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小學語文期末教育教學工作總結(jié)

時間:2021-06-19 15:30:23 教學工作總結(jié) 我要投稿

小學語文期末教育教學工作總結(jié)(通用6篇)

  每一天的時間都非常珍貴,回顧過去這段教學工作,我們都取得了很大的進步,來為這一年的工作做一份教學總結(jié)吧。但是教學總結(jié)基本的方法論,你掌握了嗎?以下是小編幫大家整理的小學語文期末教育教學工作總結(jié)(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文期末教育教學工作總結(jié)(通用6篇)

  小學語文期末教育教學工作總結(jié)1

  本學期我擔任二年級語文教學。我認真?zhèn)湔n,不斷鉆研教材,備課不僅備教材,還要備學生,備學生對當個知識的掌握情況,備學生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;精心設(shè)計教案,上好每一節(jié)課,當然,利用更多時間不斷的學習,不斷地提升自己,F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下:

  一、本班的基本情況

  我班有10人,大部分學生還知道學習,有兩個學生智力較差,這樣學生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外,就學生的成績而言,差距太大,最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子,而最低分還不到35分,這樣的差距無形又加大了教學的難度。不過我還是很喜歡我的學生。

  二、語文教學采用的方法

  根據(jù)班上的實際情況,通過向其他班的學習,聯(lián)系本人的教學方法,我在下列方面多下功夫:

  1、要上好一堂課,備課是關(guān)鍵,所以,我在工作中,抓緊一分一秒,不斷鉆研教材,備課時一定備學生,備課文,備教法。特別是備學生這一環(huán)節(jié)必不可少。

  2、對于二年級的小朋友而言,直觀的東西更能激起他們的學習興趣。如教“海豚”這個詞語時,直接寫一個“海豚”在黑板上和既寫字又畫圖相比,后者更能調(diào)動學生的學習興趣,使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以,在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫,投其所好,讓學生在快樂、輕松的環(huán)境下學到知識。

  3、針對本班學生成績參差不齊的實際情況,我在教學中采用“一幫一”的方法,一差生配一小老師,同學之間互相學習,互相幫助,這樣對差生而言,知識增加了;對優(yōu)生而言,知識也得到了鞏固,同時,優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)

  4、對差生這一板塊,我經(jīng)常與他們談心,幫助他們找到自己的優(yōu)點,以此樹立他們的自信心,想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,如:班上一位學生的基礎(chǔ)很差,通過一段時間的努力,他有了不少的進步,但和其他的同學相比,還是有較大的差距,當我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時,便給他分配了一個小任務(wù),并告訴他,他在班上也是非常重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢,這樣下來,他的信心又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去!一直給他鼓氣,成為他學習的加油站

  5、無論對于優(yōu)生還是后進生,一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,便毫不吝嗇地加以表揚,這樣不斷地培養(yǎng)他們的學習興趣,學生學習起來有興趣了,我們就不怕他學不到知識了。

  另外,我本人也虛心向同行學習,學習他們的教學方法,遇到困難主動向他們請教,不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學生收益匪淺!

  三、取得的成績

  通過師生一學期的共同努力,現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng),后進生的成績也有了相應(yīng)的提高,全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了,自信心更強了,已逐步形成團結(jié)、協(xié)作、共同進步的良好局面。

  四、不足之處及以后努力的方向

  我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程,需要老師和學生堅持不懈地共同努力。另外,對個別同學的“心理關(guān)心”還不夠,所以,在以后的工作中,補差和注意個別學生的心理世界是我努力的主要方向,只要我朝著這一方向一直走下去,相信我班的學生明天將會更輝煌!

  小學語文期末教育教學工作總結(jié)2

  又到了向舊歲月告別的門檻,辭舊迎新最容易想到的就是收獲,有人收獲了嬰兒的微笑,有人收獲了老人的歡顏,我們不禁捫心自問,我們收獲了什么?

  教學工作是一項看似簡單,又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè),也許你會遇見自己曾經(jīng)講過無數(shù)次的課文,你會送走一批學生又迎來新的一批,你會每天重復(fù)著曾經(jīng)做過的事情,改作業(yè)、寫反思、。但是如果你是一個成長型的老師,你會發(fā)現(xiàn),重復(fù)中蘊藏著實踐過后經(jīng)驗和教訓(xùn)。

  回顧這一學期的教學工作,有沉沉的收獲,有郁郁不得解得疑問,有嶄新嶄新的希望和夢想,也有溢滿胸懷的欣喜。

 。ㄒ唬┪业慕虒W收獲

  1、常規(guī)工作常抓不懈,培養(yǎng)學習習慣事無巨細。

 。1)合理安排時間的習慣。五年級的學生,自主性有了很大提高。開學初,我建議學生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文,安排專人檢查督促,表揚能按要求做到的學生。中午到校,安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間,而且學生到校后的紀律有了很大的改善。學期末,本班學生在全鎮(zhèn)經(jīng)典閱讀檢查中成績名列前茅。

 。2)有效讀書的習慣。面對學生讀書多,寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當前存在的讀書問題,我嚴格執(zhí)行學校讓學生寫讀書筆記的學習方式,認真指導(dǎo),仔細批閱,及時評價,做到扎實有效。另外結(jié)合班中學生的特點,我們還推行了,同讀一個內(nèi)容,每天指定同學交流讀書感受。每讀完一本書,老師統(tǒng)一出題進行閱讀競賽等方法。多方面提高學生讀書興趣。

  (3)預(yù)習的習慣。本學期我們就提高學生學習效率這一大目標,進行了預(yù)習習慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞,鍛煉學生勤查字典的習慣,根據(jù)課后題在文中做批注,查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。

  (4)自由表達的習慣。班中學生總體比較內(nèi)向,運用豐富多彩的評價語言對學生進行激勵,訓(xùn)練學生就頭給一個問題發(fā)表不同的意見。每個單元的口語交際都提前準備,專門用一節(jié)課來交流討論。

 。5)按時完成作業(yè)的習慣。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數(shù)多,檢查時間緊迫,都成為作業(yè)檢查有可趁之機的軟肋。在本學期中,我們學習并實施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法,大組長查小組長,小組長查組員,老師查大組長,并對組員隨時抽查,只用五分鐘時間,班中作業(yè)一目了然,有效防止了一些學生偷懶。

  所有常規(guī)工作,全部利用小組評價進行監(jiān)督考核,每周匯總評價。在培養(yǎng)學生良好習慣方面起到了積極地作用。

  2、認真鉆研,站穩(wěn)講臺,讓課堂活色生香。

  本學期課時不太多,所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。

 。1)大膽創(chuàng)新,讓每節(jié)課都新鮮生動。調(diào)動學生的積極性,最主要的是讓教學設(shè)計吸引學生的注意力。在教學第六單元,全部圍繞名人故事組織課文時,我們利用幾天時間進行預(yù)習,將四篇課文對比著學習,圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學習的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié),用兩到三節(jié)課進行讀書交流;在學習課文《少年王冕》時,鼓勵學生質(zhì)疑問難,在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風格讓學生興致盎然。

 。2)主動聽課,在傾聽中思考。

  時間真是一種奇妙的東西,有些想法,有些做法也許當時不太明白,甚至有抵觸情緒,可是堅持做下來,在某一天你終歸會明白它其中的妙處,聽課就是這樣。本學期中,我不禁聽語文課,還試著去聽了科學、數(shù)學、品德、美術(shù)等課,在聽課中發(fā)現(xiàn),老師的語言調(diào)動,情景創(chuàng)設(shè),激勵評價,問題提問,課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。我們學習美術(shù)課上老師對于學生想象力的啟發(fā),學習數(shù)學老師的言語嚴謹,學習科學課上的動手實踐和小組合作,學習品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨特的功能,所以在教學中我們更應(yīng)該博采眾人之長,同時,在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題。

  (二)我的下一個教學目標

  1、學生日記寫作堅持不夠。還要引導(dǎo)和督促,爭取讓寫日記成為學生終身的好習慣。

  2、學生讀書筆記講評不夠,要想辦法引導(dǎo)。

  3、磨課受益匪淺,在平時的教學中要多思考。

  4、教師反思要堅持寫,以寫促進自身素質(zhì)提高。

 。ㄈ┪业某砷L反思

  在本學期的教育過程中,比較好的一點是每天堅持批改學生的家庭作業(yè),注重與學生的溝通交流,爭取每天進步一點點,加油!

  小學語文期末教育教學工作總結(jié)3

  光陰飛逝,驀回首,一學期的教學又告完畢。細思一學期的語文教學工作,我感慨良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力處理。謹記如下,權(quán)作經(jīng)歷經(jīng)驗的總結(jié):

  一、創(chuàng)對等、調(diào)和的課堂氣氛。

  在新課程的教學活動中,教員與學生是對等的,我們應(yīng)尊重每一個學生,多一些鼓舞,促使他們生動生動、主動地學習。只要在民主、對等、調(diào)和的氛圍里,學生的思想才可能處于積極主動的活潑狀態(tài),才干把慌張的學習過程轉(zhuǎn)變成高興的學習活動。又因?qū)W校條件的限制,教室缺乏了多媒體的協(xié)助,因而,在教學中我盡力發(fā)揮語文書本的作用,經(jīng)常引導(dǎo)孩子找一找詞語在文中的位置,并聯(lián)絡(luò)上下文想一想詞語的意義,并培育孩子學習詞語的辦法,讓他們曉得了解詞語能夠聯(lián)絡(luò)上下文、查閱材料和討教別人。在我的課堂上,經(jīng)常會聽到這樣的言語:“教師,我會。”“我對你提個意見。”“我對他有不同的見地,我覺得……!苯處煹难哉Z也成了:“你先來說說好嗎?”“能向大家說說你是怎樣想的嗎?”生動生動、積極主動的課堂教學氛圍具有很強的感染力,從而激起出學習的無限熱情和發(fā)明愿望,使他們竭盡全力地投入學習,進步對學習活動的積極性。

  二、抓根底學問和根本技藝

  由于每個學生都存在個體差別,我班孩子學問根底程度良莠不齊。為了夯實他們的根底學問和根本技藝,我盡力有的放矢,因材施教,不時進步學生的學問程度。比方,在書寫方面,我鼎力強調(diào)標準性,請求行款劃一,字跡工整,并努力克制錯別字,“!弊值钠运麄?nèi)菀讓懗墒咀峙,我就提示他們:有衣服穿,有谷子吃才是幸福的生活。又如,對修辭手法的判別運用,對各種句式的變換,對病句的修正,對生字新詞的了解運用,對近、反義詞的積聚等,我都逐一停止解說或強調(diào),以進步學生的根本技藝和語文才能。

  三、靈敏機動處置教學辦法

  依據(jù)新課程變革的肉體,學生的學習要表現(xiàn)自主、探求、協(xié)作。因而我在教學中常常依據(jù)學生的學習狀況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達本人的見地,完成自已的探求,真正表現(xiàn)自主性。要使學生一直堅持一種旺盛的學習勁頭,教員也必需對本人的教學辦法加以探求,不時更新本人的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓舞學生各抒已見,縱情發(fā)表本人的見地;時而采用一些別具一格的方式辦法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

  四、做好學習辦法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于辦法的學習。搞好了學習辦法的指導(dǎo),對進步學生學習成果是有很大的益處的。有的同窗為什么老是玩,可成果卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對學問停止穩(wěn)固,然后還要及時溫習。有人說,聰明與否,在于能否考慮。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學生學會考慮。

  五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  學習根底較好的學生,在學習中常常感到“吃不飽”,而成果差的學生又常!俺圆涣恕薄_@就給我們教學提出了一個難題,必需保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的辦法,在作業(yè)中運用“自助餐”的方式,請求必需全面完成的根底上,優(yōu)生能夠自選一些操作理論題,使之可以有所為。

