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初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2021-04-12 14:06:18 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9篇

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9篇

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  一學(xué)期來,自己擔(dān)任初三第二學(xué)期(9)班(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,和時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,不時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平,空虛自身的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不時(shí)提高,從而不時(shí)提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是自己的總結(jié)與體會。

  一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的教學(xué)理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不時(shí)更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程規(guī)范與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程規(guī)范》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  二、新課改

  通過學(xué)習(xí)新的《課程規(guī)范》,使自身逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),供認(rèn)學(xué)生個(gè)性差別,積極發(fā)明和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)生長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的動身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  三、教學(xué)研究

  教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充沛運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表示在:

  發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手實(shí)踐能力。

  1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確掌握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的同時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)設(shè)計(jì)編寫認(rèn)真,并不時(shí)歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對八年級年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不時(shí)汲取他人的珍貴經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自身執(zhí)教三節(jié)公開課,尤其本學(xué)期,自身執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少珍貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本學(xué)期外出聽課12節(jié),在校內(nèi)聽課32節(jié)。

  4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真和時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,和時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  四、教學(xué)成果

  在屢次月考和期末考試中,平均分屢居同備課組第一名。和格率,優(yōu)秀率居同備課組前矛。

  五、工作中存在的問題

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。

  3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

  4、后進(jìn)生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

  5、教學(xué)反思不夠。

  六、今后努力的方向

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

  2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步掌握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

  3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

  4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

  5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期我擔(dān)任九年級3、4兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),努力提高課堂效率。根據(jù)移民學(xué)生的實(shí)際情況,我精心編寫好教案,設(shè)計(jì)教學(xué)方法,并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改,課后做好簡單筆記反思,積累經(jīng)驗(yàn)。

  一、在平時(shí)教學(xué)過程中,貫穿德育思想,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生動手能力,引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。九年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容多,是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段,又面臨中考壓力,而學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。因此,我在課堂上采取實(shí)例教學(xué),主要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),適當(dāng)復(fù)習(xí)碰到的以前的知識點(diǎn),設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),采用多樣化教法,讓學(xué)生想動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高后進(jìn)生成績?yōu)槟康模瑢W(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,分層次教學(xué)只是一小組成部分,此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),每次課前要求先溫習(xí)舊知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高其學(xué)習(xí)效率;A(chǔ)較好的個(gè)別幾個(gè)同學(xué),鼓勵(lì)他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生課余擴(kuò)大知識面。同時(shí)對后進(jìn)生降低習(xí)題的難度和作業(yè)量,促使其學(xué)有所得。

  二、服從年級工作安排,利用課余時(shí)間,開展第二課堂活動,為學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差,但成績還是不夠理想,有待于繼續(xù)努力。

  三、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)習(xí)各種新知識,積極參加海南師范大學(xué)周末流動學(xué)院的交流,虛心向他人學(xué)習(xí),提高自身水平。

  工作中存在不足之處:

  1、對后進(jìn)生的情況了解不夠,造成成績提高不明顯,這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

  2、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課改,更新教學(xué)觀念,積極參于課改,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。有效地提高學(xué)生的動手能力、分析能力、觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題,都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向。

  3、社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為祖國美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期以來,我擔(dān)任初九(1,2)班的數(shù)學(xué)教學(xué),我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,制訂了學(xué)科目標(biāo)和完成目標(biāo)的具體措施。圍繞這些計(jì)劃,我認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀,積極努力實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)積極努力,幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。

  深入細(xì)致地備課,注重課堂教學(xué)效果。本學(xué)期以來,我在堅(jiān)持新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用,平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  針對九年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的.學(xué)生都得到提高。

  注重作業(yè)的批改與練習(xí),加強(qiáng)課后輔導(dǎo),推動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)力度。在作業(yè)批改上,做到認(rèn)真及時(shí),做到全批全改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績。

  重視業(yè)務(wù)進(jìn)修,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)習(xí)各種新知識,積極參加數(shù)學(xué)課學(xué)科培訓(xùn),陽光師等學(xué)習(xí),和校際之間的學(xué)習(xí)研討交流,虛心向他人學(xué)習(xí),提高自身水平。積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作,堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  注重培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助潛能生。對潛能生分層次要求和輔導(dǎo),在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

