英語教學(xué)的工作總結(jié)(通用5篇)
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將告一段落了,相信大家在這段教學(xué)實踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟,是時候抽出時間寫寫教學(xué)總結(jié)了。相信寫教學(xué)總結(jié)是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的英語教學(xué)的工作總結(jié)(通用5篇),希望能夠幫助到大家。
英語教學(xué)的工作總結(jié)1
歲月如梭,一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,留給我的將是新的思考和更大的努力。本學(xué)期我擔(dān)任七年級三班的英語教學(xué),由于剛剛接手七年級的英語新版教材的教學(xué)工作,教學(xué)經(jīng)驗頗淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)教法,虛心向三位有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)將本學(xué)期七年級三班的英語的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、基本情況
七三班的生源來自全國各地,基礎(chǔ)千差萬別,有的剛接觸英語,有的學(xué)過一、兩年,學(xué)的版本也不一樣。好在七三班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很好,成績好的有好幾個,教起來很有勁,看到每個學(xué)生都在認(rèn)真學(xué),也很欣慰。今后應(yīng)加大培優(yōu)補差的力度,讓各個層面的學(xué)生都學(xué)有所獲,有明顯的進步。
二、主要成績
。ㄒ唬I造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高教學(xué)效率。
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過:“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此,如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲,就會認(rèn)真學(xué)習(xí),反之,沒有興趣,被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件;谶@一點,我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動,比如說,設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲,像“吊死鬼”、"whats missing"、"找卡片"等,為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
(二)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的'朗讀能力。在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時完成,我也按時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)充分利用教材的優(yōu)勢,進行情景教學(xué)。
本套教材的特點是圖文并茂,形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物,隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,并盡量多地使用英語,逐步過渡到用英語進行課堂教學(xué),使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。
三、主要做法
。ㄒ唬┩诰?qū)W生潛力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。
德國教育家第斯多惠說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當(dāng)學(xué)生用英語講完后,我就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。對于不同程度的同學(xué),在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué),就能學(xué)得好,樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,加強交際的互動性。在課堂交流中,少批評,多表揚;少指責(zé),多鼓勵,努力找到學(xué)生的優(yōu)點,常以“Very good!”、“Great!”、“Excellent!”、“Wel ldone!”、“You are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。
。ǘ┳⒅剡^程評價,調(diào)動學(xué)生積極性
在對學(xué)生的評價方面,我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分,每次達(dá)到五分后可以得到一個帶著字母的小星星,集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后,可以得到一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。
四、存在的問題與教訓(xùn)
1.作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,對于組長,課代表缺少表揚和監(jiān)督機制,致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實效不大。
2.在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課,進行學(xué)習(xí),不斷提升自己,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3.對教材的把握不夠,很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到,聽課的次數(shù)也還不夠多,有些缺乏與其他教師的溝通,希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo),多吸取他人經(jīng)驗,不斷提高自己的教學(xué)水平。
五、將來努力的方向
。ㄒ唬⿲W(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進行探索的內(nèi)容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗,也能取得良好的效果。
。ǘ┰谡n堂管理方面還做的不夠好,沒有樹立起一個老師的威嚴(yán)形象,導(dǎo)致課堂秩序較差,以后一定要對學(xué)生嚴(yán)格要求,讓學(xué)生意識到課堂的重要性。
