打造有效課堂教學(xué)工作總結(jié)

時間：2021-08-11 09:18:06 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧一段時間以來的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，是時候抽出時間寫寫教學(xué)總結(jié)了。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，以下是小編幫大家整理的打造有效課堂教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

打造有效課堂教學(xué)工作總結(jié)

　　打造有效課堂教學(xué)工作總結(jié)1

　　為一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，推進教學(xué)工作的有效實施、有效管理、有效指導(dǎo)、有效評價，努力構(gòu)建以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本的課堂，提高教師的工作效益和學(xué)校整體辦學(xué)水平，我校按照縣教育局有關(guān)會議精神，從20xx年開始，在我校范圍內(nèi)開展了有效性教學(xué)達標(biāo)活動，3年來，我校以樹標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達標(biāo)為工作主線，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)將該項活動做如下總結(jié)。

　　一、基本情況

　　我�，F(xiàn)有教師71人，在本次活動中，按照文件精神，我校應(yīng)參加達標(biāo)活動的教師53人，實際參加達標(biāo)活動的人數(shù)為53人，在參加活動的人員中，優(yōu)秀15人，達28%；達標(biāo)53人，達100%。

　　二、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌姽芾黻犖榻ㄔO(shè)，提高教學(xué)管理的有效性

　　1、學(xué)校教學(xué)管理人員以身作則，引領(lǐng)教師加強學(xué)習(xí)，更新教育理念，提高教師對有效教學(xué)的深刻認識。強化自身教育理論學(xué)習(xí)，提高指導(dǎo)能力，提升教學(xué)品味。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面把握學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，認真梳理和分析，有效的解決了在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的突出問題。

　　3、強化對教學(xué)過程的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，采用不定期個別抽查與定期全面檢查評比、展示等方式強化對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)的檢查指導(dǎo)。

　　（二）完善教學(xué)管理制度，提高教學(xué)過程的有效性

　　1、完善各項教學(xué)管理制度，堅持教案作業(yè)周查和月查相結(jié)合，堅持學(xué)期評比展示制度、學(xué)困生跟蹤輔導(dǎo)制度、集體備課制度。

　　2、加強對課堂教學(xué)的檢查指導(dǎo)力度，管理人員堅持推門聽課，教師主動上邀請課，公開課，管理人員堅持聽以上三類課，同時加強指導(dǎo)。

　　3、加強教學(xué)質(zhì)量檢測工作。班級有單元檢測，學(xué)校有月考、期中考、期末考，期中期末認真做好質(zhì)量分析總結(jié)，掌握現(xiàn)狀、梳理問題、及時整改。

　　4、改革質(zhì)量評價機制。以學(xué)生進步與發(fā)展著眼點，學(xué)會對學(xué)生縱向?qū)Ρ确治�，發(fā)揮評價的激勵導(dǎo)向功能，關(guān)注每個學(xué)生的成長進步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ⿵膰缽募氉嵆Ｒ�(guī)，提高教學(xué)行為的有效性

　　教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。因此教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都要做到強化要求。

　　1、學(xué)期初認真制定學(xué)校教學(xué)工作計劃、學(xué)科教學(xué)工作計劃、校本教研活動計劃等，學(xué)科教學(xué)計劃包括班級情況分析、本冊教材的目標(biāo)及要求、教學(xué)質(zhì)量提高措施、課時安排等。

　　2、提高備課的實效。教師個人備課做到了吃透教材、熟悉學(xué)生、選擇有效教學(xué)方法。教案書寫要做到項目齊全，字跡清晰。

　　3、向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂環(huán)環(huán)相扣，有層次、有梯度，既面向全體，又關(guān)注個體差異；重視學(xué)生主題體驗，突出學(xué)法指導(dǎo)，講究合作探究學(xué)習(xí)的有效性；教師教法、語言、問題設(shè)計、評價、教具利用等都要遵循有效、適用、適度原則；在練習(xí)設(shè)計和作業(yè)布置上也要突出有效性，練習(xí)容量、難易程度、范圍要適中，符合學(xué)生學(xué)情，作業(yè)要精心布置、遵循少而精原則。