  六、拓展學問視野

  語文教學必需注重積聚運用,只要學生對學問有了一定積聚之后,才干運用。為了拓展學生的學問視野,我展開了一系列的語文活動。

  1、優(yōu)秀文段朗誦。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動停止課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。并對好詞好句停止積聚,每人一本積聚本,在學期完畢時停止積聚本評選,好的同窗停止褒揚。

  2、停止各種詞匯搜集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及契合各種請求的詞匯,在不時搜集整理的過程中,學生的詞匯積聚有了明顯的增加。

  3、展開各種語文游戲。在這個學期中,學生們學習語文的興味得到了極大的進步,這和經(jīng)常展開語文活動這種學生喜聞樂見的方式是有直接關(guān)系的。

  在本期的教學中,學生的語文興味得到了激起,語文根底學問得到了進步,語文才能得到了加強,為來期的學習打下了根底。

  小學語文期末教育教學工作總結(jié)4

  光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期,我擔任五年級一班的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。

  一、班級情況分析。

  本班有學生60人,其中女生30人,后進生6人。全班學習風氣良好,同學之間團結(jié)友愛、互相幫助,課堂上多數(shù)同學勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于實踐。

  二、教育教學情況。

  本學期,我除了認真?zhèn)湔n、認真批閱作業(yè)、努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作外,在實際的課堂教學中,根據(jù)教材的編排特點和學生的實際情況做了以下幾個方面:

  1、講讀課文教學,重在訓(xùn)練。

  講讀課文是課堂教學的主要部分,是進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借,在講讀課文教學中我做到了

  (1)重視字、詞、句的訓(xùn)練。詞句的訓(xùn)練是小學語文教學的一個重點,加大詞、句、段的訓(xùn)練有肋于訓(xùn)練的順利進行。

 。2)加強篇的訓(xùn)練。篇是小學高年級教學的主要內(nèi)容之一,要幫助學生了解篇的一些基本知識,掌握一些篇結(jié)構(gòu)特點,從而加深學生對篇的整體印象。為了使訓(xùn)練有效的進行,課堂上我注重發(fā)揮學生的主動性和積極性,要么采用小組合作學習,讓他們在交流討論中感悟知識;要么讓他們自由朗讀,讓他們在讀中領(lǐng)悟知識;要么集中學習,讓他們在講解中理解知識等。并運用現(xiàn)代化教學媒體,激發(fā)學生的學習興趣,同時結(jié)合課文,對他們進行思想教育。

  2、讀寫例話的教學,重在指導(dǎo)。

  “讀寫例話”是本冊教材的一個有機組成部分。在教學中,我先讓學生讀讀例話,提醒他們例話在讀寫的哪方面做了提示,并讓他們聯(lián)系本組的講讀課文對例話進行討論、分析、總結(jié)。這樣讓學生通過自己已有知識來獲取新知,不但培養(yǎng)了他們學以致用的能力,而且提高了學生的閱讀能力。

  3、積累運用的教學,重在引導(dǎo)。

  積累運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,它包括了漢語拼音、字、詞、句、篇、標點、口語交際、閱讀、寫作等方面的內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容與本組課文有很大的聯(lián)系,又有相對的`獨立性。在實際的課堂教學中,我根據(jù)題目的特點和時間的需要進行妥善安排,力爭讓每一位同學都得到鍛煉的機會。在引導(dǎo)學生完成各項任務(wù)的同時,我還引導(dǎo)他們明確訓(xùn)練的原因、意圖、知識點等,以便讓學生舉一反三。這樣,不但鞏固了知識,而且培養(yǎng)了他們靈活運用知識的能力。

  總之,一學期的教學工作,我注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結(jié)、注重新理念的學習和運用等。雖然取得了較好的成績,但還存在一些問題如對學生了解不全面、缺少教學經(jīng)驗、教法單一等。我將本著“勤學、好問、善思、實干”的準則,把今后的工作要做得更好。

  小學語文期末教育教學工作總結(jié)5

  轉(zhuǎn)眼間,本學期教育教學工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,現(xiàn)對該學期工作總結(jié)如下:

  一、基本情況:

  本學期本班共有學生27人,其中男生14人,女生13人,語文學科差生有5人。

  二、具體工作:

