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第二學期四年級數(shù)學教學工作總結

時間:2022-10-29 10:28:59 教學工作總結 我要投稿

2021第二學期四年級數(shù)學教學工作總結范文(精選8篇)

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,回顧堅強地走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,請務必好好寫一份教學總結,記錄好這段經歷。那么什么樣的教學總結才是好的教學總結呢?下面是小編精心整理的2021第二學期四年級數(shù)學教學工作總結范文(精選8篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2021第二學期四年級數(shù)學教學工作總結范文(精選8篇)

  第二學期四年級數(shù)學教學工作總結1

  一轉眼,本學期的教育教學工作已結束,這個學期擔任四年級(3)班數(shù)學等學科教育教學工作。下面就數(shù)學教學工作進行小結。

  一、教學常規(guī)工作。這一學期擔任四年級(3)班數(shù)學等科教學工作。工作中嚴格要求自己不遲到、不請假,沒課時也盡量早到學校寫教案、批改作業(yè)。通過上一學期的教學,學生們也應該了解了我的性格及上課方法,這一學期下來,上課紀律比較良好,只有黃磊磊同學不能完成作業(yè)與練習。

  教學中,學生雖然是分層次的學生,但是有10多人是另外進來的,因此在教學簡單的內容時,也得照顧他們,教學進度也不能太快,這樣就使得已經明白了的學生覺得浪費時間,這部分學生感覺是重復教學,就產生了厭惡的情緒,上課就會開小差,因此教學過程中有時感到教學課時不夠用,可能是自己教學水平差的緣故吧!也有可能是自己做得不夠到位。

  第一、二次月考,成績不太理想,我自己研究了每一個學生的'試卷,找出錯誤嚴重的題目,特別是大分題目,進行了深思,并在瓦校長組織的年級組會議上進行了小結,虛心接受年級組老師的建議,瓦校長給我班學生做了問卷調查并查看了試卷,并對我做出了建議,感謝瓦校的關心與指導。經過年級組會議及幾個同科老師們平時在一起的交流;我們幾位老師積極上公開課,互相取長補短,特別是期末沖刺階段,我們找了前幾年的期末試卷并設計了答題卡,并從網上找了一些試卷,對學生們進行復習鞏固,四年級幾個班大部分學生在后面的月考及期末統(tǒng)測中都取得了良好的成績。

  二、存在的不足。

  人非草木,孰能無過。教學中課多的那一天,不注意會把字看錯、講錯。缺乏克制脾氣的耐心,看見學生不認真聽課、打瞌睡時會高聲批評學生。

  三、今后的打算。

  今后多向其他老師學習新課教學,錘煉自己的脾氣,借助“班班通”設備,努力提升自身教學水平,激發(fā)學生學習的興趣。時刻提醒自己做得還不到位,努力認真履行本職工作,為教育事業(yè)貢獻一份力量!

  第二學期四年級數(shù)學教學工作總結2

  本學期,我擔任四年級的數(shù)學教學工作。一學期來,我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,現(xiàn)總結如下:

  一、以課堂教學為核心

  1、備課

  新教材四年級的教學內容我是第一次接觸。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》教材、教參,對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課

  (1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦,針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

  (2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是,新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合學生遺忘快,不會復習的特點。

  (3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創(chuàng)新,實踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個別問題,集體訂正共性問題。這學期我批改的作業(yè)有口算訓練,課堂作業(yè),標準課時。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,我再進行二次批改,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  4、注重對后進生的輔導

  對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

  5、做好測試評估工作

  評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握,運用知識。

  二、積極落實素質教育

  堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的`教學觀念,改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識,樹立"以學生發(fā)展為本"的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出"樂,實,活,新"的教學情境。例如:《三角形的認識》一課,通過讓學生多次動手拼,經歷猜測。實踐、驗證的過程,極大的激發(fā)了學生的興趣,創(chuàng)造了讓學生操作,實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松,愉快的心情去積極主動的參與學習。

  三、參加教育教研活動

  1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,實踐能力的方法和途徑。

  2、積極參與學校網絡教學的研究,摸索其特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

  總之,在平時的教育教學中,我努力逐步樹立素質教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,為學生今后的發(fā)展服務。

  回想半年來自己所作的工作,一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里,使得我在總結自己的得與失時,更多的想到的是自己的付出,不求回報。

  第二學期四年級數(shù)學教學工作總結3

  一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

  一、提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,做了下面的工作:

 、耪n前準備:備好課

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的`預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 、普n堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

  二、高教學質量,還要做好課后輔導工作

  本班的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作落實到學生的學習中,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  培養(yǎng)多種興趣愛好,到網上查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