　　4、學(xué)生輔導(dǎo)與作業(yè)批改重實效，利用有效的課余時間對學(xué)困生、或?qū)W優(yōu)生開展有針對性的個別輔導(dǎo)，不放棄任何一個孩子，關(guān)注每個學(xué)生的成長進步；作業(yè)批改及時，突出作業(yè)反饋、評價、訂正等環(huán)節(jié)，注意從作業(yè)中反饋教學(xué)問題，作文要保證每篇至少1／4學(xué)生的面批數(shù)量，評價語言得體，重鼓勵，少批評，勿打擊。

　　5、學(xué)生質(zhì)量檢測班級要堅持單元檢測和每月一考，學(xué)校要嚴格組織學(xué)生期中、期末兩次考試，養(yǎng)成良好的考風(fēng)考紀，監(jiān)考、處卷、質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)都要認真布置、總結(jié)、反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，找到改進措施。

　　三、取得的成績

　　（一）教師方面。

　�。�1）教師的科研意識得到加強，科研能力得到提高。

　　樹標(biāo)、達標(biāo)、學(xué)標(biāo)活動，鍛煉了我校教師隊伍，所有教師課改意識得到加強，科研水平得到顯著提高。兩年多來，許多的新人茁壯成長。他們從“徒弟”變成“師傅”，并指導(dǎo)的教師在各級各類比賽或教研活動中獲獎。

　　（2）課堂教學(xué)方法發(fā)生明顯變化，以人為本的理念得到確立。

　　課堂上師生互動交流、平等對話，處處洋溢著課改的氣息，靈動的課堂，給學(xué)生以美的熏陶。如我校李超忠老師在講平面圖形密鋪問題時提出問題：在房間里鋪地磚除了長方形和正方形以外，還有哪些平面圖形可以密鋪？對于這個問題，學(xué)生靠個人能力完成會有一定的難度。這時，教師讓學(xué)生利用電腦課件，分組合作探究。小組內(nèi)討論時，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)提出用一種多邊形密鋪，也有同學(xué)提出多種多邊形共同密鋪。各個小組內(nèi)合作、交流、探究的氣氛相當(dāng)熱烈，問題逐步得到解決。

　　（3）教師處理教材和駕馭課堂的能力得到顯著提高。教師的備課意味著他在吃透教材的基礎(chǔ)上，把學(xué)生需求的話題作為具體的載體，把社會實踐的真實內(nèi)容作為附著物，進行重組教材、有自我個性地把握教材、面向?qū)W生工作。因此，我們的教師的教學(xué)教案就增強了適應(yīng)性，如教師設(shè)計“課后小結(jié)”、“課堂學(xué)生問題隨筆”、“單元教學(xué)追記與反思”等內(nèi)容，采取課前認真分析、思考，課中及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。許多教師在課前都能充分地關(guān)注學(xué)生在課堂上的可能反應(yīng)，并擬定多種可能有的相應(yīng)對策。注重花時間去認真琢磨學(xué)生、琢磨活的課堂，更多地走到學(xué)生中間，了解他們對教材的認識和需要、了解他們的興趣、知識儲備狀況和他們特別關(guān)注的一些話題、社會現(xiàn)象等，并把大綱的知識點有機地融入到這些學(xué)生的真正需要中。

　　（4）更加積極地反思，總結(jié)了大量有益的經(jīng)驗，撰寫了大量的教研成果。三年來，所有教師撰寫了大量的文字材料，其中包括教學(xué)論文、課堂實錄、教學(xué)反思。其中教學(xué)反思不僅有公開課、探究課后的詳細反思，也有平時上課后，簡單的課后反思�，F(xiàn)在，幾乎每個教師都養(yǎng)成了寫課后反思的良好教研習(xí)慣。如我校的王立輝老師撰寫的《在課堂中發(fā)揮學(xué)生的主動性》榮獲縣級一等獎；許靜波老師撰寫的《數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力》榮獲市級一等獎；李鑫老師撰寫的《充分發(fā)揮作業(yè)評語在中學(xué)語文教學(xué)中的作用》榮獲省級一等獎。

