語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，為此要我們寫一份總結(jié)。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我本著以人為本的原則尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)做一個(gè)總結(jié)以促進(jìn)、提高以后的工作。
一、基本情況分析：
我接手這個(gè)班級(jí)已經(jīng)兩年半了，在教學(xué)中和同學(xué)們磨合的差不多了，大部分同學(xué)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣已形成，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。但是個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，還有，四年級(jí)的學(xué)生生理和心理較低年級(jí)時(shí)期有了一些變化，部分學(xué)生自律性較差，導(dǎo)致這部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，成績(jī)不穩(wěn)定。
二、教學(xué)采取的措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們班實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，評(píng)選出小組長(zhǎng)，充當(dāng)小老師的角色。每天在早讀時(shí)，還安排課代表和同學(xué)們一起讀書、背課文及基礎(chǔ)知識(shí)，帶動(dòng)所有同學(xué)學(xué)習(xí)。
2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。寫作業(yè)本時(shí)，我在班里巡視，書寫不認(rèn)真的我會(huì)適當(dāng)?shù)乃旱粢粡堃跃敬蠹乙J(rèn)真寫字。以加分的方式表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的同學(xué)。這樣，同學(xué)們的積極性越來(lái)越高了，對(duì)自己的要求越來(lái)越嚴(yán)格，書寫也會(huì)隨之規(guī)范了。
3、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查。學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置預(yù)習(xí)作業(yè)，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生，逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。上課后，我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字，開(kāi)火車輪讀，誰(shuí)讀不出來(lái)，就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預(yù)習(xí)，就要受到批評(píng)。
4、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，積累好句子。習(xí)作課中，先讓學(xué)生理解作文題目的'意思，我加以引導(dǎo)，學(xué)生自主描述自己的寫作思路，表現(xiàn)優(yōu)秀的表?yè)P(yáng)并加分鼓勵(lì)。課程結(jié)束后，學(xué)生自主背誦優(yōu)秀的作文，積累好詞好句好段。
5、利用班級(jí)微信群與家長(zhǎng)溝通交流。工作之余，緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)完成的情況和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。在群里互動(dòng)學(xué)習(xí)，同學(xué)們之間互相競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)掌握的最快最牢固。
三、存在的問(wèn)題以及今后的措施：
1、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，還有待進(jìn)一步指導(dǎo)改正。如：不能自覺(jué)地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。
2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。
3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生寫作思路和對(duì)句子的運(yùn)用。
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，在以后的工作中，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)，更好地完成教學(xué)工作。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2
時(shí)間飛逝，不經(jīng)意間，一年的教學(xué)工作就走到年尾了。一學(xué)年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，我組各項(xiàng)工作按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，有條不紊地開(kāi)展了工作，現(xiàn)已圓滿地完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)，回顧咱們語(yǔ)文組在本學(xué)年的種種經(jīng)歷，雖無(wú)驚濤駭浪般偉大，卻如涓涓細(xì)流般令人回味，太多的感動(dòng)，太多的驚喜，詮釋著咱們十二位教師的追求——默默地，用心地工作著，具體總結(jié)如下：
一、通過(guò)定期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新了教學(xué)理念。
本學(xué)年，按照教導(dǎo)處的安排，我組每周都進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)新課程改革的精神，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將理念與具體案例結(jié)合起來(lái)，做到理念與實(shí)踐很好地結(jié)合重點(diǎn)更突出了。
面對(duì)撲面而來(lái)的教育變革，我們?nèi)w語(yǔ)文教師都深深懂得：如果沒(méi)有扎實(shí)的理論功底，不及時(shí)更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問(wèn)題面前手足無(wú)措。所以我們自覺(jué)查看和學(xué)習(xí)新課標(biāo)教程。不少教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟，體驗(yàn)，以及教學(xué)實(shí)踐中的反思，寫成論文，隨筆，案例分析，如陳紅艷老師攥寫的論文還獲市二等獎(jiǎng)。
二、以教學(xué)活動(dòng)為載體，為教師提供展示自我的平臺(tái)。
