期中教學工作總結

時間：2021-05-23 09:41:59 教學工作總結我要投稿

關于期中教學工作總結模板錦集6篇

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們好好寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的期中教學工作總結6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于期中教學工作總結模板錦集6篇

期中教學工作總結篇1

　　一、組織形式

　　本次期中檢測，我校能嚴格按教育局要求，使用崇左市教育局統一提供的試卷，認真組織，做到善始善終。首先在考前，布置期中檢測工作，重新認識期中檢測的意義；考試期間，每個考場安排一位教師進行監(jiān)考，教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀，一、四、五年級語文科考風較好；考試結束后及時閱卷等措施，所測出的各科成績真實可信�，F將具體質量情況分析如下：

　　二、成績統計

　　從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高，各年級各科均分偏低；優(yōu)秀率和尖子率不高，甚至有的班科尖子率為零，令人迷惘；還有完小的二年級語文（2人，占7.4%）數學（1人，占3.7%）、三年級的語（2人，占3.9%）數（4人，占7.8%）、四年級的語（3人，占8.3%）數（1人，占2.8%）、五年級的語文（2人，占4%）都有低分學生，這樣導致均分不高的重要原因。優(yōu)秀率高達50%的有新屯的一語52.3%、四、五年級的語文分別為50%；合格率達到指標的有四個學科，分別為完小的一語一數、新屯的一數、五年級的語文。

　　三、考后思考

　　緊張的前期工作和期中檢測將淡出我們的記憶，但也有許多值得我們去思考和反思。面對成績，我們首先尋找困擾成績提高的原因：

　�。ㄒ唬�、學生方面

　　1、多數學生對自己要求不嚴，學習時間抓得不緊，早上或中午到校后不是抓緊時間學習，而是比吃零食、閑聊、打鬧；好多班級都有不同程度的存在抄襲作業(yè)現象（如五年級的楊德精同學已經把課堂作業(yè)的期末熱身自測習題抄完了），許多同學在家晚上也浪費了很多時間。少數同學分不清是與非，美與丑，善與惡，別人叫他怎么做就怎么著。

　　2、學習風氣不濃，對自己缺乏信心。不能很好把握現在大好的學習機會，沒有把所有的時間與精力放在學習上，放在學業(yè)上，學習時間花得少，怕吃苦，做練習遇到稍微有難度的或開放主見的題目就留下，缺乏獨立思考，刻苦學習的精神。

　　3、學習方法不對路，學貴在有法，我們要求的“三先三后”多數學生并不養(yǎng)成習慣。高效課堂學習常規(guī)沒有得到運用并形成習慣。

　　4、學習熱情不高、習慣差、態(tài)度差。有一部分學生，存在畏難情緒，對學習沒有信心，對學習失去興趣，自暴自棄，不思進取。學習上不專心、不細心，缺乏克服學習中的困難的勇氣和決心。書寫不工整、不準確，不是“虎頭蛇尾”就是“龍飛鳳舞”。

　　5、缺乏持之以恒的學習態(tài)度。老師、家長找學生溝通交流，提出了目標與要求，當時聽聽激動，想想感動，過后就是不見行動，缺乏恒心和毅力，缺乏一個把事情做到底的好習慣。

　�。ǘ⒗蠋煼矫�

　　1、學校工作繁多，拖累教學工作。

　　2、教師個人應考忙或家務事多，教學的時間和精力也打折了。

　　四、下半學期工作乃至今后工作要求

　　1、抓好考后反思總結工作。

　　班主任與科任利用班會課或其他時間認真組織學生進行反思小結。找出考得好與考不好的原因，最好讓學生自己尋找發(fā)現總結，提出下一步學習的打算和策略。

　　2、狠抓基礎知識和基本技能。

　　由于我校各個年級學生的知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我們要在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。從教學實際入手，落實雙基，不斷提高學生的基本技能水平。