　　（二）學(xué)生方面。

　　通過研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)等，學(xué)生實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的多樣化，使課堂教學(xué)省時而高效。一是學(xué)生在課堂上與教師大膽對話、提問質(zhì)疑，學(xué)習(xí)中與同學(xué)熱烈討論，互相交流。由課內(nèi)引向課外，或收集、或調(diào)查、或?qū)嵉乜疾臁幪幜粝聦W(xué)生探究的足跡。二是學(xué)生的學(xué)習(xí)思路開闊了，提高了解讀文本信息、獲取知識信息、合理運用知識信息的意識和能力。三是合作學(xué)習(xí)更加有效。

　　四、主要問題

　　反思這三年來的活動過程，我們?nèi)〉昧祟H豐的成果，同時也發(fā)現(xiàn)研究中還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在：

　　1、如何幫助年輕教師更好的解讀教材，把握教學(xué)中的重難點，提高課堂教學(xué)的有效性。

　　2、課題注重實施有效課堂教學(xué)的操作策略的研究，但如何評價一節(jié)課是否高效的研究還有欠缺。

　　3、如何根據(jù)目的要求、知識的難易以及學(xué)生的基礎(chǔ)恰當(dāng)?shù)卮_定作業(yè)的質(zhì)和量，做到有針對性，尤其怎樣讓后進生做到有效學(xué)習(xí)。

　　4、如何根據(jù)所教的課題和學(xué)生，從不同教案的比較中選擇最佳教案，避免教學(xué)中搬用參考資料上的教案等。

　　五、幾點建議

　　1、繼續(xù)深入、系統(tǒng)的開展“傳、幫、帶”的方式，結(jié)合教育信息網(wǎng)，搭建教研平臺，形成資源共享，構(gòu)建實施有效課堂教學(xué)的良好氛圍。

　　2、加強有效課堂教學(xué)評估方案的研究，以目標(biāo)的科學(xué)性來引導(dǎo)過程的有效性。

　　3、教師要加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　在今后的教學(xué)研究工作中，我們將以“有效教學(xué)”為準(zhǔn)繩，繼續(xù)加強隊伍建設(shè)和課堂教學(xué)的管理，將有效性教學(xué)活動長期、有效地開展下去，切實提高我校的教學(xué)質(zhì)量！

　　打造有效課堂教學(xué)工作總結(jié)2

　　在黨的教育方針指導(dǎo)下，我校嚴格按照局相關(guān)文件精神，以縣教育局動員大會要求及實施意見為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以規(guī)范辦學(xué)行為為前提，以優(yōu)化教學(xué)管理為保障，深入開展教學(xué)研究，努力實踐以校為本的教學(xué)研究制度，不斷改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正實施“主動？有效”課堂，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到了全面提升，小結(jié)如下：

　　一、周密部署，健全組織

　　為將打造“主動，有效”課堂活動落到實處，保證活動順利開展并取得顯著成效，特成立由學(xué)校行政人員及教研組長組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：范永剛；副組長：龔建紅；成員：黃忠、施霞、沈東升、浦建東、李建稠、費錦其及各教研組長。

　　二、組織動員，廣泛宣傳

　　1、分層次召開了打造“主動？有效”課堂專題學(xué)習(xí)會，分別組織召開了工作領(lǐng)導(dǎo)小組會、教師大會和教研組會議，深入學(xué)習(xí)，廣泛宣傳，充分提高了全體教師對打造“主動？有效”課堂的重要性、迫切性的認識，奠定思想輿論基礎(chǔ)。

　　2、利用學(xué)校網(wǎng)站創(chuàng)立了“主動、有效課堂”專題論壇，人人參與“主動、有效課堂”大家談。其中李誠的教育案例《讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來》榮獲了縣三等獎。

　　3、撰寫了心得體會，提高認識。分教研組深入剖析教學(xué)中存在的問題和根源，研究解決問題的方法。每位教師根據(jù)本學(xué)科特點談對打造“主動、有效課堂”心得體會，以便統(tǒng)一認識，堅定信念。

