高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)合集九篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家收集的高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一、年輕教師，學(xué)習(xí)是關(guān)鍵
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程模塊學(xué)習(xí)要求，切實(shí)落實(shí)在日常教學(xué)中。認(rèn)真貫徹高中新課程改革的基本理念，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，每周一根據(jù)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)《北京市普通高中新課程教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習(xí)要求》，根據(jù)學(xué)情切實(shí)制定三維教學(xué)目標(biāo)。
2、做近五年的高考試題，及北京同步高三各區(qū)模擬題，時(shí)刻保持與高考同步的思想，根據(jù)高考的指揮方向反饋到高一日常的教學(xué)中。
3、根據(jù)模塊要求，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的改革力度比較大，認(rèn)真研究，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；高一上學(xué)期注重指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。并在解決實(shí)驗(yàn)綜合題，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)儀器組裝等方面的試驗(yàn)訓(xùn)練在高一（一）班開展。
二、注重學(xué)生高中化學(xué)學(xué)習(xí)的方法的培養(yǎng)：
初高中的學(xué)習(xí)方法有很大區(qū)別，有很多同學(xué)已經(jīng)入高中很難適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)沒有形成自己的學(xué)習(xí)方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。
1、注重課前預(yù)習(xí) ：
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我會(huì)在每節(jié)新授課之前發(fā)下助學(xué)稿，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。在第二堂課我會(huì)及時(shí)提問，還會(huì)讓一些同學(xué)站起來給大家講一講，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，以提高他們的自學(xué)能力。
2、注重課堂教學(xué)：
課堂是教學(xué)注意教授學(xué)生做到會(huì)聽課，會(huì)記筆記，有重點(diǎn)，有難點(diǎn)。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：
�。�1）讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講，然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng)，有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵(lì)，肯定。
�。�2）課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間，讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題，講題。
�。�3）充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考，無(wú)論是演示實(shí)驗(yàn)還是分組實(shí)驗(yàn)盡量讓學(xué)生多動(dòng)手。
�。�4）盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語(yǔ)氣等，盡量做到每個(gè)人都積極的思考。通過一段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會(huì)聽老師的語(yǔ)氣來回答問題，比如說“是不是！”他們就會(huì)回答“是！”，“對(duì)不對(duì)？”他們就會(huì)回答“錯(cuò)！”等，所以我也經(jīng)常的在語(yǔ)氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。
�。�5）我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨(dú)立的思考，老師講的不一定對(duì)，也許那一天我講的就是錯(cuò)的，所對(duì)老師講的知識(shí)要大膽的質(zhì)疑，有問題就問，要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn)，不要一味的符合別人，依賴別人。
通過以上的一些措施，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定自學(xué)能力，獨(dú)立解決問題的能力，實(shí)驗(yàn)的操作能力，我覺的這是對(duì)學(xué)生來說最大的收獲。
3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)：
課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會(huì)精心的挑選習(xí)題，有時(shí)會(huì)給學(xué)生單獨(dú)印發(fā)篇子，做到及時(shí)的批改，而且在作業(yè)上給每個(gè)學(xué)生作業(yè)的反饋評(píng)語(yǔ)，在第二堂課上及時(shí)的給學(xué)生做說明，讓學(xué)生重新做一遍，以達(dá)到掌握知識(shí)的目。
我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí)，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅(jiān)持下來，復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的。
通過種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對(duì)化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中，我還將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭(zhēng)取以后的工作干的更好。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我擔(dān)任高一年級(jí)（4）（5）（9）（10）四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，從學(xué)生總體的化學(xué)成績(jī)來看，這四個(gè)班的化學(xué)成績(jī)一般，學(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)化學(xué)的方法基本上停留在初三的學(xué)習(xí)階段，主要靠死記硬背來學(xué)習(xí)，沒有找到一種自身學(xué)習(xí)的方法，再者，很少主動(dòng)學(xué)習(xí)，因而造成學(xué)習(xí)效率不高。