本學(xué)年，我們一共開(kāi)展了十次教研活動(dòng)，十位教師彰顯了自己的教學(xué)特色。立足“教學(xué)設(shè)計(jì)——說(shuō)課評(píng)點(diǎn)——課堂實(shí)踐——評(píng)課研討”的開(kāi)放式教學(xué)研討活動(dòng)，這十次活動(dòng)開(kāi)展得十分成功，有效地激活了學(xué)科的教學(xué)研究，同時(shí)營(yíng)造了比較好的氛圍，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。
三、發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)求知。
在教導(dǎo)處的決策下，我們第一次把多媒體教學(xué)帶進(jìn)了課堂，給課堂注入了前所未有的活力。在教學(xué)實(shí)踐中我們深深體會(huì)到，把多媒體技術(shù)運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中，發(fā)揮其集“聲、色、畫、樂(lè)”于一體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效率。
在欣喜之余，我們也考慮到我們學(xué)校面臨的一大難題，我校學(xué)生普遍存在寫作能力較差，作文時(shí)無(wú)話可寫；部分學(xué)生朗讀水平較低，有唱讀的，也有不讀的，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫，更不用說(shuō)聲請(qǐng)并茂了。因此，我們也在思索著，如何指導(dǎo)學(xué)生“我以我筆書我心”等問(wèn)題�！罢嬲龑�(shí)現(xiàn)大語(yǔ)文觀的'教學(xué)，是我們努力的方向。
老師們，伴著炎炎夏日的到來(lái)，時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們有走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又忙碌的學(xué)年，回望我們那些工作的時(shí)間，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。所以我們堅(jiān)信，只要我們不斷的努力，中心小學(xué)的語(yǔ)文教師將走進(jìn)鮮花爛漫的時(shí)代！
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3
新課程語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，而學(xué)生則處于教學(xué)的主體地位。于是，教師在課堂中恰到好處的運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果顯得尤為重要。
經(jīng)過(guò)兩年多的課改教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出點(diǎn)撥教學(xué)的三個(gè)方面。
一、適量點(diǎn)撥
課堂上緊扣教學(xué)目標(biāo)篩選有價(jià)值的，又容易被忽視的詞句、重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行點(diǎn)撥。因?yàn)檫@些詞句“不僅僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，并且能起到制約全文各部分的作用”。學(xué)生搞懂了這些詞句，對(duì)理解文章有重要作用。如教小說(shuō)《孔乙己》，我就從課文中找出能夠把學(xué)生引到深處的東西，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”這個(gè)句子進(jìn)行點(diǎn)撥，立片言以居要，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到孔乙己是一個(gè)可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的舊時(shí)代的小知識(shí)分子。
另外，我會(huì)在每一課選擇一個(gè)重點(diǎn)段進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀、多方訓(xùn)練綜合分析。這樣做意義很多，抓住了重點(diǎn)段落，就抓住了主題，就突出了重點(diǎn)，就突破了難點(diǎn)，也就能帶來(lái)牽一發(fā)動(dòng)全身，以少勝多的效果。
二、適度點(diǎn)撥
課堂點(diǎn)撥力求點(diǎn)撥出語(yǔ)文味來(lái)，即真正使學(xué)生嚼出一點(diǎn)味道來(lái)或者把學(xué)生引向語(yǔ)文審美閱讀的軌道，使學(xué)生得到美的享受。
教朱自清的《春》，教師推敲那句“山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道來(lái)：春天來(lái)了，春日融融，春水渙渙，山也變得明朗潤(rùn)澤了。還有的教師緊扣“太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”一句設(shè)疑點(diǎn)析：春天來(lái)了，太陽(yáng)給人什么感覺(jué)?“紅”字變動(dòng)詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗(yàn)入手，啟動(dòng)學(xué)生的審美想象，比較自如地把學(xué)聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅、百花爭(zhēng)妍的美，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受。
三、適時(shí)點(diǎn)撥
課堂點(diǎn)撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花，及時(shí)加一把火。適時(shí)點(diǎn)撥一方面是在學(xué)生遇到疑難時(shí)，采用藝術(shù)化的點(diǎn)撥，及時(shí)解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。另一方面是學(xué)生在遇到疑難、把握不準(zhǔn)時(shí)，教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的'途徑，撥通知識(shí)理解上的關(guān)卡，撥繁為簡(jiǎn)，化難為易，使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí)，教師迅速捕捉，作為新的教學(xué)資料，憑機(jī)智的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)。
總之，實(shí)施點(diǎn)撥教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)告訴我：點(diǎn)撥是一把火，促使學(xué)生的思維放出火花。語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師的藝術(shù)化點(diǎn)撥，能有目的地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，從而到達(dá)教學(xué)效果的最優(yōu)化.
