學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)范文
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，經(jīng)過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓(xùn)，讓我們一起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，下面是小編為大家收集的學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，以重實際、抓實事、求實效為教學(xué)工作的基本原則，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍為根本，認真落實課程計劃，積極推進素質(zhì)教學(xué)，加強教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進的功能，進一步增強服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為，出色地完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃，實現(xiàn)了預(yù)期的工作目標(biāo)�，F(xiàn)就本學(xué)期具體工作情況小結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)、樹立新的理念認真開展新課程改革的研究和學(xué)習(xí)
開學(xué)初期，學(xué)校通過多種形式，組織教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新課程改革的有關(guān)文件，認真研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)教學(xué)新理念、教學(xué)新方法。組織中職教師學(xué)習(xí)和研究中職課程教學(xué)指導(dǎo)方案，讓教師在教育教學(xué)活動中樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生觀點、承認學(xué)生個性差異，樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點，使學(xué)生獲取知識。加強教育的開放性，教師的教學(xué)立足課堂而不受課堂的約束，立足學(xué)科教材而不受其限制。因此，教師不僅需要加強學(xué)習(xí)，認真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，還要善于搜集最新信息來豐富教學(xué)內(nèi)容、開闊學(xué)生視野。為此，學(xué)校為每位教師配置一臺電腦，供教師搜集信息，獲取教學(xué)資料等創(chuàng)造了良好的條件。
二、注重隊伍建設(shè)，提升師資素質(zhì)
積極發(fā)揮骨干教師示范作用。開學(xué)初，教務(wù)處對青年教師都落實了一位業(yè)務(wù)素質(zhì)高、責(zé)任心強的老教師進行“傳、幫、帶”，實施結(jié)對幫扶、互幫互助、共同提高。讓指導(dǎo)老師無私地將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗傳授給青年教師，每周要聽青年教師一節(jié)課，并提出改進的意見和建議。同時，積極組織教師參加市級的中職教師培訓(xùn)活動，并加強校本研究，注重校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn)活動，提高了青年教師的教育教學(xué)水平。
三、以教學(xué)為中心，廣泛開展教研活動
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式，努力提高每堂課的教學(xué)效果，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校主動探索職業(yè)教育的教學(xué)方向及教改模式，努力探討以多種形式進行教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力，提高課堂教學(xué)效率。我們著重抓了教學(xué)方法的改進，開展了多種形式的教研活動：
1、開學(xué)初，各任課教師認真閱讀教材，熟悉教材，掌握教材的重點難點，分析研究教材，制訂本學(xué)期的教科研計劃；學(xué)期結(jié)束各任課教師認真寫好教學(xué)質(zhì)量分析及反思。2、以備課組為單位，加強學(xué)習(xí)，明確教學(xué)、教研工作要求。
3、主動深入教學(xué)第一線聽推門課、評課，了解和掌握本校的教學(xué)情況，帶領(lǐng)教師有針對性地開展教研活動。