　　3、靈活機動處理教學方法。

　　根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，可以采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，增強教學的效果。因此，希望老師積極參與課堂教學改革，多擠時間學習李炳亭先生編寫的高效課堂22條以及高效課堂的相關理論，將理論武裝頭腦并照亮課堂改革的路子，努力適應時代的呼喚，提高專業(yè)水平。

　　4、做好學習方法的指導（學貴在有法）授之以魚不如授之以漁。

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

　　5、做好扶優(yōu)轉差工作。

　　學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。在教學或作業(yè)中可以采用練習形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。

　　6、突出章節(jié)過關，力求做到堂堂清，日日清，月月清。

　　教學中，在每個單元的教學任務完成之后，我們都要進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。

　　7、加強學生的管理。

　　教學質量先進班級的教師都有共識，在組織好教學的同時一定要注重學生的養(yǎng)成教育，狠抓班級的學風建設，學生的學習意識有了，學習風氣加強了，他們才會有更大的進步，有了好的環(huán)境才能更好地造就人才。

　　8、認真落實教學常規(guī)。

　　備課——上課——輔導——作業(yè)批改——檢測反饋。作業(yè)練習爭取與課堂教學同步，要求做到全做全改。

　　經過總結反思，我們也許找到了成功起點。我相信我們有能力有信心把當前學校的各項工作做得更出色，明天定明小學的上空會更蔚藍，定明小學的校園會更美麗，定明小學的老師會更笑逐顏開。

　　五、當前具體工作

　　1、了解教學進度，作為下一次教學常規(guī)檢查的依據。

　　2、教學常規(guī)自查，各教師自查并填好自查表格。

　　3、了解班級日志，班級日志的記錄內容是我們工作的見證之一。

　　4、各班大掃除，美化教室。

　　5、學校常規(guī)，按校長的要求將自己分配所得的板塊及時整理。

　　最后，送給我們老師一句話：在日常工作中，我們要善于發(fā)現問題，善于研究解決問題，辦事情時努力做到善始善終。

期中教學工作總結篇2

　　教學常規(guī)管理是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)管理是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。十一月中旬，我校教導處對我校各學科進行了常規(guī)檢查，主要檢查教師的備課情況、作業(yè)批改情況，本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面�，F將音、體、美教案的檢查情況總結如下：

　　大多數教師能按照學校教學常規(guī)的要求進行備課，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師在教案中有自己獨到的見解，重點突出，教學環(huán)節(jié)清晰合理，板書設計、作業(yè)設計均比較合理。少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。個別教師備課不全（有的沒有教學進度計劃）。

　　從整體看，美術組的教案最詳細，從中發(fā)現老師們的課堂教學資源豐富，方法得法，同時也能充分地顯示他們教研組的工作作風是科學務實的、扎實有效的；體育組徐慧萍、李小鵬、音樂組付斯慶、連娜君等老師的教案也都能詳盡地分析每個教學環(huán)節(jié)，并重視反思與隨筆的實效性。

　　建議：

　　1、借鑒別人的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照用。

　　2、教學設計要體現個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。

期中教學工作總結篇3

　　一、教學工作檢查總體情況

　　本次政治組期中教學檢查主要是由

　　二、期中教學常規(guī)工作情況

　　1、全組常規(guī)工作情況匯報。

　　優(yōu)點：

　�。�1）全組11名政治教師都能做到認真?zhèn)湔n。不僅備教材，而且還做到了備學生。高二年級佐慧、王小珊、鄭慶偉三位教師能做到認真鉆研教材，采取多種教學方式，佐慧老師備課極其充分，詳寫教案，而后進行教學。高三年級王康、程廣法、王彬老師在備課過程中能夠及時關注高考考試大綱，關注新聞，選取典型的熱點案例進行教學。

　　（2）高一年級張興連老師上課富有激情，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，真正體現教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結合起來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，并能關注到每一位學生的學習情況，對于個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。

