實(shí)用的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文5篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期,我接手了八年級(jí)三個(gè)班級(jí)的科學(xué)課程教學(xué),一直以來,都是勤勤懇
懇、認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行我的教學(xué)工作。如今臨近學(xué)期結(jié)束了,我也對(duì)自己這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),目的是希望能準(zhǔn)確的對(duì)待自己的工作,更希望能把握好以后的教學(xué)方向和目標(biāo)。
一、制定符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)計(jì)劃
由于八年級(jí)三個(gè)班學(xué)生的學(xué)情不同,學(xué)風(fēng)不同,原有的知識(shí)構(gòu)成也不同,這就要求我在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候,要特別注意他們所隱含的不同情況。
對(duì)于八年級(jí)學(xué)生,因?yàn)殚_學(xué)的時(shí)候,我基本上不知道他們的學(xué)習(xí)情況(以前的科學(xué)是另外一個(gè)科學(xué)教師任教的,所以我基本不了解)和他們的知識(shí)構(gòu)成。針對(duì)這些情況,我利用這個(gè)學(xué)期第一周的時(shí)間,觀察他們學(xué)習(xí)情況,注意他們的知識(shí)構(gòu)成和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握情況,然后在開學(xué)第二周制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,在執(zhí)行教學(xué)工作的過程中,我走的也是嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的路線,就是希望能使自己的教學(xué)工作順利的進(jìn)行。
二、抓好教學(xué)過程、激勵(lì)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因?yàn)榘四昙?jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,學(xué)習(xí)的激情不強(qiáng),學(xué)習(xí)的習(xí)慣也很不好,所以在教學(xué)計(jì)劃制訂時(shí),我比較強(qiáng)調(diào)調(diào)和學(xué)生的玩與學(xué)之間的關(guān)系。同時(shí)又因?yàn)樗麄兓A(chǔ)比較差,上課時(shí),我特別注意基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、對(duì)于課后作業(yè)的布置,也以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為主。
而對(duì)某些學(xué)生,學(xué)習(xí)的情況比較好,基礎(chǔ)比較扎實(shí)(還有少數(shù)的學(xué)生必須提高)所以在執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃時(shí),給學(xué)生的自由時(shí)間相對(duì)比較多,課堂上,教學(xué)的內(nèi)容雖然以突出基礎(chǔ)知識(shí)為主,但很注重知識(shí)的提高,比如知識(shí)的延伸和遷移等。一個(gè)學(xué)期下來,效果也不錯(cuò),
總的來說,我們的教學(xué)都以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主,加強(qiáng)知識(shí)的延伸,聯(lián)系生活的實(shí)際,營(yíng)造輕松的課堂氣氛,讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到:學(xué)習(xí)其實(shí)是輕松的!讓他們喜歡上科學(xué)課。
科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
通過這次教研,我能體會(huì)到我園老師對(duì)科學(xué)課的了解與認(rèn)識(shí),大中小班的老師,都能說出自己年級(jí)的課程中,哪些是科學(xué)領(lǐng)域,及他們的相應(yīng)分類。
今天我們來到了第一實(shí)驗(yàn)幼兒園參加本學(xué)期第二次聯(lián)誼教研活動(dòng)—科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)模式初次研討活動(dòng)。結(jié)合這次的大教研活動(dòng)和我園開展的科學(xué)領(lǐng)域的課例研討、科學(xué)模式雛形探討,我又查閱了一些相關(guān)資料,學(xué)習(xí)了一些理論和知識(shí),理清了科學(xué)課相應(yīng)模式,并對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解,F(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)如下:
一、園本教研讓我走進(jìn)科學(xué)領(lǐng)域,了解科學(xué)課的類別
1、科學(xué)領(lǐng)域《好玩的圖形》、《動(dòng)物保護(hù)色》的課例研討
在第一次聯(lián)誼片教研結(jié)束后,岳園長(zhǎng)就組織年輕老師針對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的課程進(jìn)行磨課。其中,選取了《好玩的圖形》、《動(dòng)物保護(hù)色》這兩節(jié)課進(jìn)行課例研討。在園本教研中,我們針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、師生互動(dòng)、教學(xué)效果的達(dá)成等幾個(gè)方面進(jìn)行研討。針對(duì)《好玩的圖形》這節(jié)課,我們老師們討論出來一個(gè)適合我們教學(xué)的模式:出示圖形,了解圖形----認(rèn)識(shí)匹配生活與之中相應(yīng)的圖形----與圖形相關(guān)的游戲---圖形的操作提升等幾個(gè)環(huán)節(jié),將原來課例的教學(xué)環(huán)節(jié)重新設(shè)計(jì),并由我們的老師重新來上,經(jīng)過老師們的重新打磨,改進(jìn)后的這堂課上出了很好的效果!秳(dòng)物保護(hù)色》這節(jié)課,我們的老師展示的是優(yōu)質(zhì)課的案例,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,游戲活動(dòng)能吸引孩子的注意,圖片、視頻、音樂的設(shè)計(jì),都能符合幼兒的年齡特點(diǎn),引起幼兒的興趣。我們老師在課后探討中都說:孩子們?cè)谶@節(jié)課中玩的很開心,寓教于樂,讓幼兒在枯燥的科學(xué)認(rèn)識(shí)課中體驗(yàn)到了樂趣。
通過這兩節(jié)課的對(duì)比,我們老師都有一種感覺:經(jīng)過很多老師集體探討打磨的課例,有相應(yīng)模式的課程,教師的教學(xué)效果要好些。我想我們的模式探究,不就是為我們這些年輕的老師,指出一盞明燈,讓我們可以運(yùn)用老師們集體智慧上好我們的每一節(jié)課。
