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語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-09-06 00:48:59 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

【熱門】語文教學(xué)工作總結(jié)范文集合8篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,快快來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編精心整理的語文教學(xué)工作總結(jié)8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】語文教學(xué)工作總結(jié)范文集合8篇

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  學(xué)校組織我們聽骨干老師上課,我聽了譚益姣老師、田春麗老師和沈菊芳老師三位優(yōu)秀教師的課,實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲。下面就談?wù)勎覀(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

  一、教師語言有魅力

  當(dāng)我聽著譚老師、田老師和沈老師的課時(shí),她們的語言親切和藹,能帶領(lǐng)學(xué)生走出狹小的課堂,深入人的心靈深處……在五年級(jí)人教版《通往廣場的路不止一條》這一課時(shí),譚老師先向?qū)W生展示一段富有哲理的話,讓學(xué)生欣賞,再聲情并茂地朗誦,用語言勾起了學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。再者扣人心弦的過渡語言,讓學(xué)生感悟到:成功是一種態(tài)度,只要帶著希望出發(fā),成功就會(huì)越來越近,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

  二、積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂

  新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程!眱晌焕蠋煹慕虒W(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。

  三位老師教學(xué)有這樣三個(gè)層次:1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟;2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。

  三、評(píng)價(jià)語言的收獲

  三位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位,老師評(píng)價(jià)語言豐富,適時(shí)、到位,我記下了這些美麗的語言:通過看看,聽聽,生活中就會(huì)學(xué)習(xí);有問題(指學(xué)生對課文內(nèi)容的疑惑)就說明你在思考,沒問題才是有問題……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì),別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的`語言。

  三位老師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性, 很扎實(shí)。我深深的體會(huì)到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,也是促進(jìn),在以后的日常教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

  董張丹

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié):

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高。

  本學(xué)期我在思想上嚴(yán)于律己,時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步,得到提高。用心參加政治學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作的不足,找出自己與其他教師的差距,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

  “學(xué)海無涯,教無止境”,作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能維持教學(xué)的青春和活力。一年來,除了用心參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還用心進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工作潛力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任教師工作。透過學(xué)習(xí),讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,不斷充實(shí)了自己,也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足,為自己教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)潛力的提高做好了準(zhǔn)備。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,上好課。

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),開學(xué)初,我認(rèn)真通讀教材,語文學(xué)科以提高學(xué)生閱讀潛力作為教學(xué)重點(diǎn),數(shù)學(xué)力爭提高學(xué)生解決實(shí)際問題的潛力。認(rèn)真制定好群眾備課計(jì)劃。課前,我認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材。課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,用心運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用課件以及多種教育方法,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實(shí)踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,力求讓我的教學(xué)更具特色,構(gòu)成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的要求,提高教學(xué)質(zhì)量,每上一堂課,我都做好充分的準(zhǔn)備,絕不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。課后注意對學(xué)困生的輔導(dǎo),每講完一節(jié)課,及時(shí)反思,找出自己教學(xué)中的不足。本學(xué)期參加了學(xué)校的教研示范課活動(dòng),講的是21課《鄉(xiāng)下人家》,透過講課我的收獲很大,明確了識(shí)字教學(xué)對于高年級(jí)學(xué)生同樣重要。作業(yè)能做到及時(shí)批改認(rèn)真糾錯(cuò)及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)對待不同學(xué)生采取不同的教育幫扶方法。個(gè)性是對待后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力表揚(yáng),課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關(guān)心,樹立起他們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過努力,一部分后進(jìn)生發(fā)生了很大的變化,學(xué)習(xí)成績提高不少。另外,我還把自己在教學(xué)中比較成功的地方收獲與不足等寫進(jìn)每月的教學(xué)反思中,為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