　　（3）全組11名政治教師作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，并做好成績登記。

　�。�4）全組11名政治教師基本上都能做到課后能及時進行反思，并積極向同事學習。不管課上得如何，他們總會在課后進行反思，反思得與失，

　　深入學生當中了解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使同事之間相互學習，互相聽課。

　　（5）高三年級三位教師也基本上能做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

　　存在問題：

　　（1）各年級的政治教師的教學思想轉變不夠及時，創(chuàng)新意識較差，特別是實行新課改以來，思想不能與時俱進，“經驗教學論”束縛了手腳。

　　（2）高一、高二年級沒有對學生更深一步的了解，對學生學習的基本情況掌握不是很準確，練習的時候缺乏針對性，梯度性。對于學困生的了解、幫助不夠。

　　（3）從檢查的備課本上能夠看出一個問題就是課堂教學存在教師講的多，學生練的少；優(yōu)秀學生表現機會多，學習困難學生表現機會少。

　　2、個人常規(guī)工作整改的辦法、措施。

　�。�1）創(chuàng)設良好氛圍，激勵自主學習,教給學生自學方法，“授之以魚，不如授之以漁”，重點是教給學生自學的程序與方法。激發(fā)自主學習動機，讓學生在學習中尋求快樂，快樂中產生興趣，興趣中產生求知的渴求欲。轉變師生角色，準確定位，不能越位，營造和諧、平等、民主氛圍。

　�。�2）搭建自主平臺、培養(yǎng)自主學習能力。引導學生積極參與學習，給全體學生提供自主、合作、多方參與的機會，真正讓學生成為學習的主人。

　�。�3）學習教育教學理論，轉變觀念，與時俱進，適應教學要求�！耙蝗詹粚W十日空”，只有不斷地充實自己，探究優(yōu)化教學方式方法，提高自己的素質，才能很好地駕馭課堂，適應新課改的需要。

　�。�4）有必要對個別學生進行個別輔導。

　�。�5）爭取家長的配合：與家長保持密切的聯系，及時了解學生回家鞏固知識的情況，爭取家長的配合，進一步協助孩子發(fā)展。

　�。�6）給學生提供有適度的難易、坡度的教學內容，學生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂。

　�。�7）實施情感教育，培養(yǎng)其自信心，要感動學生，感化學生，首先不能高高在上，要平視學生，要與他們交朋友。不僅在課堂上，更要在課余時間建立起平等的師生關系。

　　三、對期中考試成績的分析與思考

　　1、期中考試成績總體情況。

　　本次期中考試1班2班成績基本都達到預期目標，1班平均分77.96，2班平均分73.53。但是1班與2班的差距較大，主要是由于1班比2班多了2節(jié)復習課，這也說明復習課的重要性。

　　2、期中考試成績分析與思考。

　�。�1）從卷面情況來看，比較多學生卷面整潔，字體工整，但也有相當一部分還沒學會怎么考試答題，甚至幾個學生在問答題中出現空白情況，具體分析如下。

　�、賹忣}不認真，閱讀提取篩選有效信息能力較差。即審題不夠清楚；知識混淆不清；基本概念理解不夠，知識之間的聯系不清。

　�、诓糠謱W生分析問題缺乏邏輯性、層次性，不能切中要害，而是羅嗦、重復、凌亂。對材料的概括能力差，不懂得如何從設問中獲取答題指向，語言組織能力欠缺。

　�、鄞鹁砣狈ν暾�，闡述不詳細，過于概而化之。

　�。�2）從學生知識掌握情況來看，大部分同學對知識的掌握和應用都較薄弱，存在較多問題。

　　①死記硬背，不善綜合。很多學生只是抓住題目中的部分內容，把自己“死記”的知識“硬背”出來，導致不著要領地回答問題，甚至隨意發(fā)揮，其結果是失分較多。除了部分學生是由于審題不慎外，也反映出部分學生沒有真正地理解題目所反映的信息，不能靈活地提取知識、重組知識，只是單純的機械記憶，沒有提高自己的分析與綜合能力，這一方面應在以后的教學中得到加強。