。ㄈ┍緦W(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少。總的來說,在其中,我積累了不少經(jīng)驗,當(dāng)然在今后的教學(xué)中,我也會努力填補自己在教學(xué)中的不足,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心學(xué)習(xí),繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
。ㄋ模┘訌妼W(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷學(xué)習(xí),才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語教師用書,嚴(yán)格按照教師用書上的要求進行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語知識,我精心地進行備課,認(rèn)真按排每一個英語教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)。同時,利用課余時間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料,使自己能夠更好地掌握教材中的難點,有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學(xué)反思。
(五)有待加強地教學(xué)工作。
1.培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。
2.注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3.利用卡片游戲等,激發(fā)學(xué)生興趣。
4.注意培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力。
5.抓好培優(yōu)補差工作。
每個孩子接受能力各有不同,面對孩子們的個別差異,我應(yīng)努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛護,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。
。┘訌姺此迹皶r總結(jié)教學(xué)得失。
1.個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。
2.教研方面,加大學(xué)習(xí)力度,認(rèn)真研讀一些教學(xué)方面的理論書籍,在教學(xué)實踐中應(yīng)用,老師間互相汲取經(jīng)驗,積極探討,老師們根據(jù)自己的特長,充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認(rèn)真聽課、思考,課后組內(nèi)認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),及時反思手段,努力創(chuàng)設(shè)英語情景,讓這種英語的氛圍感染他們,從而全面提高學(xué)生的英語能力。通過這些活動,有力地促進了我們英語教師業(yè)務(wù)能力的提高。同時,在日常教學(xué)中,我們努力做到在教中研,研中教,教研相長。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。組長還組織教師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實踐,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認(rèn)真聽課、思考,課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)英語情景,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們變被動為主動,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高學(xué)生的英語能力。
英語教學(xué)的工作總結(jié)2
這學(xué)期我擔(dān)任初一級英語教學(xué),由于是普通班級,優(yōu)差生差異大,因此教學(xué)難度也大。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增大學(xué)生的學(xué)習(xí)參與面,減小差距。我努力作好教學(xué)工作,在這一學(xué)期中,我將各方面的工作總結(jié)如下。
我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,深入研究教法,同時虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的同學(xué)總體比較活躍,上課氣氛積極,中等生占大多數(shù),尖子生相對較少,學(xué)困生也較多。了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的'情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
通過本學(xué)期這些教學(xué)方法的運用,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性,同時,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生的交際得到良好發(fā)展,教學(xué)生學(xué)會會講,會用,會利用英語進行相應(yīng)的交際應(yīng)用。
總結(jié)本期的工作,在對差生的輔導(dǎo)上還要加大力度,同時要對優(yōu)生給予更多的關(guān)注,在以后的教學(xué)中,完善教學(xué)的整體性,注重對自己在教學(xué)中的耐性。
英語教學(xué)的工作總結(jié)3
本學(xué)期,我擔(dān)任七年級英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,認(rèn)認(rèn)真真工作,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。希望通過反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作,汲取經(jīng)驗,揚長避短,以期待在教學(xué)中能正式起步、上路、入軌。
一、培養(yǎng)興趣,樹立學(xué)習(xí)信心
俗話說“興趣是最好的老師”。英語作為一門外語,對大多數(shù)學(xué)生而言,既生疏又困難。尤其對于初一剛接觸英語的孩子們來說,他們要從ABC學(xué)起,既沒有良好的語言環(huán)境,又不知從何學(xué)起的這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,開始的兩周我利用了“小不點啟蒙學(xué)英語”的英語入門學(xué)習(xí)視頻,讓學(xué)生們一邊快樂地接觸較簡單有趣的英語,一邊學(xué)習(xí)音標(biāo)。通過兩周的學(xué)習(xí),孩子們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語是有趣的快樂的,以此樹立了孩子們學(xué)習(xí)英語的信心。之后開始了課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。體驗了學(xué)習(xí)英語的樂趣,樹立起了孩子們學(xué)習(xí)英語的信心,接下來就是如何保持孩子們學(xué)習(xí)的激情,那就需要我指引孩子們打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)了。
