語文高一教學工作總結范文(通用20篇)
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編幫大家整理的語文高一教學工作總結范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
語文高一教學工作總結 篇1
本學期,我執(zhí)教XX班的語文,F在,教學工作已經基本結束,總結如下:
一、重視了起始年級的銜接教育
學生從初中跨入高中,在知識和方法上都和高中教學有較大的差距,為了讓學生更好的適應高中教學,我對學生的初中學習進行了調查了解,并復習初中背誦的古代詩文,然后進行“怎樣學習高中語文”的專題講座,讓學生不但認識到學好語文的重要,而且還對語文產生了濃厚的學習興趣。實踐證明,銜接教育是比較成功的。
二、單元教學注重能力訓練
在人文素質培養(yǎng)和語文能力訓練如何結合的問題上,本學期經過了痛苦地探索。從實踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認識是:高中教學應該以能力訓練為主,以人文素質的培養(yǎng)為輔。依據這樣的認識,在教學中不斷調整教學思路,慢慢由以前的重人文輕訓練的'思路過渡到二者并重,并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實,有了些訓練。今后,還應該在這方面繼續(xù)探索。
三、作文教學嘗試思維訓練
本學期,我們借鑒了x老師的“作文與思維訓練”的教學模式,對學生的寫作思維進行了訓練,因為我只開了三講:感悟生活、作文與想象、作文與聯想,體會還不是很深。下學期,將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文,每周的周記一篇,讓學生暢所欲言,有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。
四、注重學生課外閱讀指導
本期,我向學生推薦了四部名著,并在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是:每讀一本,寫一篇讀書心得,并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有:《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。
五、文言文教學注重了翻譯
以前,我的文言教學沒有章法,教學的隨意性較強,經過總結后,形成了這樣的的結論:文言教學必須在翻譯上下功夫,否則學生的基礎不會很扎實。因此,我的教學思路是:每文必譯;蝾A習時翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言,那其它的知識就比較容易解決了。
六、期末復習注重了基礎
特別是對現代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學,對病句專題進行了扎實地復習。把20xx市第一中學承辦的XX市舉辦的三次教研會、并積極參加XX大學中小學教師遠程教育培訓。
自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,并通過上網,查閱資料等方式不斷加強自身素質,給自己充電,主動參與語文組“老帶新”教學活動,并撰寫學習心得體會,進一步更新自己的專業(yè)知識,參加“師德師風”教育培訓,不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,加強理論素養(yǎng)。
語文高一教學工作總結 篇2
這個學期我擔任高一年級兩個重點班的語文教學,領導的信任、學生的渴望、家長的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴格要求自己,深入研究教法,虛心向有經驗的老師學習,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),做到了有計劃,有組織,有步驟地開展各項教學工作。經過一個學期的努力,既獲取了寶貴的教學經驗,又有深刻的教訓,以下是我在本學期的教學情況總結。
一、備課情況
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,校長經常對我們說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!币虼耍刻煳叶蓟ㄙM大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
剛開學的時候,由于從高三下來后,對高一的教學工作需要一個適應期,也由于工作量比較重,我忽視了學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,認為只要把教材鉆透了,想方設法令課文上地生動,學生就易接受。然而學生卻不買帳,課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性,因而也留意起學生的特點。
通過一段時間的觀察,我發(fā)現有以下兩方面的顯著特點:高一新生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的術語教學,同學們不能適應,也不能很好的理解。另一方面,兩個班的同學都各有特色,比如二班的學生比較活躍,學生反應較快,上課氣氛積極;而一班正好相反,上課需細嚼慢咽,但整體朗讀水平較好;二班注重個人能力,有一部分學生喜歡獨立學習。如果講得太深,沒有照顧到整體,教學效果就不理想。經過實踐的檢驗,我充分認識了了解及分析學生實際情況,實事求是,對學生進行因材施教,將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。
二、上課情況
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。為此我采取的措施有:
1、加強自身的素養(yǎng),提高教學技能。上課盡量做到使內容豐富,實際。教態(tài)自然,講課生動,難易適中,照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生,讓學生感受到一種自然氣氛。
2、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。語文是語言,就需要學生多讀,多講,多練。為此,我堅持每節(jié)語文課前抽出時間,讓學生練習朗讀,來提高他們的語感。一學期下來,很多學生的朗讀能力都有所提高,同時由于經常念一些名家名篇,也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,有些學生甚至做到了出口成章,可謂一舉多得。
3、培養(yǎng)學生的學習興趣。語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高學習語文的興趣,同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力,讓他們拓寬了視眼,有了寫作素材。
當然回看自己的`授課,我也感到有點愧疚,因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決其中困難。
三、課外輔導情況
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現兩極分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣,因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學,對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學習。只要堅持輔導,重新建立這些同學的學科基礎知識,以后授課的效果就會更好。
對學生的作業(yè)及時批改,如發(fā)現學生問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,以鞏固他們的基礎知識,提高他們的基本能力。
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗,令人欣慰的是我教的兩個重點班的成績明顯好于其他兩個重點班,辛苦的努力終于有了回報。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向其他老師學習,爭取更大進步。
語文高一教學工作總結 篇3
本學期根據學校的工作安排,我擔任了高一年級的語文課教學工作。這學期的語文課的教學任務是必修1和必修2的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,學期初我就根據學生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調整完善,達到了預期的效果,現將本學期的語文教學工作進行小結,總結經驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎,溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養(yǎng)語文學習的能力。高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯系所學到的新的內容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的公固加強,誘發(fā)這部分學生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的`每一個環(huán)節(jié)。學期初,學校根據上級教育部門的要求,制定了我校教學工作的總體目標和要求,這是教學工作的綱,應該貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量,我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“先學后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,全面提高語文能力。調動學生學習的主動性,積極性是很重要的,只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求。學生通過自己的自學發(fā)現問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調動了學習積極性。
四、充分利用現代化教學手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學設備,因而,在教學過程中,我通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學習《雨巷》這一篇課文的時候,我就讓學生排演了一個小話劇,營造出一種氛圍,然后再進入課文的學習,效果就好多了。許多課文的學習,我都播放配樂朗誦,給學生一定的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學習的活動,促進語文學習,提高語文能力。學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄、聽好課外,還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等,并幫助學生養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習慣,潛移默化中提高學生的語文能力。
六、認真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學生的成績現在的在校生的學習程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中,我根據學生的不同程度,在教學過程中面向全體學生,利用課余時間分別對優(yōu)生進行強化訓練,對基礎較差的學生加強基礎訓練。
參加教師工作一年以來,嘗遍酸甜苦辣,驀然回首,發(fā)現收獲頗豐。
在這一年里,我承擔了高一3,高一4兩個班的語文教學任務和高一4班的班主任工作,雖然任務重,但我嚴格要求自己,做到愛崗敬業(yè),對工作認真負責,教書育人教學教育效果好。在語文教學方面,遇到不懂的問題,我能積極主動向有經驗的老師請教,虛心聽取老師的意見,及時改正缺點。
授課時我能比較正確熟練地把握教材內容,重難點突出,堅持用普通話教學,注重教材的思想性和學生基礎教學相結合。在教學中能運用多媒體教學手段進行教學,注意啟發(fā)引導,講練結合。鼓勵學生多讀多練多說多寫,全面提高學生的語文素養(yǎng)。
在班級管理工作方面,我對班主任工作認真負責,注重身教的作用。在校領導和一些有經驗辦主任的指導下講求教育藝術,注重學生素質的培養(yǎng),堅持正面教育,關心學生,了解學生。與此同時,我堅信一句話:每一朵花都有它開放的理由。所以,我鼓勵學生要積極參與各種課外活動,發(fā)揮自己的特長,也收到了遍地開花的好效果。
例如:班際籃球比賽第二名,級拔河比賽第三名,柏海同學獲得了鶴山市乒乓球個人單打三名,李麗姍同學的文章經常在?习l(fā)表,文章曾獲鶴山市三等獎。麥玉瑤同學參加校十大歌手比賽也獲得了好成績,賴書祺同學出色地擔任了十大歌手晚會主持。
但是,由于教學經驗不足,對學生心理,知識水平的估計不夠準確,導致了對課堂的調控有時不夠理想,與學生的溝通有時不夠藝術,這是我在今后的教學實踐中要注意克服的問題。
通過一年的教學實踐,我加深了對教師工作的認識和了解,進一步鞏固與發(fā)展了專業(yè)理論知識,培養(yǎng)了獨立從事中學語文教學,班級管理工作及教育研究工作的能力,堅定了我從事教育工作的信念。
語文高一教學工作總結 篇4
這學期,我擔任高一語文教學,任教班級是高一(2)和高一(3)。作為一名新時代的人民教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議,并經常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學以致用,時刻調整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學生,關心學生,對學生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此,平時與領導群眾關系和諧,與本組及相關處室工作人員合作愉快,人際關系較好。廉潔從教,無私奉獻,從不計較個得失,也不從事有償家教,保證以全部精力投身于教學工作。
教學工作服從組織的安排,也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量,教案和各種業(yè)務資料齊全,備課認真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來,內容豐富。課堂教學基本功扎實,課堂教學效果比較好?紤]到要向高二過渡,所以繼續(xù)注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎。并且分層次作要求,對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,在班內形成比學趕幫的熱潮,以學促學,為以后高二和高三的學習作好足夠準備,所以,讓學生學會為自己負責,提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同志的啟發(fā)下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課,和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣,也增加了以前沒有的一些經驗。到期末,這兩個班都取得了不錯的成績,尤其是尖子生脫穎而出,達到了我的學期要求,基本奠定了較好的局面。
這一學期我雖然沒有從事班主任工作,但不忘“身正是范”,在語文教學中滲入德育教育,從語文的角度,積極主動做好教育學生的工作。以身示范,真誠對待學生,與學生是師生,也是朋友,和學生一起努力搞好教與學,積極進取,使學生不只會學習,而且起碼會做一個好人,這是我在語文課上一直在做的,兩年的高三經驗證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學必須有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現實聯系,才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發(fā)展的'新形勢。尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。
其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全認真,上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。但是長久以來,對某些學生(尤其是某些男生)的學習興趣激發(fā)不夠,沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài),影響了全班的成績。自己也有一些惰性,筆不勤,個人教研活動還有明顯缺陷,尤其課件做得不夠好,今后一定要向別的同志學習,時刻注意加強研究,總結經驗,探索新路,做到有成績,有發(fā)現,有創(chuàng)新。
這一學期總的來說收獲良多,最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作,也鍛煉了自己的耐力,提高了能力。還有許多不足,如與學生相處還不夠自然融洽,還不能教學相長,還不能多結合先進的教學手段,所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好,需要加強學習,向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學期,我要在這些方面多下功夫,爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平!
語文高一教學工作總結 篇5
一、教師對課文的思想內涵應有深入的理解。
這里有一點是應該注意的,那就是一篇課文所體現出來的情感往往不只是一個方面的,這樣教師在把握它的情感因素時應該分清主次,從大的方面去把握其情感的主要內容即可,當然,在教學過程也應該兼顧小的情感因素,這樣才能細致深入地理解課文。例如在巴金的《小狗包弟》中所表現的.情感,既有對小狗包弟的懷念之情,又有作者的懺悔之情,更有對文革時那種非人性的社會的控訴之情,但對文革的控訴是整篇文章的主要情感,其它兩個方面的情感都是為了更好地為表現這種情感服務的,所以教師應注意把握主次,明確課文情感內涵的主體,這是情感教育的重要前提。
二、利用多媒體等教學工具營造恰當的課堂情感氛圍。
南油三中的多媒體應用已經十分普遍了,每間教室都有多媒體設備,普及率達100%,在這樣一個環(huán)境下,必須充分利用多媒體的有利條件去營造課堂情感氣氛,很好地開展情感教學。教師在制作課件時,不單要顧及知識點全面性,還要注意課件內容的形象性和生動性,可以加進一些圖片、聲音和視頻,這樣就能使學生容易受到感染,把他們帶進課文的情感氛圍中。例如我在講短新聞兩則(《別了,“不列顛尼亞”》和《奧斯維辛沒有什么新聞》)時,頭一篇在課件中適當加入一些新聞評論和香港回歸的圖片,營造了喜慶活躍的氣氛,再在這種課堂氛圍中進行講解,學生就能很好的理解文章所要表達的民族自豪感。而后一篇則截然不同,我先通過一組南京大屠殺的圖片導入,讓學生們看到屠殺的慘象,營造了一種凝重悲憤的情感氛圍,這樣學生就能在聽講過程中更容易地領悟課文的思想內涵,達到事半功倍的效果。當然,在教學過程中,教師的語言表達對情感氛圍的營造也是很重要的,這都是在備課中的情感把握和多媒體的輔助教學的前提下進行的。
語文高一教學工作總結 篇6
本學期以來,高一備課組全體老師圍繞著學校的中心工作,堅持學習洋思精神的大方向,以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標,積極開展科組的教學教研活動,努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質,在認真探討語文教育的特點,結合新教材和學生的實際情況,努力實施自主學習的教學模式上,做了一些工作,現總結如下:
此次高一語文期考試題是地區(qū)出題,因此考出了學生的真實水平,也可以拉開尖子生和差生的距離。
本次語文期考年級總平均分為91.88分,其中一班93.119分,2班94.985分,3班92.182分,4班94.101分,5班93.723分,6班89.657分,7班90.585分,8班85.776分。因為難度較高,所以上100分的不多。100分以上全級共有102人。選擇題總分42分,抽卷調查平均分是24分,最高分36分,全年級2人。從總的得分看,前6題得分較低,說明學生對拼音成語和詞語的掌握還是很貧乏。但是小閱讀比較淺顯,所以得分率較高。可是到了古文閱讀卻有失分較多,說明學生在古文閱讀方面還是感覺很難。
古文翻譯題8分,基本上是得2、3分,關鍵是學生不會抓住關鍵詞,甚至是根本看不懂這篇古文。詩歌鑒賞得分率也不高,大概是得分為2、3分,學生不懂根據詩歌來分析詩歌的景物和感情。而默寫題考書本的2分基本可以拿到手,課外的.就不行。可見學生的閱讀面較窄。
在第六大題得分上,可以說是全試卷得分率最低的一題。很多學生12分只是得了3、4分,因為大題都不知如何下手,或者找不到要點來答。
改卷時很嚴格的,可以給也可以不給的分數堅決不給,是從嚴打分,所以扣分比較嚴厲。因此年級總平均分不高,但是可以拉開尖子生和差生的就距離,也使學生得到了很好的一次訓練。達到多做難題,多與高考接軌的目的。
語文高一教學工作總結 篇7
一年來我依然以一名優(yōu)秀的xx中學人嚴格要求自己,一直懷著一種青年語文教師的神圣使命,勤奮學習,銳于進取,強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學生,為了學生的一切”的思想,誠實做人,踏實做事,敏于事而慎于言,以現代的教育教學思想,指導學生,關注學生心理,以豐厚的知識使之敬,以親切的態(tài)度使之愛,以嚴謹的標準使之慎,以靈活的`方法使之能,以實力化魅力,使學生行以我為范,言以為我據,想看我思路,寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
一、教學能力方面:
本年度是我教學能力急大提高成熟的一年,課堂駕馭游刃有余,教學方法靈活新穎,教學思想成熟穩(wěn)定,指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在,因思考深入而境界猶高,因務實高效而成績優(yōu)秀,因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己,還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志,虛心學習,勤于總結,銳于改革,勇于科研,論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等國家級雜志上發(fā)表,獲省教研室論文一等獎一篇,本人獲得x市優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質課一等獎。教學成績優(yōu)秀人數遠遠超過學校規(guī)定指標?傊荒陙,慎言力行,提高業(yè)務為根本;務實求效,增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作,更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
二、職責履行方面:
本年度忠于職守,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,認真履行做為一名xx中學人的各項職責,出滿勤,干滿點,一年來無任何違紀現象,服從領導,聽從指揮,忠實本份,愛崗敬業(yè),與各科老師緊密合作,加強協(xié)調,營造了一個真正有利于學生發(fā)展的教育教學氛圍。
三、成績完成方面:
本年度各項成績優(yōu)異,教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務,科研方面,完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表。
語文高一教學工作總結 篇8
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的.修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作,本年x月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己語文教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍,對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從語文教學經驗上。由于自己語文教學經驗不足,有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