　�、诤芏鄬W生答題時不會變通，只是機械地記憶書本知識，而不會靈活運用。

　　3、提高學生成績的措施。

　�。�1）狠抓基礎知識的落實，構筑完整的知識體系。如果每次復習都是浮光掠影、不求甚解，顯然不能適應以能力立意為主導的高考命題考查的要求。因此要重視平時學習中對一個個知識點的理解突破，步步為營，各個擊破，教材基本知識點尤其是主干知識、核心知識，不僅要理解，而且還要深刻領會其內涵和外延，在此基礎上教會學生把握知識的內在聯系，建立較為系統的知識網絡。

　　（2）加強基礎知識教學，特別是知識的`整合，通過課前提問，課堂練習，做筆記等形式加強學生對課本知識的記憶、理解。同時，平時教學要注意從考試說明中提供的知識條目出發(fā)，做到基礎知識與基本能力的培養(yǎng)。做到面向全體，克服低分群現象。

　�。�3）加強理論聯系實際。教學中一定要注意聯系學生身邊的事例，從

　　事例中學會解讀材料與分析問題的能力。反對脫離實際的復習方式，避免復習的機械性。

　�。�4）加強學生答題能力和答題技巧的訓練。能力的訓練在平時，在日常學習中，要真正發(fā)揮學生學習主體的作用，對學生進行有目的的、分階段的訓練。訓練內容要從學生終生學習和發(fā)展的需要著眼，培養(yǎng)學生對材料和事實的閱讀審辨能力、對答題方向的判斷能力、對信息的收集處理能力、對知識的篩選運用能力、對現實問題的分析解決能力、對已有知識和結論的創(chuàng)新能力、論點論據的組織表述能力和必要的實踐能力。

　　四、對照教學質量目標進行總結

　　這次期中考試我所任教的班級基本達到預期目標，并取得了一定的成績。期中考試是就學生一個方面而言，是對學生學習情況的檢查和總結，是學習態(tài)度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結，交流，是學習知識，復習固和加深。在今后的教學工作中，應從以下幾個方面著手。

　　1、強化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個老師都應向課堂要效率。老師精講，學生細聽，老師點撥，學生活動。這就要求教學過程的切實轉變，從注重知識傳授轉變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng)，從研究題目轉變?yōu)檠芯款}型，從講答案轉變?yōu)橹v方法，從死摳課本轉變?yōu)楦幼⒅厣鐣䦟嵺`。

　　2、夯實基礎：萬變不離其宗，基礎是關鍵。教學中加強對學生提問、聽寫環(huán)節(jié)，尤其是對重點、難點、考點知識要求爛熟于胸，以便于學生答題，以不便應萬變，靈活應對，冷靜分析。在的教學中，做到“抓住課本”，做好知識的梳理工作并要落實到課堂中，以使學生能快速而準確地提取知識，提高學生解決問題的能力。

　　3、培養(yǎng)素質：要高度重視和加強對學生的素質培養(yǎng)，作為政治課教學要做到密切聯系社會實際和學生的思想實際，做到學以致用，培養(yǎng)學生的應變能力，尤其是學生運用教材知識分析解讀社會熱點問題的能力，并在此基礎上形成自己的看法和觀點。同時，要注意培養(yǎng)學生的知識整合能力，以達到對書本知識的融會貫通，提高學生解決社會現實和學生思想實際問題的能力。