4、安排公開課9節(jié)，要求同一學(xué)科教師，先進行集體備課，然后再組織上公開課，同時全體教師參加了聽課和評課，收到了較好的效果，教師之間互相聽課，以老帶新，以新促老，取長補短，共同提高。
5、安排教師參加市級培訓(xùn)11人次，參加區(qū)級培訓(xùn)5人次。
6、組織學(xué)生參加貴陽市職業(yè)教育技能大賽：汽車發(fā)動機缸體測量項目1人榮獲二等獎、1人榮獲三等獎，汽車發(fā)動機活塞拆裝項目2人榮獲二等獎；服裝CAD版型制作與樣衣縫制項目1人榮獲二等獎、2人榮獲三等獎，女士時尚成衣款式設(shè)計與縫制項目3人榮獲三等獎，同時我校獲得服裝設(shè)計與工藝大賽團體二等獎。
7、申報花溪區(qū)區(qū)級教育科研課題立項，我校課題《花溪區(qū)職教中心德育工作實踐研究》立項通過。
四、強化過程管理，提升管理水平
學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，教學(xué)工作的目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校要提高教育質(zhì)量，必須依靠全體教師的認真工作。為此，我們加強了對教師的教學(xué)常規(guī)工作的檢查。開學(xué)初，根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實際情況，制訂好本學(xué)期的教學(xué)進度，堅持每月一次教學(xué)常規(guī)檢查，定期、定時、定點檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師溝通，使教學(xué)工作落實到實處。在教務(wù)處的積極推動下，學(xué)校形成了以分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)、教務(wù)處牽頭、各職能部門協(xié)調(diào)配合的教學(xué)管理體系，形成了齊抓共管的管理格局。嚴(yán)格規(guī)范考試。考試是教學(xué)常規(guī)不可缺少的環(huán)節(jié)，因此，我們嚴(yán)格考試過程，嚴(yán)格考試紀(jì)律，發(fā)揮考試功能，了解真實情況，營造公平競爭氛圍，調(diào)動師生教與學(xué)的積極性。我們精心制定考試方案及相關(guān)材料，做到方案落實、責(zé)任落實，加強監(jiān)考過程管理，嚴(yán)肅考紀(jì)、考風(fēng)�？己笳J真組織評卷，做好試卷分析工作，找出存在問題并提出相應(yīng)的改進措施，使教學(xué)更具實效性。規(guī)范計算機教室、多媒體教室等的管理。開放心理咨詢室，落實健康教育實施方案，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)和思想工作，調(diào)動家長的參與，做到家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的三結(jié)合。
五、深入推進課程改革，完善課程體系建設(shè)課程改革是提升專業(yè)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
積極推進課程改革，以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革為重點，以課堂教學(xué)實效為抓手，加強學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)，逐步完善以模塊化、項目化、一體化課程設(shè)置為主的校本課程建設(shè)，提高學(xué)生適應(yīng)社會和崗位的能力和本領(lǐng)。德育課程以生活化、實用化為原則，改進教學(xué)方法和手段，形成具有學(xué)校特色的德育授課形式。文化基礎(chǔ)課按照“適度、夠用、服務(wù)專業(yè)課和學(xué)生綜合素質(zhì)提升”的原則，根據(jù)不同專業(yè)和學(xué)生的實際情況做了調(diào)整和改革。不斷探索新的辦學(xué)模式，根據(jù)省、市有關(guān)文件精神，我校與重慶工商職學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，利用他們先進的實訓(xùn)設(shè)備、專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗，我校將“汽車維運用與維修專業(yè)和服裝設(shè)計與工藝專業(yè)”兩個專業(yè)學(xué)生分流到重慶工商職學(xué)校學(xué)習(xí)。期末將“電子與信息技術(shù)專業(yè)”學(xué)生送進蘇州市臨湖區(qū)中泰電子廠實習(xí)、將“酒店服務(wù)與管理專業(yè)”學(xué)生送進福建石獅五洲佳豪大酒樓實習(xí)。規(guī)范專業(yè)課實訓(xùn)教學(xué)，提高了學(xué)生的技能操作水平積極借鑒企業(yè)理念、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、管理思想和生產(chǎn)方式，加強學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感和對未來工作的適應(yīng)性。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)模式，根據(jù)市場、企業(yè)和地方經(jīng)濟的特點確定各專業(yè)的培養(yǎng)方向和課程計劃。