  認(rèn)真做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,測試的結(jié)果不作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時(shí),嘗試采用按類對比講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸類進(jìn)行講解。通過這分類,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識,達(dá)到舉一反三觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。

  總之,在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課,多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,加強(qiáng)教學(xué)反思;不斷積累,不斷探索,使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期,我擔(dān)任初三(3)、(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級的教學(xué)任務(wù)較重,教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下,我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、面向全體因材施教

  在教學(xué)實(shí)踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,采用抓兩頭、促中間,實(shí)施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

  1、備課。精心鉆研教材,細(xì)心備課。做到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出,易混易錯(cuò)知識點(diǎn)清晰,并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力,分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題,分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。

  2、授課。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”,即:自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題,因?yàn)樘岢鲆粋(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng),與學(xué)生建立深厚的師生感情,正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

  3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學(xué)習(xí),作業(yè)分層照顧,指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施。二是利用課后時(shí)間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵(lì)的語言,及時(shí)與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。

  4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作,形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體,帶動班級、年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考?xì)v年各省市中考題,了解中考動向,充實(shí)自身知識。

  二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取

  團(tuán)隊(duì)合作。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起,把初三教學(xué)工作擺在首位,齊心協(xié)力,采用聽課、評課,使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長避短的目的。

  三、科學(xué)備考真抓實(shí)干

  1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  具體要求是:明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練、摸擬測試。

  第一階段要求緊扣教材,打好基礎(chǔ)知識,做到四個(gè)重視。

 。1)重視易混、易錯(cuò)知識點(diǎn)。

 。2)重視“三基”的落實(shí),即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法。

 。3)重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對重點(diǎn)知識過程化,基本圖形結(jié)論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學(xué)生都有收獲。

  (4)重視原理掌握,設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練,杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。

  這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機(jī)械重復(fù)和堆砌,而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊,講清知識的疑點(diǎn),掃除知識的盲點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。通過一題多變,使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的變化,拓寬思維。通過題組教學(xué),使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法,學(xué)會聯(lián)想與類比,適當(dāng)進(jìn)行知識的遷移。通過開放性問題,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想。通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對學(xué)生能力不同,進(jìn)行不同系列的練――評――練的教學(xué)活動。

  2、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料;A(chǔ)回顧。拓寬發(fā)展。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收,測試后認(rèn)真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對性的講評,達(dá)到滿分的目的。

  3、復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系。講與練之間的關(guān)系。個(gè)人與集體的關(guān)系。外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系。尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

  以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如既往,積極投身于新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同行教師的幫助下,不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法,使教學(xué)工作再上新臺階,爭取再創(chuàng)佳績。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  這學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊的學(xué)習(xí),正在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊的學(xué)習(xí)。上課狀態(tài)還可以,比較貪玩,自己的注意力很容易被別人帶跑。碰到自己解決不了的問題,會拿著書來問老師。他的求知欲還是很強(qiáng)烈的。希望對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),能讓他更沉穩(wěn),思維更加仔細(xì)不這么大條。 下學(xué)期會完成小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上下冊的學(xué)習(xí)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  中考結(jié)束了,在前面三年的教學(xué)過程中,有過喜也有過憂,在教學(xué)中大部分學(xué)生不僅適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活,而且在學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣上都有了很大的提高,但同時(shí),面臨中考學(xué)生的壓力、恐慌也在日益增強(qiáng)。面臨這個(gè)問題,在初三教學(xué)的我采取以下措施:

  一、適當(dāng)加快授課速度,為中考復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備

  考慮到此時(shí)學(xué)生的心態(tài),在前階段的教學(xué)要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量的照顧到大部分學(xué)生的情緒,讓學(xué)生們因各自的情況都有所發(fā)展,有所提高,為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺,發(fā)揮其最大的潛力,在學(xué)好新知識的前提下,穩(wěn)步的升入關(guān)鍵的初三復(fù)習(xí)。

  二、兼顧大部分的同時(shí),適當(dāng)?shù)亍芭鄡?yōu)”