　　三、嚴格常規(guī)教學(xué)，努力實現(xiàn)“主動、有效”課堂

　　按教學(xué)工作計劃開齊課程，開足課時，嚴格執(zhí)行崇明縣教育局關(guān)于教學(xué)常規(guī)工作50條要求，堅持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理。各職能部門將隨機抽查教師五環(huán)節(jié)工作情況，仍突出備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點檢查，加強隨機檢查力度。

　　1、嚴格教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)課堂主動、有效性

　　⑴提高教學(xué)準(zhǔn)備的主動、有效性

　　抓實集體備課。首先做到“五到位”：時間到位，地點到位，主題到位，內(nèi)容到位，主持發(fā)言人到位。其次完善集體備課常規(guī)：一人主備、備課組內(nèi)討論集體修改，要求教師在集體討論的基礎(chǔ)上，備出詳案，并且在書上要有批注、圈點等。學(xué)校教務(wù)處督查，真正將集體備課制度落到實處。

　�、賯鋬�(nèi)容：把教材看作是一個范本，努力做到入乎其內(nèi)，吃透教材，把握重點、難點，同時又把教材看作是一個例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類旁通。與文本對話，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊。精心設(shè)計教學(xué)流程，提煉出簡練而有效的教學(xué)主線，層層推進。

　　②備學(xué)生：教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)“教情”“學(xué)情”進行備課。

　�、蹅渚毩�(xí)：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，精心選擇和設(shè)計課堂練習(xí)，下發(fā)練習(xí)材料，教師先做，去粗取精，去偽存真，做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

　　（2）提高課堂教學(xué)的主動、有效性

　　課堂是教師實現(xiàn)“主動？有效課堂”活動的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各教研組根據(jù)教師進修學(xué)校對各學(xué)科教研活動的'時間安排做到每周開展一次教研活動。

　　第一，深入開展校內(nèi)的“課堂技能擂臺賽”。9月初制定好活動方案，先由組內(nèi)進行選拔，每組選出2—3堂優(yōu)秀課參與全校比賽，于10月上旬進行校級評選，對榮獲一二等獎的課進行了全校展示，從而促進學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　第二，扎實推進“信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合”工程。學(xué)校以提高教師使用電子白板水平為目的，開展使用電子白板培訓(xùn)、課件制作培訓(xùn)、課件制作大比武等系列活動�；顒又�，所有參加的教師都認真做好業(yè)務(wù)筆記的記錄，并熟練掌握一些基本的操作、制作方法。同時，各班輪流進錄播室授課，各教研組對此課進行微格教學(xué)評價。

　　第三，認真落實校內(nèi)新老教師帶教活動。嚴格按照學(xué)校的幫扶計劃，每月定時開展活動，每年舉行帶教老師展示活動。

　　第四，探討課堂分層教學(xué)模式。教學(xué)中，堅持“學(xué)有所教”的教學(xué)理念，堅持實施“分類推進、分層提高”的分層教學(xué)策略，建立優(yōu)中差相結(jié)合的學(xué)習(xí)團隊，通過互幫互學(xué)，共同提高；對不同層次的學(xué)生實施不同的學(xué)業(yè)成就評價方法，使每個學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)、最易發(fā)展領(lǐng)域，獲得成功。

　　第五，深入研究“小組合作學(xué)習(xí)”模式。從根本上改變以教師講解為主，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，把收獲評價權(quán)還給學(xué)生。實現(xiàn)真正意義上的學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

　�。�3）提高作業(yè)檢測的主動、有效性。

　　在強化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實效性的同時，注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。充分了解學(xué)情，布置有針對性、分梯度的作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問題、解決問題。同時，科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時間，做到適時、適量、適度。學(xué)生課外作業(yè)量力求控制在一小時內(nèi)，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，依法保障學(xué)生的休息權(quán)利。教師對學(xué)生作業(yè)，要采取多種形式認真批閱，及時總結(jié)。堅決做到“有做必改、有改必會”，提高教學(xué)實效性。教務(wù)處對學(xué)生作業(yè)量及批閱情況定期檢查，抓好落實。