  1、開學初,根據(jù)本班具體情況,擬訂了切實可行的工作計劃。

  2、為了上好語文課,在上課之前認真學習教材,認真?zhèn)湔n,備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),又要根據(jù)學生實際出發(fā),本學期備課工作已經(jīng)全部完成,上課時注重雙邊活動的開展,發(fā)揮學生的主動作用,讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè),該期共批改作業(yè)180余次,批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄,找出失敗之處,準備補救措施,怎樣才能讓學生聽懂,記牢。

  3、識字寫字教學,作為教學的重點。二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律,為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良坐姿,其次講究習字方法的指導(dǎo),要求學生一看二臨三比較?粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓(xùn)練本班學生的書寫較之以前有所進步,但我在操作過程中沒能夠堅持到底,過于隨性而為,而沒有能夠?qū)W習成果予以鞏固。同時,也缺少對學習成果的展示,可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,來調(diào)動了學生認真書寫的積極性。

  4、多媒體教學應(yīng)用其中,激發(fā)學生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學中有其獨特的魅力,在本學期教學中我經(jīng)常使用課件教學,使抽象概念更直觀,有助于學生理解課文,有效地提高了教學效率。

  三、存在問題及今后努力方向

  1、班級發(fā)展不平衡,學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高。

  2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè),有個別學生字跡潦草,還有的學生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  3、培優(yōu)補差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確。教學成果少,學生獲獎也不多。

  4、看圖寫話還有待加強。學生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學,我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心,這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強積累;再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。寫話要從最簡單入手。

 。1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學生寫:我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生:我有一個什么樣的書包。

 。2)學生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時間,有哪些人,在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動植物有什么變化,人們的穿著)。

  當然對學生的寫話訓(xùn)練方法多樣,根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法

  小學語文期末教育教學工作總結(jié)6

  本學期我擔任的是三年級的語文教學工作。在這學期的語文教學中,有苦也有甜,有辛酸也有欣喜。在教學中,課堂是我和學生交流互補的平臺,下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴。我發(fā)現(xiàn),做為一名小學教師,天天和孩子們生活在一起,每天都是歡聲笑語,感覺自己都生活在童年時代。本班學生成績較優(yōu),有不少學生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學風優(yōu)良,有正氣,但也有部分學生成績偏差,有待進步,F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下:

  一、利用假期布置閱讀,搞好課前預(yù)習。

  早在上半年暑假之前,我利用別班進行復(fù)習的一個月時間,帶領(lǐng)大家把三年一期的語文書全冊課文進行朗讀、了解。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊課文一遍。結(jié)果開學第一天檢查作業(yè),滿興蓮?fù)瑢W,當著全班把課文一一背誦,被評為“背書大王”。

  由于進行了比較扎實的課前預(yù)習,新學期上起課來得心應(yīng)手,同學們很快就理解了課文內(nèi)容,而且寫作業(yè)的速度也提高很快。一篇課文從講授到完成作業(yè),基本上兩課時內(nèi)可以完成。這樣一來,我們的課上得快,就可以利用課余時間進行課外閱讀了。

  二、課外閱讀大量讀物,擴大知識面。

  本學期,三丙班同學們閱讀了大量的讀物。主要有四種課外讀物:古詩70首。每天晨誦,帶領(lǐng)大家進行“小學生必備古詩文70首”的學習,三個月學完。每天學一首詩,早晨進行20分鐘的朗讀、理解和背誦;中午一節(jié)課時間,進行“給古詩配畫或者談感受”的寫繪;而每天晚上的語文家庭作業(yè),就是背誦、默寫這首古詩,并將這首詩的相關(guān)故事講給家長聽。

  共讀書目3本。本學期共讀書有不少,但是讀得不多,只讀了《犟龜》、《小學生導(dǎo)刊國慶特刊》這三本。這是由于開頭三個月共讀古詩70首占用了每天的時間,再加上學校迎接省級合格學校驗收,老師的時間從一開學就特別緊,連雙休日都需要集體加班準備資料,也沒有精力進行充分的準備。我舍不得新教育實驗的共讀書被馬虎閱讀,只好忍痛割愛,讓學生先進行自由閱讀去了。

