【精選】五年級語文教學(xué)工作總結(jié)3篇
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編收集整理的五年級語文教學(xué)工作總結(jié)3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一、基本情況分析:
本學(xué)年度五年級(1)班共有學(xué)生23人,大部分學(xué)生頭腦聰明靈活,求知欲強,好問個為什么,模仿性強,對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,特別是在閱讀方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的閱讀理解能力有了極大的提高,從口頭表達(dá)來看,學(xué)生能根據(jù)老師的要求概括文章中心,能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容,并且普通話水平有了較大的提高。
二、主要成績和經(jīng)驗;
第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排,每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到練習(xí),口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。
第三、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
第四、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,利用網(wǎng)絡(luò)資源收集黃山奇石的圖片,“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,活用教材,’隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的`內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道?傊,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
三、存在問題與不足
1、在學(xué)生作業(yè)中,一部分同學(xué)(李成、李佳琦、查全、張承森)書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)(李佳琦、張承森、海冬萍)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中,有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學(xué)生談話等方式,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,利用多媒體教具,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,發(fā)現(xiàn)及時學(xué)生的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一學(xué)期馬上要結(jié)束了,回想平時每周按部就班的要完成每一項工作,那時心中總會閃出一絲抱怨:又是一堆事,好像這些事情就沒有做完的時候,能放多放幾天假才好。而每到學(xué)期末的總結(jié)時間,又恍然覺得時間過得這么快,一學(xué)期每天照看學(xué)生、備課上課、教研、活動、處理雜事等,這種貌似無味又無為的一天天要畫上一個句號了。也正是隨著這樣的一天天悄然溜走,我在不斷地收獲著,進(jìn)步著,成長著,F(xiàn)摘取點滴情況總結(jié)如下:
一、 關(guān)于我的上課情況
每學(xué)新課之前,我查閱相關(guān)資料,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,怎樣開頭,過渡,提出問題,都要經(jīng)過反復(fù)推敲,以期激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中,關(guān)注到每一位學(xué)生,因材施教,使大多數(shù)學(xué)生真正的參與學(xué)習(xí),會讀書、思考、交流,達(dá)到真正弄懂。尤其在交流互動時,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,盡可能做到放手讓學(xué)生自己活動。關(guān)注課堂生成情況,鼓勵學(xué)生大膽提出疑問,發(fā)表見解,努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)的和諧課堂氛圍。
二、 關(guān)于常規(guī)習(xí)慣
習(xí)慣成就未來,習(xí)慣的強大力量不言而喻。我著重從課堂上課習(xí)慣抓起。開學(xué)初,我對學(xué)生特別強調(diào)要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,專注課堂四十分鐘,專心做好一件事。我采用積分獎勵機制,鼓勵學(xué)生課堂積極發(fā)言,勤于動腦;自習(xí)課上讀書、作業(yè)任務(wù)完成后可以自行選擇閱讀自己喜歡的課外書。對于那些課堂注意力不集中,愛做小動作的學(xué)生,如花迎凱、劉易軒等讓同桌或小老師監(jiān)督,實施獎勵與懲罰共管,批評與鼓勵并舉,多管齊下,讓他們在課堂上的有效學(xué)習(xí)時間至少能夠保證在20分鐘。一學(xué)期下來,我班大部分學(xué)生能養(yǎng)成了良好的聽說讀寫習(xí)慣,產(chǎn)生了對學(xué)習(xí)的積極信念和情感,語文學(xué)習(xí)能力得以提升,并逐漸明白了人應(yīng)該支配習(xí)慣,而不應(yīng)該讓習(xí)慣支配自己。
三、關(guān)于班級管理
我協(xié)助班主任晉老師制定班規(guī),營造和諧溫馨,積極向上的`班級文化氛圍,關(guān)注學(xué)生的衣食住行、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)生活,及時處理班級事務(wù)。衛(wèi)生方面,按照學(xué)校指標(biāo)做好各項衛(wèi)生工作,教育每一個學(xué)生時時地地養(yǎng)成衛(wèi)生意識,增強班級和個人榮譽感。
四、不足與努力方向
一學(xué)期以來,班級各項工作我都在勤勤懇懇,想方設(shè)法努力做好,然而總有不盡人意地方。
1、少部分學(xué)生的書寫不夠認(rèn)真,出現(xiàn)筆畫不規(guī)范,字跡潦草現(xiàn)象。下學(xué)期應(yīng)對這部分學(xué)生不僅要進(jìn)行更加嚴(yán)格的要求,更要有有效方法的可行性指導(dǎo)。
2、本學(xué)期為了完成平時的習(xí)題作業(yè),學(xué)生的課外閱讀思想意識上重視,但是閱讀面仍不夠?qū)。下學(xué)期首先應(yīng)該也必須保證足夠的課外閱讀時間和課外閱讀量,更應(yīng)該在閱讀方法上加以指導(dǎo),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,如做讀書筆記、寫小練筆等。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠提出有價值的問題,通過思考和交流解決問題,進(jìn)而提出更有探究性的問題。讓學(xué)生明白從問題到問題,學(xué)無止境。