　�。�4）提高課后輔導(dǎo)的主動、有效性。

　　課后輔導(dǎo)突出一個“勤”字，堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)提優(yōu)補差的落實到位。在平時的教學(xué)過程中，堅持教輔結(jié)合的思想，不斷強化教學(xué)輔導(dǎo)。在注重學(xué)生知識輔導(dǎo)的同時，還注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補“差”先補“心”，消除心理障礙，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，矯正不良習(xí)慣，增強學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，真正發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性，從而提高教學(xué)的有效性。教務(wù)處加強檢查教師對培輔計劃的落實。

　　（5）提高教學(xué)評價的主動、有效性。

　　學(xué)校建立各學(xué)科全面調(diào)研和重點學(xué)科調(diào)研相結(jié)合的常規(guī)調(diào)研制度，真正用發(fā)展的觀點，切實、全面地評價學(xué)生，評價老師。

　　教學(xué)過程中，教師及時、適度、多元地評價學(xué)生，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。通過教師問卷及學(xué)生座談會，及時了解學(xué)生所思所想，及學(xué)生的階段表現(xiàn)，通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。采用多種形式加強對教師本人的評價。通過聽課、考評、問卷和學(xué)生家長參與評價等多元評價系統(tǒng)，促進教師工作有效性的提高。

　　2、撰寫課堂教學(xué)反思，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗

　　為了注重實效、切實提高課堂效率，我校實行撰寫課堂教學(xué)反思制度。每位教師上完課后及時把本節(jié)課上的亮點、問題寫下來，并針對存在問題，寫出今后再講本節(jié)課時注意問題及完善措施。

　　四、多方舉措，提升了教師素質(zhì)

　　1、組織教師專業(yè)考試。為督查教師的學(xué)習(xí)和檢查學(xué)習(xí)效果，教務(wù)處每學(xué)期組織一次科任教師專業(yè)考試，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、組織系列培訓(xùn)，加強網(wǎng)絡(luò)教研�？荚嚭蟾鲗W(xué)科以教研組和班級為單位進行分析反思，并邀請市教委教研室第一黨支部來校指導(dǎo)有效教學(xué)，初中部裘腋成部長還為全校教職工舉行了“有效教學(xué)與課堂管理”的專題講座。

　　3、開展新老教師幫教結(jié)對活動。使青年教師盡快適應(yīng)我校常規(guī)教學(xué)，迅速成長。

　　4、開展教師讀書活動，提升教師涵養(yǎng)。教師每人每學(xué)期至少讀兩本經(jīng)典書籍。

　　5、校長書記專題講座。校長為全校教職工作了“微格教學(xué)評價”和“新加坡教學(xué)模式”的專題講座，書記作了“職業(yè)道德、師德修養(yǎng)”和“親其師、信其道”的專題講座。

　　五、繼續(xù)規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

　�、磐ㄟ^邀請高年級或是已畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生為低年級的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗及方法，召開經(jīng)驗交流會。

　　⑵開展“學(xué)風(fēng)星級班”評比活動，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的風(fēng)貌，進一步培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)。

　�、情_展學(xué)生讀書活動。拓寬知識，開闊視野，陶冶情操。

　　六、堅持活動，落實過程

　　1、舉辦主動、有效課堂教研論壇。活動內(nèi)容：以校園網(wǎng)站為平臺，圍繞打造“主動、有效”課堂這一主題，積極發(fā)帖，互動交流。

　　2、開展主動、有效課堂教學(xué)專題講座�；顒觾�(nèi)容：邀請縣進修學(xué)校教研室領(lǐng)導(dǎo)來校作專題報告，圍繞“如何開展有效的課堂教學(xué)、主動有效課堂的思考與策略”等內(nèi)容開展專題講座，進一步提升教師專業(yè)水平。

　　3、開展優(yōu)質(zhì)課活動。活動內(nèi)容：以教研組為單位進行“主動？有效”課堂課堂評比大賽，給予適當(dāng)獎勵。

　　4、注重教研教學(xué)反思，提高教學(xué)實戰(zhàn)經(jīng)驗。平時教學(xué)中注重教學(xué)心得的積累，要求教師積極撰寫教育敘事，學(xué)校每月對優(yōu)秀教學(xué)反思征集，并公開交流。