六、存在的問題
1、實驗、實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備不夠，不能充分滿足教學(xué)需求。
2、專業(yè)教師明顯不足，影響了學(xué)校的繼續(xù)發(fā)展。
3、部分教師的敬業(yè)精神有待加強。
學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)2
教育教學(xué)工作是一個學(xué)校的整個工作中的重中之重，教育教學(xué)工作的好壞，是一個學(xué)校生存與發(fā)展的重要前提，所以，必須下大力氣，結(jié)合本校實際，扎扎實實搞好此項工作。只有這樣，才能使一個學(xué)校的教育教學(xué)工作穩(wěn)中求勝，才能在原有的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新進取�，F(xiàn)將我校本學(xué)期來教育教學(xué)工作的情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
1、開展學(xué)科教學(xué)研究活動。本學(xué)期我們組織了，全體教師教學(xué)課件教學(xué)活動，為教師開展教學(xué)研究搭建平臺。2、開展學(xué)科課堂教學(xué)評比活動。本學(xué)期我們組織了各項比賽活動，參賽的教師認真鉆研教材，深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課程理念，在課堂教學(xué)中積極倡導(dǎo)有效的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生開展高效的學(xué)習(xí)活動。在反思評價時，我們著重要求教師從本堂課教學(xué)中的閃光點及亮點、課堂教學(xué)中教師的調(diào)控技巧，包括學(xué)生的參與度、問題設(shè)置的梯度、師生交流、教師激勵措施，以及恰當(dāng)運用教學(xué)資源、運用合作學(xué)習(xí)方式、適當(dāng)?shù)卣蠈W(xué)科、處理師生互動等方面開展反思。
二、抓好教研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)教研工作是學(xué)校的中心工作，只有抓好這個中心工作，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認真做好教學(xué)常規(guī)工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊課程開足課時。教學(xué)常規(guī)工作進一步規(guī)范化、制度化。特別是對老師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、學(xué)校資料檔案等，除了定期進行檢查之外，還采取不固定的隨堂聽課、加大隨機抽查備課及作業(yè)批改情況的力度，了解班級管理情況、教師教學(xué)工作情況。
2、堅持以研促教、提高課堂效益。繼續(xù)開展群眾性的教研活動，在開展教學(xué)改革過程中，通過抓好本校老師平時互聽課落實，不斷提高專題研究的質(zhì)量。
3、強化質(zhì)量意識。我們在全體教師會議上反復(fù)強調(diào)，每位教師要增強質(zhì)量意識，充分認識到教學(xué)質(zhì)量在新課程改革中的作用。
4、重視教學(xué)案例的反思的撰寫。教師在重視備課、聽課、評課和研課的基礎(chǔ)上還重視了教學(xué)案例的教學(xué)反思的撰寫。通過教師的努力，案例和反思的水平都有不同程度的提高，這種形式逐漸被教師接受和喜歡。對教師教學(xué)能力的提高有很大的幫助。
三、狠抓師德建設(shè)，提高教師師德修養(yǎng)。
教師能力，師德為先。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，教師一定要在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范。在教學(xué)工作中，它體現(xiàn)在每一位教師的一言一行中，體現(xiàn)在具體的教育教學(xué)工作中。本學(xué)期，教務(wù)處依托校本培訓(xùn)形式積極開展師德教育，引導(dǎo)全體教師注重加強自身修養(yǎng)，樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識，提倡建立師生交往、積極互動、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。