一學(xué)期來，本人按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，嚴(yán)格執(zhí)行文科會(huì)考為中心目標(biāo)，理科高考為目的化學(xué)教學(xué)。已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)：高一化學(xué)必修2模塊的教學(xué)，同時(shí)做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺查漏工作�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，下面就本人的工作做一個(gè)小結(jié)。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
本學(xué)期除了踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，主要的目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)燃對(duì)化學(xué)“喜愛”的火花，增強(qiáng)責(zé)任感，成為學(xué)習(xí)的主人。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，收到了很好的教學(xué)效果。在平時(shí)教學(xué)過程中，特別注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生，每節(jié)課都以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以激情的教學(xué)吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。盡可能做到學(xué)生渴望上化學(xué)課，愛聽化學(xué)課，想聽化學(xué)課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就慢慢提高了。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平。 新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前系統(tǒng)，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此在備課時(shí)，認(rèn)真參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)提供感性認(rèn)識(shí)最為有效的手段，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維等能力的有效方法，還是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、動(dòng)機(jī)的途徑。因此，我們不但不能因?yàn)椋?）（10）班學(xué)生是文科學(xué)生，實(shí)驗(yàn)要求較低而削弱化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而通過實(shí)驗(yàn)來調(diào)動(dòng)文、理科生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，培養(yǎng)文、理科生的科學(xué)方法、科學(xué)精神和正確的科學(xué)價(jià)值取向。
認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)。作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)網(wǎng)上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一節(jié)練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我教的四個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)也就差，有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況，我通過找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣；對(duì)于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；希望可以在化學(xué)科成績(jī)能慢慢的有所突破。以 上是本人一學(xué)期化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
我擔(dān)任了高一（1）、（2）班的化學(xué)科任。一學(xué)期來，我按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法
今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平
人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗(yàn)和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ降囊笠哺吡恕Ｔ诮虒W(xué)中，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平。
三、虛心請(qǐng)教其他老師，提高自身的教學(xué)水平
因?yàn)閺V東省第一年實(shí)行新課標(biāo)，第一次教新課材，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽同科組老師的課（尤其是同級(jí)的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請(qǐng)其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
五、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我教的二個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)也就差，有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況，我通過找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣；對(duì)于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；對(duì)于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步！
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識(shí)體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流；同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng)；有時(shí)時(shí)間較緊，上課語(yǔ)速過快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識(shí)體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流；同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng)；有時(shí)時(shí)間較緊，上課語(yǔ)速過快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我擔(dān)任了高一化學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期，我嚴(yán)格按照期初教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真做好教書五個(gè)環(huán)節(jié)：備課、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教
