有關(guān)課堂教學(xué)工作總結(jié)模板7篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的課堂教學(xué)工作總結(jié)7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一、考試班級的自然情況
二、考試成績統(tǒng)計(jì)
三、考試成績分析
（一）考試科目教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的情況
教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)一般
�。ǘ┯绊懣荚嚦煽兊囊蛩� 1、 教學(xué)因素：
總體來說，教學(xué)中學(xué)生還是比較認(rèn)真學(xué)習(xí)，遇到問題會(huì)積極提問，但由于基礎(chǔ)較差，對于知識點(diǎn)掌握起來比較慢。
2、 試題質(zhì)量：
試題難度一般，考點(diǎn)多，比較全面
3、考試過程的控制情況
考試過程嚴(yán)格控制，真實(shí)地反映每個(gè)學(xué)生的水平。
報(bào)告人：孫英 院（系）教學(xué)主管院長：
xxxx年xx月xx日
課堂教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
加強(qiáng)課堂教學(xué)管理是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用。
進(jìn)一步修訂和完善課堂教學(xué)管理相關(guān)規(guī)定，規(guī)范教師教學(xué)行為。堅(jiān)持全面檢查與專項(xiàng)檢查相結(jié)合、集中檢查與分散檢查相結(jié)合、定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的系列教學(xué)檢查巡視制度。抓好以教師開課準(zhǔn)備和教學(xué)秩序?yàn)橹鞯拈_學(xué)檢查、以課程大綱和教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行為主的期中檢查、以教學(xué)任務(wù)完成情況和教學(xué)效果為主的期末檢查的“三段式”教學(xué)常規(guī)檢查工作。繼續(xù)開展試卷、論文檢查，規(guī)范試卷、論文工作，確保質(zhì)量。通過實(shí)施《青年教師助教制度》來加強(qiáng)青年教師教育和幫扶，提高青年教師教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師較快提升授課水平。鼓勵(lì)和支持利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，搭建多媒體教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)平臺，促進(jìn)教學(xué)信息化建設(shè)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、抓好運(yùn)行管理，穩(wěn)定教學(xué)秩序
抓好教學(xué)運(yùn)行管理工作、穩(wěn)定教學(xué)秩序是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。
本年度要不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，做到依法管理。加強(qiáng)對排課、選課、調(diào)（停）課的監(jiān)管力度。增強(qiáng)教學(xué)秩序日常檢查力度，做好日常教學(xué)秩序檢查通報(bào)、教學(xué)事故的認(rèn)定與處理工作。加強(qiáng)學(xué)籍管理、考務(wù)管理、成績管理，力爭成做到“零失誤”。 加大考試改革力度。鼓勵(lì)多種考試形式相結(jié)合，培養(yǎng)有真正知識與能力的人才。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)考試制度，形成良好的考試氛圍，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽?yīng)考風(fēng)氣，力求做到公平公正，通過考試真正達(dá)到以考促教、以考促學(xué)、以考促改的目的，形成良好的學(xué)風(fēng)。創(chuàng)新考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，提倡誠信考試，狠抓學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，將學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)工作納入各教學(xué)單位的年度考核內(nèi)容。完善教材管理系統(tǒng)，抓好教材招標(biāo)、選用、征訂和發(fā)放工作，使教材管理工作更加規(guī)范。特別是要嚴(yán)格審核教材供應(yīng)商資質(zhì)和教材供應(yīng)實(shí)力。
提高教材選用質(zhì)量，保證教材按時(shí)到位。進(jìn)一步完善教材經(jīng)費(fèi)管理辦法，做好教材費(fèi)用的結(jié)算工作。繼續(xù)做好教材建設(shè)立項(xiàng)資助工作，加強(qiáng)對自編教材的編寫中期檢查和對資助自編教材出版資金的管理，做到專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用合理、科學(xué)。
三、完善人才培養(yǎng)方案。