  三、班主任工作

  1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作

  四年級(jí)孩子的一般年齡是9-11歲,處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期,在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期,生理和心理特點(diǎn)變化明顯,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)潛力、情緒潛力、意志潛力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí),四年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變,心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變,雖然開始有了一些自己的想法,但是,辨別是非的潛力還極其有限,社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏,經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問題,是不安的開始。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo),孩子能夠安然度過這個(gè)不安的時(shí)期,綜合潛力得到快速的提高,在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生好處的深刻轉(zhuǎn)折,從此踏上成功的人生之路。因此作為班主任我用心引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向發(fā)展。

  2、以身作則給學(xué)生做榜樣

  班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,時(shí)刻牢記身正為范。要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是授課還是平時(shí)言談,都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時(shí)不僅僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,個(gè)性是每一天一大早,我總是早到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí),這樣,學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班群眾爭光。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  四年級(jí)學(xué)生自控力不強(qiáng)。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另外注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多,再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好,學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象,吃零食、浪費(fèi)沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。應(yīng)對這種狀況,我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。我專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,談?wù)劽姘窃鯓觼淼,?zāi)區(qū)的孩子需要什么?漸漸地,班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多,大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫忙的孩子。

  4、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的.組建和培養(yǎng)

  一個(gè)班的群眾面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班群眾有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是“班主任的左右手!彼,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙小干部樹立威信鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠透過干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班群眾,即"以面帶面"。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。

  5、注重家校聯(lián)系

  本學(xué)期,為了更好的與家長配合,我召開一次家長會(huì),專門針對家長在孩子四年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)折階段期間,如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作,并給家長帶給了關(guān)于如何教育引導(dǎo)學(xué)生的方法,組織交流,交流中,很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,給其他家長帶給了好的借鑒和啟發(fā)。

  6、用心參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

  加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如演講賽、“六一”郊游活動(dòng)。在班級(jí)開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。

  7、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

  做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。個(gè)性是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠鯓舆^;談?wù)勊麄兏改、家庭的狀況,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,個(gè)性是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級(jí)核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期,我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明,我班學(xué)生無歧視他人現(xiàn)象,班風(fēng)良好。

  在這學(xué)期中,雖然每一天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,今后我將更加努力工作,不斷提高自己。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  作為一名小學(xué)語文教師,面對如何教好學(xué)生,如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大!懊^過河”“前進(jìn)中摸索,摸索中前進(jìn)”,在這十幾年的教學(xué)生涯中,我覺得,要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生。

  開學(xué)初,我瀏覽了下新書,根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時(shí),認(rèn)真研究課文,根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),去追蹤作者的思路,與作者產(chǎn)生共鳴。

  上好課的前提是備好課,而要備好課,不能光依賴于“教參”,要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,教師先要反復(fù)研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情;要分清段落,歸納出段意,捕捉文章的中心思想。在這方面,我自認(rèn)為做的還不錯(cuò)。

  其次就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為,在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),教師要像導(dǎo)演一樣,精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)

  教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn),圍繞一個(gè)“讀”字,做到以問促讀、讀必所思,以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問,每次讓學(xué)生讀書時(shí),都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng),有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃,著眼點(diǎn)要放在文章的`關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信,如果能做到這些,將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。而實(shí)際操作過程中,總有太多的不如意。有時(shí)明明是A想法,上課時(shí)卻變成B法了。越是想上好,越容易出差錯(cuò),不成熟,令我汗顏。

  作為語文老師,要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識(shí),人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,這樣學(xué)生就會(huì)從中潛移默化的受到熏陶和感染,課堂也將不再空乏,學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。

  幾年以來,我始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論,積極摸索有效的教學(xué)方法,向40分鐘要效益。切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  ⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  ⑵課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的.課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工。

  初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流。

  觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,同時(shí)也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù)。

  4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《翠鳥》,借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

  5、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷。

  例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中?傊诒緦W(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,我就本學(xué)期語文教學(xué)工作作如下總結(jié)。

  一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎,不扎實(shí)。所以我認(rèn)為本學(xué)期的學(xué)習(xí)對孩子們打好基礎(chǔ)來說很重要。