  自由閱讀刊物繪本300余冊。本學期開辟了自由閱讀架,09年7月——12月的兒童刊物四十多份共計300余冊分月份放在班級閱讀架上供同學們自由閱讀。為保證書目的新鮮度,每隔一個月,我會將過期刊物收集打包,僅留二個月的內(nèi)容供大家傳閱。自由閱讀書目種類繁多,有童話、科學、語文、數(shù)學、百科、幽默、笑話、故事、智力、游戲、玩具、手工、作文、藝術(shù)、書畫、拼音、繪本、環(huán)保、迷宮……通過自由閱讀,同學們不但增長了知識,提高了能力,也鍛煉了思維,豐富了詞匯。

  愛心書庫優(yōu)秀童書每天1本,可借回家閱讀。時間不夠的時候,平均每周借閱一兩本,有的同學開始寫“讀書筆記”了。到十一月份的時候,大部分同學每天可閱讀一本童書,并且形成制度,還書時交一張“讀書筆記”。這樣一來,我們的家庭作業(yè)每天都是讀書、寫筆記,同學們非常開心,每天都盼著最后一節(jié)課借換圖書。一個學期以來,全班每個同學完成“古詩誦讀寫繪”39次,讀書筆記二十余次。我數(shù)了一下,興蓮?fù)瑢W上交的“讀書筆記”共有68頁,其中29頁是整本書閱讀后做的“讀書筆記”。

  二、繼續(xù)“讀寫繪”教學,培養(yǎng)寫作能力。

  畢竟進入三年級,盡管年紀較小,學生的文字表達能力還是比以前大有進步。本學期我們結(jié)合各種活動,及時進行寫繪,同學們用文字和圖畫,我用相機,我們同時記錄下班級各個活動的精彩瞬間。因為同學們能寫了,我就要及時地評價他們的作品,在每一次的活動前指導(dǎo)觀察,在每一次的作業(yè)后及時進行評價、展出,晚上再進行仔細評閱,第二天找時間將特色作品進行具體講評,進一步指導(dǎo)學生進行觀察、思考和記錄。這樣一次次下來,孩子們的寫作水平提高了,錯別字也漸漸地少了。在這個過程中,孩子們的作品也一天天更加成熟起來。

  三、搞好集中復(fù)習,鞏固基礎(chǔ)知識。

  本學期是三年一期,我們平時上課及時完成了練習冊的作業(yè),沒有進行生字的抄寫。寫生字詞的作業(yè)是在復(fù)習的時候完成的。三年一期剛剛開始學寫鋼筆字,同學們寫得很慢而且格式錯得很多,鋼筆水這里一坨那里一滴,動不動要重新寫,人都會整死。索性,我們就繼續(xù)以我們熟悉的寫繪形式來代替生字書寫的作業(yè)。再說了,我們需要時間進行課外閱讀,而我們的學生在閱讀中識字的能力越來越強,生字的認讀根本不成問題。生字詞語的書寫呢,我覺得在每天的寫繪中用得上的字詞,他自然會寫出來。用不上的那些字,就暫時放在那里,等到需要的時候自然就會去寫了。開學初的一個多星期,我日夜書寫,將全冊要求會認的206個字和要求會寫的220個字,全部做成了生字卡片。在每天的晨誦之前,我們提前進教室20分鐘,認讀生字詞卡。開始只能讀一部分,慢慢地讀熟了,速度越來越快,到后來二十分鐘就可以全部讀完。到這時候,看到生字說詞語基本上三個詞語能夠脫口而出了。語文版的課文故事比較多,沒有什么經(jīng)典文章,就沒有要求大家背誦。我們把課外的精力基本上全部用來進行“讀寫繪”了。到了01年元月份,我考慮到以往期末測試題都不大按照新課標來出題,只怕要給大家補一補才行。所以我們圍繞課本,進行了3個多星期的復(fù)習。應(yīng)該說,通過復(fù)習,同學們對全冊的生字詞語、重點句段進行了回憶和鞏固。

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