　　4、注重實戰(zhàn)：教學中注重典型題例的訓練與點評，強化答題思路、要領、答題方法，尤其是提高學生審題水平，通過練習，規(guī)范學生答題，提高應試技巧，培養(yǎng)學生從材料中獲取有效信息的敏感力。重視對學生答題規(guī)范的要求，提高表達能力，在答案要點的文字組織和書面表達方面，要恰當使用政治術語，避免口頭語言。表述要注意層次性和邏輯性，將要表述的內容分門別類，層次清晰、邏輯順暢地表達出來。盡量列出答案要點的提綱，答題時做到序號化、段落化，避免想到哪里寫到哪里導致的層次不清、邏輯混亂。

　　5、回歸生活：從這一科而言“政治即社會，課堂即生活”，所以政治教學要向課外延伸，老師給學生問題，學生帶著問題搜集資料，關注時政，觀察社會，自主的用課本理論分析現實生活中的問題。

期中教學工作總結篇4

　　考試是我們一直十分傾注的，對教學和學習起著巨大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談談自己的反思與感悟。

　　一、試卷的分析：

　　本次期中考試，卷面總分是100分，全市統考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學生有些知識點掌握不準確，做題欠思考，沒有解題技巧，所以學生考得好的好，不好的很差。

　　二、評價結果對教學效果的反饋：

　　通過這次考試，我發(fā)現，我所任課班級學生存在著如下方面的問題：1 有些學生在課堂上表現得很活躍，思維敏捷，口語表達能力強，樂于參與各種英語實踐活動，特別是在真實語境中能進行溝通信息，大膽地進行交際，然而在進行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些學生，平時在課堂上不擅于口語交際，性格內向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習慣，語言表達能力較差，然而，他們在答筆卷試題時，竟然準確率較高，對基礎知識以及詞句的拼寫、運用掌握較扎實，成績較好。2 在同一班級，兩極分化的現象比較嚴重，有一部分學生積極性高，意志堅強，克服學習中的困難，相互幫助，能與他人快樂合作，學習成績優(yōu)秀，但還有一些學生，對學習英語缺乏興趣，上課無精打采，缺乏自制力及學習動機，導致學習困難。 3，學生基礎知識掌握的不扎實，盡管每次默寫都要求不同層次的學生達標過關，但考試時總是忘記，我想可能是沒有幫助學生有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。

　　三、教學反思策略

　　通過這次考試的評價結果以及分析目前學生在學習過程中出現的一系列問題，使我深刻認識到，作為一名教師還沒有真正的了解自己的學生，每個學生的認知風格、學習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學中，教師應注意根據學生的差異采取適當的評價方式，設計出不同層次的評價目標，并允許學生自主選擇適合自己的評價方式，以利于學生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學生都能體驗成功。幫助學生有效調空自己的學習過程，增強自信心。對于學習方法不當的學生給予個別指導、交談。對學困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機會、鼓勵、贊賞。

　　為此，我要把日常教學中的發(fā)展性評價與教學融為一體，既有利于學生的成長，又有利于教師教學能力的提高，有利于學校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學中，力爭使學生的課業(yè)越來越好。

期中教學工作總結篇5

　　一、試卷及答題效果分析

　　本次期中考試，試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核，尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。

　　英語試卷題量適度，試題大部分都是基礎題。從總體上說，試題出題范圍很合適。對學生來說，只要細心，就會得高分。

　　聽力部分滿分為20分，學生得分較多，這樣平時課堂上堅持聽力密不可分。單項選擇為基本題型，學生失分較少，不過，學生因語法知識欠缺，導致的問題還是顯而易見的。補全對話、完型填空、閱讀理解得分率都還比較滿意。但學生閱讀力還有待于進一步加強與提高。詞匯、句型轉換學生反差較大，好學生幾乎不失分，但差生幾乎不得分，還要加強詞匯默寫及靈活運用。

　　最后一項寫作還是能令人基本滿意的，學生失誤的原因主要是句型掌握不牢固，句子結構不熟練，教師有必要在審題、書寫、句型等方面給學生一些指導。

　　二、成績分析

　　年級共820人左右，其中滿分18人，90以上381人，80以上180人，優(yōu)秀560人，不及格106人左右，成績在預料之中。從各班的成績看，各班平均分分差不大，在學校規(guī)定的范圍之內。

　　但學生個體分差較大。通過試卷分析，發(fā)現學生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：

　　1. 部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

　　2. 學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學生寫過一篇話題作文，一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。

　　3. 理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

　　4. 不能熟練運用學過的句型。

　　三、改進措施

　　針對以上分析，在今后的教學工作中，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作：

　　1、英語教學應該立足于基本知識和基本技能，平時應注意學生基本知識的靈活應用能力的培養(yǎng)。教師要備好課，抓好重點，想辦法提高學生的舉一反三能力。

　　2、加強閱讀訓練、努力培養(yǎng)學生的語感。初一學生已經具備一定的詞匯量，教師要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。

　　3、面向全體學生，做好查差補差的工作。教師在教學過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。加強對學困生的督促和輔導，教師首先要調整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準備，再讓這部分學生產生學習英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關心、誠心和耐心。

　　4. 備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學內容，從重點難點、課堂結構、教學方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人。

　　5. 加強對學生的學習過程的控制，提高課堂、輔導課的效率，抓好課后作業(yè)的質量，堅持對基本的詞匯短語的過關檢查，讓絕大部分學生每天都能順利完成當天的學習任務。

　　6. 幫助學生樹立學習英語的自信心，增加學生學習的積極性還是至關重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學質量以及學生的聽課質量

期中教學工作總結篇6

　　結合本次期中考試，現將這半學期的教學情況總結如下。由于沒有按照正常的教學進度教學，在預備課程中花費了過多的時間與精力，導致不得不在三個多星期中將7A前三個單元快節(jié)奏的上完。練習沒有跟上，學生基本是學完也忘光。前慢后快的教學，讓我有得有失。

　　先說得吧。25個人考試，21人及格，而且都在100分以上；不及格當中有兩個是85分以上。前面慢節(jié)奏的教學，讓基礎不太好的同學有了追趕的機會。這部分同學在課上不再只是“旁聽者”，在課上也能有一部分的時間參與到教學中來。做作業(yè)也不再只是抄答案，也能夠真正的用自己所學會的知識去完成部分的作業(yè)。在期中測試中大部分的同學閱讀理解和書面表達完成得不錯，也正是因為單詞認識，會寫的緣故。

　　再說失，25人中140分以上的只有3人。改試卷時，看到別的學校，整本試卷是145分左右時，我知道我們的差距不是一點點。聽力的失分過多是因為訓練太少。詞形轉換錯的太多也是因為練習不夠。單項選擇有一題是全班都錯了，也就是因為課上雖然提到了這個知識點，但是沒有練習，學生也就沒有了理解運用的機會。

　　針對上半學期教學工作的得與失，以下是下階段的改進措施：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。過好單詞關，打牢基礎；背誦默寫常抓不怠。

　　2、強化學生獨立完成作業(yè)的意識，保證作業(yè)的有效性。擴大面批作業(yè)的范圍，尤其是書面表達，讓學生能認識到自己的錯誤并及時改正。

　　3、力爭讓學生形成愛思考的習慣，講解練習時，多讓學生講解。注重培養(yǎng)優(yōu)秀群體，同時也做好對中等成績的學生的提優(yōu)工作。

　　4、對學習有困難的學生不放棄，讓他們看到自己的進步，讓他們有堅持學習的動力。

　　期盼在同學們和我的一起努力下，七<1>班所有同學在下半學期的英語學習中都能有出色表現。

【關于期中教學工作總結模板錦集6篇】相關文章：

關于語文教學工作總結模板錦集5篇12-09

關于數學教學工作總結錦集六篇10-26

關于數學教學工作總結錦集8篇10-07

【精華】學期教學工作總結模板錦集9篇11-26