語文高一教學工作總結 篇9
20xx--20xx年度下學期我擔任高一年五班和六班的語文教學工作,在這個學期里我為切實提高自己的業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎,增加學生課外閱讀量,豐富學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的'能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,提高文化品位和語文學習成績。
。ㄒ唬 教研備課
在教學過程中我積極參加備課組的教研、集體備課活動,認真聽取其他老師的公開交流課,加強交流,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一作業(yè)和練習題。本學期布置常規(guī)性作業(yè),要求學生每周寫五篇讀書筆記(字數在200-800字)和硬筆書法作業(yè),以提高學生的寫作能力和書寫水平。每兩周布置一篇大作文,并附以現代文閱讀或者詩歌鑒賞,用以鞏固學生的語文基礎知識,提高學生的閱讀能力。
(二) 教學作業(yè)
利用早自修時間,加強語文學習的輔導。輔導學生朗讀背誦古代詩歌散文,提高其文學素養(yǎng)和名句名篇的答題能力。利用晚自修時間播放《哈姆雷特》等視頻,指導學生閱讀原著、導讀和相關評論提高學生的文學素養(yǎng)和文學名著題的答題能力。利用課前三分鐘和學生一起朗誦文言文或者詩歌,指導學生背誦,提高其語言表達能力和名句名篇的答題能力。
為了加強學生自主學習能力,我們備課組統(tǒng)一組織學生繼續(xù)上學期進行的每課三分鐘演講練習,主要針對《走進傳統(tǒng) 修養(yǎng)自我》的校本教材,由學生自己準備一篇解析,并寫出相應的對聯,隨著時間的流逝,學生耳濡目染,對于對聯的常規(guī)要求已是了然于胸,并能寫出越來越好的對聯。
。ㄈ 總體規(guī)劃
這一學期的教材包括必修三和必修四,具體教學安排如下:一到十周學習必修三,指導學生閱讀《紅樓夢》和《高老頭》,做好期中考的相應準備工作;十一到二十二周學習必修四,指導學生做好整學期的知識鞏固,并學會自我總結。
這學期我在原有教學工作基礎上繼續(xù)認真學習新課程改革,積極爭取培訓學習的機會,學習先進的教學理論,以求對自我教學技術的增強。
語文高一教學工作總結 篇10
在本學年的教學過程中,我嚴格要求自己,教學得到了學生的肯定,對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層。教學工作,有汗水,充滿苦澀;更有甜蜜,充滿快樂,F將本學年的教學工作做個總結如下:
一、夯實基礎,溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養(yǎng)語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識,剛開學,我在教學中有意識的`從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯系所學到的新的內容,做到溫故知新。由于一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的鞏固加強,誘發(fā)這部分學生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴格按照語文大綱的的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
為了切實地提高語文課的效率和質量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“先學后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,全面提高語文能力。
調動學生學習的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,學生通過自己的自學發(fā)現問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調動了學習積極性。
高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元經驗,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
總之,高一語文教學工作已經接近尾升,取得了一定的成績,但也存在了一些不足,例如在課堂的時間把握上有時掌控不了,對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學里,我會更嚴格要求自己,認真上好每一節(jié)課,課后之余積極充電,爭取更大的進步。
語文高一教學工作總結 篇11
本學期在學校領導的正確領導下,在領導和同志們的關懷幫助下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在思想業(yè)務水平上有了很大的提高,F將有關方面總結如下:
熱愛并忠誠于黨的教學事業(yè),教學態(tài)度認真,教風扎實,能認真落實學校年級對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,精心備課,向課堂要質量。工作中做到了"四必須",布置了作業(yè)必須收,收交了必須改,批改了必須評,講評后補救。在教學中關心愛護學生,與學生關系融洽。特別是結對子工作中努力做到"三面",作業(yè)面批,學習面問,學習生活中的問題面談。教學過程()中以提高學生的能力為重點,加大閱讀和寫作的訓練力度,作文訓練采用二次作文訓練法,效果不錯,使學生由原來的不會寫到會寫并能寫出特色性的文章來。課余時間熱心輔導有寫作特長的學生,所教班級有十余人經常在《氵光河》刊物上發(fā)表作品,極大鼓舞和帶動了同學們的寫作積極性。
教學之余,積極鉆研教學理論書刊,了解教學信息及教學前沿問題。工作中大膽進行教研實踐,編訂教學輔導資料:如《寫作有軌嘗試》,《遷移訓練》,《強化訓練》,《專項訓練》等資料的編訂極大地方便了教學,為學生語文成績的提高作出了很大的貢獻。
本學期我們高一語文組還承擔了《氵光河》(季刊第四期)的編訂出版工作。我承擔了主要負責工作,在不耽誤教學工作的前提下,利用休息時間,加班加點,任勞任怨,出版后本期《氵光河》以較高的質量受到了領導和老師的好評。
工作中熱心幫助新教師,還為其他生病有事的老師代課近20節(jié)。
由于扎實有效的工作,工作中我也取得了許多可喜的成績:所教的兩個班均以優(yōu)異的成績名列年級同層次兄弟班級前茅。在本學期的學生評教中,我被學生評為最受歡迎的文化課教師,在本學期舉行的.寧陽縣優(yōu)質課評比中榮獲一等獎。本學期我還舉行了一次縣級公開課并受到好評,論文《語文教師的素養(yǎng)》在學校論文大賽中獲獎。
新年的到來,預示著新的開端,新的起點。在新的起點上,我將再接再厲,爭取更大的成績,為學校發(fā)展貢獻自己的一份力量!