2、園本教研—科學(xué)領(lǐng)域模式雛形的探討
9月27日,我們園的老師在岳園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)域模式雛形的探討。在教研會(huì)上,岳園長(zhǎng)根據(jù)查閱的資料及相應(yīng)的教材,將科學(xué)模式分為四大類:實(shí)驗(yàn)操作型(有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)、沉與浮等)、觀察認(rèn)識(shí)型(秋天的樹、果實(shí)等)、討論交流型(我從哪里來)、技術(shù)操作型(測(cè)量、比寬窄等),我們針對(duì)岳園長(zhǎng)的模式分類進(jìn)行探討。有的老師指出:這幾種類型不完整,這些只是對(duì)科學(xué)領(lǐng)域相應(yīng)知識(shí)的分類,我們的數(shù)學(xué)知識(shí)概念沒能概括。數(shù)的認(rèn)識(shí)、單雙數(shù)、數(shù)的分解與組合等這些課,在科學(xué)領(lǐng)域占了很大的比重,岳園長(zhǎng)的模式分類都沒能涉及。最后,在討論中,我們暫時(shí)商定我們園先把數(shù)學(xué)知識(shí)先放一邊,重點(diǎn)研究科學(xué)知識(shí)領(lǐng)域,其他的模式看看聯(lián)誼園,如何定義、開展實(shí)施。
通過這次教研,我能體會(huì)到我園老師對(duì)科學(xué)課的了解與認(rèn)識(shí),大中小班的老師,都能說出自己年級(jí)的課程中,哪些是科學(xué)領(lǐng)域,及他們的相應(yīng)分類,可見他們對(duì)教材的熟悉,我想這些都是她們?cè)谄綍r(shí)的講課中積累出來的,這些是我們年輕老師所不能企及的,需要我們?cè)谌粘=虒W(xué)活動(dòng)中一點(diǎn)一滴的積累。
二、聯(lián)誼片教研讓我明確科學(xué)模式分類,理清思路
1、科學(xué)領(lǐng)域三大模式的探討
聯(lián)誼園教研活動(dòng)在畢老師的主持下開向展,畢老師就我們探討的.模式進(jìn)行了總結(jié)分類:觀察--討論模式、探索—發(fā)現(xiàn)模式、操作—實(shí)踐模式。并將這些模式進(jìn)行一一解釋,將我們的科學(xué)領(lǐng)域的模式分為了五部分:模式的目的、策略、教學(xué)內(nèi)容的確定、課例及相應(yīng)的分析。讓我們很清晰的明白了科學(xué)模式的分類及我們需要做的事情。
在會(huì)議快結(jié)束時(shí),王園長(zhǎng)為了方便老師們的聯(lián)系,將聯(lián)誼園按照地域進(jìn)行劃分,分為三個(gè)小組,每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)模式,按照我們總結(jié)的五部分開展活動(dòng)。每個(gè)幼兒園都領(lǐng)到自己的任務(wù),回去探索研究。
2、針對(duì)《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》,進(jìn)行探索—發(fā)現(xiàn)模式的探討。
我們看完《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》這節(jié)課之后,我們進(jìn)行了討論:將這節(jié)課定位探索—發(fā)現(xiàn)的模式。隨后,我們就針對(duì)探索—發(fā)現(xiàn)這類課型進(jìn)行了探討。根據(jù)探索—發(fā)現(xiàn)課的相應(yīng)環(huán)節(jié):引起興趣—自由探索---引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)---交流討論—遷移運(yùn)用等步驟,進(jìn)行詳細(xì)探討。每個(gè)組都針對(duì)這五個(gè)環(huán)節(jié)的策略發(fā)表自己的見解。如在引起興趣的環(huán)節(jié),老師們都集中智慧,想出了許多的策略:有圖片、動(dòng)畫、故事、謎語、手偶、玩具、工具、音樂、律動(dòng)等,這些都會(huì)在日常教學(xué)中運(yùn)用到的,很容易吸引孩子們注意力的策略。在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)中,老師們總結(jié):我們要按照巡視—個(gè)別指導(dǎo)—討論—集體探討這樣的步驟進(jìn)行,會(huì)更好的指導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。在交流談?wù)摰沫h(huán)節(jié)中,老師們探討出要注意聽和說兩方面,教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)傾聽同樣老師也要學(xué)會(huì)傾聽幼兒的表述,然后正確表述幼兒的思想,引導(dǎo)幼兒用科學(xué)規(guī)范的語言表達(dá)自己的想法,最后,再針對(duì)幼兒的一系列的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師們都積極發(fā)言,我們?cè)ǖ?0分鐘探討時(shí)間,被推遲了10多分鐘,老師們都在自己組的探討中收獲了很多。像我這樣的年輕老師也在這一次又一次的研討中成長(zhǎng)、成長(zhǎng)、再成長(zhǎng)……
教研是一種“喚醒”,是教師研究意識(shí)和生命意識(shí)的喚醒;教研是一種“體驗(yàn)”,是教師對(duì)自己教學(xué)和生命成長(zhǎng)的體驗(yàn);教研是一種“對(duì)話”,是教師與自我、教師與教師、教師與幼兒之間的對(duì)話。通過喚醒、體驗(yàn)、對(duì)話,共享知識(shí)、共享經(jīng)驗(yàn)、共享智慧、共享人生的意義與價(jià)值。
科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這一年,感覺特別充實(shí)。這一年讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍,充實(shí)自我。
思想方面
積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
教學(xué)工作
認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入鉆研教材,分析學(xué)生的基本情況,找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn),突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展,做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng),能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認(rèn)真。為提高課堂教學(xué)效果,在鉆研教材時(shí),多方面參閱資料。提前寫好教案,備好課。堅(jiān)持做到不打無準(zhǔn)備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時(shí)反饋教學(xué)信息,染鎮(zhèn)批改作業(yè),做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
帶班工作
