但是我想說:我確實努力了!

  一學(xué)期就這樣結(jié)束了,總體來說,前松后緊,教學(xué)總結(jié)也寫成了流水賬,但我只想記錄一個真實的自我,把我的經(jīng)歷、我的感受、我的想法說給大家聽。(下次一定寫成教學(xué)經(jīng)驗總結(jié))

  時間真是一劑良藥啊,所有的不愉快,所有的煩惱就這樣過去了,我很欣慰的是:周圍一直在關(guān)心我,鼓勵我的同行們,沒有你們,今天的我也許就不會笑容燦爛的面對每一次考驗,謝謝!

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