  中考沒有拔尖的學(xué)生是不行的,成績好的學(xué)生不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的作用,給學(xué)生以榜樣,激起學(xué)生的競爭意識,讓學(xué)生在競爭中不斷的進(jìn)步,成績不斷的提高,更是中考的主力軍。適當(dāng)?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動全班的良藥。因此對于成績比較好、接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生,要在原有的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行“充實(shí)練習(xí)”,這樣,不僅對學(xué)生中考有很大的幫助,而且對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也有不可估量的作用。

  三、滿足不同學(xué)生的發(fā)展的需求

  學(xué)生是有個(gè)人差異的,不同學(xué)生的基礎(chǔ)、反應(yīng)和接受能力不盡相同,所以,為了滿足不同學(xué)生的需求,充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目,“做一做”和“想一想”面向全體學(xué)生,為他們熟悉、鞏固新學(xué)的內(nèi)容,加深對相關(guān)知識和方法的理解,另外讓學(xué)有余力的學(xué)生做“試一試”,讓那些學(xué)生能有更大的發(fā)揮,拓展思維。

  面對中考,本著照顧全面的前提,在3月上旬完成全部課程,進(jìn)行系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí),為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也為后進(jìn)的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)趕超的機(jī)會。

  5月份開始了套題進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),把知識系統(tǒng)化、全面化,給學(xué)生一個(gè)完整的數(shù)學(xué)體系,更方便了他們的復(fù)習(xí)和提高。雖然現(xiàn)在成績還沒有公布,但是,我相信,學(xué)生們一定考出了自己的水平,也一定會走向自己理想的天堂。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)經(jīng)歷,是忙綠的半年;是充滿艱辛的半年;也是收獲喜悅的半年。現(xiàn)就這半年的工作總結(jié)如下:

  一、思想認(rèn)識

  在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

  二、教學(xué)工作

 。ㄒ唬⿴c(diǎn)看法

  1、認(rèn)真重視數(shù)學(xué)概念的掌握

  數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,它也是中考數(shù)學(xué)所考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念,考生尤其需要正確理解和熟練掌握,達(dá)到運(yùn)用自如的程度。很多學(xué)生對數(shù)學(xué)概念掌握不牢,對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。

  2、掌握公式定理

  數(shù)學(xué)定理公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,學(xué)生必須認(rèn)真對待,熟練掌握。要使學(xué)生懂得正確理解,熟練掌握定理公式,并能正確靈活運(yùn)用定理公式去解題,往往會化繁為簡、化難為易,達(dá)到事半功倍的效果。

  3、認(rèn)證抓基本運(yùn)算的訓(xùn)練

  運(yùn)算的快速、準(zhǔn)確是中考考查的內(nèi)容之一。在選好練習(xí)題的前提之下,要讓學(xué)生多練習(xí),提高運(yùn)算能力、以練取勝

  4、重點(diǎn)抓解答題的訓(xùn)練

  (二)具體的做法

  講到方法,這是一個(gè)很具體很靈活的問題,它對不同學(xué)校不同基礎(chǔ)的學(xué)生而采用的手段。我的教學(xué)特點(diǎn)是“高、難、細(xì)”。實(shí)施手段是教師講題或?qū)W生做題都要求做到“傷其十指,不如斷其一指”。學(xué)生練習(xí)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成,不能依賴別人找答案。解題務(wù)必透徹弄懂弄通,并能觸內(nèi)旁通,達(dá)到舉一反三。要求學(xué)生做到或逐步做到。不看則已,一看就要背得出來;不做而已,一做就要做對。

  1、數(shù)學(xué)特點(diǎn):高、難、細(xì)

  高:用中考的高度、中考的題目所達(dá)到的水平進(jìn)行教學(xué)。每復(fù)習(xí)一個(gè)概念、定理、公式,每講一道例題或布置作業(yè),都站在或盡量站在中考的高度來要求。難:復(fù)習(xí)的起點(diǎn)較高,例題和布置練習(xí),不論低、中、高檔題,都要求有一定思考性,即有一定的難度。力求多選一些重點(diǎn)突出、難度適當(dāng)、知識覆蓋面較大的題目。

  細(xì):要做到高與難,細(xì)就顯得尤其重要和突出。復(fù)習(xí)要扎實(shí),狠抓三基。要不惜花力氣復(fù)習(xí)好每個(gè)概念、定理、公式。掌握每本書知識的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法,對重要概念、定理、公式一定要弄懂其內(nèi)涵和外延,只有細(xì),才可能達(dá)到高和難。