  四、工作成績。

  本學期本班學生在口算比賽中取得了優(yōu)異的成績,如:劉文苑同學獲得第二名,陳方楠、余瑩瑩等。

  5位同學獲得了第三名。在期末考試中,平均分為82。2分,及為格率為94%,優(yōu)秀率為58%。

  五、存在問題。

  “進無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩。沒能做好后進生李龍的轉化工作。

  新的課程改革社對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  第二學期四年級數(shù)學教學工作總結4

  一學期來,緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我校“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

  首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不是很多,中差生卻比比皆是。我們校長曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。

  應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到優(yōu)點,這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,在對待中差生時應該具有自我調控的能力。

  厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

  其次,認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

  課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

  在業(yè)務上,本人年輕從教時間短。所以要積極利用各種機會,學習教育教學新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我向右經驗的老師探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高;我們領導還為我們在學校的隨筆網上建立自己的工作室,偶爾寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中,我更是感受到了學無止境的`道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

  親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。一年來,學生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實,學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

  最后,能制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,導致本學期教學成績未達所想。

  在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

  今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生興趣,促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

  第二學期四年級數(shù)學教學工作總結5

  時間過的很快,一學期就這么匆匆而過,總結如下:

  一、學情分析:

  本學期本人任教四(1)班數(shù)學,學生人數(shù)為25人。學生思維活躍度相對較弱,根據(jù)中年級教材內容和學生的年齡特點,學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關,但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導。

  從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

  本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導,以學生為主體,以自主、合作、探究為主線,培養(yǎng)學生認真審題的習慣、書寫規(guī)范化的習慣、檢查驗算的習慣,要結合知識的復習整理,逐步培養(yǎng)學生對學過的知識進行總結的習慣。

  二、教學措施

  (一)切實加強基礎知識和基本技能的教學

  基礎知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內容,我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng),并做好以下兩點:(1)加強對小學數(shù)學基礎知識的理解,教學時,在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關系的同時,重視數(shù)學方法的訓練,逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。(2)努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程,并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”,而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數(shù)學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的.,而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

  (二)重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

  在數(shù)學活動中,學生是活動的主體。必須改變教師問、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉變角色,便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間,培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學態(tài)度;讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中,理解數(shù)學知識,感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的,一個觀念是如何形成的,一個結論是怎樣探索和猜測的;讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,體會數(shù)學的價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;并關注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神。

  (三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

  數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),建立模型、尋求結論、應用與推廣”的基本過程。根據(jù)學生的認知特點和知識水平,通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識,形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中,安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

  (四)把握教學要求,促進學生發(fā)展。

  教師要善于駕奴教材,把握知識的重點和難點,以及知識間的內在聯(lián)系,根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下,通過自身體驗,在分析和整理的過程中學習概念,不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關系。對計算的要求適當,充分考慮到學生之間計算速度存在的差異,不要求所有的學生達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法,不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關系的分析和實際應用的訓練,教學力求題材內容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化。

  (五)改進教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發(fā)展,注重對學生學習過程的考察。

  在評估結果的處理上,注意多種方式的結合,是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估,盡量做到試題類型多樣化,難度適當,不出助長死記硬背的題目,著重觀察計算的正確性,計算中的思考活動,對基本數(shù)量關系的理解和對空間關系的認識,解決簡單的實際問題的能力,要更多的重視自身的縱向比較,更多的關注學生已經掌握了什么,具備了什么能力,而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用,承認學生學習的個體差異,積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。

  第二學期四年級數(shù)學教學工作總結6

  學期的工作行將結束,在這一學期中,我立足崗位,勤奮敬業(yè),和同級教師團結協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務,F(xiàn)簡要總結如下:

  (一)、加強理論學習,提高思想認識

  加強對新課標理論的學習,因為新課標理論對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學期我認真學習,鉆研業(yè)務,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學水平,及時主動的更新教育觀念,轉變教師角色,樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關系,采用互動的課堂教學模式,激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,啟迪學生的創(chuàng)新精神,促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,提高學習效益。

  (二)、注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

  小學數(shù)學教學,要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度,順著不同方向,選擇不同方法,對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路,突破單一的思維模式,誘導他們轉換角度,靈活思維,探索多種解題方法,形成基本技能和技巧。

  思維的獨創(chuàng)性是敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,把頭腦中已有的知識信息重新組合,產生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī),提出大膽、獨特的見解,鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑,探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。

  教育教學過程中,要按照知識本身的結構規(guī)律,結合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移,把所學的知識由點拓線,由線發(fā)展成面,逐步擴展成知識網絡,完善學生的認識結構。這樣,學生才能正確運用已有的知識和經驗解決新問題,使思維品質得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究,優(yōu)化課堂教學教育形式。

  (三)、讓情境“活化”數(shù)學

  即讓學生在合作情境中交流互動。新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,懂得合作。對于低年級學生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。讓學生在生活情境中親近數(shù)學。