通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合語文教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。充分信任班干部,放手讓他們工作。建立激勵(lì)機(jī)制,以鼓勵(lì)為主。在不放棄一個(gè)孩子的思想指導(dǎo)下,用愛心和孩子們腳朋友,使他們和我無話不談,有問題第一個(gè)想到的就是我。用具體的行動(dòng)感染學(xué)生,影響學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己帶頭做好。
個(gè)人學(xué)習(xí)
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),也積極撰寫教育教學(xué)論文。
取得的成績(jī)
今年在省級(jí)報(bào)紙上發(fā)文章一篇。指導(dǎo)學(xué)生的作品有4篇在省級(jí)刊物上發(fā)表獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。自己的論文和課件各兩篇獲省一等獎(jiǎng)。被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任;教師節(jié)受到區(qū)政府的表彰;榮獲市影評(píng)影展指導(dǎo)獎(jiǎng)。市教育科學(xué)研究所《自讀課本》讀編交流活動(dòng)專題發(fā)言。寫的教材分析和課文解讀發(fā)表的16篇。出的語文試題有4套在報(bào)上被采用。學(xué)生發(fā)表的文章有10人次,學(xué)生獲市上的獎(jiǎng)有3人,縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)8人,學(xué)校的30人。
努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
2、爭(zhēng)取讓自己所帶的55個(gè)孩子都順利進(jìn)入自己理想,家長(zhǎng)滿意的中學(xué)。
3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面和學(xué)生發(fā)表文章反面還得加油。
科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
經(jīng)過了一學(xué)期的鉆研教學(xué),我深深的體會(huì)到:“科學(xué)課程要面向全體學(xué)生”,這意味著要為每一個(gè)學(xué)生帶給公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí),我充分思考到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程安排、教材、教學(xué)、分組實(shí)踐、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。
本學(xué)期,我注重了科學(xué)知識(shí)的滲透,課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。我明白,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從課堂教學(xué)上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作潛力也得到大大的增強(qiáng):
一、關(guān)照學(xué)生參與的潛力
要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,做出正確的決定。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)用心勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
三、豐富學(xué)生參與的方式
豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)十分抽象,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細(xì)觀察,就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂
把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中,能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使抽象知識(shí)具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,提高課堂教學(xué)效果。
以上就是我自從帶科學(xué)課以來的小小體會(huì),是的,既然選取了,無論再苦再累,我都要堅(jiān)持下去,因?yàn)槲蚁嘈拧笆氐迷崎_見月明”所以在今后的教學(xué)工作中我會(huì)更加努力工作。
科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期來教學(xué)工作的得與失,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門充滿遺憾的藝術(shù)。為了使今后的教學(xué)更加完善,現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視。要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句話很精辟,我在教學(xué)中盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
一、關(guān)注學(xué)生的參與
課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,這樣在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的興趣
興趣是最好的老師。教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
三、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式,要改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識(shí)。課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),親自觀察體驗(yàn)感悟。勤動(dòng)手動(dòng)腦,就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程。
在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生在參與的過程中培養(yǎng)探索的思維和精神。
五、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。
學(xué)生是好奇的,在參與過程中,他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂,他們就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣
最后還是那句老話:回顧昨天,我百感交集;面對(duì)今天,應(yīng)信心百倍;展望明天,我任重道遠(yuǎn)。
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