語文高一教學工作總結 篇12
本學期我擔任高一兩個班級的語文教學工作。一學期來,我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學任務,學生的學業(yè)水平有了顯著的提高,為了更好的總結經驗,彌補不足。現在將學期的主要工作總結如下:
一、 工作目標
。ㄒ唬┙虒W方面
順利完成初中到高中的過渡和銜接,幫助學生了解新課標的要求,掌握基本的高中語文學習方法,培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力和淺層次研究性學習的意識。養(yǎng)成良好的學習習慣,加大閱讀量,形成良好的`語文素養(yǎng),為高中語文奠定學科知識基礎,形成學科思維。
。ǘ┙處煼矫
1、通過校本教研,互相聽課、評課,探索、總結適合本校學生的行之有效的教學教法和指導學生學習的方法,形成老教師不斷學習提高,年輕教師快速成長的良好氛圍。
2、苦練基本功,熟練駕馭課堂,努力提升教育教學水平,不斷增強對學生的管理能力。
3、培養(yǎng)和提高教育教學科研能力的,平時多收集資料,多反思教學,多寫論文,盡量爭取發(fā)表、獲獎。努力爭取開展科研課題研究。
二、工作原則
以新課程標準為核心,注重培養(yǎng)學生的自主學習意識,目標明確,重點突出,虛心請教,團結合作,資源共享。
三、具體工作任務
1、按教務處和教研組安排,每月每位教師上一節(jié)公開課,互相聽課,互相探討,共同提高,和諧發(fā)展。
2、多學習與新教材相關的課程、資源,掌握新教材的教法,培養(yǎng)學生自主合作探究的意識。
3、根據教學實際合理安排教學進度,分解各個單元資料收集'教案、學案的編排任務,由主備人認真進行一備,組織備課組活動的二備。
4、認真落實教學常規(guī)工作,督促檢查并登記備課、上課、輔導以及批改各類作業(yè)情況。
5、做好每次考試的質量分析,及時提出整改措施和調整教學對策。
6、確定集體備課活動的中心發(fā)言人,圍繞中心話題,有效地開展教研活動。
7、不斷積累科研資源(論文、課件、精品教案)。
8、積極撰寫論文,盡量爭取獲獎、發(fā)表。
9、不斷提高信息技術與學科教學的整合能力和水平。
10、根據年級組安排,做好培優(yōu)輔差工作,擴大優(yōu)生面,減少差生面。
語文高一教學工作總結 篇13
本學期我擔任高一(8)班和(9)班的語文教學,這是兩個普通班。基本是中下等學生,基礎知識不扎實。絕大部分學生學習態(tài)度端正,缺乏學習自覺性和自學能力,為進一步提高他們的學習成績,我在校領導的領導下,在同事們的關懷幫助下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在思想業(yè)務水平上有了很大的提高,F將有關方面總結如下:
一、加強修養(yǎng),塑造“師德”。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。為了給自己的'學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
二、認真鉆研業(yè)務,努力提高專業(yè)素質。
“學無止盡”,身為語文教師,要有高尚的道德修養(yǎng),更要有淵博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上,既控制宏觀框架,又進行微觀運作。我認真學大綱,學習新課改理論,積極參加各項工作培訓,并報名參加暑期教師遠程培訓。
三、在教學實踐中不斷總結經驗,進行教學反思。
除了在備課組內進行教學交流外,還注重進行教學反思,在教學實踐的基礎上,撰寫教學反思。
激發(fā)興趣,建立對語文的全新認識。
四、“興趣是最好的老師”。
因學生對語文缺乏興趣,只停留在作業(yè)和應付考試的層面上,因此提高他們學習語文的興趣是當務之急。
五、認真對待每一次考試,從中得到信息反饋。
嚴格做好組考工作,認真負責監(jiān)考,仔細批改試卷,精心分析學生得分與失分情況,以便促進今后教學方法的改善與提高,做到真正的教學相長。
六、依靠集體力量,依靠多媒體,提高課堂教學效率。
本學期期初集體討論,制定切實可行的教學教研計劃;執(zhí)行中分工協(xié)作,如質如量的完成了本學期的教學任務。
總之,高一語文教學工作已經告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。
語文高一教學工作總結 篇14
本學期,我任教高二4班的語文,現將一學期的工作小結如下:
一、堅持理論學習,提高自身業(yè)務水平。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。如果語文教師平時不認真學習,教學工作就會成為“無本之木,無源之水”。為加強自身修養(yǎng),提高自身素質,我積極參加學科教研活動,參加中研班活動。認真?zhèn)湔n、輔導,充分利用網絡資源,不斷的豐富、提高自己!吧茖W才能善德,善德才能善教”,我們在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐,并認真撰寫教學論文。
二、緊抓課堂教學,充分利用電教手段提高課堂教學效益。
課堂教學是主渠道、主陣地,是教育教學工作中的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此,我利用課余時間閱讀相關教育刊物上的教學實例,在教研上觀看有關教學錄像,盡可能地擴展自身學習的空間;另外,為了掌握利用多媒體技術,我積極參加課件的學習和制作,較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能,并在課堂上充分的運用這些手段提高了教學效率,取得了很好的教學效果。
三、虛心學習,博采眾長,力創(chuàng)佳績