  只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實,使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,認識數(shù)學的價值,增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的.信心,激起學生親近數(shù)學的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂,讓學生產生濃厚的學習興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。

  (四)、改變教學評價,注重評價實效

  教學過程中改變以往的單一的教學評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信。同時強調以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù),堅持正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學生的終身學習和發(fā)展。

  (五)、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

  除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),還要注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。(六)、積極開展教研活動,不斷反思提高。

  結合學校的研究課題,平時積極參加學校組織的教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記,每學期寫一篇的教學論文,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高自己的業(yè)務水平。

  第二學期四年級數(shù)學教學工作總結7

  提起筆又是一年!感慨于時光的匆匆,有時也愿回首走過的路,因為那里有付出的充實,也有收獲的喜悅。是的,做為小學時代最重要的轉折時期四年級,我們克服種種壓力,用滿腔的真誠和科學的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了!一串串腳印,一串串收獲。我們年級組是個有著良好協(xié)作精神的團隊,從一年級承擔珠心算到現(xiàn)在整整四年。

  進入四年級以后,隨著董全仁的加入,我們的隊伍越發(fā)成熟生動,任何經歷都包含著不為人知的酸甜苦辣,然而,形容我們年級組,我卻總也禁不住要笑,笑什么呢?

  一、春風得意的微笑做為一組之長的我,談不上是什么領導。

  但也要把組內的力量凝聚到一起,發(fā)揮集體的智慧,資源共享,使每個教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢,有這一宗旨做為主導目標,我們求同存異,各抒己見。在教研中,我們從不保留,坦坦蕩蕩。談教學中的收獲,談本堂課的失誤;在平日的交流溝通中,講的是學生,議的是課程,甚至在出去聽課的路上,也為某個不同的觀點爭的面紅耳赤,惹得路上回頭率極高―――正是這種濃厚的教研氛圍,使我們每個人都受益匪淺,許多教學中的難點被輕易的化解,學生的各項基本功扎實,穩(wěn)健。每天,無論你在校園中的哪個角落看到我們組的成員,掛在我們臉上的都是平和,坦然,自信。本來嘛,這樣溫馨的氛圍,怎會讓我們不發(fā)自內心的微笑呢?―――春風得意的微笑。

  二、馬前失蹄的苦笑誰會一帆風順呢?

  我們也有挫折,記得期中考試,由于我們思想上不夠重視,我們組的語數(shù)成績均不理想,特別是語文優(yōu)秀率全校倒數(shù)第一。盡管在當月的結構工資中,我領到了五十元的'超標獎勵,可內心的焦躁與自責深深的刺痛了我,做為這個不算個官的組長,我自己的榮譽與整個組的失誤形成了鮮明的比照,在全校這個大的賽場上,不是某個人,某個班的舞臺,只有全組都好才是真真正正的好!才能在真刀真槍的比賽中立于不敗之地!無形的尷尬反倒激起了我們的斗志,在語文組長曲艷華的帶領下,我們查找教學漏洞,尋找教學對策,并在這個過程中群策群力。我們沒有抱怨,沒有牢騷。雖然相逢一笑,也是苦惱人的笑。但我們依然相信我們有實力,畢竟沒有課堂上的敷衍;畢竟沒有投機取巧的對付,扎實訓練肯定會有成果。功夫不負有心人,期末考試中,語數(shù)成績全面回升是對我們的最好的回報。馬失前蹄后,禁不住長長出了一口氣?偹銓Φ闷饘W生,對得住家長!對得起學校!

  三、想張揚的大笑卻又被更深的思考所替代。

  四年級這樣過來,我們組也算滿意。尤其是數(shù)學,從及格率到優(yōu)秀率次次達標,班與班的差距越來越小,我想這得益于我們的教研,每周五下午的教研中,各位互相探討,只要我們一個人想到的題型其他三個人也一定能受益,每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績。看似平常,可這正體現(xiàn)了我們的團體意識,個人的能力是有限的,集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭,可我們相濡以沫,坦誠相待,這還不值得一笑嗎?真想笑笑,真想!課堂上學生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,那么數(shù)學課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,在激情、感性與思考、探究的碰撞中,學生們逐漸進入了少年期,他們的人生觀,世界觀、價值觀開始形成。

  第二學期四年級數(shù)學教學工作總結8

  20xx學年即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我!白灾鳌獎(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

  一、課程標準走進教師的心,進入課堂

  我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。

  二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展

  本學年我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。

  把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,撰寫教案,根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種備課方式,既照顧到班集的.實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平。

  課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

  綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

  常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。

  三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展

  我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

  對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

  本學年我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是老師對一日作業(yè)做出評價,學生自查后給予改正。

  四、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成

  堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

  教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益。做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。

  一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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