扎實(shí)推進(jìn)課程大綱的實(shí)施本科人才方案繼續(xù)根據(jù)“培養(yǎng)有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力，有較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，愿意為基層服務(wù)的應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照學(xué)�！叭灰惑w”人才培養(yǎng)模式改革的精神來制定，努力探索個(gè)性化的人才培養(yǎng)方案，深化學(xué)校的教育教學(xué)改革。
為保障課程大綱在我校的有效實(shí)施，將通過制訂課程課程大綱編寫指導(dǎo)意見、廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)、系統(tǒng)的培訓(xùn)、課程大綱撰寫的試點(diǎn)及評估等工作，使課程大綱能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
課堂教學(xué)工作總結(jié) 篇3
為了認(rèn)真貫徹實(shí)施教育局提出的“一三五”教學(xué)模式，有效促進(jìn)課改工作，促進(jìn)教師迅速成長，推進(jìn)課堂教學(xué)的高效實(shí)施，從20xx年3月至6月15日，對我校老師進(jìn)行了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)。本次活動(dòng)學(xué)校統(tǒng)一組織，安排周密，由三位評委參與，并且校長或主任親自抓，經(jīng)過宣傳，各位老師積極性也很高。下面對我校課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的具體情況進(jìn)行總結(jié)：
（一）教師對這次達(dá)標(biāo)活動(dòng)的態(tài)度（準(zhǔn)備情況）
通過這次聽課發(fā)現(xiàn)所有老師能夠重視這次活動(dòng)，從教具、學(xué)具的準(zhǔn)備上，課件制作上，真對這節(jié)課所教內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)等方面都能看出。沒有一個(gè)教師存在無所謂態(tài)度，上課什么準(zhǔn)備都沒有，課堂亂哄哄，讓學(xué)生等待的時(shí)間過長，課堂資源利用率不高等現(xiàn)象。
（二）教師的教學(xué)設(shè)計(jì)
基本能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，基本能較準(zhǔn)確地把握學(xué)生知識的生長點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境，展開教學(xué)過程，能給學(xué)生提共更多的參與機(jī)會(huì)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想與方法存在于人們的生活之中，使學(xué)生產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)知識的親近感，便于聯(lián)系生活實(shí)際去解決問題，降低了對問題理解的難度，容易解決問題。其次，新知識的切入和知識的生長點(diǎn)找的都比較準(zhǔn)確，有利于利用知識的遷移規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，方法相對也比較巧妙。如：付老師講小數(shù)除法時(shí)，運(yùn)用生活中常見的去商店買東西這一生活現(xiàn)象，從中找出了有用的信息，讓學(xué)生計(jì)算，通過展示學(xué)生的不同算法，歸納出除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法。這樣就把枯燥的計(jì)算知識與生活實(shí)際相結(jié)合，增加了趣味性。再如，張艷梅老師的教學(xué)突出了教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)切入非常及時(shí)、準(zhǔn)確。大部分的課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)都比較充分，為鞏固新知做好了一定的準(zhǔn)備。
（三）存在問題：
1、課堂上按部就班的照著預(yù)設(shè)的內(nèi)容和步驟去講，多數(shù)缺乏生成教學(xué)的靈活與精彩。
2、針對課堂講授內(nèi)容的問題設(shè)計(jì)缺乏梯度（要考慮提出的問題學(xué)生是否能夠回答的出或有沒有研討的必要，以及問題有遞進(jìn)規(guī)律）。
3、留給學(xué)生質(zhì)疑、解惑的時(shí)間不夠充分，激疑手段較為單一，如：大多數(shù)都由教師進(jìn)行質(zhì)疑。
4、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性體現(xiàn)還不充分（簡單的問答式教學(xué)不等于互動(dòng)教學(xué)），有的課小組學(xué)習(xí)存在流于形式的現(xiàn)象，也就是合作學(xué)習(xí)低效或無效，。
5、相當(dāng)部分教師缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)，缺乏對教材深度的理解與把握，對重難點(diǎn)的突破措施上還存在一定的欠缺，值得我們的重視，不利于提高教學(xué)質(zhì)量，更無法談高效課堂。
（四）、建議：
