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第二學(xué)期高一語文教學(xué)工作總結(jié)范文（通用14篇）
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，將過去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)總結(jié)，以下是小編為大家整理的第二學(xué)期高一語文教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
第二學(xué)期高一語文教學(xué)工作總結(jié) 1
一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我x完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一（3）班、（4）班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就一學(xué)期的工作匯報(bào)如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識(shí)。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由x市第一中學(xué)承辦的x市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì)、x市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。
自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識(shí)，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí)，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。
三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)
1、個(gè)人備課。
刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識(shí)的同時(shí)，還要備人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級(jí)語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)癥下藥。
2、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的'作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。
五、存在的不足
這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿意的成績(jī)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學(xué)期設(shè)想
教好高中語文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強(qiáng)學(xué)生的語文水平，將會(huì)有更理想的成績(jī)。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
第二學(xué)期高一語文教學(xué)工作總結(jié) 2
踏入高中教學(xué)已一學(xué)期了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在語文組全體老師的共同幫助下，本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)有了一些感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、用討論——講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。
德育高中的學(xué)情告訴我們，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會(huì)喚取學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生自己用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢？我運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后再讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)發(fā)言講解，最后，我再為他們進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論——講解的過程中，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好。
2、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的'組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé)，有的懊喪，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。
因此，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。
二、營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍。
我國(guó)自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師，終身為父。老師說一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營(yíng)造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。
堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。
3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。
以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn)！
第二學(xué)期高一語文教學(xué)工作總結(jié) 3
轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況匯報(bào)如下：
一、師德方面
加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。
我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的`修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、語文教學(xué)方面
虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：
去年x月我擔(dān)任高一級(jí)x班的語文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級(jí)x、x兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)。對(duì)于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
第三是做到“不恥下問”。
語文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識(shí)。
這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，名次一般保持在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)，這兩個(gè)班語文成績(jī)都比較優(yōu)異。
三、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：
積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅(jiān)持。
舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
第二學(xué)期高一語文教學(xué)工作總結(jié) 4
一、思想方面：
一年來我依然以一名優(yōu)秀的x中學(xué)人嚴(yán)格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的`教育教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識(shí)使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以靈活的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