全組語文教師立足新課改,瞄準高考,仔細研究新課改的有關要求和精神及高考考綱、考試說明,并以此作為我們平時學習和教學的準繩,重點抓好“三基”的落實,即基本知識、基本方法、基本技能。各位老師各抒己見,教學時重點和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學水平和教學效果,我準時參加中研班教研活動,聽課、評課,博采眾長、學生語文能力得到提高。
四、重基礎、激興趣、上活每堂語文課
學生語文基礎比較薄弱,對語文學習的興趣不高。針對這種情況,我大膽改進教學方法,將激發(fā)學生的'語文學習興趣和夯實學生的語文基礎作為語文教學的重點,力爭每節(jié)課都能讓學生學有興趣,學有所得,把每堂課上活。我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉變,語文也成了學生喜歡的科目之一。
語文高一教學工作總結 篇15
本學期我擔任高一年級(2)和(6)的語文課教學工作。兩班學生的學習意識不是很強,學習習慣差,學習比較被動,部分學生不能及時復習鞏固。
這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,現將本學期的語文教學工作進行小結,總結經驗教訓,以促進今后的`教學工作更上一個臺階。
一、認真?zhèn)湔n。
在學期初,備課從備《新大綱》開始,從分析兩個班的學生的不同情況開始;教學過程中,備課注重抓住新的大綱要求,抓住新的重點難點,抓住學生學習的新情況;教學結束新課進入鞏固階段時,仍然要備課,此時備課注重一個“實”字,即落實大綱要求,落實新教材的要求,落實具體知識,把教學落實到提高學生的語文能力和水平上。
二、充分利用現代化教學手段,擴大課文容量。
在教學過程中,通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學習《雷雨》這一篇課文的時候,我就先播放了話劇《雷雨》,營造出一種氛圍,然后再進入課文的學習,效果就好多了;蚴峭ㄟ^表演的形式,讓學生寓教于樂。許多課文的學習,我都播放配樂朗誦,給學生一定的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。
三、開展多種多樣的語文學習的活動,提高語文能力。
在抓住課堂這一主渠道的同時,我除要求學生認真做好課堂記錄外,還做好語文的學習積累,開展語文背誦比賽,詩歌朗誦比賽。
四、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標。
高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元經驗,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
在本學期的教學工作中,我取得過一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。
語文高一教學工作總結 篇16
看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳,跟隨記憶的腳印,頓時腦海里如放電影般,又出現了一幕幕令人難以忘懷的畫面,仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F在我的眼前,侯嬉的活潑,景虎鵬的可愛,賈潔的文靜,王寧貴的調皮??每當站在三尺講臺上,面對著一張張活潑可愛的笑臉,一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的`責任。
一、常規(guī)管理,將班主任工作進行到底
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言行身教的作用。所以,在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”因為制度是保障,就要嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀,另外還要注重學生各方面習慣的培養(yǎng),根據學生心理及年齡的特點,對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣,從而帶動其他習慣的養(yǎng)成,促進班風班貌的整體發(fā)展。管理上,不忽視,不放松,各個方面都嚴抓、狠抓,衛(wèi)生上堅持檢查,角角落落,點點滴滴不可馬虎,讓學生做到我不丟,我來撿,從而使整個校園都干凈整潔,有一個良好的學習環(huán)境,有一份舒暢的心情。紀律上,嚴格要求學生站如松,形如風,坐如鐘,隊伍時時整齊,有氣勢。宿舍要求啞語洗刷,行動迅速,地面干凈,床下整潔,飯?zhí)酶亲龅絾≌Z,不浪費。要求人人遵守教師紀律,做到一紀律三遵守?傊,要用多心,勤觀察,嚴要求,這樣才能搞好管理,讓學生從自我做起,從小事做起,養(yǎng)成良好習慣,是人生一個美好的開始。
二、發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在課堂教學時,要非常注意學生的實際情況,不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果,針對小學生的特點,以愉快的教學方式為主,不高滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導,教學為主線,注重講練結合,在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持教材教研,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平,經常向有經驗的教師請教并在一起討論教學問題,思想匯報專題聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。
4、在作業(yè)本批改上,認真及時,力求做到全批全改,個別學生批面改,重在訂正,認真記錄,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢,不斷更新教學觀念。
雖緊張而忙碌,但無不充滿著快樂與幸福。
語文高一教學工作總結 篇17
本學期我擔任高一兩個班級的語文教學工作。一學期來,我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學任務,學生的學業(yè)水平有了顯著的提高,為了更好的總結經驗,彌補不足,F在將學期的主要工作總結如下:
一 、推進新課程改革,實施高效課堂。
新課改重視三維目標的實現,重視學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學過程以自主探究合作,即學生的自我領悟,機子鉆研為主,教師不過是指導者、提示者、鼓勵者,首席對話者,以學生的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上,最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能,讓學生樂學、愛學,主動求學,獨立鉆研。本學期的課堂教學以課改精神為指導,課堂盡量多得提問,然讓學生活動,注重教學過程的細化處理,用學生樂學來推進課堂教學,學生不僅是課堂的參與者,而且是課堂目標的.實現者,課堂的組織形式以學生的情操培養(yǎng)熏陶為主,以學生聽說讀寫為主,充分調動學生的學習積極性。
二 、以學生喜聞樂見的姓氏培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
在某種意義上說,語文學習就是語言學習,要學好語言,就要讓學生多讀。在平時的課堂教學,我經常抽時間讓學生練習朗讀,來提高他們的語感,一學期下來,很多學生的朗讀能力都有了提高,同時由于經常學習一些名家名篇,也培養(yǎng)了學生的語文鑒賞能力,有些學生甚至做到了出口成章。在學習必修二的時候,課文中的背誦篇目特別多,如《詩經氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦,我們在早讀時間逐一檢查背誦,雖然花了大量的時間,但最終取得了很好的效果。
三 、培養(yǎng)學生的學習興趣。
學習必修一的時候,學生初次接觸到詩歌教學,所以上課時,我用電腦中得名家朗讀引領教學,激越高昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動并感染了每一位學生,尤其像《大堰河——我的保姆》的朗讀,使許多學生都留下了感激的淚水,逐漸地學生也喜愛激情朗讀,這對熏陶感染學生的品質有很大感化作用。通過一個時期的觀察,我發(fā)現高一的學生學習時動手能力很差,于是,每學習一課,我就讓他們完成一課的練習冊。由于練習冊上有答案,我就要求學生獨立思考,自己動腦完成練習題,讓各組組長每天檢查、批閱,學生既動口又動手,雙管齊下,就更樂于學習語文了。
四 、引導學生自主探究合作學習,創(chuàng)新運用。
本學期組織了幾次學生的課外語文學習活動,組織了語文基礎知識大賽,三次作文競賽,特別是組織了語文報杯的作文競賽,學生踴躍參與積極報名,目前參賽資料剛剛發(fā)給學生,具體寫作在假期完成,期待參賽者能取得優(yōu)異的成績。
語文高一教學工作總結 篇18
根據學校的工作安排,本學期我擔任了高一年級的語文課教學工作并擔任十二班的班主任。為了高效的完成學校領導交給的教學任務,全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,學期初我就根據學生的特點和不同層次,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調整完善,F將本學期的語文教學工作進行總結以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎,溫故知新,全面提高學生語文學習興趣,培養(yǎng)語文學習的能力。高一階段對學生來說是個非常重要的時期,是為整個高中打下堅實的基礎階段,這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,進行強化復習,然后聯系所學到的新的內容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的鞏固加強,讓學生能學會,誘發(fā)這部分學生的興趣,收到了良好的.效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。學期初,為了切實地提高語文課的效率和質量,我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“分小組教學”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,全面提高語文能力。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調動了學習積極性。只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。學生們針對導學案和課堂上老師提出的問題,相互討論,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。
四、充分利用現代化教學手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。在教學過程中,我通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。
五、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標。高一的學生對高考都比較陌生,我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元經驗、學習方法,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識。