總之,在一學(xué)期點點滴滴的工作中,我有收獲,也有不足,以后需要不斷反思,積極尋找有效解決辦法,取長補短,爭取做得更好。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,五年級一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真鉆研、求實創(chuàng)新,努力提高課堂教學(xué)的效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”,一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計,努力讓我的語文教學(xué)更具特色,形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合本班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。
二、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。
本學(xué)期,我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向,我把握其特點滲透思想品德教育。
三、結(jié)合教材的編排特點,繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生的閱讀能力。
根據(jù)大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。的精神。在教學(xué)中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的.訓(xùn)練,使朗讀和理解緊基礎(chǔ)上 通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。
提倡學(xué)生獨立思考,通過教師的指導(dǎo),展開討論交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀的實踐中逐步學(xué)會獨立思考,學(xué)會讀書。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生,并運用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。
四、立足身邊、有效整理,提高學(xué)生的習(xí)作水平。
還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝:這些孩子好像都不會寫作文,怎么辦?對,首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍,給予學(xué)生鼓勵性的評語等。這學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性,于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作,并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改,然后讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時我會將每一個學(xué)生的習(xí)作精心挑選,有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語,這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感,從而更加的喜歡習(xí)作,習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。
當(dāng)然,在教學(xué)的過程中也存在一些問題,在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷豐富自己,更好的干好自己的本職工作。
轉(zhuǎn)眼間,在這新舊交替之際,一學(xué)期的工作也已接近尾聲;叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾,這更是一個不斷學(xué)習(xí)探索、提高的過程。回顧反思我覺得自己在語文教學(xué)方面主要做法有:
(1)潛心讀書的習(xí)慣。
開開學(xué)初,學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時間相對較多。而我班學(xué)生男多女少,學(xué)生好動、活潑,喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理,編訂了"班級讀書目錄",利用這段時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。如果學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會適當(dāng)延長他們的讀書時間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子),而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會。
這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣,這些本來無書可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀,班內(nèi)紀(jì)律隨之好了,一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時候也改為了寫讀書筆記,效果頗好!
(2)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好,對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng),讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課,我問學(xué)生"你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人?畫出相關(guān)的句子,在小組內(nèi)交流"。
在交流中學(xué)生會就人物鮮明的個性特點進(jìn)行不同方式的表達(dá),就洪教頭"魯莽"這一特點學(xué)生會說"冒失“”粗魯“”沒禮貌“”自高自大、目中無人"等不盡相同的看法。在這一過程中學(xué)生是主動、積極的,更重要的是在這一過程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生,無需我多言,回收上來的書、報中的閱讀思考一類的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的(我要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆)而且還有一些改動的痕跡。
(3)自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓勵,并運用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條亦或是手機短信和我交流,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
(4)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣,為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心,也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。
本學(xué)期,我們班的全體同學(xué)都在已有基礎(chǔ)上有了很大提升,無論是課堂聽講習(xí)慣、習(xí)作閱讀能力等。
【五年級語文教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章: