數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（通用10篇）
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧堅強(qiáng)地走過的這段時間，取得的成績實(shí)則來之不易，讓我們好好捋捋，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 1
我國基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開。新課標(biāo)的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。如何組織教學(xué)，怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者”，怎樣通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，成為本學(xué)期我教學(xué)的指導(dǎo)思想之一。因此，在教學(xué)過程中我著重注重落實(shí)好以下幾點(diǎn)：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？
首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。請小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。
最后，因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。
二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動。
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動，提高他們的實(shí)踐能力。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)百以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，在完成書本知識的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
由于新課改，一切還在探索當(dāng)中，仍存在不足之處。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。
數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 2
一、激發(fā)興趣，感受成功、體驗(yàn)歡樂。
其中有一個班的學(xué)生由于習(xí)慣不好，成績不太夢想，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多，知識面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，應(yīng)對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在教師善意的幫忙下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是能夠觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述。
使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自我的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是堅持，一是注重從學(xué)生的.作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價，再就是經(jīng)過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最終，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不一樣層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與歡樂。一年來，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情景也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級的”課堂教學(xué)模式的同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實(shí)施。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客資料（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一齊探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生提高。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，應(yīng)對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要應(yīng)對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。
1、取得的成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來構(gòu)成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所提高，但許多方面還有很大的提升空間；教師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使教師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)堅持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。
數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 3
我校數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，取得一定的教學(xué)成績。根據(jù)他們的具體教學(xué)做法，做一簡單的工作總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、增強(qiáng)教學(xué)技能
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、互相學(xué)習(xí)
新教師虛心請教老老師，在教學(xué)上，有疑必問。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的方法，學(xué)習(xí)別人的.優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、課后輔導(dǎo)
做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
六、推進(jìn)素質(zhì)教育
積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。以上是我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的簡單總結(jié)。今后，我們將繼續(xù)認(rèn)真搞好數(shù)學(xué)等各科教學(xué)研究工作，不斷學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)，把我校各項(xiàng)教學(xué)工作提高到一個新的臺階。
數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 4
曾記得有這樣一個故事：圣子是日本郵政大臣，她剛參加工作時曾在賓館的衛(wèi)生間受訓(xùn)。她第一次擦洗馬桶時幾欲嘔吐。一位前輩見此，在清潔馬桶后即刻盛了一杯馬桶水一飲而盡。圣子受到很大震動，從此端正了工作態(tài)度。受訓(xùn)的最后一天，她也盛了一杯馬桶水喝下去……
這個故事感動著我，影響著我在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件小事：認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教法；蹲下身來，傾聽孩子的心聲；積極學(xué)習(xí)，充實(shí)業(yè)務(wù)水平。即使在本學(xué)期自己獨(dú)守陣營的時候，也嚴(yán)于律己，恪守職責(zé)，勇于探究，力求更好！然，自己的能力還是有限的，雖教學(xué)生涯已近十年，而新課程對我來說仍是那么的陌生。
一、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展。沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的發(fā)展。課改能不能真正的實(shí)施下去，全在老師的觀念有沒有改變。只有敢于挖掘，勇于創(chuàng)新的老師才能有效實(shí)施新課程改革。而這些在我半學(xué)期來兢兢業(yè)業(yè)、照本宣課、踏踏實(shí)實(shí)完成課本任務(wù)后的一個公開課才徹底醒悟的！那和藹地笑容，親切的語言，到位的點(diǎn)評至今還在我腦海中一遍一遍的閃過！她如春風(fēng)般掠過心田，賜給我永久的清涼與溫暖！更是那一句：“多看看書，多學(xué)習(xí)，學(xué)好了是自己的，我這兒的書隨你看，我隨時歡迎你來問！”深深地打動了我，更為我指明了前進(jìn)的方向！此后的每一天我都會愛不釋手的拿著她給我的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》吸取養(yǎng)分！從中學(xué)到了新的教學(xué)方法，悟出了新的教學(xué)理念，明確了以后的教學(xué)思路，懂得了教育的趨向。促進(jìn)了我與新課程的共同成長！
二、遙知不是雪，唯有暗香來。
有了新思想，新觀念，再不會照著別人的教案講，再不會眉毛胡子一把抓，再不會因備課而發(fā)愁�？偸窃谔接懜m合孩子智力發(fā)展的教學(xué)方法，總是在思索更適合孩子身心特點(diǎn)的教學(xué)思路，總是在備課本上一遍一遍地規(guī)劃著自己的設(shè)想，自己的創(chuàng)意！那是一種多么讓人欣喜的事情，成就備課的同時我成就了自己！
三、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
有了精心的備課再加上我的和風(fēng)細(xì)雨，抑揚(yáng)頓挫的語言及水到渠成駕馭課堂的能力，每一節(jié)的數(shù)學(xué)課，幾乎都是在游戲中獲取新知，在活動中提高能力，在興趣盎然，不知不覺中度過每一分，每一秒鐘！例如這樣的課堂：兩位學(xué)生戴著小貓小狗的頭飾在比賽扔乒乓球，從而學(xué)習(xí)“誰比誰多（少）”的數(shù)學(xué)問題。全班學(xué)生都在認(rèn)認(rèn)真真、有條有理地整理著自己的書柜，不知道的人還以為在上班會課呢，原來是他們在上數(shù)學(xué)課《整理書包》……這種貼近生活，寓教于樂，在玩中學(xué)，學(xué)中玩的課堂使學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋里盡情地享受思維的快樂、解決問題的成功喜悅，參與實(shí)踐的無窮樂趣。也使我的課堂充滿了無窮的魅力，難怪我的學(xué)生越來越喜歡數(shù)學(xué)課。
四、最美莫過百花艷。
一名優(yōu)異的養(yǎng)花者會呵護(hù)自己栽種的每一棵幼苗，視如己出。因?yàn)榧彝ヒ蛩�，智力因素，環(huán)境因素，孩子在學(xué)習(xí)上也會參差不齊。為了滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的`。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。利用課余時間給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，搬掉他們學(xué)習(xí)的絆腳石。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、一份耕耘，一份收獲。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我所帶的兩個班的學(xué)生無論是在成績上還是在智力發(fā)展上都有了很大提高。這充分體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。但我明白，到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 5
本人從事中學(xué)數(shù)學(xué)20年，正是我國經(jīng)歷新課改的幾年。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，深入到課堂，積極探索，改革教學(xué)。這么多年在教學(xué)上的摸爬滾打，對于數(shù)學(xué)教學(xué)。我自己也有一些觀點(diǎn)和認(rèn)識，概括起來有幾下幾個方面。
一、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，開展課堂教學(xué)改革。
新課程的改革，新時代的要求，要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，我明白了要樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念很重要，老師教的好不如學(xué)生學(xué)得好，所以在數(shù)學(xué)課堂上，積極尋求和探索有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，注重啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法。如以感知探究反思延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。
二、夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不放松
老師都知道，數(shù)學(xué)要拿高分，基礎(chǔ)就一定要扎實(shí)�；诖�，我一直把“夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”定為最基礎(chǔ)的目標(biāo)，這既是滿足學(xué)生數(shù)學(xué)考試的需要，也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。為了大力夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，我主要做了兩方面的工作：
1．加強(qiáng)基礎(chǔ)教育
在教學(xué)中，我十分注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中的作用，反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)公式重要性，并作了具體要求。一方面，固定時間記憶，增加應(yīng)用次數(shù)，要求學(xué)生不但課前五分鐘靜讀是我們的首創(chuàng)，實(shí)踐證明效果很好。與此同時，我還要求學(xué)生在朗讀時做到“敞開胸懷，大聲朗讀”，以此提高朗讀效率，增強(qiáng)自我信心。
2．高度重視積累
沒有知識的積累，就很難有能力的提高。積累是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本經(jīng)驗(yàn)，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合性方法。新課標(biāo)初中數(shù)學(xué)課程，都少不了積累這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的`樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
1.關(guān)于培養(yǎng)興趣。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2.關(guān)于培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，閱讀者對數(shù)學(xué)意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理�？傊處熞敛涣呦У刈寣W(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。
四、用生動靈活的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初中年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)的目的是在課堂上讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛。讓學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難、或浮想聯(lián)翩、或組間交流、或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
五、積極利用多媒體，創(chuàng)設(shè)美麗課堂。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的數(shù)學(xué)課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的數(shù)學(xué)知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對數(shù)學(xué)課程的基本要求，也是數(shù)學(xué)學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展了課堂教學(xué)的領(lǐng)域，也拓寬攝取知識的渠道和平臺。所以充分的利用媒體資源，會創(chuàng)設(shè)一個美麗的課堂。
六、注重課內(nèi)外結(jié)合。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，已把數(shù)學(xué)教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣能起積極的作用。
七、關(guān)于學(xué)生：有教無類，一個都不能少
早在2000多年前，圣孔子就提出了“有教無類”這一重要教育思想，意在告訴我們“教育不分差等生”。
為了進(jìn)一步鼓勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，每次考試之后我都會要求那些基礎(chǔ)特別弱，分?jǐn)?shù)特別低的學(xué)生帶上考試試卷與我面談。面談時，我會逐一詢問了解他們學(xué)習(xí)中存在的問題，同時有針對性地提出解決的意見和辦法。我深深地感覺到：面談，讓我和學(xué)生們的感情更進(jìn)了；面談，讓學(xué)生們更信任我了；面談，讓我更了解了學(xué)生的問題和想法了。慢慢地，學(xué)生更樂意學(xué)習(xí)語文了，語文課堂效果好了，成績也就提高不少。
以上就是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的膚淺認(rèn)識，我深知要想做得更好還需不斷努力，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 6
在從事數(shù)學(xué)教育教學(xué)的多年實(shí)踐中，我深刻體會到這一領(lǐng)域既充滿挑戰(zhàn)也極具成就感。數(shù)學(xué)，作為一門邏輯嚴(yán)密、思維活躍的學(xué)科，不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和解題技巧，更需要培養(yǎng)他們的問題解決能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新思維。以下是我對數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)興趣導(dǎo)向的學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)往往被學(xué)生視為枯燥難懂的學(xué)科，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。我嘗試通過引入生活實(shí)例、趣味數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等方式，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、生動化，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力和實(shí)用性。同時，鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽、解題挑戰(zhàn)等活動，讓他們在解決難題的過程中體驗(yàn)成就感，從而激發(fā)他們持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
二、注重基礎(chǔ)，構(gòu)建扎實(shí)的知識體系
數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性強(qiáng)、邏輯性嚴(yán)密的學(xué)科，基礎(chǔ)知識的.掌握是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我始終強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性，通過反復(fù)講解、練習(xí)鞏固等方式，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。同時，引導(dǎo)學(xué)生建立知識體系，理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，使他們在面對復(fù)雜問題時能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決。
三、強(qiáng)化思維訓(xùn)練，提升解題能力
數(shù)學(xué)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，通過設(shè)計不同難度層次的題目、鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題、采用多種方法解題等方式，培養(yǎng)他們的邏輯思維、逆向思維、發(fā)散思維等能力。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的解題策略和技巧，使他們能夠在面對難題時保持冷靜、有序地進(jìn)行分析和解答。
四、關(guān)注個體差異，實(shí)施差異化教學(xué)
每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的能力和興趣存在差異。因此，在教學(xué)過程中，我關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，實(shí)施差異化教學(xué)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和幫助，通過個別輔導(dǎo)、降低難度等方式幫助他們逐步提高；對于學(xué)有余力的學(xué)生，我則提供更高層次的挑戰(zhàn)和拓展，激發(fā)他們的潛力和創(chuàng)造力。
五、注重反饋與反思，不斷優(yōu)化教學(xué)策略
教學(xué)是一個不斷反饋和反思的過程。在教學(xué)過程中，我注重收集學(xué)生的反饋意見和學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時，我也經(jīng)常進(jìn)行自我反思和總結(jié)，分析教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，以便在未來的教學(xué)中更好地發(fā)揮優(yōu)勢、彌補(bǔ)不足。
總之，數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過不斷探索和實(shí)踐，我深刻體會到激發(fā)學(xué)生興趣、注重基礎(chǔ)教學(xué)、強(qiáng)化思維訓(xùn)練、關(guān)注個體差異以及注重反饋與反思的重要性。我相信在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)秉持這些理念和方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 7
在長期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會到，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是知識的傳授，更是思維的啟迪、能力的培養(yǎng)和情感的交流。以下是我對數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動力
數(shù)學(xué)作為一門邏輯性強(qiáng)、抽象度高的學(xué)科，往往讓學(xué)生感到枯燥乏味。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。我嘗試通過引入生活實(shí)例、設(shè)置趣味性問題、開展數(shù)學(xué)游戲等方式，將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和探索欲。
二、注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化概念理解
數(shù)學(xué)是一門體系嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密的學(xué)科，任何高深的數(shù)學(xué)知識都建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)之上。因此，在教學(xué)中，我始終堅持“打牢基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)”的原則，注重學(xué)生對基本概念、基本定理的理解和掌握。通過講解、練習(xí)、反饋等多種方式，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
三、啟發(fā)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
數(shù)學(xué)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的.思維能力，特別是邏輯思維和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極探究，鼓勵他們從不同角度、不同層面去分析問題、解決問題。同時，我還經(jīng)常設(shè)計一些開放性問題或項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
四、因材施教，關(guān)注個體差異
每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們在學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、性格特點(diǎn)等方面都存在差異。因此，在教學(xué)中，我始終堅持“因材施教”的原則，關(guān)注每一個學(xué)生的成長和發(fā)展。通過個別輔導(dǎo)、分層教學(xué)、小組合作等方式，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)資源和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，實(shí)現(xiàn)自我提升。