二、夯實基礎(chǔ),為持久學(xué)習(xí)續(xù)航
為了讓孩子們打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),我不斷的要求自己多想些“法子”,啟發(fā)孩子們找“路子”。
1、英語啟蒙書寫起。英文書寫的端正與規(guī)范,是開學(xué)階段必須要抓好的。從開始學(xué)ABC,我就要求每一位學(xué)生書寫端正,每周臨摹字帖,經(jīng)過一段時間的狠抓整治,同學(xué)們終于形成了一個端正書寫的良好習(xí)慣,大部分學(xué)生能在四線三格里正確書寫英文單詞,有的學(xué)生還能在沒有四線三格的情況下寫出優(yōu)美的英文。
2、學(xué)好英語不離口。語言的學(xué)習(xí)講究的是說,因此,我要求學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀,敢于開口,這是非常必要的。在日常教學(xué)中,我常常鼓勵學(xué)生開口,我認(rèn)為只要他們開口讀、說英語了,那么他們這一生的英語學(xué)習(xí)將會順順利利。所以我特別強調(diào)學(xué)生,一定要大聲的朗讀英語。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生,則要將其列為重點關(guān)注對象,致力于先張口,再出聲,最后大聲朗讀。在早讀課上,我想盡辦法讓學(xué)生們以不同的形式朗讀,充分挖掘?qū)W生們讀的潛能和興趣,讓學(xué)生們都能開口說英語。
3、蓋好“房子”,單詞起。英語詞匯很重要,開學(xué)第一堂課,我就跟學(xué)生講,單詞好比蓋房子的磚,你要想日后蓋出高樓大廈,你就得現(xiàn)在一塊塊地?fù)齑u。為了讓學(xué)生很容易地識記單詞,我向?qū)W生講述了正確識記單詞拼寫的方法:依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的'拼寫。對于單詞拼寫的檢測,我通過用每天課前檢測,隔天聽寫單詞的方式,培養(yǎng)學(xué)生勤記單詞的習(xí)慣。
4、情景英語對話練。對于每個單元的情景對話,我先教讀,然后讓學(xué)生自由朗讀、小組操練。然后,爭取讓學(xué)生有盡量多的機會展示,尤其是每個單元的重要句型,我基本會讓學(xué)生操練后小組進行展示。
5、良好習(xí)慣要培養(yǎng)。英語學(xué)習(xí)必須通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。從這點出發(fā),可以說,英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。通過一個學(xué)期的抓書寫,練朗讀,背課文,記單詞的訓(xùn)練,有的學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,可是這些習(xí)慣還不算很牢固。有待以后繼續(xù)加強。
三、經(jīng)驗缺乏,困難涌現(xiàn)
1、學(xué)生產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)厭煩情緒。隨著時間的推移,學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語那份新鮮感少了,慢慢覺得英語難了,單詞難背,所學(xué)英語無處可施,產(chǎn)生了厭煩情緒。
2、后進生面積漸擴大。由于學(xué)生對英語缺乏新鮮感,學(xué)習(xí)興趣淡化,上課學(xué)生不太積極了,甚至一上英語課就鬧情緒。
3、課改教學(xué)不順利。雖然經(jīng)過一個學(xué)期的抓音標(biāo),大部分學(xué)生還是未能將音標(biāo)學(xué)會,無法自己拼讀單詞。為此,運用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)成了我和學(xué)生的一大困擾。針對這樣的情況,為了激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),我在教學(xué)當(dāng)中常常給予后進生更多的關(guān)心與鼓勵,幫助他們重新樹立學(xué)好英語的信心,采取一切措施控制并縮小班級內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進生的數(shù)量。并且,對學(xué)習(xí)接受能力快的學(xué)生,給予引導(dǎo)和鼓勵,讓他們幫助學(xué)習(xí)相對困難的學(xué)生,以形成互助學(xué)習(xí)的氛圍。
總之,這一學(xué)期的英語教學(xué),快樂與悲傷共存,挫折與進步同在。我會再接再厲,克服各種,爭取做好本職工作。
英語教學(xué)的工作總結(jié)4
本學(xué)期,我擔(dān)任初一的英語教學(xué),在教學(xué)過程中,我精心施教,嚴(yán)格自律,努力提高教學(xué)質(zhì)量;仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,感覺都是在不斷地反思、學(xué)習(xí)與探索,F(xiàn)在就本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)。
一、教學(xué)方面
1、制定好教學(xué)計劃。根據(jù)初一英語教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容,了解學(xué)生的實際情況,因材施教。
2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。課堂上堅持做到精講多練,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性,采用互動的教學(xué)模式,盡量使用教具,創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、把好基礎(chǔ)關(guān),狠抓單詞和課文的背誦。要求學(xué)生多讀、多背課文、單詞,先布置聽寫和背誦的任務(wù),再利用早讀時間督促他們完成。但是,還有少數(shù)學(xué)生總是記不住單詞,個別學(xué)生總不想去記單詞,至今仍無良策,令我很是苦惱。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)知識的過程中,提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽講記好筆記,課后能主動復(fù)習(xí),駕御遺忘規(guī)律,形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較,使其具備一定的思維辨別能力。這一屆的初一新生學(xué)習(xí)勁頭很足,作為老師我也想了很多方法激勵他們學(xué)習(xí),例如,每次測試我都計算小組平均分和兩個班級的平均分,讓學(xué)生形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的意識。
