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語文教師教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-08-13 07:43:44 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

語文教師教學(xué)工作總結(jié)4篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的語文教師教學(xué)工作總結(jié)4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語文教師教學(xué)工作總結(jié)4篇

語文教師教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,對每一位任課教師來說,高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累,同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起,自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,于是給自己制定計劃、暗下決心,一定要踏實努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學(xué)年末,回顧自己這一年走過的路,深感獲益匪淺。

  一、深入研究《說明》,學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

  新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是學(xué)生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學(xué)科針對說明進行細致研究。在實際教學(xué)工作中,我們不斷的結(jié)合實際問題,有針對性的對每一個考點進行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側(cè)重點,魏自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

  同時,注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習(xí)教材,這些經(jīng)驗都是直接得出來的,是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過交流學(xué)習(xí),才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的醋精作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動,通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑,讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

  二、細化教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)過程,是整個教學(xué)工作的重中之重和全部。

  1。用好教材,注重雙基。學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,這種想法是非常不對的。教材是一個載體,它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點,熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。

  2。激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系,讓學(xué)生認識到它的重要;注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些,讓學(xué)生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中站我知識,在理解中拓展知識。同時,再輔以課堂中的那些生成性問題,聯(lián)系實際生活和感悟,就使學(xué)生得到的不僅是知識,還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的……

  3。突破重點,注重實效,抓好常規(guī),注重平時積累。

  高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù),特別是教材的復(fù)習(xí),要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學(xué),不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié),從而形成一個有效的知識系統(tǒng),這樣才能彌補原有的知識缺陷,掌握復(fù)習(xí)的重難點,從而有效的達到復(fù)習(xí)的目的。

  對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,魏高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習(xí),從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。

  4。精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練,上好講評課。

  高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期,要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時試題要緊密結(jié)合考試說明。

  在講評試卷時,也要做到目的明確、重難點突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識。

  同時,還要講究解題策略和方法,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點,全面提高學(xué)生的階梯能力,最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因,做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當拓展,將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

  5。做好學(xué)情分析,對癥下藥。

  通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題,對于這些,我們要及時通過學(xué)情分析找準具體環(huán)節(jié),然后有針對性的去解決問題,從而達到穩(wěn)步提高的目的。同時,更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,最大限度的保證教學(xué)工作的順利進行。

  三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。

  首先,良好的`師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點,教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,同時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進教師的“教”,而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,多從自身反思,多與學(xué)生交流,以此來促進自己的教學(xué)。

  其次,同事之間相互交流、溝通可以補自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學(xué)工作順利完成的保障。

  當然由于自己的年青,經(jīng)驗不足,也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動的機會少,也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累,自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,改正缺點。

  進過一年的踏實努力,取得了一定得成績,雖然成績不是自己滿意的,但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,感謝老師的的支持和幫助,感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。同時,面對新的形勢和挑戰(zhàn),自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

語文教師教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期重新回到高一起始年級,重新審視高一教材,面對眼前和我的女兒同年出生的學(xué)生們,我有一種別樣的親切感。我再一次想到語文教育的三重境界:人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學(xué)生以生活技能,人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神,人生教育則引導(dǎo)學(xué)生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以“真”,人格教育給學(xué)生以“善”,人生教育則將學(xué)生引向生命之“美”。作為一線語文教師,我感到了責(zé)任的重大。

  一學(xué)期以來,我在自己的教學(xué)崗位上辛勤耕耘,鉆研新教材,琢磨新教法,制作實用的教學(xué)課件,不斷完善自己的課堂教學(xué);開辦新浪博客,QQ空間,和學(xué)生多種形式溝通,把語文教學(xué)從課堂延伸到課外,力求走進學(xué)生的心靈,不僅做知識的傳播者,更是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人。

  一、鉆研教材,鉆研教法,完善課堂教學(xué)。

  本屆高一使用的是人教版新編教材,本學(xué)期要完成必修一和必修二。我們面對的學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)上缺乏自覺性和主動性,教學(xué)任務(wù)相當繁重。我們改變不了生源,只能改進自己的教學(xué),適應(yīng)眼前的教學(xué)對象。

  為了調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,我花費了大量時間深入鉆研教材,閱讀大量教學(xué)資料,制作適合實用的教學(xué)課件,力求在課堂教學(xué)中給學(xué)生視覺、聽覺等多方面的感官刺激,豐富學(xué)生的知識儲備,吸引學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)向語文課堂,讓學(xué)生每天都期待語文課的到來。對重要的知識點我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,督促學(xué)生做好積累筆記。在課堂教學(xué)中插入能觸動學(xué)生心靈的鮮活的人物事跡,既積累了寫作素材,又感化了學(xué)生的心靈。比如有一天我在中央電視臺看到了“華人世界”播出的《楊佳的陽光世界》,我就在網(wǎng)上找來了視頻,播放給學(xué)生,榜樣的力量是無窮的,留給學(xué)生的'震撼也將是深遠的。

  二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,調(diào)動學(xué)生的積極性,把語文教學(xué)由課內(nèi)延伸到課外。

  我們面對的是信息化時代,學(xué)生當中有相當一部分網(wǎng)絡(luò)高手,學(xué)生上網(wǎng)是一種流行和時尚。為了更貼近學(xué)生,不至于被時代甩得太遠,一年以來,我利用業(yè)余時間開設(shè)了新浪博客和QQ空間,和很多學(xué)生成為網(wǎng)友,我把自己的教案,重要的知識點,寫作素材,高考資料都上傳到自己的博客上,一些思考題我還動員學(xué)生回帖,在課堂上反饋,參與的學(xué)生都很有成就感,在QQ空間里發(fā)表我自己寫的隨筆,讓學(xué)生了解老師的生活,感受生活中的語文。我還鼓勵學(xué)生也開博客,辦空間,我也經(jīng)常會去學(xué)生的網(wǎng)上世界踩踩,留言鼓勵。

  早自習(xí)我組織學(xué)生們同桌互相出試卷,規(guī)定每次6道題,題型是事先約定的,每個人都是出題人、評卷人和監(jiān)考員,同學(xué)們參與的積極性也很高。

  語文教材中有大量要求背誦的篇章,我把全班同學(xué)編成8個小組,每組都有小組長,形成課代表監(jiān)督小組長,小組長監(jiān)督組員的背誦檢查網(wǎng)絡(luò),還邀請兩位班主任協(xié)助,效果良好。

  三、多親近學(xué)生,拉近師生距離,力求師生關(guān)系和諧。

  “親其師,信其道”,教師要做學(xué)生的知心人,學(xué)生才會和老師合作,給老師爭氣,教學(xué)才能收到更好地效果。課前10分鐘,我都會早早來到班級,隨意和學(xué)生交流,學(xué)生們一般都很期待老師的關(guān)注,老師看似不經(jīng)心的一句話、一個微笑、一個眼神,都會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注,這些無形當中都會拉近師生之間的距離。我和任課班級的好多學(xué)生都是網(wǎng)友,雖然我不知道他們是生活中的哪一個,但他們都知道我是他們的語文老師,有什么煩惱,有什么心事都會和我在網(wǎng)上交流,我也盡自己所能,幫助他們、鼓勵他們。孩子畢竟是孩子,遇到困難時身邊需要有個人鼓勵一下,哪怕解決不了根本問題,至少可以做孩子們的聽眾,人是非常需要聽眾的。過節(jié)的時候,我會在網(wǎng)上給我的學(xué)生們發(fā)賀卡,學(xué)生們都會熱情地回應(yīng)我,我相信他們感受到了老師真誠的祝愿。

  四、積極參加教學(xué)公開課活動,提高自己的教學(xué)水平。

  本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的市級骨干教師示范課活動,為全校教師奉獻了“奇妙的對聯(lián)”一課。課前我查閱了大量資料,精心準備,公開課受到聽課教師的好評。

  五、走出去,開闊眼界,學(xué)習(xí)同行教師的先進經(jīng)驗。

  本學(xué)期除了積極學(xué)習(xí)本校教師的先進經(jīng)驗,我還去二中、師大附中參加教學(xué)活動。并把師大附中的一節(jié)課錄制下來,回來讓本組老師學(xué)習(xí)。汲取同行教師之長,補自己教學(xué)工作之短,收獲是多方面的。

  人生有限,可是教學(xué)的境界是無限的。要想做一個好教師,我還需要不斷進取。今年有幸和我自己的女兒同步開始高一生活,我要做女兒和學(xué)生們的榜樣,不僅成為知識的傳播者,也成為孩子們?nèi)松缆飞系脑O(shè)計者和領(lǐng)路人,爭取實現(xiàn)語文教育的三重境界。

語文教師教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  光陰似箭,日月如梭,忙碌但是充實的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任初二(5)班和(9)班兩個班的語文教學(xué)工作。靜下心來慢慢盤點,在平時的工作中,我認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、細研教材、潛心備課

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,而且很重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機的!边@時,我明白到備課的重要性了,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。同時注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。

  二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  1、注意新課導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)的過程中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍當中,而又不知不覺地學(xué)好語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)置懸念,這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到自我價值。

  三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

  1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語感。

  2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。

  四、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

  為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。因此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫2篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周三1次,周日1次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等等。同時,兩個班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一上交,所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以抄課文,總之要認真去書寫。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練,我感覺他們書寫進步很快。

  五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時

  在作業(yè)設(shè)置上,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。在作業(yè)批改上,能夠做到認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中能夠做到有的放矢。

  六、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

  學(xué)生兩極分化嚴重且后進生面大,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我力求“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生,加強課外輔導(dǎo)工作,利用課余時間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,并給予鼓勵,課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而樹立后進生學(xué)習(xí)的'信心,促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績有了明顯提高。

  七、積極參加學(xué)校組織的教科研活動,促進自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動,虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力提高自己的教學(xué)水平。

  總之,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!北緦W(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后,我仍然要百尺竿頭更進一步,力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語文教師,加油!

語文教師教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  新一輪的七年級語文基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念。這對老師是一個挑戰(zhàn)、一次考驗,如何把新教材教好,提高運用新課程的能力和水平,以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中?我們初一級五位語文老師團結(jié)一致、同心同德,以高潮的熱情,本著“加強理論學(xué)習(xí)的同時,在實踐中學(xué)習(xí),在反思中進步” 的原則,花了心思,下了苦功,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1. 加強理論學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)課標,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

  要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,“依法行教” 。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐,使老師們的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,老師們煥發(fā)了生命的活力,使語文教學(xué)進入了一個嶄新的天地。

  2. 新學(xué)期伊始,不馬上急于教課文,首先做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法,如:什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求,如:每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦” 其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀” 中的所有作品,并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個明確的目標、方向,學(xué)習(xí)趕來時才不致于茫然失措。

  3. 在教學(xué)形式上,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐的形式,如:課外找錯別字、病句交流與展示,月球知識擂臺賽,新聞發(fā)布會,故事會, 討論會,朗誦比賽。

  4. 重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境,提供展示學(xué)生成果的機會。如在教室里開設(shè)《語文園地》 、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學(xué)閣》等欄 目。

  5. 老師在課上努力營造融洽的氛圍,學(xué)生只要有疑問,隨時可以提出,只要有想法,隨時可以發(fā)表,師生平等對話,同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會中的語文教育資源,特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界的教育資源,如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等,使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,成為不斷充實、不斷更新的長流活水。

  6. 個別班建立了語文學(xué)習(xí)成長袋。

  在嘗試性的'探索教學(xué)實踐中,我們也深感到一些存在問題,需要認真思考,筆者不揣谫陋,提出來求教于大方之家。

  .現(xiàn)在的七年級教材,與小學(xué)的銜接不是那么緊密,有點給人另起爐灶的感覺,再加上十多年來我們的小學(xué)都一直取消了留級制度,無論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力有多么欠缺,學(xué)生都一同逐年上升,懂與不懂都一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,一起進入初中的學(xué)習(xí),這勢必造成學(xué)習(xí)困難越來越大,越來越?jīng)]有辦法學(xué)習(xí)。在這種情況下,是否應(yīng)該正視現(xiàn)實,擬訂最低要求,提出彈性學(xué)習(xí)任務(wù),在同一本教材中也有供遠遠沒有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生繼續(xù)進行初中語文最低限學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

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