五、強(qiáng)化實(shí)踐，提升應(yīng)用能力
數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它廣泛應(yīng)用于社會生活的各個領(lǐng)域。為了讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，我注重將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動。比如，通過測量、統(tǒng)計、建模等方式，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題中，提升他們的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。
六、注重反思，不斷優(yōu)化教學(xué)
教學(xué)是一個不斷反思、不斷優(yōu)化的過程。每次教學(xué)結(jié)束后，我都會認(rèn)真總結(jié)教學(xué)過程中的得失成敗，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時，我還積極參加各種教學(xué)研討和培訓(xùn)活動，不斷學(xué)習(xí)和借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，努力提升自己的教學(xué)水平和能力。
總之，數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的事業(yè)。只有不斷探索、勇于創(chuàng)新、關(guān)注學(xué)生發(fā)展、注重教學(xué)質(zhì)量提升的教師才能贏得學(xué)生的喜愛和尊重，也才能在教育事業(yè)的道路上不斷前行、取得更大的成就。
數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 8
在教育這片廣袤的田野上，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)而重要的學(xué)科，其教育教學(xué)工作始終承載著培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、抽象思維及問題解決能力的重任。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐與探索，我深刻體會到，要有效提升數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，需從以下幾個方面入手，并持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
數(shù)學(xué)之美，往往隱藏在枯燥的數(shù)字與公式背后。因此，首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。我嘗試通過設(shè)計趣味性的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如數(shù)學(xué)游戲、生活實(shí)例引入等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力。同時，鼓勵學(xué)生自主探究，通過小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)成功的喜悅，從而培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。
二、注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化概念理解
數(shù)學(xué)是一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，任何高深的知識都建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)之上。因此，在教學(xué)過程中，我始終將基礎(chǔ)知識和基本概念的教學(xué)放在首位，通過反復(fù)講解、練習(xí)鞏固，確保每位學(xué)生都能牢固掌握。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生理解概念背后的'邏輯關(guān)系和數(shù)學(xué)原理，幫助他們建立清晰的知識體系。
三、因材施教，關(guān)注個體差異
每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)也各不相同。因此，我注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，制定個性化的教學(xué)方案。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們逐步建立信心；對于學(xué)有余力的學(xué)生，則提供更高層次的挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的潛能。通過分層教學(xué)、個別指導(dǎo)等方式，努力讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
四、強(qiáng)化實(shí)踐，提升應(yīng)用能力
數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，其價值在于解決實(shí)際問題。因此，在教學(xué)過程中，我注重將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，通過設(shè)計貼近學(xué)生生活的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。同時，鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽、科技活動等，通過實(shí)踐鍛煉提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。
五、反思總結(jié)，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)
教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在教學(xué)過程中，我始終保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果。通過聽取學(xué)生反饋、同事評價以及自我評估等方式，及時發(fā)現(xiàn)并糾正教學(xué)中的不足之處。同時，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷充實(shí)自己的教學(xué)理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，以期在未來的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
總之，數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。只有不斷探索、勇于創(chuàng)新、持續(xù)努力，才能不斷提升教學(xué)質(zhì)量和效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 9
在長期從事數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的過程中，我深刻體會到這一領(lǐng)域既充滿挑戰(zhàn)也極具成就感。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅要求學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識，更需培養(yǎng)其邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)新意識。以下是我對數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的幾點(diǎn)總結(jié)：
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。通過引入生活中的實(shí)例、設(shè)計趣味性的數(shù)學(xué)游戲和競賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力。同時，鼓勵學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化概念理解
數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，基礎(chǔ)知識的掌握至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生對數(shù)學(xué)基本概念、公式、定理的理解和記憶，通過反復(fù)練習(xí)和鞏固，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識解決問題。同時，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。