  一、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

  一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說他們是"一張白紙",看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1.課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  2、上課起立時(shí),要整齊站好,一切服從指揮,落座時(shí),要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

  3、做到"三個(gè)一",胸離桌一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

  4、回答問題時(shí),要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要"因?yàn)、所?把問題說明白、講清楚。別人回答問題時(shí),要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時(shí),可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。5.老師講課時(shí),注意聽講,記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。6.認(rèn)真完成老師布置的`作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好"預(yù)習(xí)提示"。8.每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問,要達(dá)到全知全解,不能留下不懂得問題。

  二、教學(xué)總結(jié)

  我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備,從來不打"無準(zhǔn)備之仗"。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,做游戲、講故事、猜謎語、開展活動(dòng)等,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,積極參與學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng),平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研,開展探討性的交流和反思。

  漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音.同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到快樂學(xué)拼音的目的。

  寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

  讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,喜歡讀書,將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。

  首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;

  其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。

  第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

  三、存在的不足

  1、沒重視發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。

  2、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,沒有安排一定的課時(shí)去完成,下學(xué)期一定注意。

  總之,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),“失”要努力改正,力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了;仡櫸覀兘萄兄行男W(xué)語文教研工作本學(xué)年所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)自我,提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  作為教研員,我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平,我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站,更新教學(xué)理念,獲取最新的教學(xué)信息,不斷拓寬教學(xué)研究視野,努力提高教研水平和能力。

  1、著重研讀新修訂版(20xx年)小學(xué)語文新課標(biāo)。通過認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施;瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見,使自己對課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí),在與實(shí)踐結(jié)合的過程中,體會(huì)更加深刻、透徹。并在9月26日至10月14日到城川小學(xué)進(jìn)行了聽、評(píng)課,利用課外活動(dòng)和晚上時(shí)間給教師解讀了(20xx年)《小學(xué)語文新課標(biāo)》,使教師理解新課標(biāo),正確運(yùn)用新課標(biāo)。

  2。關(guān)注小學(xué)語文教育信息,積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《新課程說課、聽課與評(píng)課》、許睿老師所著的《語文教學(xué)實(shí)踐研究》等相關(guān)書籍,不斷充實(shí)自己,了解教育最前沿的信息。

  二、組織活動(dòng),錘煉教師,打造學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)。

  1、組織教師外出觀摩。

  10月14日,組織30名小學(xué)語文老師赴伊旗觀摩了小學(xué)語文閱讀教學(xué)“問題式”課堂觀察暨“以讀代講”專題研討會(huì)。本次共推出六節(jié)觀摩課供教師觀摩學(xué)習(xí),涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。由自治區(qū)小學(xué)語文教員楊華老師和自治區(qū)中學(xué)語文教研員田萬隆結(jié)合課例告訴大家:閱讀教學(xué)要分清學(xué)段,以標(biāo)導(dǎo)學(xué)。緊接著由崔巒先生解讀了新修訂的《小學(xué)語文課標(biāo)》。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn),給每位參加觀摩學(xué)習(xí)的教師一次心靈的.洗禮,同時(shí)也帶來深深地思考。

  2、10月16日至17日去東勝參加了“少教多學(xué)”開題培訓(xùn),聆聽了三節(jié)中學(xué)語文觀摩課,由市教研室副主任梁耘,自治區(qū)教研室主任田萬隆進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。讓我們看到了我市語文教學(xué)的未來和希望,也幫助我們樹立了譜寫我市語文教學(xué)輝煌華章的信心。

  三、深入課堂,指導(dǎo)教學(xué),做教師的良師益友。

  本學(xué)年本人深入課堂進(jìn)行聽課、評(píng)課、座談、交流。先后深入各學(xué)校聽課100余節(jié),座談教師20余人,講座6次。通過聽課、與教師座談,了解到部分基層教師在教學(xué)過程中結(jié)合對新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生的一些新的想法和舉措,對他們的做法在給予肯定之余,并針對教師在實(shí)施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見。幫助教師有所頓悟,有所提升。特別是在與城川教師佟冬艷老師交流中了解到她對于本節(jié)課學(xué)生主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)感到困惑,自己的設(shè)計(jì)堪稱精心,自己的引導(dǎo)也很到位,為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題,教師不要只想著我怎樣教才出彩,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué),關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成,關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處,順學(xué)而導(dǎo),順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線,選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點(diǎn),使學(xué)生課課有所得。