二、教學(xué)能力方面：
本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而x常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成績(jī)優(yōu)秀，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。
為了不斷地充實(shí)自己提高自己，還特意自費(fèi)訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語文周報(bào)》《語文學(xué)習(xí)報(bào)》等雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇，本人獲得x市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級(jí)公開優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo)。總之一年來，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本；務(wù)實(shí)求效，增強(qiáng)能力是天職。一年來因教學(xué)能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
三、職責(zé)履行方面：
本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行作為一名x中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé)，出滿勤，干滿點(diǎn)，一年來無任何違紀(jì)現(xiàn)象，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，忠實(shí)本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
四、成績(jī)完成方面：
本年度各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)成績(jī)每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。
20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績(jī)卓著的一年。
第二學(xué)期高一語文教學(xué)工作總結(jié) 5
看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時(shí)腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴的調(diào)皮……每當(dāng)站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識(shí)的眼神。我甚至身為一名教師的責(zé)任。
一、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行到底
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹贫仁潜Ｕ希鸵獓?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的`養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查，角角落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來撿，從而使整個(gè)校園都干凈整潔，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒暢的心情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊，有氣勢(shì)。宿舍要求啞語洗刷，行動(dòng)迅速，地面干凈，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費(fèi)。要求人人遵守教師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守。
總之，要用多心，勤觀察，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個(gè)美好的開始。
二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，以愉快的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。
4、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，個(gè)別學(xué)生批面改，重在訂正，認(rèn)真記錄，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。
第二學(xué)期高一語文教學(xué)工作總結(jié) 6
高一（12）班實(shí)習(xí)語文教學(xué)一個(gè)月以來，學(xué)到了很多書本學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，豐富了我對(duì)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提高了我對(duì)語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)在總結(jié)如下。
一、充分備好課
備課的定義不應(yīng)該僅僅是備好書本的重點(diǎn)，難點(diǎn)，更要備學(xué)生，備自己。
首先教師應(yīng)該在上課之前之課本了如指掌，對(duì)課本的重點(diǎn)，難點(diǎn)熟透于心，這樣上課才不會(huì)走題。還要對(duì)課全的細(xì)節(jié)問題有所了解，以備學(xué)生問到一些牛角尖的問題時(shí)能對(duì)答如流。然后教師要考慮到學(xué)生的接受能力和了解本班學(xué)生的語文功底的深淺，調(diào)整教學(xué)的起點(diǎn)及語言輸入。還要考慮到學(xué)生會(huì)問些什么問題，有什么疑問，以便及時(shí)準(zhǔn)備好作答。最后在備課之前應(yīng)該要考慮到時(shí)間的把握，確定先講什么后講什么，原則上先講重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，再講難點(diǎn)及引申。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時(shí)，我就注意到課文中的.古詩引用這一偏點(diǎn)，果然上課的時(shí)候就有學(xué)生問到這個(gè)問題。
二、多種手段貫徹教學(xué)計(jì)劃，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在課堂教學(xué)上，教師要依照新課標(biāo)的要求，貫徹教學(xué)計(jì)劃，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，依據(jù)不同的課題，采用各種各樣的形式和方法，讓教師成為課堂的導(dǎo)演，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。這時(shí)候教師應(yīng)該注意自己的言行舉止和教態(tài)語態(tài)，做到語言流暢，表情豐富，舉止大方，積極主動(dòng)地控制課堂氣氛，既要保持熱烈又不要讓學(xué)生失去控制。例如我在上《尋找時(shí)傳祥————重訪高原精神》時(shí)，因?yàn)檫@是一課自讀課，所以我采用了分組講述法的方式，把全篇課文分為五大部分，每一組講一個(gè)部分，讓學(xué)生自己來把握課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，我則起著引導(dǎo)者的作用，幫學(xué)生梳理文章的脈絡(luò)及解一些課堂教學(xué)遇到的難點(diǎn)。而在上《小狗包弟》這一課導(dǎo)讀課時(shí)，我則采用以教師講述為主，引導(dǎo)學(xué)生往教師提出來的問題去進(jìn)一步思考文章的思想感情及作者所處的時(shí)代背景下的人性。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師應(yīng)該用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并且及時(shí)地加以肯定和表揚(yáng)。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)生不喜歡老師的表揚(yáng)的，但這必需建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上，濫用表揚(yáng)也會(huì)導(dǎo)致表揚(yáng)力的減弱甚至失效。
三、認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一次作業(yè)及考試
學(xué)生的作業(yè)不僅是檢驗(yàn)學(xué)生的上課成效試紙而且是反映學(xué)生積極性及語文水平功底的一面鏡子。重視學(xué)生的作業(yè)可以使教師更好的了解學(xué)生，所以教師應(yīng)該認(rèn)真地批改每一次作業(yè)，特別是作文。一個(gè)學(xué)生的作文好，他的語文水平也多數(shù)會(huì)好的，但要留注意與他平時(shí)的表現(xiàn)結(jié)合來觀察，防止有些學(xué)生抄襲作文。對(duì)于批改作業(yè)教師應(yīng)該以留心觀察，特別是對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；對(duì)于抄襲的學(xué)生不要直接打擊他，找出原因出原因上來委婉地告誡他是最好的方法。
以上是我這一個(gè)多月來的教學(xué)工作總結(jié)，這次實(shí)習(xí)的確使我受益匪淺，我相信在以后的工作中我會(huì)做得更好。
第二學(xué)期高一語文教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，我擔(dān)任了高一年級(jí)的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的`時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，應(yīng)該貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《雨巷》這一篇課文的時(shí)候，我就讓學(xué)生排演了一個(gè)小話劇，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文能力。學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，我還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄、聽好課外，還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，并幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習(xí)慣，潛移默化中提高學(xué)生的語文能力。
六、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用課余時(shí)間分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
第二學(xué)期高一語文教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個(gè)班級(jí)的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我在備課組長(zhǎng)組織下完成了必修一必修二的語文教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平有了顯著的提高，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足�，F(xiàn)在將學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：
一 、推進(jìn)新課程改革，實(shí)施高效課堂。
新課改重視三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程以自主探究合作，即學(xué)生的自我領(lǐng)悟，機(jī)子鉆研為主，教師不過是指導(dǎo)者、提示者、鼓勵(lì)者，首席對(duì)話者，以學(xué)生的活動(dòng)鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，主動(dòng)求學(xué)，獨(dú)立鉆研。本學(xué)期的課堂教學(xué)以課改精神為指導(dǎo)，課堂盡量多得提問，然讓學(xué)生活動(dòng)，注重教學(xué)過程的細(xì)化處理，用學(xué)生樂學(xué)來推進(jìn)課堂教學(xué)，學(xué)生不僅是課堂的參與者，而且是課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者，課堂的組織形式以學(xué)生的情操培養(yǎng)熏陶為主，以學(xué)生聽說讀寫為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二 、以學(xué)生喜聞樂見的姓氏培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在某種意義上說，語文學(xué)習(xí)就是語言學(xué)習(xí)，要學(xué)好語言，就要讓學(xué)生多讀。在平時(shí)的課堂教學(xué)，我經(jīng)常抽時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感，一學(xué)期下來，很多學(xué)生的朗讀能力都有了提高，同時(shí)由于經(jīng)常學(xué)習(xí)一些名家名篇，也培養(yǎng)了學(xué)生的'語文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章。在學(xué)習(xí)必修二的時(shí)候，課文中的背誦篇目特別多，如《詩經(jīng)氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們?cè)谠缱x時(shí)間逐一檢查背誦，雖然花了大量的時(shí)間，但最終取得了很好的效果。
三 、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)必修一的時(shí)候，學(xué)生初次接觸到詩歌教學(xué)，所以上課時(shí)，我用電腦中得名家朗讀引領(lǐng)教學(xué)，激越高昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動(dòng)并感染了每一位學(xué)生，尤其像《大堰河——我的保姆》的朗讀，使許多學(xué)生都留下了感激的淚水，逐漸地學(xué)生也喜愛激情朗讀，這對(duì)熏陶感染學(xué)生的品質(zhì)有很大感化作用。通過一個(gè)時(shí)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)高一的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)動(dòng)手能力很差，于是，每學(xué)習(xí)一課，我就讓他們完成一課的練習(xí)冊(cè)。由于練習(xí)冊(cè)上有答案，我就要求學(xué)生獨(dú)立思考，自己動(dòng)腦完成練習(xí)題，讓各組組長(zhǎng)每天檢查、批閱，學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)手，雙管齊下，就更樂于學(xué)習(xí)語文了。
四 、引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)新運(yùn)用。
本學(xué)期組織了幾次學(xué)生的課外語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織了語文基礎(chǔ)知識(shí)大賽，三次作文競(jìng)賽，特別是組織了語文報(bào)杯的作文競(jìng)賽，學(xué)生踴躍參與積極報(bào)名，目前參賽資料剛剛發(fā)給學(xué)生，具體寫作在假期完成，期待參賽者能取得優(yōu)異的成績(jī)。
第二學(xué)期高一語文教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，我擔(dān)任高一年級(jí)（1）和（3）的語文課教學(xué)工作。其中（1）班為文科班，（3）班為理科班。兩班共同點(diǎn)都是語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多，學(xué)習(xí)上不善于安排、反思與總結(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí)；
學(xué)習(xí)較比動(dòng)，部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底，知識(shí)面狹窄，不善于感悟和表現(xiàn)生活，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。就兩班而言，（3）班的語文基礎(chǔ)較差。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課文容量，豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了話劇《雷雨》，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了�；蚴峭ㄟ^表演的'形式，讓學(xué)生寓教于樂。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文能力。
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄外，還做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽。
六、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。
高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
第二學(xué)期高一語文教學(xué)工作總結(jié) 10
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫溜走。這學(xué)期的工作在緊張匆忙中結(jié)束了。本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。面對(duì)新的環(huán)境，我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入鉆研教法，及時(shí)吃透教材。制定了相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，有步驟、有針對(duì)性的教學(xué)，學(xué)生基本適應(yīng)我的教學(xué)模式，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。回顧這一學(xué)期，既忙碌又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思之處。先將工作總結(jié)如下：
一、師德方面：
加強(qiáng)修養(yǎng)，加強(qiáng)師德素養(yǎng)學(xué)習(xí)。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、語文教學(xué)方面：
虛心求教，強(qiáng)化自我。作為一名教師，我深知自己的責(zé)任重大，為了盡快充實(shí)自己，使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是課前準(zhǔn)備：認(rèn)真鉆研教材，教學(xué)大綱，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)大綱不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力，因此掌握教學(xué)大綱的基本思想，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，才能更好的把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣，需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。自己雖已從教五年，但因三年都任教高三年級(jí)，所以，對(duì)于高一的教材還是很陌生，而高一則是高中三年中的基礎(chǔ)階段，要想較好的做好高中這三年的語文教學(xué)工作，需要好好夯實(shí)高一的語文基礎(chǔ)。為此，高一的語文教學(xué)工作便顯得十分重要，怠慢不得。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，盡快熟悉并吃透高一教材，打牢語文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué)；另一方面，向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；努力提高自己的.語文教學(xué)水平。在努力提高自己教學(xué)水平的同時(shí)，便是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。填鴨式教學(xué)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需求，新課標(biāo)要求教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用形式多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。因此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：閱讀、抄寫、背誦。學(xué)生作文水平的高低在很大程度取決于閱讀量的大小，加大閱讀量，拓展知識(shí)面，不但對(duì)解題有利，更有助于寫作。為此，我為學(xué)生準(zhǔn)備了《意林》、《讀者》、《青年文摘》等雜志。同時(shí)，每天積累成語，每周積累名言名句，美段美篇。力求通過積累提高語言表達(dá)寫作的能力。練筆是提高學(xué)生寫作的重要途徑，除了課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文，提倡鼓勵(lì)學(xué)生隨意作文，其形式包括周記、隨筆記錄等。讓學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到提高。
第三是做到語文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識(shí)。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，這半年來，我盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成高一的教學(xué)工作。
一種事物沒有缺陷是不完整、不完美的，本學(xué)期的工作還存在許多不足，在此作深刻反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三、今后努力方向：
第一，努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上狠下功夫，抓住教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)、把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練，力求在教育教學(xué)實(shí)踐工作中做到精煉、扎實(shí)，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；對(duì)學(xué)困生多點(diǎn)愛心，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)懷，使他們?cè)诟鞣矫娴玫教嵘�。�?duì)學(xué)生除了知識(shí)的傳授外更要教會(huì)學(xué)生如何做人，如何處事。
總之，教育教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，力求每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持積累，充實(shí)自己，提高自己，爭(zhēng)取成為一名稱職的語文老師。
第二學(xué)期高一語文教學(xué)工作總結(jié) 11
一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：
進(jìn)入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生來自不同的學(xué)校，層次參差不齊，學(xué)生學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時(shí)間緊，客觀上存在重理輕文傾向。
2、語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，落實(shí)相關(guān)要求。
4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對(duì)相對(duì)枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候，需要教師多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。
6、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。
7、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。
二、本學(xué)期提高成績(jī)的具體措施：
針對(duì)上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績(jī)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。
總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動(dòng)，效益優(yōu)先，以學(xué)生的“得”為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1、情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。
�。�1）在課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
�。�2）分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對(duì)比學(xué)生每次月考“得失分”，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。
�。�3）通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。
（4）課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。
�。�5）做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。
2、備課上
�。�1）多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級(jí)集體備課的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌CAI課件，保證備課質(zhì)量。
（2）充分根據(jù)所教學(xué)生一個(gè)重點(diǎn)班，一個(gè)平行班的實(shí)際，有針對(duì)性的實(shí)行不同教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
�。�3）針對(duì)不同層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，對(duì)手中資料大幅度刪繁就簡(jiǎn)，盡量精練，并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料的.利用方法。
3、課型上
�。�1）原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
�。�2）結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評(píng)課、拓展欣賞課、語文活動(dòng)課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。
4、授課上
�。�1）堅(jiān)持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持互動(dòng)、生成與共享。
嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
（2）一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。
面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問答疑、分級(jí)分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
（3）積極承并精心組織擔(dān)高二OO八級(jí)的語文選修課的選題、備課和授課工作。
5、輔導(dǎo)上
分層培優(yōu)補(bǔ)差，自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。
6、教師業(yè)務(wù)提高上
廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí)；深入教研，積累資料；積極聽課，業(yè)務(wù)培訓(xùn)；積極參加語文年級(jí)組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)業(yè)余自購自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標(biāo)解讀》、《文本解讀論》、《語文教學(xué)通訊》《審視中學(xué)語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》《青年演講能力訓(xùn)練教程》《演講與口才》等，積極學(xué)習(xí)聽課并參加培養(yǎng)，觀摩特級(jí)教師授課。本學(xué)期還重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用普通話和多媒體教學(xué)，業(yè)務(wù)能力有了較大的提高。
三、教學(xué)效果。
1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅(jiān)定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9—12月月考語文成績(jī)均居年級(jí)前三名。半期考試成績(jī)居重點(diǎn)班第一名，平行班第二名；期末考試成績(jī)居重點(diǎn)班第一名，平行班第一名。
2、通過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織年級(jí)語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”，深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動(dòng)，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去聆聽花開的聲音》。
四、教學(xué)體會(huì)和下期工作思路。
1、立足于豐富語文知識(shí)、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；建立“大語文觀”，整合語文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語文，走進(jìn)“語文大觀”。
2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。
3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，真誠(chéng)的關(guān)愛學(xué)生，注意時(shí)時(shí)站在學(xué)生的角度上去體驗(yàn)和思考。
4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！
5、下一期將進(jìn)一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。
第二學(xué)期高一語文教學(xué)工作總結(jié) 12
本學(xué)期擔(dān)任高一（3）（4）兩個(gè)班級(jí)的語文教學(xué)工作一直本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則高一是高中學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)的階段所以在研究教材教學(xué)方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學(xué)的成績(jī)。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)
全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力，高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容做到溫故知新，由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差從字的書寫工整來看根本不成形，寫作連最基本的記敘文都不會(huì)寫學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣收到了良好的效果
二、日常語文教學(xué)的方法及對(duì)策
平時(shí)語文教學(xué)中始終貫徹訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語文的'基本功，每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課廣泛涉獵與語文有關(guān)的書籍、報(bào)刊、雜志等寫好讀書筆記積累寫作素材；利用課本中的例子適當(dāng)遷移到寫作中寫感想、心得體會(huì)、片斷練習(xí)等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學(xué)生暢所欲言有一定效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣不斷提高寫作能力，將班級(jí)中優(yōu)秀作品張貼在板報(bào)中以示表揚(yáng)作文基本做到面批、面改直到改滿意為止，抓好晨讀訓(xùn)練朗讀能力及背誦利用小組長(zhǎng)考查默寫情況高度重視單元測(cè)試與補(bǔ)救注重作業(yè)的布置與完成情況文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí)學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識(shí)就比較容易解決了本期的文言講學(xué)除了課文外補(bǔ)講的，學(xué)生也全文翻譯了從實(shí)施的結(jié)果看，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊因而做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了教學(xué)中。
我根據(jù)學(xué)生的不同程度在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用自習(xí)課培優(yōu)輔差分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識(shí)做好準(zhǔn)備。
三、認(rèn)真鉆研教材研究教學(xué)方法
在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講，給學(xué)生充分思考與感悟的時(shí)間達(dá)到"教是為了不教"，充分利用多媒體幫助實(shí)現(xiàn)課堂高效起到了很好的輔助作用。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落取得了一定的成績(jī)但也存在一些不足教學(xué)是無止境的在以后的語文教學(xué)工作中我將不斷學(xué)習(xí)更新教育觀念注重教育科研努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
第二學(xué)期高一語文教學(xué)工作總結(jié) 13
根據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期我擔(dān)任了高一年級(jí)的語文課教學(xué)工作并擔(dān)任十二班的班主任。為了高效的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)非常重要的時(shí)期，是為整個(gè)高中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)階段，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，讓學(xué)生能學(xué)會(huì)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)期初，為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的.規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、嘗試“分小組教學(xué)”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生們針對(duì)導(dǎo)學(xué)案和課堂上老師提出的問題，相互討論，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂。在教學(xué)過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
五、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識(shí)。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中，我將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
第二學(xué)期高一語文教學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)期我擔(dān)任高一（22）班和（23）班的語文教學(xué)，這兩個(gè)班入學(xué)考試成績(jī)?cè)谕昙?jí)中屬中等靠后水平。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力，為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，我在新課改理念的指引下著力做了以下工作：
一、激發(fā)興趣，建立對(duì)語文的全新認(rèn)識(shí)。
“興趣是最好的老師”。因?qū)W生對(duì)語文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。從期初起我堅(jiān)持向他們滲透“生活處處皆語文”的理念，力求將課上得靈活輕松，設(shè)計(jì)了一系列有意義的活動(dòng)課，讓他們感覺“語文是一場(chǎng)游戲，語文是一種情趣，語文是一種智慧，語文是一個(gè)美麗奇妙的世界”，消除他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦。
二、引領(lǐng)體驗(yàn)情感，塑造健全人格。
在新的課程理念中，“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”被確定為三維目標(biāo)，這一維度不僅要求通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣，還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一個(gè)有高尚人格的人。
三、注重培養(yǎng)實(shí)力，嚴(yán)格要求課文背誦。
高中語文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章。基于此，我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目，要求他們必須到我
這里過關(guān)。這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對(duì)課文的理解，對(duì)他們自己的作文寫作也大有裨益。
針對(duì)現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢�，加深印象，記住字詞。
四、培養(yǎng)語文能力，提升語文素養(yǎng)。
聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，是中學(xué)教學(xué)的要求，多年來，學(xué)生注重的只是寫和讀的能力，忽略了說的能力的培養(yǎng)，而說的能力對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與處世尤為重要。因此我堅(jiān)持“課前三分鐘演講”活動(dòng)，預(yù)備鈴后每節(jié)課一名學(xué)生上臺(tái)，按學(xué)號(hào)輪流；開展科學(xué)活潑的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主搜集學(xué)習(xí)資料，積累語文知識(shí)，感悟語文的魅力。
五、作文訓(xùn)練，循序漸進(jìn)
作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的.半壁江山，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起，一是訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生都作文過關(guān)，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練，二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓(xùn)練。訓(xùn)練的重點(diǎn)是記敘文，按照“突出的中心”——“切當(dāng)?shù)倪x材”——“巧妙的人物設(shè)置”——“漂亮的結(jié)構(gòu)”——“生動(dòng)的描寫”——“適當(dāng)?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c(diǎn)題”順序進(jìn)行，每一步力求訓(xùn)練到位�？傊�，在上學(xué)期的高一語文教學(xué)過程中，我和我們組的教師一起，按照新的教學(xué)思路、教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，使我們學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的進(jìn)步與提高，相信，在今后的教學(xué)工作中，我們還會(huì)總結(jié)出更新更好的教學(xué)路子來。
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