今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。
三、虛心請(qǐng)教其他老師，提高自身的教學(xué)水平
在教學(xué)中遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極向其他老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽同科組老師的課（尤其是同級(jí)的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請(qǐng)其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
五、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識(shí)體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流；同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的'教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：有時(shí)時(shí)間較緊，上課語(yǔ)速過快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
在我的眼里，每個(gè)學(xué)生都是可造之材，就像一棵棵會(huì)開花會(huì)結(jié)果的樹，而老師就是讓學(xué)生綻放美麗的催化劑。
韓愈在《師說》里曾說過：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名化學(xué)教師我們應(yīng)該清楚的知道自己身上的責(zé)任與使命，清楚的認(rèn)識(shí)到教育的重大意義，并且應(yīng)該覺得能當(dāng)一名老師是一件多么光榮的事。
在很早以前，就有孔子“因材施教”之說。而在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，我們更應(yīng)該本著教育者的職責(zé)與風(fēng)范，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)，更要充分保持每個(gè)學(xué)生個(gè)性的純潔，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，說大點(diǎn)是對(duì)國(guó)家民族未來負(fù)責(zé)，說小點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。本學(xué)期的工作已經(jīng)基本結(jié)束，下面我來總結(jié)一下本學(xué)期的工作情況。
一、作為一名化學(xué)教師，我注重在細(xì)節(jié)和規(guī)范。
因?yàn)榛瘜W(xué)是一門文理兼修的學(xué)科，更是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科�？此坪�(jiǎn)單，其實(shí)比較繁雜。特別是新課改實(shí)驗(yàn)教材，更是讓人摸不到深淺。如果不培養(yǎng)學(xué)生注重細(xì)節(jié)問題的好習(xí)慣，他們?cè)诳荚囍芯秃苋菀资Х�。所以在平時(shí)寫作業(yè)，做練習(xí)時(shí)要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題，規(guī)范答題，不能對(duì)他們的丁點(diǎn)失誤有任何姑息，這樣他們?cè)诳荚囍胁拍芸汲鰬?yīng)有的成績(jī)。
二、上課時(shí)要想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
我平時(shí)上課的時(shí)候，總喜歡用一些形象的比喻來闡釋一些難懂的道理，一些詼諧幽默的語(yǔ)言往往更能吸引學(xué)生的注意力，這樣他們?cè)敢饴�，也學(xué)得好，何樂而不為呢？
三、課后要多與學(xué)生交流。
一位老師如果平易近人，關(guān)心學(xué)生多與學(xué)生交流一些問題，你就可以從中了解到自己在教學(xué)中有什么不足，從而加以改進(jìn)。與學(xué)生共同進(jìn)步，共同提高，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
我一直認(rèn)為老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中主要起引導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生自己的事，作為一名老師，要充分信任學(xué)生，要以學(xué)生為主體，我們應(yīng)當(dāng)做的是培養(yǎng)他們獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的能力以及主觀能動(dòng)性。充當(dāng)他們開花結(jié)果的催化劑。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
這學(xué)期，我擔(dān)任了高一年級(jí)四個(gè)班級(jí)(5、8、9、14)的化學(xué)教學(xué)工作，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成績(jī)，得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的好評(píng)和尊重。
教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。
1、注重課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問題，在習(xí)題課我會(huì)及時(shí)提問，還會(huì)讓一些同學(xué)站起來給大家講一講，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自學(xué)能力。
2、注重課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，改變以往的“滿堂灌”，老師知識(shí)一味的講，學(xué)生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者，而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生，要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，注重知識(shí)的傳授過程，而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：
(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講，然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng)，有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵(lì)，肯定。
(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間，讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題，講題。
