五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)工作總結(jié)范文
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將告一段落了,回顧這段時(shí)間的教學(xué),收獲的不僅歲月,還有成長,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫教學(xué)總結(jié)了。那么如何把教學(xué)總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)工作總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)工作總結(jié)1
一個(gè)學(xué)期在忙忙碌碌中度過了,輔差、公開課、各種培訓(xùn)、教研,都是在提升自我。我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),當(dāng)然也有些許的不盡人意。不知不覺我在英語教育的崗位上已經(jīng)7年了,我深刻體會(huì)到了一名英語老師的艱辛和快樂,體會(huì)到孩子們的進(jìn)步與改變給我?guī)淼哪笮腋!?/p>
一、輔差。
由于本學(xué)期五(4)班新進(jìn)了四名學(xué)生,且其中兩名的成績不理想,我便利用中午和下午放學(xué)以及晚修的時(shí)間對(duì)這些后進(jìn)生進(jìn)行輔差。從基本的認(rèn)讀單詞開始,一個(gè)模塊的單詞反復(fù)認(rèn)讀,直至滾瓜爛熟,再對(duì)三、四年級(jí)的單詞、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,因?yàn)槲迥昙?jí)是一個(gè)綜合考試,不僅經(jīng)常有超綱的題或詞出現(xiàn),三、四年級(jí)的舊知新考也是時(shí)常發(fā)生的。所以對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言,五年級(jí)是一個(gè)大門檻,難進(jìn)亦難出。好在有些后進(jìn)生的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,盡管他們對(duì)語法題、實(shí)際運(yùn)用的題目一概不知,但是在基礎(chǔ)題上,比如單詞翻譯,句子翻譯,他們都在逐漸減少丟分率,有時(shí)甚至可以達(dá)到基礎(chǔ)題不丟分,而在單詞驗(yàn)收中,他們也都是考了八十多分,我相信他們會(huì)越來越好。
二、公開課。
本學(xué)期,我上了一節(jié)五年級(jí)的公開課。在整個(gè)備課過程中,我深知上一堂精彩且扎實(shí)的課是多么不容易。既要有情節(jié),也要有主題,還要有各種操練方式,最重要的是把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生做課堂的主人翁,多聽、多說、多練。一節(jié)出彩的公開課,不是一個(gè)人做出來的,而是凝聚了很多人的智慧和心血,最后由一個(gè)人呈現(xiàn)。這節(jié)公開課,讓我在心理上和備課上都有了不同程度的'成長。
三、關(guān)于自我學(xué)習(xí)和一些認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過上學(xué)期和本學(xué)期吳允秀老師的多次評(píng)課、總結(jié),讓我逐漸改變了課堂結(jié)構(gòu),我少講,學(xué)生多講,讓學(xué)生多動(dòng)腦,多思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分利用小組長,幫助學(xué)困生認(rèn)讀單詞和課文,同時(shí)將日常生活中的一些事例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,既讓學(xué)生能更多的感知生活,認(rèn)識(shí)生活,也讓學(xué)生知道在生活中如何運(yùn)用知識(shí),課堂氣氛也不那么單調(diào)、枯燥。一味的灌輸知識(shí)遠(yuǎn)不如讓學(xué)生自己探討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題來的深刻。
作為一名老師,我需要不斷的提升自我,讓自己的知識(shí)、常識(shí)更加豐富,才能給予學(xué)生更多的東西,F(xiàn)在的我,也許還不是一名優(yōu)秀的老師,但我知道,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一種肯定的體態(tài)語言,一次耐心的個(gè)別輔導(dǎo),一句贊揚(yáng)的話語都將成為一個(gè)受孩子們喜歡的老師的奠基石。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有不足,所以在教學(xué)過程中也走了不少彎路,我會(huì)在今后的教學(xué)過程中逐步完善和改正一些教育教學(xué)方法,爭取更大的進(jìn)步。
五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)工作總結(jié)2
這學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)(1)班的英語教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道大部分同學(xué)聽不懂一些課堂用語,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:
一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語聽與說的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,各個(gè)班級(jí)的學(xué)生有存在著一些差異,像五(1)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,而五(2)班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)欠積極性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的'重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的。外語來說至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語,對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語。
期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在期末考中,發(fā)現(xiàn)了各個(gè)班的成績也存在著一些差異。五(2)班的表現(xiàn)比較突出,特別是單詞背誦這一方面,五(1)班是最為活躍,課堂氣氛最好的一個(gè)班級(jí),成績雖然不錯(cuò),但是有些學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)。期末考就是一種考驗(yàn)。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)工作總結(jié)3
在英語課堂中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié),下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,面向全體,因材施教在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種資料、參考書,認(rèn)真編寫好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得經(jīng)驗(yàn),不斷的加以改善。
在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,鼓勵(lì)優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。
二、在課堂中在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具,情景教學(xué)手勢語言等方法來啟發(fā)教育學(xué)生,教學(xué)生做游戲,唱英語歌曲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問,注重師生互動(dòng),培養(yǎng)師生感情,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析,盡力讓學(xué)生多掌握知識(shí)。
三、批改作業(yè)方面學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時(shí)完成并及時(shí)批改,而且詳細(xì)講解,對(duì)普遍性錯(cuò)誤、利用晚修時(shí)間重復(fù)講解、分析。
針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。
四、在語音方面為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音,常利用課外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的48個(gè)音標(biāo),并在教單詞過程中,不斷糾正學(xué)生的讀音,同時(shí),也常讓學(xué)生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶,還對(duì)學(xué)生的強(qiáng)制性地背書訓(xùn)練。
五、自身的`學(xué)習(xí)鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動(dòng),同時(shí)多聽錄音磁帶,提高自己的聽力水平。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得成績與經(jīng)驗(yàn),但也存在許多不足,尤其是后進(jìn)生的工作,做的不夠好,以致成績不夠理想。
在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)謙虛請(qǐng)教別老師,彌補(bǔ)自己的不足,爭取邁上一個(gè)新的臺(tái)階,真正實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值,也實(shí)現(xiàn)我心目中教師的定位。
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