　　5、骨干教師結(jié)對帶教活動。活動內(nèi)容：按照新老教師結(jié)對帶教方案，落實每月的帶教任務(wù)。

　　6、教研組、備課組常規(guī)活動。堅持每月一次的教研組活動和每周一次的備課組活動。

　　7、學(xué)生學(xué)科競賽活動。語文、數(shù)學(xué)、英語每月堅持開展一次活動，做到有計劃、有過程、有活動總結(jié)。

　　自從我校開展打造“主動、有效”課堂活動以來，以“聚焦課堂、發(fā)展教師”為工作理念，以課堂教學(xué)為主陣地，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以優(yōu)化教育教學(xué)管理為保障，以多種形式深入開展打造“主動？有效”的精品課活動，不斷改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進一步提升了學(xué)校優(yōu)質(zhì)課數(shù)量與質(zhì)量，全面提升了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　打造有效課堂教學(xué)工作總結(jié)3

　　為踐行生本理念，實現(xiàn)課堂高效，我校第二屆構(gòu)建有效課堂觀摩活動周從11月25日開始，歷時三周，經(jīng)過各教研組初賽、全校決賽后，已經(jīng)順利結(jié)束，這十課堂的競賽，雖有評獎等級，但沒有勝負之分，只有業(yè)務(wù)提升，課堂效率的提高。本次課堂競賽活動沿襲了我�！敖虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)業(yè)績是教師的發(fā)言權(quán)”的優(yōu)良傳統(tǒng)。提升了我校教育質(zhì)量，彰顯了我校的辦學(xué)特色�，F(xiàn)總結(jié)如下。

　　一、比賽結(jié)果

　　一等獎

　　1、文科組：xx

　　2、理科組：xx

　　二等獎

　　1、文科組：xx

　　2、理科組：xx

　　優(yōu)秀獎：xx

　　二、比賽評價

　�。ㄒ唬┛傮w評價

　　1．教師角色轉(zhuǎn)變快，領(lǐng)悟了生本理念，突出了學(xué)生的主體地位。

　　課堂中，老師的話語少了，見到多的是學(xué)生在讀、在議、在說、在講，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。

　　2．善于巧妙導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放，風(fēng)格各異，無論是語文、數(shù)學(xué)，還是綜合學(xué)科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。

　　3．重視把握課堂生成，高潮迭起。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀，提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如何讓學(xué)生在預(yù)設(shè)中進行有效的生成，成了教師共同思考的問題。體現(xiàn)了新課程理念在教學(xué)中的充分貫徹，以此展現(xiàn)孩子思維的過程。注重培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題結(jié)合生活實例，善于激發(fā)學(xué)生積極主動參與，互動效應(yīng)成果顯著。

　　4．注重資源有效開發(fā)，充分利用現(xiàn)代技術(shù)，拓寬教學(xué)現(xiàn)場。掀起學(xué)生探究的高潮，開啟學(xué)生發(fā)散思維，充分體現(xiàn)“生活即教學(xué)”的課程理念；顯而易見，課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩，而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。

　　5．自主學(xué)習(xí)，小組討論，合作交流的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)形成。各科老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個體的智慧，也有集體的思想。

　�。ǘ┚唧w評價

　　1．文科組：

　�、僬Z文：兩節(jié)課教師均作了較為充分的準(zhǔn)備，課堂設(shè)計較為合理。教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，體現(xiàn)了生本教育理念。

　�、谟⒄Z：注重學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，貫徹了新課程理念；注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與語言表達能力；注重了課內(nèi)知識向課外的延伸拓展，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

　　③地理：教學(xué)理念新，教師準(zhǔn)備充分，案例教學(xué)效果好。采用啟發(fā)式教學(xué)，面向全體學(xué)生，學(xué)生參與較為積極。

　�、苷危航處焸€人素質(zhì)高，基本功扎實，師生互動效果好。

　　2．理科組：

　�、贁�(shù)學(xué)：兩節(jié)課的課題導(dǎo)入均較好，簡潔自然；題目的選擇典型，對理論的剖析總結(jié)到位，注重解題方法的總結(jié)，效果較好。師生互動較好。