三、啟發(fā)思維，培養(yǎng)邏輯思維能力
數(shù)學(xué)是鍛煉邏輯思維的絕佳工具。在教學(xué)中，我注重通過例題講解、問題討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、尋找規(guī)律、總結(jié)方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問題解決能力。鼓勵學(xué)生大膽假設(shè)、小心求證，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。
四、因材施教，關(guān)注個體差異
每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在差異。因此，在教學(xué)過程中，我注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方法和策略。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和幫助，耐心解答他們的疑問；對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我則鼓勵他們挑戰(zhàn)更高難度的題目，拓展他們的知識面和思維深度。
五、注重反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略
教學(xué)是一個雙向互動的過程，教師的教和學(xué)生的學(xué)需要不斷地相互適應(yīng)和調(diào)整。因此，在教學(xué)過程中，我注重收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時，通過定期的檢測和評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況，為下一步的教學(xué)工作提供參考和依據(jù)。
六、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好榜樣
作為一名教師，我深知自己的`言行舉止對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。因此，我始終注重加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以身作則、言傳身教。在工作中，我嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，尊重每一位學(xué)生、關(guān)愛每一位學(xué)生；在生活中，我保持積極向上的心態(tài)和樂觀向上的精神風(fēng)貌，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。
總之，數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作是一項(xiàng)既充滿挑戰(zhàn)又極具意義的事業(yè)。在未來的工作中，我將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心、以質(zhì)量為根本”的教學(xué)理念，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，努力提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 10
在多年的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作中，我深刻體會到，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是思維的啟迪、能力的培養(yǎng)和情感的交流。以下是我對這段寶貴經(jīng)歷的一些總結(jié)與反思。
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
數(shù)學(xué)，作為一門邏輯性強(qiáng)、抽象度高的學(xué)科，往往讓學(xué)生感到枯燥乏味。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為了我教學(xué)工作的首要任務(wù)。我嘗試通過引入生活實(shí)例、設(shè)計趣味性的數(shù)學(xué)游戲和挑戰(zhàn)性問題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力。同時，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、小組討論等方式，逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。
二、注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化概念理解
數(shù)學(xué)是一門建立在嚴(yán)謹(jǐn)邏輯和清晰概念之上的學(xué)科。在教學(xué)過程中，我始終強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性，確保每位學(xué)生都能牢固掌握數(shù)學(xué)的基本概念、定理和公式。通過反復(fù)練習(xí)、舉例說明和錯題分析，幫助學(xué)生深化對知識點(diǎn)的理解，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)思維能力，提升解題技巧
數(shù)學(xué)教學(xué)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。我注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視問題，鼓勵他們運(yùn)用多種方法解決問題，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。同時，通過講解經(jīng)典例題、總結(jié)解題規(guī)律和技巧，幫助學(xué)生掌握有效的解題策略，提高解題效率和準(zhǔn)確性。
四、關(guān)注個體差異，實(shí)施因材施教
每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的興趣、能力和速度。因此，我關(guān)注每一位學(xué)生的成長需求，通過個別輔導(dǎo)、分層教學(xué)等方式，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)資源和支持。我努力營造一個包容、鼓勵的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到自信和樂趣。
五、加強(qiáng)師生溝通，構(gòu)建和諧師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。我注重與學(xué)生的`溝通交流，傾聽他們的想法和困惑，及時給予指導(dǎo)和幫助。同時，我也鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。通過共同參與教學(xué)活動、分享學(xué)習(xí)成果等方式，我們建立了一種相互尊重、相互信任的師生關(guān)系。
六、持續(xù)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)
作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。因此，我始終保持對新知識、新方法的熱情和追求，通過閱讀專業(yè)書籍、參加培訓(xùn)會議、與同行交流等方式，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于學(xué)生、貢獻(xiàn)于教育事業(yè)。
總之，數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。在未來的日子里，我將繼續(xù)秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷探索和實(shí)踐有效的教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。
【數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)】相關(guān)文章：
初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（通用15篇）07-03
數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)11-01
數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)12-08
小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文（通用5篇）09-29
教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)模板03-04
教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（精選16篇）07-03
數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)04-27