  四、認(rèn)真命題,做好分析,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

  本學(xué)年,為了更好地完成命題工作,在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上,還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障———小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書,結(jié)合現(xiàn)行教材和我旗小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定了雙向細(xì)目表,命制了3份小學(xué)六年級(jí)語文質(zhì)檢試卷,6月28日組織全旗小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班進(jìn)行了統(tǒng)一質(zhì)檢,并及時(shí)評(píng)卷、分析。對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定,并對教學(xué)中存在的問題和不足,提出了具體的改進(jìn)措施和建議,為下一步的教學(xué)指明了方向。

  五、服務(wù)基層,加強(qiáng)交流,明確指導(dǎo)方向。

  新的教育教學(xué)形式,決定了教研員角色的變化,我們教研員明確了自己的角色定位,我們不是領(lǐng)導(dǎo)者,而是服務(wù)者,我們不能一味的檢查工作,我們要服務(wù)于基層,服務(wù)于教師,服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識(shí)滲透在引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理等各項(xiàng)職責(zé)中去。

  1、信息服務(wù)。通過各級(jí)業(yè)務(wù)部門、各類教研活動(dòng),各種報(bào)刊雜志,以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道,捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校提供有價(jià)值的信息服務(wù)。

  2、提供資料。為了給教師提供有效的教學(xué)信息資料,我們建立了學(xué)科公共郵箱,進(jìn)行信息的交流渠道,組織教師編寫有價(jià)值的教學(xué)資料:如教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、備課資料等,為教師教學(xué)提供有效的課程資源。同時(shí)上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習(xí)參考,有各年級(jí)教材分析及教學(xué)建議、各年級(jí)復(fù)習(xí)測評(píng)意見、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。

  3、答疑解惑。深入教學(xué)實(shí)際,建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽課、評(píng)課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問題。

  六、課題引路,深入研究,提高科研水平。

  針對語文教學(xué)中學(xué)生識(shí)字能力下降,閱讀水平滯后這一現(xiàn)象,經(jīng)過認(rèn)真研究發(fā)現(xiàn)師生對預(yù)習(xí)重視不夠,預(yù)習(xí)已經(jīng)成為了小學(xué)語文教學(xué)中可有可無的環(huán)節(jié)。為此我以市直三小六年級(jí)學(xué)生為研究對象,確立了《小學(xué)六年級(jí)語文課前預(yù)習(xí)方法的研究》的研究課題,并于今年四月份提交了結(jié)題報(bào)告。

  七、組織全旗小學(xué)生參加語文能力競賽、創(chuàng)新作文大賽。

  本學(xué)年4月份組織全旗890名小學(xué)生參加了全國語文能力初賽,5月份有組織了64名小學(xué)生參加了決賽。6名獲得了一等獎(jiǎng),

  28名獲得了二等獎(jiǎng),30名獲得了三等獎(jiǎng)。6月份有組織了387名小學(xué)生參加了第八屆為學(xué)杯“全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽。26名獲得了一等獎(jiǎng),34名獲得了二等獎(jiǎng),47名獲得了三等獎(jiǎng)。通過活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,孩子們的全面發(fā)展。