因各位老師之間存在不同的差異，所以一定要加強(qiáng)老師與老師之間的交流與學(xué)習(xí)，學(xué)一學(xué)骨干教師的設(shè)計(jì)完美、比較精彩的課堂教學(xué)，學(xué)一學(xué)不同班級小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以促進(jìn)本校教師快速成長。
課堂教學(xué)工作總結(jié) 篇4
別樣的課堂，一樣的精彩。雖然隔著屏幕，但依舊可以感受到老師上課的熱情。隨著灤南縣教育局組織的“名師空中課堂”教學(xué)直播的進(jìn)行，學(xué)習(xí)內(nèi)容由復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)換到新知識的傳授，課堂從“線下”轉(zhuǎn)到了“線上”，灤南學(xué)子在“空中”知識海洋里暢游。
在“名師空中課堂”開展的過程中，我校全體教師積極投入，最辛苦的是各位班主任老師，他們每天開課之前用各種方式提醒學(xué)生準(zhǔn)備上課；開課后隨時(shí)關(guān)注直播情況，及時(shí)反饋相關(guān)信息；課程結(jié)束后提醒學(xué)生完成作業(yè)；不定時(shí)的在微信群、釘釘群內(nèi)做各種簽到、調(diào)查和信息匯總上報(bào)……
結(jié)合“名師空中課堂”教學(xué)內(nèi)容，相應(yīng)學(xué)科老師也投入其中，及時(shí)布置作業(yè)；認(rèn)真批改作業(yè)；做好學(xué)生解惑答疑……
班主任利用微信群，抽查核實(shí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)出勤情況。做到全員聽課，有學(xué)習(xí)，有筆記，有作業(yè)，有反饋，切實(shí)做到了學(xué)生離校不離學(xué)，教師離校不離教。日事日畢，日清日高。校長、各年級領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師實(shí)行分級管理，各司其職。學(xué)生家長一如既往的配合學(xué)校工作，堅(jiān)持每天健康打卡，及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，反饋收看“名師空中課堂”的相關(guān)問題，家校合作，共同致力于孩子的健康成長。全體同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，配合家長及時(shí)上交作業(yè)、展示筆記、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
通過微信群、釘釘群等多種途徑向家長普及疫情防控、健康教育知識；指導(dǎo)好家庭教育活動(dòng)，強(qiáng)化親情教育、感恩教育，融洽親子關(guān)系；幫助家長指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)制定延期開學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持良好作息時(shí)間，控制電子產(chǎn)品的使用，配合老師完成各項(xiàng)主題教育任務(wù)。
“空中課堂會(huì)不會(huì)讓孩子沉迷手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)？”“在家學(xué)習(xí)狀態(tài)不理想、效率也不高，影響了學(xué)習(xí)進(jìn)度怎么辦？”各種問題縈繞在家長和學(xué)生的腦海。隨著“名師空中課堂”學(xué)習(xí)的逐步進(jìn)行，很多同學(xué)在家長的陪同下已經(jīng)習(xí)慣了早早守在手機(jī)或電腦前，心里也逐漸踏實(shí)起來。
延期開學(xué)期間，以“阻擊疫情，用愛與擔(dān)當(dāng)靜待花開”為主題，精心設(shè)計(jì)方案，創(chuàng)新途徑方法，通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)班會(huì)課、網(wǎng)上升旗儀式、開展豐富多彩的居家教育活動(dòng)、精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)主題作業(yè)等形式，開展教育活動(dòng)，落實(shí)教育內(nèi)容，提高教育實(shí)效。
在空中課堂期間我校還舉行了“少年正是讀書時(shí)，為中華之崛起而讀書”等主題網(wǎng)上升旗儀式，不忘在疫情期間對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、讀書習(xí)慣培養(yǎng)等。以“全民國家安全教育日”和“第25個(gè)全國中小學(xué)生（幼兒）安全教育日”為契機(jī)，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。
我校教師根據(jù)“名師空中課堂”相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，積極開展釘釘直播，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，當(dāng)面解惑答疑。
疫情防控，人人有責(zé)；眾志成城，共克時(shí)艱。疫情當(dāng)前，扒齒港初中全體師生，不忘初心，堅(jiān)定信念，用愛與擔(dān)當(dāng)靜待花開。
課堂教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一、堅(jiān)定信念實(shí)施課改，改善環(huán)境保障課改，先進(jìn)理念引領(lǐng)課改，上下合力共謀課改。
兩年前白牛鄉(xiāng)教育之現(xiàn)狀令人堪憂，徐校長在摸清了實(shí)際狀況后，立即提出了整合白牛教育資源，全力實(shí)施課堂改革的明智構(gòu)想。先期整合、實(shí)施課改在20xx學(xué)年的教育教學(xué)管理以及20xx年中招考試中已初見成效：20xx年我校被評為市師德師風(fēng)先進(jìn)單位；20xx年我校在全市教育教學(xué)工作總評中名列第七，榮獲市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。20xx年春期至今，籌資興建的教師公寓樓、男生公寓樓、800平米的學(xué)生餐廳相繼建成并投入使用，校園綠化面積的增大，體育活動(dòng)場地、器材的整飭、完善，無不為全校師生實(shí)施課改創(chuàng)造了舒適安定的校園環(huán)境。
為進(jìn)一步加大課堂改革的力度，真正有效地實(shí)施課改，從20xx年秋期開始，中心校徐揚(yáng)校長、十二中丁校長多次到省內(nèi)外的課改名校參觀學(xué)習(xí)，每次都帶回了超多的課改資料，供教師們學(xué)習(xí)參考；20xx年春期安排部分班主任和科任教師到山東杜郎口中學(xué)實(shí)地考察學(xué)習(xí)一周，獲得了第一手材料和真實(shí)的體驗(yàn)、感受；從今年8月份至今，校園加大課改資金的投入，先后為每位課改教師配置U盤，為各科室、辦公室配置電腦，為四個(gè)課改班配置了投影儀、電腦等一應(yīng)俱全的多媒體教學(xué)設(shè)施；參與課改的'教師也激情飽滿，在條件很差的狀況下依然全身心地投入到課改實(shí)踐中去，學(xué)習(xí)理論更新觀念，潛心研究教材教法，全力追求高效課堂。
總之，從中心校到十二中，從領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，上下一盤棋，擰成一股繩，全力搞課改，堅(jiān)定搞課改，掀起了一股無與倫比的課改熱潮。
二、長遠(yuǎn)規(guī)劃課堂改革，方法措施緊跟課改，抓實(shí)抓活教學(xué)常規(guī)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
1、完善機(jī)構(gòu)制度，做好長遠(yuǎn)規(guī)劃，抓實(shí)課堂改革，由點(diǎn)到面深化。
實(shí)施課堂改革之初，我校即成立了新課改辦公室，組建新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《課堂改革工作計(jì)劃》、《課改教師培訓(xùn)方案》、《日清周測月考制度》、《課堂教學(xué)評價(jià)方案》，《高效課堂評價(jià)細(xì)則》、《教師量化考核制度》等，力求使課堂改革有目標(biāo)、有計(jì)劃、有保障地實(shí)施和深化，以課堂為教學(xué)主陣地，探索教法、學(xué)法。每周組織課改小組成員對所有課改教師進(jìn)行聽課、評課活動(dòng)，及時(shí)教研，查找問題與不足，反思總結(jié)，及時(shí)督查改善。
第二階段，大力開展“校園四課活動(dòng)”，要求所有教師，不分教研組，跨學(xué)科跨年級相互聽課、評課，人人發(fā)言，相互學(xué)優(yōu)點(diǎn)，提推薦，共同提高；調(diào)整作息時(shí)間，每一天利用午自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間作為師生的預(yù)習(xí)課，為展示課做準(zhǔn)備。同時(shí)邀請市教研室領(lǐng)導(dǎo)到校聽課、評課，指導(dǎo)課改，帶給最新課改信息，便于我們及時(shí)調(diào)整策略；與聯(lián)誼校園及其他兄弟校園加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)交流，共享課改優(yōu)秀資源。鼓勵(lì)課改教師之間、課改教師與非課改教師之間常態(tài)化地聽課、評課，共同進(jìn)步，個(gè)性是九年級教師也要多向七、八年級教師學(xué)習(xí)，也為明年能盡快適應(yīng)新的課改模式打下基礎(chǔ)。
下一步，要求教師們要多研究教材教法，繼續(xù)完善課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)施，加大對部分課改專題(如班級學(xué)習(xí)小組建設(shè)等)的探究，精講精練，及時(shí)反饋，使我們的課堂教學(xué)常教常新，使我們的課改模式更具實(shí)效。
2、制定教改措施，抓活教改環(huán)節(jié)，落實(shí)考核獎(jiǎng)懲，有效提高質(zhì)量。
為了落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們從校園實(shí)際出發(fā)，具體從常規(guī)工作管理、常規(guī)工作檢查、常規(guī)工作落實(shí)和常規(guī)活動(dòng)開展等幾個(gè)方面抓起，切實(shí)樹立了與新課改相適應(yīng)的課程觀，創(chuàng)新辦法，克服困難，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)備和條件，開齊、上足、教好應(yīng)開課程。具體方法及措施如下：
1)用心倡導(dǎo)高效的備課方式，抓實(shí)教學(xué)案的編寫和修改。
2)先進(jìn)理念很重要，但實(shí)踐是檢驗(yàn)理念的最好的標(biāo)準(zhǔn)。我們始終把課堂作為實(shí)施課改的的主陣地，抓好預(yù)習(xí)、展示、訓(xùn)練三道關(guān)。要求教師深入實(shí)施新課改模式，多嘗試，多反思，多學(xué)習(xí)，多研究。
3)課內(nèi)外練習(xí)遵循精選、精練、精批、精評以及練必收、收必批、批必評、評必糾的原則，對各學(xué)科作業(yè)布置及批改，學(xué)生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求，定期督查，及時(shí)糾錯(cuò)。
4)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，堅(jiān)持實(shí)施日清周測月考制度，輔助課堂教學(xué)，鞏固知識積累，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。
5)常態(tài)化開展“四課活動(dòng)”，教師之間相互聽課、評課，加強(qiáng)教研，查缺補(bǔ)漏，共同提高。
6)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，查一次通報(bào)一次，有錯(cuò)必究。
7)領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)走進(jìn)課堂，聽課評課，督查課堂改革實(shí)施狀況。
8)加大教育教學(xué)資金投入，配齊課改教學(xué)設(shè)施，指導(dǎo)教師掌握使用電教設(shè)施，真正為課堂教學(xué)服務(wù)。
9)完善考核機(jī)制，落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。
總之，真正有效提高教學(xué)質(zhì)量，貴在堅(jiān)持“五個(gè)到位”，即方案制度制訂到位，檢查考核落實(shí)到位，師生觀念更新到位，課堂改革堅(jiān)持到位，激勵(lì)機(jī)制獎(jiǎng)懲到位。
三、全面提高師生素質(zhì)，師生管理凸顯親情，親歷親為敦促課改，打造自我最佳模式。
我校在教師管理中一貫堅(jiān)持制度化與人性化管理相結(jié)合，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展的用心性和創(chuàng)造性，最大限度地提高教師的幸福指數(shù)。透過這兩年教育資源的優(yōu)化整合，教師量化考核細(xì)則的制定和實(shí)施，目前我校教師的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，業(yè)務(wù)、管理潛力得到了加強(qiáng)。個(gè)性是中心校徐校長、丁校長的親情管理(不僅僅及時(shí)有效地做好教師的思想指導(dǎo)工作，還籌集資金為住校教師建了公寓樓，為每一位教師量身定做了校服)，無形中提高了教師們的事業(yè)心、凝聚力和向心力。
在學(xué)生管理上注重兩點(diǎn)：人品與學(xué)識同等重要，課外活動(dòng)與課堂教學(xué)同等重要，所以我們的育人目標(biāo)是培養(yǎng)人格健康、品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、自主創(chuàng)新的中學(xué)生。從20xx年春期開始，我校政務(wù)處著手組建了學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)，力求讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和潛力，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育和養(yǎng)成教育。個(gè)性是今秋政務(wù)處、校團(tuán)委舉辦了一系列文體活動(dòng)，確實(shí)極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生的群眾榮譽(yù)感、參與意識和表現(xiàn)潛力，促進(jìn)了師生之間的和諧相容，學(xué)生之間的友好相處，使全校師生共處于xx中學(xué)這一個(gè)親情洋溢、充滿活力的大家庭之中。
20xx年春期至今，中心校徐校長、初中業(yè)務(wù)組王組長，丁校長全程參與課改活動(dòng)，親歷親為，出謀劃策，深入課堂，參與教研，時(shí)刻關(guān)注課改動(dòng)態(tài)。徐校長、王組長每周至少有三天時(shí)間要到校園了解課改動(dòng)態(tài)，參與聽課、評課、課改聯(lián)誼等教研活動(dòng)；丁校長更是把教室當(dāng)成了自己的辦公室，聽課、點(diǎn)評、指導(dǎo)、排憂解難，他聽遍了全校每一位教師的課，他工作手冊上30多次的聽課記錄早已填滿，此刻聽課只好用活頁的聽課記錄表。來此觀摩指導(dǎo)的程傳璽局長曾戲稱：“要找丁校長，請你到課堂。”
在市、鄉(xiāng)、校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、敦促之下，我們的課堂改革風(fēng)風(fēng)火火，目前已初見成效，課堂上的教師是那么的有激情有魅力，從容主導(dǎo)，舉重若輕；展示時(shí)的學(xué)生是那么的用心主動(dòng)、多才多藝，個(gè)性張揚(yáng)，儼然一個(gè)個(gè)小老師模樣。課下課堂、活動(dòng)賽場、《九江春曉》、“校園之聲”……無不留下我們學(xué)生陽光靚麗、聰慧多姿的青春影像!
新課改教學(xué)模式很多很雜，卻始終離不開以教材為主線、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的“三主方針”，始終離不開以“自主、合作、探究”為主的學(xué)習(xí)方式。我們學(xué)過洋思、杜郎口、永威等很多先進(jìn)模式，但我們在課改探索中會(huì)一向堅(jiān)持結(jié)合自身特點(diǎn)，不辭辛苦，活學(xué)活改，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，必須會(huì)找到最適合我們的高效的教學(xué)模式，必須會(huì)走出一條寬闊通暢的課改之路!
課堂教學(xué)工作總結(jié) 篇6
為促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)教研工作的有序開展，鍛煉教師，提高教師課堂教學(xué)水平，為青年教師專業(yè)化成長搭建展示平臺。北小莊中心學(xué)校于20xx年3月12日—15日開展了為期四天的“課堂教學(xué)聽課周”活動(dòng)。本次課堂教學(xué)聽課周，各位教師都高度重視，上課教師課前精心準(zhǔn)備，課后與聽課的教師深入研究，探討教學(xué)方法。通過這一活動(dòng)，大家對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，對教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有了較科學(xué)的把握，使教師的基本素質(zhì)得到大大提高。下面從以下幾點(diǎn)對這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
一、教師在課堂教學(xué)中茁壯成長
1、專業(yè)水平及教學(xué)能力得到提高
大多數(shù)上課教師的都有這樣的感受：每上一次公開課就逼著你鉆研教材，這樣對教材的理解就深刻了，這個(gè)過程就是教學(xué)能力提高的過程。本次活動(dòng)是全體教師積極進(jìn)取的一個(gè)推動(dòng)力。一方面教師可以通過互相聽課取長補(bǔ)短，他山之石借以攻玉。另一方面別人聽自己的課，進(jìn)行交流，能有益于組織教學(xué)。因?yàn)楫?dāng)局者迷，旁觀者更清，評課中提出來的問題有可能是你平時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)的，經(jīng)過這次活動(dòng)可以更好的認(rèn)識自己的問題，讓自己今后的教學(xué)能力得以提高。
2、上課教師精心準(zhǔn)備，效果精彩紛呈
大多數(shù)教師都努力營造讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)境，精心組織教學(xué)活動(dòng)，力求給學(xué)生提供“再創(chuàng)造”的通道，注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在“聽中學(xué)、講中學(xué)”，創(chuàng)設(shè)良好的師生合作關(guān)系，讓我們領(lǐng)略了不同風(fēng)格的精彩課堂。
3、注重多媒體的使用
多數(shù)教師都能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用多媒體。課件的使用恰如其分，不做作、不夸張。有效地創(chuàng)設(shè)、生動(dòng)、有趣、活潑的教學(xué)情境，加深學(xué)生對知識的理解和記憶。
二、課堂存在的問題。
1、教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評價(jià)者，要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位置。這樣，上課時(shí)，老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學(xué)生也動(dòng)起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué)，更主動(dòng)地學(xué)。
2、個(gè)別教師教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)缺乏針對性和深度。提問的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無邊際。課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的問題，隨機(jī)提問，不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問，更不要總是固定地提問幾個(gè)學(xué)生。這需要在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對教材的研究，在平時(shí)的工作中加強(qiáng)學(xué)情的研究。
3、要改變教學(xué)重結(jié)果輕過程，重預(yù)設(shè)輕生成的現(xiàn)象。課堂上教師的著眼點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生走向知識，而不是帶著知識走向?qū)W生。在預(yù)設(shè)的問題情境中不要急于將結(jié)論告知學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程，提高問題解決的能力。
4、 教師課堂預(yù)設(shè)內(nèi)容太多。教師應(yīng)該注意準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，設(shè)立準(zhǔn)確、有效、且適合本班學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)。
三、對今后工作的思考
1、多聽課，多寫聽后反思性的小結(jié)
聽課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長，補(bǔ)己之短。聽后反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力，教師聚焦課堂，反思自身的教學(xué)過程，是教師專業(yè)成長的過程和關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基說過；“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師”，寫“教學(xué)案例”、“教學(xué)后記”等就是反思教學(xué)的有效方法。
2、精心備好每一節(jié)課。
教師要以活動(dòng)為契機(jī)，指導(dǎo)自己今后的教學(xué)，縮短聽課周教學(xué)與平時(shí)教學(xué)的差距，精心備好每一節(jié)課。在備課時(shí)不僅要分析和研究教材、教法，而且心里要始終裝著學(xué)生，這樣才會(huì)有針對性和實(shí)效性。
3、多學(xué)習(xí)、多交流
一是向同行學(xué)。把學(xué)習(xí)交流的重點(diǎn)放在課程改革的研究、教學(xué)案例的交流、典型問題的研討等方面。二是要向?qū)W生學(xué)。關(guān)心我們的教育對象，研究我們的教育對象，走到我們的學(xué)生中間去。三是向名師學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)的便利，多研究名師課例，從中汲取營養(yǎng)。
總的來說，此次“課堂教學(xué)聽課周”活動(dòng)，全體教師認(rèn)真籌備，精心策劃課堂教學(xué)，不論是講課教師還是聽課教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心。
課堂教學(xué)工作總結(jié) 篇7
為了及時(shí)了解我校學(xué)生對本科課堂教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)，配合教師提高教學(xué)水平和教學(xué)效果，我們組織了xxxx—xxxx學(xué)年第二學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作。在全校師生的共同努力下，工作順利完成。
工作回顧
一、評價(jià)工作中，為全面了解教學(xué)質(zhì)量，我們對所有在該學(xué)期有本科教學(xué)工作的教師進(jìn)行評價(jià)。每位教師參評1個(gè)課堂，若教師在該學(xué)期任教的課堂數(shù)大于1，我們選用上課學(xué)生數(shù)最多的課堂進(jìn)行評價(jià)。本次評價(jià)中，全校參評教師共計(jì)xxxx人，回收有效評價(jià)卡xxxxxx張。
二、評價(jià)工作中，為確保評價(jià)的質(zhì)量，我們所做的工作主要有：
1、評價(jià)卡的填寫在期末考試前進(jìn)行，評價(jià)結(jié)果于教師登記學(xué)生成績之后公布。
2、由班長（學(xué)習(xí)委員）在課堂上發(fā)放評價(jià)卡，填好的評價(jià)卡現(xiàn)場封裝，由任課教師在封口處簽名，課后由班長（或?qū)W習(xí)委員）交給本學(xué)院教務(wù)秘書，最后由教務(wù)秘書將本學(xué)院的評價(jià)專用袋統(tǒng)一交到教務(wù)處。
三、評價(jià)結(jié)果處理方面，所做的工作主要有：
1、印制評價(jià)結(jié)果，并且給各學(xué)院分發(fā)。本次評價(jià)中印刷《xxxx—xxxx學(xué)年第二學(xué)期中國人民大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估總冊》350冊，比上學(xué)期增加50冊，發(fā)給各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、教秘和資料室；印刷各學(xué)院的分冊發(fā)給教研室，每個(gè)學(xué)院發(fā)10本至15本。
2、向各學(xué)院發(fā)放《xxxx—xxxx學(xué)年第二學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量考核匯總表》。各學(xué)院按照課堂教學(xué)質(zhì)量考核辦法確定的教師學(xué)院評價(jià)分（滿分95分）以30%計(jì)入?yún)R總表中的綜合評價(jià)分，學(xué)生評價(jià)分以70%計(jì)入綜合分。
3、積極反饋學(xué)生在xxxx—xxxx學(xué)年第二學(xué)期評價(jià)中所提的73條意見。將學(xué)生在評價(jià)卡背面填寫的意見反饋給教師所在學(xué)院的負(fù)責(zé)人。本學(xué)期的意見中有10條肯定性意見，占意見總數(shù)的13。7%。其余的意見和建議主要涉及：教材（9條）、教學(xué)方法（24條）、教學(xué)內(nèi)容（10條）、課程設(shè)置（3條）、表達(dá)能力（2條）等。
4、積極反饋學(xué)生在xxxx—xxxx學(xué)年第一學(xué)期評價(jià)中所提的237條意見，并督促各學(xué)院做好學(xué)生意見的處理工作。要求各學(xué)院填寫《xxxx—xxxx學(xué)年第一學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)學(xué)生意見處理情況反饋表》和《xxxx—xxxx學(xué)年第一學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)學(xué)生意見處理情況總體說明表》。本學(xué)期學(xué)生意見反饋工作完成及時(shí)的單位 是：對外語言學(xué)院、公共管理學(xué)院、國際關(guān)系學(xué)院、理學(xué)院、勞動(dòng)人事學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、社會(huì)與人口學(xué)院、信息資源管理學(xué)院和徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院。在各學(xué)院負(fù)責(zé)人和教秘的積極配合下，學(xué)生、教師和主管負(fù)責(zé)人之間進(jìn)行了較好的溝通，反饋工作取得了一定的效果。反饋情況摘錄如下：
�。�1）“上學(xué)期已與相關(guān)老師交談，反映了學(xué)生對課程的意見，老師已積極改進(jìn)了教學(xué)方法。本學(xué)期已和全體教師強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)的重要性，關(guān)注學(xué)生反映的意見，對課程體系的意見已在我的‘深化型教學(xué)改革’中得到體現(xiàn)�！�
�。�2）“表示下次開課時(shí)會(huì)積極創(chuàng)造條件組織學(xué)生到博物館參觀，進(jìn)行實(shí)地教育”
�。�3）“學(xué)院將學(xué)生意見個(gè)別找*老師做了交換。*老師表示，學(xué)生對講課效果能提意見，說明學(xué)生已經(jīng)對本課程作出了積極思考，這是好現(xiàn)象。……”
�。�4）“學(xué)生反饋的意見如實(shí)向授課教師作了了解。部分學(xué)生提的意見教師認(rèn)為是對的，并已和學(xué)生做了溝通，在教學(xué)中作了改進(jìn)，如進(jìn)度過快、課件有錯(cuò)誤等�！�
（5）“教研室表示在選用教材時(shí)會(huì)慎重考慮，而且會(huì)開一些選修課供同學(xué)更好的學(xué)習(xí)英語�！�
（6）“1、將學(xué)生意見當(dāng)面交給任課教師，并幫助進(jìn)行了分析。2、教師表示虛心接受學(xué)生的批評�！�
有待改進(jìn)之處
在這次本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作中，大部分學(xué)院的組織工作做得很好。他們錄入的課表準(zhǔn)確無誤，所以下發(fā)的用于核對的參評表無需修改，學(xué)生填寫的評價(jià)卡質(zhì)量也非常高。有些學(xué)院在交評價(jià)袋的時(shí)候，能一次交齊并且按照順序擺放，使得評價(jià)袋的清點(diǎn)核對工作進(jìn)行得非常順利。但是工作中仍然存在一些問題，希望組織評價(jià)的師生在今后認(rèn)真工作，避免此類事件的發(fā)生。
一、評價(jià)的組織工作方面存在的問題有：
1、部分學(xué)院提供參評課信息不及時(shí)，從而影響評價(jià)工作的整體進(jìn)度。如果每個(gè)學(xué)院都能及時(shí)錄好課表，那么提前結(jié)課的學(xué)院就無需單獨(dú)提出參評申請并且填寫課程的相關(guān)信息，方便學(xué)院開展評價(jià)工作。希望各學(xué)院在今后及時(shí)地、認(rèn)真地在網(wǎng)上錄入?yún)⒃u信息。
2、在評價(jià)袋的回收工作中，部分學(xué)院沒有按照通知上的要求做好相應(yīng)的工作。如：未能按時(shí)交評價(jià)袋，有的雖然按時(shí)交了但是沒有將評價(jià)袋按順序擺放或者沒有按要求一次性將評價(jià)袋交齊。這些影響了我們評價(jià)工作的進(jìn)度，希望在今后的工作中有所改進(jìn)。
二、評價(jià)時(shí)存在的問題有（本次評價(jià)工作中的問題主要表現(xiàn)在評價(jià)卡的填寫方面）：
1、部分評價(jià)卡上的課程編號、教師編號和班級編號沒有用鉛筆填寫，或者不是由2B鉛筆填寫的，以至于讀卡機(jī)無法識別。
2、由于個(gè)別班長（或?qū)W習(xí)委員）的疏忽，在黑板上寫錯(cuò)班級編號，導(dǎo)致袋內(nèi)所有評價(jià)卡的班級編號與袋上編號不符，影響我們核查和匯總工作的進(jìn)度。
3、存在極個(gè)別代填的評價(jià)卡，這些卡都視為無效評價(jià)卡。
三、在評價(jià)結(jié)果方面存在的問題有：
評價(jià)結(jié)果方面，部分學(xué)院未能及時(shí)交《本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)學(xué)生意見處理情況反饋表》，希望各學(xué)院能重視學(xué)生意見，促進(jìn)師生的有效溝通，改進(jìn)教學(xué)水平。
今后工作的展望
一、希望各學(xué)院認(rèn)真組織評價(jià)工作，確保各個(gè)環(huán)節(jié)的工作按時(shí)按質(zhì)完成。因?yàn)槿魏苇h(huán)節(jié)的小問題都會(huì)給后續(xù)的工作帶來麻煩，影響整體進(jìn)度。所以各學(xué)院要認(rèn)真對待評價(jià)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)完成。已經(jīng)做得很好的學(xué)院，在認(rèn)真開展教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作的同時(shí)，要積極思考提高工作質(zhì)量和工作效率的方法。
二、希望各學(xué)院在實(shí)際工作中發(fā)揮課堂質(zhì)量評價(jià)的作用，以正確的態(tài)度看待和使用評價(jià)分，認(rèn)真對待學(xué)生的意見。各學(xué)院要肯定教師所取得的成績以及學(xué)生的好評。對于學(xué)生所提的非肯定性意見，各學(xué)院要予以重視，進(jìn)一步了解情況，采取措施解決教學(xué)中存在的問題。
三、希望教師及學(xué)院能自主完善課堂教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)工作。每學(xué)期進(jìn)行的本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)是總結(jié)性評價(jià)，是在學(xué)期末才進(jìn)行的，用于對該學(xué)期的課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面的判斷。要提高教學(xué)質(zhì)量，僅靠總結(jié)性評價(jià)是不夠的。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，希望教師根據(jù)具體的課堂情況自主進(jìn)行過程性評價(jià)，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生需求，提高教學(xué)質(zhì)量。希望各學(xué)院采用聽課、座談會(huì)、問卷調(diào)查等方式對全院的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行過程性評價(jià)，也可以針對以往出現(xiàn)的問題對課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評價(jià)，將提高教學(xué)質(zhì)量的工作落到實(shí)處。
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