(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生很積極，教學(xué)效果很好，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去。
(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語(yǔ)氣等，盡量做到每個(gè)人都積極的思考。
(5)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨(dú)立的思考，老師講的不一定對(duì)，也許那一天我講的就是錯(cuò)的，所對(duì)老師講的知識(shí)要大膽的質(zhì)疑，有問題就問，要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn)，不要一味的符合別人，以來別人。
通過以上的一些措施，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，我覺的這是對(duì)學(xué)生來說最大的收獲。
3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)
課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會(huì)精心的及時(shí)的批改，而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄。
我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí)，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅(jiān)持下來，復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的。
通過種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對(duì)化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中，我還將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭(zhēng)取以后的工作干的更好
高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一、教材分析：(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))
本學(xué)期教材為蘇教版化學(xué)必修1的內(nèi)容，共分四個(gè)專題：
專題1：化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界
專題2：從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)
專題3：從礦物到基礎(chǔ)材料
專題4：硫、氮和可持續(xù)發(fā)展
專題1與初中銜接緊密，主要介紹學(xué)習(xí)研究化學(xué)的基本方法和思路，為后續(xù)三個(gè)專題元素及化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，專題1還涉及了化學(xué)計(jì)量方法的學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)：物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度，氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)等，更多的則是元素化合物知識(shí)，通過元素化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步來理解基本理論和概念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
難點(diǎn)：n、V、M、m、N、NA、Vm之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，定量研究化學(xué)反應(yīng)，氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)方程式的書寫、元素化合物知識(shí)的系統(tǒng)性
二、學(xué)生分析：(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)
我校高一年級(jí)有十個(gè)班，其中四個(gè)文科班，兩個(gè)提前班，四個(gè)理科班。學(xué)生剛從初中進(jìn)入高中，對(duì)化學(xué)的研究方法沒有整體的認(rèn)識(shí)，已能夠用質(zhì)量進(jìn)行定量分析，接觸的元素化合物的知識(shí)有限。學(xué)習(xí)過氫氣、氧氣和二氧化碳的制備，酸堿鹽和少數(shù)的氧化物，四大基本反應(yīng)類型，元素、化合物等基本概念。學(xué)生抽象思維能力正在逐步發(fā)展。
初入高中，一切都很新鮮，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣較高，但是未形成規(guī)范，學(xué)習(xí)方法有待改善，紀(jì)律管理需要強(qiáng)化。
三、教學(xué)目的要求：
通過化學(xué)1的學(xué)習(xí)，初步掌握化學(xué)的研究方法和學(xué)習(xí)方法，糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步形成元素化合物知識(shí)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)會(huì)分析歸納總結(jié)。初步掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作，并能應(yīng)用于化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)的研究，在實(shí)驗(yàn)過程中提高探究能力，知道化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
教師做到集體備課和課后反思，參加教學(xué)研討活動(dòng)，積極收集相關(guān)教學(xué)資源信息，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生的各種反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以學(xué)生為中心展開教學(xué)。
五、期末總結(jié)：
整個(gè)學(xué)期，教學(xué)進(jìn)度符合要求，能夠完成要求的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)周期性的變化。初學(xué)物質(zhì)的量時(shí)，完全不能接受一個(gè)全新的物理量。隨著時(shí)間的推移，能夠在習(xí)題和學(xué)習(xí)中不斷理解物質(zhì)的量，并能夠應(yīng)用物質(zhì)的量解決問題。總體上能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)計(jì)劃。
對(duì)于教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)總是循序漸進(jìn)的，所以不要求一步到位，而是像教材的編制一樣，采用螺旋上升式的。在整個(gè)教學(xué)中，貫穿離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)的原理，經(jīng)常鞏固復(fù)習(xí)提高。較多的反應(yīng)和化學(xué)方程式，學(xué)生在記憶上有一定的難度，所以在平時(shí)上課要灌輸書寫化學(xué)反應(yīng)的方法和規(guī)律。
如酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)不能共存，氧化性物質(zhì)和還原性的物質(zhì)不能共存，根據(jù)酸堿鹽之間的反應(yīng)和氧化還原的原理書寫產(chǎn)物并配平化學(xué)方程式。教學(xué)難點(diǎn)的突破上比較困難，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，需要重復(fù)講解復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)能夠落實(shí)到位。
在期末復(fù)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)較多的問題，比如一些概念：膠體、電解質(zhì)、非電解質(zhì)、強(qiáng)電解質(zhì)、弱電解質(zhì)、分散系等仍然有部分同學(xué)出現(xiàn)了遺忘，沒能真正理解，在以后的教學(xué)中，要穿插前面的知識(shí)點(diǎn)，不斷提醒學(xué)生去復(fù)習(xí)。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
對(duì)化學(xué)平衡這節(jié)課，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成來看，我覺得授課教師李麗基本完成了教學(xué)任務(wù)。而且網(wǎng)絡(luò)資源的輔助性和必要性在這節(jié)課上得到了體現(xiàn)。下面我從以下兩點(diǎn)進(jìn)行反思。
首先，處理較好的一些突發(fā)事件。在用Excel做速率隨時(shí)間變化的坐標(biāo)圖的時(shí)候，出現(xiàn)了很多情況，比如，有的組只取了一個(gè)點(diǎn)來做圖；有的組沒有從零點(diǎn)開始找點(diǎn)，有的組只找了起始點(diǎn)和變化點(diǎn)，從這點(diǎn)可以看出來，有些學(xué)生對(duì)如何選取點(diǎn)來做圖還不清楚，也就是說他們對(duì)數(shù)學(xué)中的函數(shù)圖像還根本沒有理解。有的組只做了正反應(yīng)隨時(shí)間變化的圖像，那說明有的學(xué)生還沒有理解可逆反應(yīng)中存在著兩個(gè)速率。有的組把速率和濃度隨時(shí)間變化的圖像做到了一起，那說明有的學(xué)生還沒有理解速率隨時(shí)間變化的含義，事實(shí)上，還是在數(shù)學(xué)上的一些基本概念上不夠理解。對(duì)于這些突發(fā)事件的處理上，我采取先找到一張做的比較準(zhǔn)確的圖像，帶大家一起來分析如何找點(diǎn)做圖像和圖像的含義。在大家對(duì)準(zhǔn)確的圖像有了一定的認(rèn)識(shí)和了解后，再找出一些有問題的圖像讓大家一起來分析問題所在。一方面幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的概念，；另一方面，加深了同學(xué)們對(duì)做圖的理解和記憶。由于時(shí)間的關(guān)系，我只找了其中的幾個(gè)例子來進(jìn)行分析。
接下來談?wù)勥@節(jié)課上出現(xiàn)的問題。課件上出現(xiàn)的問題。蔗糖溶解實(shí)驗(yàn)課件中，應(yīng)該是不斷向水中加入蔗糖，直到從宏觀上看到加入的蔗糖不再溶解為止。由于時(shí)間關(guān)系，這點(diǎn)做的不夠完整、準(zhǔn)確。在蔗糖溶解的微觀過程，開始溶解時(shí)和溶解一段時(shí)間后的課件中，小球逐漸減少的過程是不斷重復(fù)的，這樣容易給學(xué)生造成錯(cuò)誤的印象，應(yīng)該到最后畫面停止，然后放個(gè)重來一次的按扭，讓學(xué)生理解開始溶解時(shí)和溶解一段時(shí)間后，蔗糖的溶解速率都是大于結(jié)晶速率，所以加入的蔗糖最后都溶解了。
課前準(zhǔn)備不夠充分，課堂的應(yīng)變能力不夠。整節(jié)課有點(diǎn)前松后緊。在上課前應(yīng)該預(yù)計(jì)到學(xué)生做圖用的時(shí)間應(yīng)該較多，而當(dāng)時(shí)沒有采取一定的變通措施。比如可以由原來的每個(gè)人做一個(gè)圖像變?yōu)閮蓚�(gè)人做一張圖像；或者課前做一定的準(zhǔn)備，在做第二張濃度隨時(shí)間變化的圖像的時(shí)候，可以由老師提供一個(gè)做好的c—t圖來讓學(xué)生觀察和分析。因?yàn)樵谧鏊俾孰S時(shí)間變化的圖像的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)了解到了怎樣用excel做圖了，已經(jīng)實(shí)踐過了。
還有一點(diǎn)，大家在課后分析和討論時(shí)產(chǎn)生了爭(zhēng)議，就是在討論和分析蓄水池進(jìn)水和出水平衡的時(shí)間分配問題上。有的老師覺得課開頭的引入加上這個(gè)內(nèi)容相當(dāng)于這節(jié)課有兩個(gè)引入，而這個(gè)內(nèi)容用時(shí)過多，所以致使這節(jié)課后邊的內(nèi)容較為緊張；而我認(rèn)為，開場(chǎng)白是這節(jié)課的引入，那么化學(xué)平衡本身就是比較抽象的內(nèi)容，所以讓學(xué)生上來對(duì)化學(xué)平衡感興趣是非常必要的。那對(duì)于蓄水池進(jìn)水—出水問題，那是學(xué)生第一次接觸動(dòng)態(tài)平衡，所以我覺得有必要在這里多花點(diǎn)時(shí)間讓他們更好的理解什么是動(dòng)態(tài)平衡。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期我擔(dān)任高一的化學(xué)教學(xué)工作。過去的教學(xué)中我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)光安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，并為每節(jié)課都設(shè)計(jì)了學(xué)案，準(zhǔn)備學(xué)案是一件十分細(xì)致的工作，但它在必須程度上能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)，為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具，如一些課件、模型等。課后能及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題。高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組有每周一次的教研活動(dòng)，資料包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)光為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)相關(guān)的問題。這樣使我們的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，改善工作。
五、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
七、認(rèn)真做好分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，依據(jù)教材資料，對(duì)于實(shí)驗(yàn)部分基本都能認(rèn)真完成，本學(xué)期我還嘗試了在講課過程中讓學(xué)生來完成探究實(shí)驗(yàn)，雖然有很多問題存在，但學(xué)生很感興趣整體，效果還是不錯(cuò)的。
八、存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)特差、甚至放下了理化學(xué)習(xí)，缺少行之有效的教學(xué)辦法。這些都有待以后改善。
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