總之,高一語文教學工作已經告一段落,我既取得了一定的成績,但也存在一些不足,并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信:只要能在教學中關心學生,尊重學生,愛護學生,和學生關系密切融洽,能把握學生的心理需求,使教學工作恰好與學生的心理需求相結合,我們就能落實以學生為學習主體的偉大構想。在以后的教學工作中,我將會繼續(xù)進行語文教學工作的深思,不斷學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
語文高一教學工作總結 篇19
時光荏苒,轉眼,高一即將結束。在這一學年中,就個人而言,作為新教師,有所成長,也還存在著不足;而就下學期的教學情況而言,根據上學期的教學經驗以及對學生的了解,在教學上進行了一定的調整,具體總結如下:
一、根據對學生的了解,適當調整教學形式,提高課堂的趣味性。
通過上學期的學習,學生逐步適應了高中的學習,而我對學生也有了較為全面的認識,XXXX班學生的基礎較弱,在大容量的課堂和較難的知識面前,還是體現得不夠自信,且對純知識講授型的課堂較為反感。所以,我在本學期的工作重點放在課本的把握上,將每一篇文章都當成一次課外閱讀練習,延用上學期以“預習提綱”的形式組織學生有序閱讀文本,并將課本中文學性較強的知識點,以身邊常見的事情,進行淺顯教學,幫助他們積累學習方法,樹立自信。此外,我的.課堂一直較為輕松,幽默用語、設計多種教學形式是我提升課堂趣味性的武器,如在必修四的戲劇單元教學中,每一篇戲劇,我都讓學生自主報名演出,兩個班學生的積極性都非常高,在演出完后,學生對文本就有了較為詳細的了解,讓學生真正感受語文的趣味性。
二、注重組織好課堂教學,努力使學生學有所得。
在本學期開學初的教師培訓上,呂校長重點強調了有效組織課堂教學,并在聽了我的課后,也向我重點強調了這一點,因而,在本學期的教學過程,我十分注重學生的課堂學習情況,盡量做到每位學生都能參與到教學過程中。而要達到這樣的效果,加大力度“備課本”、“備學生”成為我的當務之急,針對學生的基礎較弱和注意力容易分散等問題,每一堂備課,我都會絞盡腦汁,設計一些較為有趣的環(huán)節(jié),盡量使用多種學習方法,通過變化教學方式緊緊抓住學生的心。
三、注重作業(yè)和知識鞏固的督促檢查。
盡管學校為每個學生都備有練習冊,但經過上學期的使用情況,我發(fā)現,這些學生根本無法自主、有效的完成上面的作業(yè)。練習冊上的題目難度,就這些學生的基礎而言,偏難。針對這種情況,除了讓學生完成《英才園地》上與課本有關的相關題目外,另外的聯系,全由我根據學生的學習情況,自己出題,緊抓課本,讓他們反復練,做到對課本的最大程度的消化。同時,對于要求背誦的詩詞,督促學生及時復習,每一課都安排早自習進行默寫。對學生的每一篇作文,我都進行詳細的批閱,此外,我還鼓勵學生寫下自己的感悟,并對他們進行輔導,讓我欣慰的是,就本學期而言,有些學生的寫作水平較上學期有了明顯的進步。
但不可否認,在本學期的教學過程中,我還存在著不足。教學時間上的把握雖較上學期有所進步,但仍需較強;在輕松的教學環(huán)境中,有時會忽略對個別學生的嚴肅管理。面對這些不足,我將以加倍的努力,去克服它。
語文高一教學工作總結 篇20
本學期上高一兩個班(17、18)語文課。后期因一個同事請產假,奉學校之命,又代一個班的課。
從始至終,教學進程都能按學期初的教學計劃逐步推進。其間,根據教學需要,除了自己隨堂進行的幾次小測驗之外,年級上又組織一次月考,一次期中考。通過各種測試來發(fā)現教學中存在的問題,以致能及時調整方法和步驟,加以解決。課程結束后,還有一周多的時間組織學生梳理教材內容,把握知識的重點,吃透知識的難點,鞏固知識的要點,為應付期末考試作好充分的準備。
教學過程中,始終遵循語文的教育學原則,本著以人為本的人性化教育理念,以提高人的素質為終極目標,因材施教。
語文,不僅是一門工具性很強的學科,而且還具有其他學科無可替代的思想性。語文教學,不僅教給學生學習知識,提高技能的方法,讓學生學會帶著從書本上學到的知識去探求更加廣闊的未知世界,而且還要讓學生學會做人,懂得做人的道理,即學會怎樣去愛人,怎樣去關心人,怎樣去尊重人,怎樣去理解人,怎樣去幫助人,怎樣去支持人。還要學會如何去跟人合作。
誠然,語文學科并不具有政治說教,道德說教的功能。語文的思想性應該是體現在候教學過程的始終,滲透在每一篇課文、每一節(jié)課里。其過程是“潤物細無聲”,其結果是靈魂的凈化,人格的完善。
在知識的積累方面,高一學生應該重在打基礎,諸如字音識記,字形辨認,詞語、熟語、標點符號的'應用以及病句辨析等。打基礎,不是一朝一夕就能解決的問題,也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓練,強化復習就能水到渠成,而是要在每一篇課文,甚至是每一節(jié)課都要有所側重地重進行訓練,甚至是反復訓練,也只有這樣,才能識少成多,有所突破,所有提高。
學生作文假、大、空的毛病,可以說是長期以來困擾多數一線語文教師的一大難難題。所謂的假、大、空,就是通篇作文假話多,大話多,空話多。這一問題難以得到解決的根本原因就在于學生平時就缺乏收集材料的意識,因此,課本上多少有用的材料,還有生活中多少有用的材料,都隨著時間的流失飄然而去。更值得關注的是,有的學生肚子里是不乏材料,就是不知道怎樣利用,即在什么情況下用,為什么用,怎樣用。為什么會這樣呢?原因就是學生缺乏駕馭材料的能力,不會左右材料,不能牽著材料走。針對這一情況,本學期的作文教學主要就是教學生學會收集材料,然后吃透材料,駕馭材料,進而恰到好處地運用材料。
另外,充分利用現代信息技術手段,特別是網絡信息資源,緊緊把握時代前進的脈搏,與時俱進,從而拓寬學生的視野,讓學生身在課堂,卻能走出課堂,超越課本。
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