　　②物理：思路清晰，引導(dǎo)有方。教態(tài)自然，課堂生動有趣，注重多種物理方法的滲透。

　�、勖佬g(shù)課：具備較為扎實專業(yè)知識，教學(xué)設(shè)計思路清晰，課堂氣氛比較活躍。語言簡潔，富有實效。

　�、苌铮鹤隽溯^為充分的參賽準(zhǔn)備，注意落實知識點，教學(xué)過程注重及時滲透情感態(tài)度價值觀。教態(tài)自然親切，溫和和諧。知識落實更好。

　�。ㄈ┎蛔闩c建議：

　　1、領(lǐng)悟生本教育理念，更要落實到課堂教學(xué)實踐當(dāng)中去，優(yōu)化教學(xué)資源，注重問題設(shè)計的科學(xué)性。師生關(guān)系處理不當(dāng)。部分教師講得過多，不敢放手讓學(xué)生獨立思考，穿新鞋走老路，牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機會。

　　2、教師的自身素質(zhì)有待提高，包括教態(tài)、語氣語調(diào)、板書設(shè)計、教學(xué)手段等。部分教師語速太快，學(xué)法指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，但是在培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，合作探究能力，質(zhì)疑總結(jié)能力等為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面還值得探究。

　　3、個別教師的語言缺乏藝術(shù)性，不重視與學(xué)生的細節(jié)交流，對學(xué)生評價不及時，不恰當(dāng)。例如，有的學(xué)生回答問題十分精彩，思維開闊，但教師沒有及時予以評價，或評價過于簡單，沒有給學(xué)生以鼓勵和自信。教師在課堂上的隨機應(yīng)變能力有待于提高。

　　4、學(xué)生的主體性和積極性都有待我們的教師在課堂上進一步調(diào)動，讓學(xué)生多動手、動口、動腦，打造快樂課堂、高效課堂。問題學(xué)生沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”，少數(shù)教師害怕問題學(xué)生“一石激起千層浪”，自己無法駕馭課堂，在教學(xué)中往往忽略問題學(xué)生的存在，一味追求完美的課堂。

　　5、課前的準(zhǔn)備應(yīng)更充分，課堂的情境設(shè)置、合作探究，教師的示范性、主導(dǎo)性都還有較大的提升空間。個別老師的課件制作水平還有待提高，信息技術(shù)的應(yīng)用能力也要進一步加強。

　　三、本次活動存在的問題

　　1．個別教研組開展活動不夠積極，教研組長安排不到位，預(yù)賽較為草率，使得本次活動主題不夠明確。

　　2．參賽老師的面不廣。10堂課沒有一位高級教師參加，沒有一位40歲以上的教師參加。

　　3．由于自習(xí)或其他原因，個別老師聽課不積極。甚至有個別老師在整個賽課過程中沒有聽一節(jié)課。

　　4．個別參賽教師對學(xué)生的啟發(fā)、誘發(fā)的措施、手段不得力，留有的時間、空間不夠。讓學(xué)生跳一跳能摘到桃子，老師搶先摘下來塞給學(xué)生，學(xué)生沒有獲得知識的過程。駕馭課堂的能力有待提高

　　5．評課教師要加強自身的評課理論水平，作為教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，除了要加強對本科目的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更要加強教育教學(xué)理論知識的素養(yǎng)。除了要對本科目的教育教學(xué)起帶頭示范作用，還要對這個其他科目的基本教學(xué)模式、理念有起碼的了解。能夠使自己的聽評課做到“實踐理論化，理論實踐化”，從而避免就是一句簡單的評價或是一個簡單的評價分數(shù)。

　　每年的教師課堂教學(xué)競賽活動，伴隨著老師們成長的足跡前行，感悟的不僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，而是那點點滴滴的感動�；顒拥钠脚_，涌現(xiàn)出我們教師的一種勇往直前、銳意進取的拼搏精神；課堂的精彩，流淌出開中人孜孜不倦的教學(xué)追求。

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