  回顧這段時(shí)間所走過的路程,步履蹣跚卻斗志昂揚(yáng)。雖然教研員工作對于自己仍是新的課題,自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足,但是面對新的挑戰(zhàn),我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接。在今后的教學(xué)研究路上,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,悉心指導(dǎo)廣大小學(xué)語文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作,努力提高我旗小學(xué)語文教學(xué)水平。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  遼陽縣教師進(jìn)修學(xué)校 王志強(qiáng)20xx年秋季,我縣初中開始走進(jìn)了新課程。回味著三年來緊張忙碌而又卓有成效的工作歷程,在上級(jí)各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在研訓(xùn)教師的辛勤努力下,在全縣各中學(xué)廣大語文教師的大力協(xié)助下,我們圓滿地完成了20xx—20xx,20xx—20xx,20xx-2007三個(gè)學(xué)年的工作任務(wù),并取得了可喜的成績。過去的六個(gè)學(xué)期,我們行走在課程改革踏實(shí)的路上,滿懷著將新課改進(jìn)行到底的信念和決心,圍繞著怎樣實(shí)施新課改,以及隨著深化課程改革所引發(fā)出來的困惑與問題的探索與,解決注重體現(xiàn)教研部門的職能,我們本著求真務(wù)實(shí)開拓創(chuàng)新的工作精神,踏踏實(shí)實(shí)地做了很多工作。其中有辛勞,也有成果,有迷茫,也有收獲。三年來,我們的工作堅(jiān)持“研訓(xùn)一體,管訓(xùn)結(jié)合,以校為本”的原則,按照“研究為基礎(chǔ),指導(dǎo)為手段,服務(wù)為宗旨”的方略,大力開展以基礎(chǔ)教育課程改革為核心的教學(xué)研究活動(dòng),緊緊抓住課堂教學(xué)這一主線,牢牢掌控第一線教師參與新課改的實(shí)際情況。我們的研訓(xùn)教師撒下了勤奮與智慧的汗水,播下了奮發(fā)與創(chuàng)新的種子,取得了豐厚的收獲,也找到了今后工作的`方向。下面就來回顧一下我們的工作歷程:

  一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,強(qiáng)化理念,提升素質(zhì)實(shí)施新課改,推進(jìn)新課改,實(shí)踐新課改的主要力量是教師,教師的理念、專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力直接關(guān)系到新課改的成敗。同時(shí),要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,首先必須讓教師發(fā)展,因此,教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)就成為實(shí)施新課改的最主要工作。

  1、學(xué)課標(biāo),考課標(biāo)為了督促教師盡快地了解和掌握新課改的理念,我們進(jìn)修學(xué)校為各中學(xué)統(tǒng)一訂購了《走進(jìn)新課程》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)課程解讀》,要求各校組織語文教師定時(shí)學(xué)習(xí),并在20xx—20xx學(xué)年度的兩個(gè)學(xué)期里兩次對教師進(jìn)行了新課程知識(shí)檢測。通過這樣的活動(dòng),極大地促進(jìn)了語文教師對新課程理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和掌握。

  2、請進(jìn)來,走出去為了提升教師教育教學(xué)理念,促進(jìn)他們對新課程的學(xué)習(xí)和把握,我們做到“請進(jìn)來,走出去”:我們先后請了全國著名語文教育家、特級(jí)教師歐陽代娜來我縣做《運(yùn)用唯物辯證法把握語文教學(xué)的規(guī)律》的講座,請遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心語文研訓(xùn)部主任孟慶欣做《語文課堂教學(xué)到底怎么做》的專題報(bào)告。這兩位專家恰逢我們的課程改革處在較為迷茫的時(shí)候到來的,他們的講學(xué)對于我縣廣大語文教師解開新課程中的疑惑,明確課程改革的方向,起到了很好的引領(lǐng)作用。另外,我們多次選派教師到市教師進(jìn)修學(xué)院參加由人民教育出版社教材編委會(huì)組織的新教材培訓(xùn);到大連金州開發(fā)區(qū),鳳城東方紅小學(xué)學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn);到本溪、沈陽參加由省教研培訓(xùn)中心舉辦的骨干教師培訓(xùn)、省語文學(xué)科“雙優(yōu)”成果交流會(huì);到沈陽、吉林通化參加全國中語會(huì)第六屆“語文報(bào)杯”中青年教師優(yōu)秀課大賽、全國中語會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革高峰論壇。通過參加上述各級(jí)各類培訓(xùn),使我們廣大教師對新教材編寫體系、意圖及實(shí)施中應(yīng)該注意的立項(xiàng)有了清楚的認(rèn)識(shí),獲取了外地新課改的實(shí)施經(jīng)驗(yàn),見識(shí)了新課程的優(yōu)秀課例,明確了新課程教學(xué)改革的方向。

  3、借大賽,練本領(lǐng)幾年來,我們本著“以賽促訓(xùn),以賽代訓(xùn)”的原則,多次圍繞實(shí)施新課程組織競賽。組織全縣語文教師參與“葉陶杯”下水文大賽,鋼筆字、筆字、朗讀基本功大賽、說課大賽,參加了教師進(jìn)修學(xué)院組織的朗誦大賽、教學(xué)基本功大賽,參加了省市優(yōu)秀課評(píng)選。在這些活動(dòng)中,全面展現(xiàn)了我縣語文教師扎實(shí)的教學(xué)基本功和深厚的理論功底。通過比賽,達(dá)到了在比賽中學(xué)習(xí)理論,在比賽中積累經(jīng)驗(yàn),在比賽中交流體會(huì),在比賽中得到錘煉,在比賽中得到升華的預(yù)期目的。二、加大教科研工作力度,提高教師教學(xué)效率1、開展常規(guī)教研活動(dòng)。三年來,我們組織全縣全體受訓(xùn)語文教師,以校本教研為主渠道,踏踏實(shí)實(shí)地開展常規(guī)教研活動(dòng),我們深入教學(xué)第一線,觀摩課堂教學(xué)達(dá)200余課時(shí),并組織教師進(jìn)行了課堂教學(xué)研討,指導(dǎo)他們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、撰寫教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)隨筆、課堂教學(xué)實(shí)錄等,在這一系列日常教研中,對受訓(xùn)教師進(jìn)行了新課程、新理念、新方法的滲透、影響,使他們不斷適應(yīng)并深入新課程改革,從而提升自己的教學(xué)水平。

  2、承擔(dān)省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題研究。在實(shí)施新課程改革期間, 我們根據(jù)我縣初中作文教學(xué)現(xiàn)狀,開展了省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題——新課程背景下的作文教學(xué)研究。我們選取了水泉、吉洞、塔子、唐馬、劉二堡、沙嶺、黃泥洼、小屯、穆家等九所中學(xué)作為課題研究基地,共有六十余名一線教師參與了此項(xiàng)研究。全體課題教師按照“課前:深入生活,收集素材;課上:師生參與,重點(diǎn)突破;課后:延展訓(xùn)練,鞏固提高!边@一操作性定義進(jìn)行課題操作,使作文教學(xué)逐步走上科學(xué)、高效的軌道上來。總之,實(shí)施新課改三年來,通過大量研訓(xùn)工作的開展,以及廣大語文教師的不懈努力,我們的工作已經(jīng)取得初步成效。教師們的教育理念發(fā)生了改變。在知識(shí)的傳播上,實(shí)現(xiàn)由知識(shí)的傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變;在教學(xué)目標(biāo)上,從過去強(qiáng)調(diào)“雙基”到現(xiàn)在注重多種教學(xué)目標(biāo)并存;在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上,關(guān)注了學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)了學(xué)科間知識(shí)的整合與綜合;在課堂教學(xué)上,教師更關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與,讓學(xué)生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探索和情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí),完善人格;在對學(xué)生評(píng)價(jià)上,注重在對學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和監(jiān)控,并及時(shí)針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況指出努力方向和改進(jìn)措施。另外,教師也注重對自己的工作多總結(jié),多反思,多與其他課改教師交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決自己工作中出現(xiàn)的問題,在實(shí)踐中不斷提升教學(xué)理念和教學(xué)水平。教師們正隨著課改的發(fā)展成長。課改的成績另一方面來自于學(xué)生。民主和諧、寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍和有情有趣的教學(xué)形式,使學(xué)生感到了“安寧和自由”,享受到了學(xué)習(xí)的快樂;開放式的課堂教學(xué)與自主探究的學(xué)習(xí)方式,使孩子們變得大方、自信、健談;大量的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟機(jī)會(huì)的提供,使孩子們變得眼明、心靈、手巧;智能強(qiáng)項(xiàng)的發(fā)展,使孩子們成了教師的“寵兒”,孩子們正在教師指導(dǎo)下,與新課程一起健康成長。新課程改革還處在嘗試探索階段,從所開展的研訓(xùn)活動(dòng)中看,存在的問題還很多。比如:應(yīng)試教育的思想還根深蒂固地存在于我們的教師頭腦中,表現(xiàn)在課堂教學(xué)中教師仍然“統(tǒng)治”課堂,仍然“統(tǒng)治”著學(xué)生,教學(xué)民主的氛圍還沒有真正形成,學(xué)生的主體地位還沒有得以充分地體現(xiàn),教師的教學(xué)方法依舊單一,多元的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制還沒有真正建立起來等等。我們的課程改革工作依舊任重而道遠(yuǎn)。今后,我們將不斷完善研訓(xùn)機(jī)制,繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓好研訓(xùn)工作,使我縣初中語文課改工作不斷向縱深發(fā)展。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任20xx級(jí)5、6班的語文教學(xué)工作,這是我來到文昌中學(xué)后第二個(gè)學(xué)期;仡櫦磳⑦^去的這一學(xué)期,我感受頗深。這一學(xué)期是我在學(xué)習(xí)中進(jìn)步的一個(gè)學(xué)期,這一學(xué)期,是我在努力中前行的一學(xué)期。

  以人為本,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)

  語文教學(xué)的最大特點(diǎn)我認(rèn)為就是用文本去感染學(xué)生,讓學(xué)生不僅感受文本那優(yōu)美的語言、精妙的寫法,更在于文本對學(xué)生情感的引領(lǐng)。本學(xué)期,我突出情感目標(biāo)教學(xué),讓學(xué)生從文本情感入手,將自己內(nèi)心情感融入到文本,在感情的引領(lǐng)下分析文本、賞析語言,既感染了學(xué)生的情感,陶冶了學(xué)生情操,更對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、審美觀起了重要的引導(dǎo)作用。

  人教版教材的一個(gè)最大特點(diǎn)就是各個(gè)單元的情感目標(biāo)一致,在進(jìn)行單元教學(xué)的時(shí)候,我重點(diǎn)讓學(xué)生結(jié)合自身的情感體驗(yàn)去感悟文本所體現(xiàn)出愛國情懷、人生真諦、科學(xué)探索、熱愛自然等精神,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不至于因單純地學(xué)習(xí)一些語言文學(xué)知識(shí)而枯燥,更重要的是將自己的情感與文本教學(xué)相結(jié)合,真正去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提升個(gè)人的品味與素養(yǎng)。

  學(xué)案導(dǎo)學(xué),突出預(yù)習(xí)的重要地位

  課前預(yù)習(xí)是“三四五”課堂、三段中的重要一環(huán),起著非常重要的作用,因此我在教學(xué)中,特別注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。

  在當(dāng)前自主互助合作交流的學(xué)習(xí)模式下,課前預(yù)習(xí)顯得愈加的重要。有效的課前預(yù)習(xí)使課堂學(xué)習(xí)更具有針對性和目的`性,而學(xué)案的有效使用就為預(yù)習(xí)提供了有效載體,學(xué)生根據(jù)老師精心設(shè)計(jì)的學(xué)案,按照步驟、有層次地對文本中的知識(shí)點(diǎn)逐一熟悉、理解、掌握,這就為上課聽講奠定了良好基礎(chǔ)。一些基礎(chǔ)知識(shí)如字詞及課文內(nèi)容等學(xué)生是完全可以在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中有效解決的,所以在課上我們就可以把重點(diǎn)放在重難點(diǎn)問題的解答上,極大地提高學(xué)習(xí)效率。

  但通過對學(xué)生課前預(yù)習(xí)的檢查來看,部分同學(xué)的預(yù)習(xí)存在著預(yù)習(xí)效率不高的問題,其最關(guān)鍵的問題在于學(xué)生對一些教學(xué)參考書的依賴,往往參考書的答案代替了學(xué)生的大腦,學(xué)生不愿去看文本,更不愿意去動(dòng)腦思考問題,具有一定的局限性。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

  語文教學(xué)應(yīng)該采取多樣式教學(xué),聽說讀寫的結(jié)合才能提高學(xué)生的語文水平。因此在課堂教學(xué)中,我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,在進(jìn)行一些優(yōu)美片段的解讀的時(shí)候,我往往先讓學(xué)生讀出感情,通過領(lǐng)讀、齊讀的形式讓學(xué)生深入文本體驗(yàn)情感;在進(jìn)行一些優(yōu)美課文的講解之前,我會(huì)搜尋一些標(biāo)準(zhǔn)的朗讀音,讓學(xué)生通過傾聽體會(huì)文本的感情基調(diào),培養(yǎng)學(xué)生的聽讀和朗讀能力;在課堂上一些有關(guān)人生體驗(yàn)的開放性問題,我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人見解,鍛煉學(xué)生的口語交際和說話能力;寫是語文教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵,除了作文、周記要進(jìn)行寫作之外,我還注重在課堂上設(shè)計(jì)片段寫作來鍛煉學(xué)生的寫作能力。此外,語文教學(xué)上,我還引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)文本的過程中注重批注的重要作用。

  當(dāng)然,由于對教材重點(diǎn)理解有所偏差,部分文本的解讀并沒有很好的貫徹聽說讀寫的結(jié)合,值得我去反思和深省。

  閱讀教學(xué),語文教學(xué)的關(guān)鍵

  當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一個(gè)突出弱點(diǎn)就是知識(shí)面過窄,閱讀量太少,這嚴(yán)重影響了學(xué)生的課堂表達(dá)和寫作能力。因此我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,除了班級(jí)圖書角的利用和周末的圖書室閱讀外,我每周拿出一節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)行閱讀,摘抄一些精美語段,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng),有時(shí)在課堂上交流閱讀感受。通過閱讀,學(xué)生的閱讀面逐漸擴(kuò)大,課堂上的口語交際也有了很大改善,寫作水平也在逐漸提升。

  多媒體教學(xué),讓課堂更靈動(dòng)

  多媒體教學(xué)的一個(gè)最大特色,就是讓課堂更生動(dòng)、更形象、更靈動(dòng)。每節(jié)課我基本都會(huì)充分利用多媒體的視覺效果,這種直觀形象的效果有利于讓學(xué)生吸收更豐富的知識(shí)。同時(shí)多媒體教學(xué)設(shè)施的使用,圖片、音頻、視頻效果的插入,也讓課堂充滿了靈動(dòng),學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性、回答問題積極性也有了明顯提升。

  學(xué)思結(jié)合,上下而求索

  在自己的努力下,這學(xué)期自己的教學(xué)有了一定的提升,但也存在諸多不足之處,例如讀書太少,尤其是一些教學(xué)理論性方面的書籍讀的太少;備教不一致,有時(shí)候備課的時(shí)候是一個(gè)思路,但在上課的時(shí)候又想到了另外一個(gè)思路,影響了整堂課的連貫性;課堂上的教學(xué)藝術(shù)有所欠缺,個(gè)人素養(yǎng)和能力還有待于提升……

  但我想,只要努力,只要用心,只要多學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),只要多反思自己的教育教學(xué),只要腳踏實(shí)地地進(jìn)行備課探討,我會(huì)不斷進(jìn)步、不斷提升的。

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