  2、教學(xué)手段是“傷其十指,不如斷其一指”,題不在于多,而在于精,精練的題目越多越好。

  正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個(gè)主要手段是做題,提高數(shù)學(xué)能力的主要手段也是做題。我的做法是:講例題或?qū)W生做題,都要求做到“傷其十指,不如斷其一指”。弄通弄懂了一道題,才能觸類旁通,舉一反三。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比隨意或一般化做幾題效果好得多。一題多變、一題多串、一空多填、一問多答、一圖多畫、以及一題多解或多證等,是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維的好方法。

  總之,我的做法簡單的說,不惜花力氣抓好三基,選有代表性的典型題目,力圖達(dá)到高難程度。

  三、教育工作

  育人是學(xué)校工作中的重中之重,而育人的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛學(xué)生要深入地愛,愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。

  師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

  四、工作反思和改進(jìn)

  1、到初三才真正體會到曾經(jīng)的知識漏洞是多么的難以彌補(bǔ),盡管老師和學(xué)生都非常努力,但對于學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了,尤其他們一次次考試還不及格時(shí)喪失的信心,使學(xué)習(xí)難上加難,當(dāng)時(shí)我就想在再次面對學(xué)生時(shí),軟磨硬泡要從頭開始,而不是到畢業(yè)班再加勁。

  2、忙亂中渡過了一年的時(shí)間,回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作,要想提高成績,必須有與時(shí)俱進(jìn)的理論指導(dǎo),教育教學(xué)也需要尋求捷徑,在以后的教學(xué)過程中我們將加強(qiáng)教科研工作,不斷借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取教育教學(xué)工作再上新臺階。

  總之,在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,提高了很多,同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè)、勤奮鉆研,盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

  初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)

  中學(xué)部:蘇凱

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  這學(xué)期進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的學(xué)習(xí)。浩鈐加法基本沒什么問題,但減法有的時(shí)候會轉(zhuǎn)不過彎來。通過這兩個(gè)月的數(shù)學(xué)觀察,覺得孩子的理解力有一些不足?陬^問他一共有十六個(gè)蘋果,吃掉了六個(gè),還剩下幾個(gè)? 他能馬上告訴你還有十個(gè)。但問他用加法還是減法啊? 他就會有點(diǎn)蒙了。 覺得他對加法減法的運(yùn)用還是欠缺。作為老師會多加以引導(dǎo),也希望家長在家里多引導(dǎo)他,自己能做的事情讓他自己去做。這樣他就會去多思考一步,慢慢有助于幫他養(yǎng)成思考的好習(xí)慣,也能多幫助他去理解物與物之間的關(guān)系。下個(gè)學(xué)期會繼續(xù)進(jìn)行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上下冊的學(xué)習(xí)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

  本學(xué)期,我擔(dān)任初三(1)、(8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念,改進(jìn)教法,認(rèn)真對待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,F(xiàn)在,我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來,認(rèn)真思索,力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。

  初三(1)班共有學(xué)生40人,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,大部分學(xué)生的解題能力十分弱,特別是幾何題目,很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從平時(shí)模擬測試考的成績來看,高分少,差生面廣是這個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。這些同學(xué)在同一個(gè)班里,好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn),差的要求講淺顯一點(diǎn),一個(gè)班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段,這就給教學(xué)帶來不利因素。 面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,我費(fèi)盡心思,從各方面提高自己的教學(xué)水平。

  一、教育教學(xué)方面:

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請其它數(shù)學(xué)老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。

  2.多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長短。向他們學(xué)習(xí),不斷提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

  3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

  4.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  5.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  6.課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  7.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初二學(xué)生愛動、好玩,難管,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  8.熱愛學(xué)生 ,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  二、工作考勤方面:

  我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。

  三、存在的不足

  "金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語言不夠生動;考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等,這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。

  四、改進(jìn)措施:

  1.多與學(xué)生溝通,多些主動和學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

  2.注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。

  3.注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課時(shí)多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,對稍難的題目可以在堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè)。

  4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們在小學(xué)時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,“興趣是最好的老師”!

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