5、加大檢試力度,及時查缺補漏。測試能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)生掌握知識的程度,也能反饋自我在課堂教學(xué)中存在的不足。通過測試也能讓學(xué)生對本單元重難點加以鞏固,加深理解。本學(xué)期我堅持一個話題一測并及時批改講評。
6、通過英語競賽,培養(yǎng)興趣,挖掘潛能。本學(xué)期英語組開展了英語講故事比賽和英語句子擂臺賽,很多學(xué)生積極參與并取得了較好的成績,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生的英語口語能力和動手動腦能力。
7、存在的問題及努力方向。
(1)九年義務(wù)教育的實行,學(xué)生良莠不齊,仍有部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動性,在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上感覺尤為因難,要求了必須督促到位,方方面面督促不到位的話,就會有許多學(xué)生不做,所以感覺有時精力上跟不上,老是覺得很累。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,讓學(xué)生變被動為主動,將是我今后將著手研究解決的難題。
。2)兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn),培優(yōu)促優(yōu)防差補差工作值得關(guān)注。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績直線上升,學(xué)習(xí)習(xí)慣差的同學(xué)學(xué)習(xí)成績直線下降,加之學(xué)生基礎(chǔ)存在差異,方方面面都要督促,因此培優(yōu)促優(yōu)防差補差工作顯得尤為重要,該采取什么方法,如何才能使這個問題得以解決?也是我正在考慮的一個問題,更是今后工作的重點。
二、積極參加各項培訓(xùn),全面提高自身的能力。
作為一名合格的英語的教師,要有多方面的能力,教學(xué)能力,研究能力,管理能力,協(xié)作能力和溝通能力等。我一直都積極參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn),也非常喜歡每年搞的教師培訓(xùn)。暑期我參加了雙鴨山地區(qū)的.骨干教師培訓(xùn),還有今年十月份的國培,我每天除了有計劃的上網(wǎng)學(xué)習(xí),我還認(rèn)真的記錄寫學(xué)習(xí)筆記。對于一些好的課例,我還認(rèn)真做了聽課筆記,總結(jié)自己教學(xué)的不足,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好的教學(xué)方法,不斷改進和提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
三、英語教研組的團結(jié)協(xié)作
作為教研組長,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和所有英語教師的支持與協(xié)作,讓本學(xué)期的英語教研活動、教學(xué)活動有聲有色。尤其是英語課外活動的開展——句子擂臺賽和英語講故事比賽,大大促進了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,同時也有利于英語教學(xué)成績的提高。
英語教學(xué)的工作總結(jié)5
初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束,順利且圓滿地完成各項指標(biāo),并在全區(qū)排名前列,這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價值的;仡欉@一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們初三年級共有學(xué)科老師28位,其中高級教師位,另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師?梢赃@么說,師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外,我們還有8位青年教師,在初三工作時間最長的也只不過三年,其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機會,平時工作相當(dāng)努力、認(rèn)真,一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,凡事大家都有商有量,互相幫助,其樂融融,因而出現(xiàn)新尊老,老帶新可喜局面。在這期間,作為初三年級的一份子,我深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教初三,就意味著肩頭多一份沉重的責(zé)任,因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé),更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的'目標(biāo),為表達(dá)我們的決心,在初三學(xué)年開學(xué)伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交教學(xué)計劃書,每位老師都詳細(xì)制定自己的教學(xué)計劃,列舉需重點幫助的學(xué)生的名單,制定幫教方案。事實上,老師們也確實在這一年里一步一步地、認(rèn)真地,實現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個星期,我們就開始實行早自修制度,初三教師的工作量是相當(dāng)大的,回家后,老師們還要批改試卷,出試題,經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務(wù)重、壓力大,是我們每個初三老師的切身體會,但是,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮,病,一如既往地工作。既然選擇初三,就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師,特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有班級的區(qū)分,老師更多的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí),可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹,可以把工作做得更好。
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