四、今后的作法及改進措施。
1、今后要堅持好的一面，嚴(yán)格遵守學(xué)校工作計劃的要求，加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，在“實”字狠下功夫，在“細”字上求突破。
2、校本教研活動應(yīng)繼續(xù)堅持，使其活動的開展能有力的促進和指導(dǎo)教學(xué)實踐的作用。
3、要求教師在搞好教學(xué)任務(wù)的同時應(yīng)加強教師思想道德水平，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會，教學(xué)中能與自身的教學(xué)與學(xué)生實際相結(jié)合，進一步提高藝術(shù)授課水平。
總之，教學(xué)工作強在管理，重在實踐，在求實中創(chuàng)新，在研究中提高，在開拓中進取。我校教育教學(xué)工作能逐步提高。我校全體教師今后會更加努力，積極全面落實黨的教育方針及局工作要求，加大課改力度，積極大膽創(chuàng)新，使我校教育教學(xué)工作不斷向前。
學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)3
無距不成方，無規(guī)不成圓。一個學(xué)校沒有行之有效的規(guī)章或制度，其的運作將是混亂無序的，那么其教育教學(xué)的效果也可想而知。反之，則可以規(guī)范教師的教育教學(xué)的思想和行為；可以幫助教師明確教育教學(xué)的方向和目標(biāo)。同時，也確實保證了學(xué)校教學(xué)、教研、教改等活動健康、有序、確實有效地開展。故而，我校在本學(xué)期的工作重點在于努力探索一系列符合我校實際的管理思想，也取得一定的成效。
一、教學(xué)常規(guī)管理制度
創(chuàng)造性的教學(xué)管理機制，促進課改實驗工作健康發(fā)展，為教師的專業(yè)成長提供保障。因此本學(xué)期，我們對教師在教案設(shè)計、組織教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)評改、學(xué)習(xí)與反思、計劃與總結(jié)、考核與評價等方面，都提出了具體的目標(biāo)和要求。
1、教案設(shè)計。為追求“活而有效，活而高效”的課堂教學(xué)的目標(biāo)，教案設(shè)計是關(guān)鍵，要求教師要寫詳案，既要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、重點和難點，也要有具體的教學(xué)過程，包括教學(xué)步驟及師生活動的預(yù)設(shè)，即情景設(shè)計和學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式的預(yù)設(shè)。另外，我們還倡導(dǎo)教師在教案中，能體現(xiàn)教學(xué)的設(shè)計理念、教材及學(xué)情的分析，教案后面還要有教后反思或再設(shè)計。教學(xué)設(shè)計的高要求，促進教師對課堂反思的自覺行為，提高教師的教學(xué)水平，和教學(xué)的質(zhì)量。
2、組織課堂教學(xué)。在教研工作中，課堂教學(xué)擔(dān)負著最多、最有實質(zhì)性的研究任務(wù)。本學(xué)期我們立足課堂，實實在在加強課堂教學(xué)研究，我們要求教師在課前要精心備好教案，更要求教師要悉心組織教學(xué)，努力構(gòu)建“對話”的教學(xué)情景，使“溝通與合作”成為課堂學(xué)習(xí)最顯著的特點，要確實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。并隨時根據(jù)學(xué)情和課堂環(huán)境調(diào)整教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。為了深入對課堂教學(xué)的研究，以有效組織教學(xué)，我們還在第六周到第八周為期三周的時間里開展了一次題為“設(shè)計教學(xué)反思”的主題教研活動。通過一段時間的努力探索和研究，教師的專業(yè)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變基本實現(xiàn)。
3、教學(xué)研究。本學(xué)期，我努力創(chuàng)建“教研型校園”，即“學(xué)校是研究中心，教室是研究室，教師是研究者”，大力加強教育教學(xué)研究，強化校本教研，先后開展了豐富多彩的教研活動。有主題研究，有年段跨學(xué)科教研，有學(xué)科跨�；顒�，有課堂開放，有學(xué)習(xí)沙龍和個體互動等，這些教研活動極大程度地開辟出有效的學(xué)習(xí)和交流的`時間，拓寬了教研的空間，加快了教師的專業(yè)的成長。
4、學(xué)習(xí)與反思。有學(xué)習(xí)才有成長，有學(xué)習(xí)才有創(chuàng)新。為進一步濃厚教師理論學(xué)習(xí)之風(fēng)，促進教師理論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高理論學(xué)習(xí)效率。我們通過建章立制，以及教師校本培訓(xùn)檔案的建設(shè)，推動全校教師的理論學(xué)習(xí)之風(fēng)的形成，做到時間上有保證、制度上有保障、過程中有落實。在開學(xué)前一周，我們認真組織了教師對“五個專題”的學(xué)習(xí)，讓全體教師明確當(dāng)前全縣新課程改革的最新動向的重點，而不至于迷失方向。
第一在各種會議辟出專門的理論學(xué)習(xí)時間，由各部門負責(zé)制訂學(xué)習(xí)計劃，做到每次學(xué)習(xí)有主講人、有明確的主題，如校長辦公會和教師工作會由校長室負責(zé)、教研組長例會由教務(wù)處負責(zé)、德育例會由政治處負責(zé)，年段會由年級組長負責(zé)、教研組例會由教研組長負責(zé)（具體內(nèi)容見各部門計劃）。
第二，繼續(xù)強調(diào)教育教學(xué)作品的閱讀，以蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和《賞識你的學(xué)生》作為閱讀的主體內(nèi)容，且要求做好學(xué)習(xí)記錄（或摘要或心得）。
第三，通過學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告會、課改沙龍、專題研討會等形式，以活動為載體，切實落實《校本培訓(xùn)計劃》和《教育教學(xué)作品閱讀方案》中各項學(xué)習(xí)活動。教師個人要根據(jù)校本培訓(xùn)的相關(guān)要求，做好學(xué)習(xí)筆記、撰寫學(xué)習(xí)心得、反思自己的教育教學(xué)。
5、計劃與總結(jié)。計劃預(yù)先設(shè)計好活動的內(nèi)容，時間的安排，活動的形式和方法、重點和目標(biāo)等。它保證過程有序不亂，結(jié)果的有效不爛。因此我們要求教務(wù)處、教研組、年段組、備課組，乃至于每一次教研、學(xué)習(xí)、競賽等活動均要有計劃。而總結(jié)則是一種反思的形式，對活動的得失，成敗及時進行分析并加以修正和完善，它可以幫助我們獲取經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，為下一階段的工作的開展奠定堅實基礎(chǔ)。故而我到學(xué)期末，無論是教務(wù)處、教研組，還是學(xué)科教師都要求撰寫學(xué)期工作總結(jié)，促進反思，加快成熟。
6、考核與評價。不利的考核和評價，不僅不能推動工作的有效開展，更是難以實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。相反，積極的評價和考核，不僅能保證工作的成效，更重要的是它激起人的積極性，使人充滿自信，樹立良好的人格，健康成長。教師方面，我們出臺了“康美中學(xué)課堂教學(xué)評價表”，把學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成效作為評價教師教學(xué)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師在“主體參與，自主合作，活而有效”等幾個方面設(shè)計教學(xué)、規(guī)范教學(xué)行為。開展優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計以及行動研究實錄和教學(xué)手記匯編，同時給每個教師在電腦上建立一個個人文件夾，存放教師個人成長記錄材料，如，論文、總結(jié)、教學(xué)手記、典型案例、教學(xué)計劃、教學(xué)反思、行動敘事、學(xué)習(xí)心得等。并把以上內(nèi)容作為評價教師的主要依據(jù)。學(xué)生方面，積極推進考試改革，多方位地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，并及時進行表彰，發(fā)揮考試的激勵作用。初步建立學(xué)生成長記錄袋，收集學(xué)生成長的各類作品，記錄學(xué)生成長的軌跡，展示學(xué)生成長與進步，教師定期瀏覽，幫助改進，促進學(xué)生發(fā)展。
二、建立了校本培訓(xùn)制度
1、制定計劃，撰寫總結(jié)
教師在學(xué)期初制定《自培計劃》，報經(jīng)學(xué)校審批，期末及時撰寫總結(jié)。
2、參加校集體性活動
教師每次參加校集體性活動必須及時完成《校本培訓(xùn)記錄》，并由教務(wù)處及時集中歸檔。
3、自學(xué)記錄
教師根據(jù)個人自培計劃，每星期要求學(xué)習(xí)12篇文章，并做好學(xué)習(xí)筆記。每學(xué)期末呈交教務(wù)處存檔。
4、教育教學(xué)手記
每位教師每星期要完成12則教育教學(xué)手記，每學(xué)期不少于20篇。
5、聽課筆記
教師互相聽課，每學(xué)期不少于20節(jié)。每次聽課須認真做好聽課記錄和聽課評議及反思。
6、公開課教學(xué)
每位教師每學(xué)期至少要上一節(jié)公開課。凡承擔(dān)校跨學(xué)科教研和校級以上（含校級）公開教學(xué)任務(wù)的教師，均須單呈交公開課教學(xué)的教案一份，并由教研組簽署評議意見。
校本培訓(xùn)制度的制定和實施，較大程度地規(guī)范了教師的學(xué)習(xí)行為和思想。在一定程度加強學(xué)習(xí)的效果，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)的能力。同時，也促成了我校“學(xué)習(xí)化校園”的建設(shè)。
三、構(gòu)建以校為本的教研制度
思想觀念是行動的先導(dǎo)，更新教育觀念，是實施素質(zhì)教育的前提條件。幾年來，我校以校本培訓(xùn)作為主要載體和重要途徑，作到三個”不例外”，大力推行”任務(wù)驅(qū)動型”的學(xué)習(xí)模式，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園，做到”研訓(xùn)結(jié)合、邊實驗邊培訓(xùn)、邊總結(jié)邊提高。開展行動研究，以”我與新課程同行”為活動載體的系列活動：
�。�1）落實校本培訓(xùn)計劃，定期組織新課程理論學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)交流活動。為進一步濃厚教師理論學(xué)習(xí)之風(fēng)，促進教師理論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高理論學(xué)習(xí)效率。我們將通過建章立制，以及教師校本培訓(xùn)檔案的建設(shè)，推動全校教師的理論學(xué)習(xí)之風(fēng)的形成，力圖做到時間上有保證、制度上有保障、過程中有落實。
本學(xué)期首先在各種會議辟出專門的理論學(xué)習(xí)時間，由各部門負責(zé)制訂學(xué)習(xí)計劃，做到每次學(xué)習(xí)有主講人、有明確的主題，如校長辦公會和教師工作會由校長室負責(zé)、教研組長例會由教務(wù)處負責(zé)、德育例會由政治處負責(zé)，年段會由年級組長負責(zé)、教研組例會由教研組長負責(zé)（具體內(nèi)容見各部門計劃）。其次，繼續(xù)強調(diào)教育教學(xué)文著及教育教學(xué)理論的閱讀，以蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《賞識你的學(xué)生》及《關(guān)于教學(xué)設(shè)計的若干思考》等作為閱讀的主體內(nèi)容，且要求教師做好學(xué)習(xí)記錄（或摘要或心得）。第三，通過學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告會、課改沙龍、專題研討會等形式，以活動為載體，切實落實《校本培訓(xùn)計劃》和《教育教學(xué)作品閱讀方案》中各項學(xué)習(xí)活動。今天，教師自覺學(xué)習(xí)新課程理論已在我校蔚然成風(fēng)。
�。�2）加強集體備課，每周開展一次集體備課，增強備課質(zhì)量觀，真正樹立”為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的價值取向和以課程改革新理念為出發(fā)點的備課觀。我們要求每一個備課組必須在學(xué)期初制訂完整可行的活動計劃。倡導(dǎo)備課的協(xié)作互補，群策群力，發(fā)揮每一位教師的個性特長，在彼此互助、合作中提高教師的教學(xué)素質(zhì)和能力，從而保證了教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）新課程改革最終還是落實到課堂上，加強學(xué)科間的交流與合作。我校幾年來一如既往地推行跨學(xué)科聽課和課堂研討周活動。通過這種活動，不同學(xué)科間的知識得到整合，彼此互相滲透，讓教師在互動過程中彼此獲取啟發(fā)，在”發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的探究思考矛盾和困惑，這樣，聽課教師之間，聽課教師與開課教師之間，共同探討，互幫互助，教師的教學(xué)水平明顯提高。
�。�4）全面推行”教育教學(xué)隨筆”的寫作，完善課改反思撰寫，并形成制度，常抓不懈，不斷濃厚新課程改革氛圍。
課程改革實驗教師每周至少要寫撰教育教學(xué)隨筆一篇以上。每學(xué)期教務(wù)處在期中考前后兩次進行全校教育教學(xué)隨筆及教學(xué)常規(guī)大檢查，并于期末將優(yōu)秀教育教學(xué)隨筆匯編成冊，同時推薦給《東山教育》編輯部。教師能夠根據(jù)校本培訓(xùn)的相關(guān)要求，做好自學(xué)筆記、教育教學(xué)手記的撰寫，撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文。
（5）定期開展課改沙龍活動和課改專題活動。
每學(xué)期學(xué)校均開展二次課改沙龍。年段長和教研組長輪流主持，教師敞開心扉，將教學(xué)中的成功喜悅與教師們共享，同時探討和解決實驗中出現(xiàn)的問題，群策群力，教師的業(yè)務(wù)質(zhì)量和專業(yè)水平得到共同提高。另外，我校還定期開展形式多樣的課改專題活動。如，”教學(xué)實際與課堂教學(xué)”探思如何實現(xiàn)有效教學(xué)，又如”課程資源的開發(fā)與利用”，努力營造健康鮮活的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，開辟創(chuàng)造性的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等等。
�。�6）加強年段、教研組建設(shè)和管理每學(xué)期年段、教研組以新課標(biāo)、新教材、新教法作為研究重點，開展層次不同、形式多樣的課改實驗活動。如理論學(xué)習(xí)、公開課研討、課改沙龍、跨學(xué)科交流等，學(xué)校依靠年段、教研組深入開展新課程改革，取得良好效果。
四、初步建立新的評價體系和行之有效的監(jiān)督機制
1、繼續(xù)推行《教師業(yè)務(wù)成長記錄簿》的管理辦法，健全教師業(yè)務(wù)檔案建設(shè)，擬舉行兩次業(yè)務(wù)檢查，作為教師業(yè)務(wù)考核的依據(jù)。對教師評價采用領(lǐng)導(dǎo)評，教師互評，學(xué)生評和家長評的多元評價機制促進即使課程研究向縱深方向發(fā)展。
2、每學(xué)期我校在期末考后對一些在班級管理、紀(jì)律遵守、學(xué)習(xí)成績等各方面取得進步的同學(xué)進行表彰，同時還以校長的名義向這些獲得表彰的同學(xué)的家長發(fā)出賀信。對學(xué)生的評價更加靈活，更加關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，我們采用了教師評價、家長評價、學(xué)生互評與學(xué)生自評等多種評價方法，在評價的面上，我們也放得更廣更多關(guān)注的是學(xué)生成長”全程”發(fā)展情況。為此我們正在思考為學(xué)生建立了《學(xué)生成長記錄袋》，進一步探索操作性較強的記錄袋評估辦法，發(fā)揮《學(xué)生成長記錄袋》在新型評價中的作用，為迎接新型評價做好充分的材料準(zhǔn)備。
五、取得的成果本學(xué)期我校教師在教研教學(xué)方面成長相當(dāng)快
取得一些顯著的成績，先后有何文國、張敏坤、潘艷華等老師有論文發(fā)表于《東山教育》；沈云生老師的一篇論文在第六界東山教育論壇中獲得2等獎；張陽平、潘艷華、黃國川、許榮平、林輝瓊等幾位老師的論文匯編于20xx年東山縣中學(xué)校本教研《行動研究論文集》；林輝瓊、沈云生、何文國等老師的在縣教案設(shè)計中也獲得優(yōu)秀的成績；在20xx學(xué)年縣舉行的新華杯數(shù)學(xué)競賽和八斗杯作文比賽中，我校同樣取得不斐的成績，特別是張陽平、黃國川和林阮福三位老師指導(dǎo)的班級還獲得優(yōu)秀集體；期末我們還把教師的優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計、論文、總結(jié)、手記等學(xué)期末總結(jié)性材料進行匯編。以上取得的成績均是我校教師在積極參加新課程改革實驗過程中，一步步成長的足跡，也是全校師生共同努力的成果。
另外，教務(wù)處在其他方面的工作也做了很大的努力。如組織學(xué)生入學(xué)、安排學(xué)期工作、組織期中和期末考試、做好學(xué)生數(shù)的鞏固跟蹤等。總之，本學(xué)期在學(xué)校支持和配合下，經(jīng)教務(wù)處和全體教師的共同努力，學(xué)校教育教學(xué)工作算是拉開了一個較為健康的局面，教務(wù)管理工作也不斷走向更規(guī)范、更有力。當(dāng)然，因為教務(wù)處工作經(jīng)驗的不足以及個人能力和素質(zhì)局限，在很多方面的工作還有待于繼續(xù)努力探索。特別要說的是本學(xué)期，我校流生情況特別嚴(yán)重，全校所有12個班級中，只有七年級（2）班鞏固率完成100%。這在自去年全縣進行“控輟”課題研究以來，是一個值得我們思考的問題，也是我們后期工作中應(yīng)該特別關(guān)注的問題。
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