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4
1、高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。
方式有：①不斷探索教學(xué)藝術(shù)提升教學(xué)水平②充分發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的有益因素如情感因素、智慧因素、美趣因素、親近因素等③充分整合影音圖文資源，進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)立體熏陶等。
2、不面面俱到時(shí)，堅(jiān)持每課一得：
根據(jù)每篇文章的特點(diǎn)和每堂課的進(jìn)程，每節(jié)課立足于一至二點(diǎn)作為教學(xué)練的重點(diǎn)，力求讓學(xué)生節(jié)節(jié)有得。
3、注意發(fā)掘和整合課內(nèi)外語(yǔ)文教學(xué)資源：
本期引入的課外語(yǔ)文資源有：①課外精美朗誦錄音如〈學(xué)會(huì)欣賞〉〈黃菊花開(kāi)〉〈春江花月夜〉〈媽媽，我等了你二十年〉等②〈〈唐之韻〉〉詩(shī)人李白、杜甫、白居易、王維等專題介紹③20xx-2006年高考試題及滿分作文④影視歌曲如〈夜宴〉〈情歌欣賞〉〈古詞曲經(jīng)曲歌曲〉《神奇的九寨》等⑤金正昆禮儀系列、陳安之成功系列、余世維人才系列等
4、積極拓展并指導(dǎo)課外閱讀，開(kāi)發(fā)情商、培養(yǎng)閱讀、提煉作文技法。
本期在授好語(yǔ)文課文的同時(shí)，不拘泥和局限于教材，積極尋找鱗選美文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀與賞析。選文時(shí)注重選擇有情感熏陶啟發(fā)性、有作文寫作借鑒性、可讀性的`時(shí)文和美文，以開(kāi)發(fā)學(xué)生情商。
5、精練并與高考結(jié)合：
為了保證學(xué)生有更充裕的時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)理化生和突擊外語(yǔ), 立足于理科生實(shí)際, 本期對(duì)教材同步資料進(jìn)行了大膽大幅刪減,學(xué)生大量作業(yè)只作為選作,學(xué)習(xí)時(shí)練精華、抓要點(diǎn)，堅(jiān)決不做無(wú)謂的重練習(xí)，學(xué)生學(xué)得較輕松。同時(shí)關(guān)注近三年高考，尤其是20xx年全國(guó)的語(yǔ)文高考及試卷評(píng)析，讓學(xué)生提前了解、熟悉和在課堂限時(shí)練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
6、抓語(yǔ)文基礎(chǔ)：
本期編印了《容易寫錯(cuò)的500字》《容易讀錯(cuò)的500字》《高考�？汲烧Z(yǔ)集釋》等，并指導(dǎo)學(xué)生理解和記憶，取得了一定的效果。
7、指導(dǎo)并強(qiáng)化誦背：
為了增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，本期所學(xué)的古詩(shī)文，我特別強(qiáng)調(diào)誦讀與背誦，當(dāng)然反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)理解，強(qiáng)調(diào)理出誦背思路，強(qiáng)調(diào)還原詩(shī)文意境畫面，強(qiáng)調(diào)入情入景入角色，并力求當(dāng)堂誦背，現(xiàn)代文，著力引導(dǎo)學(xué)生賞析背誦了《故都的秋》等，取得了較為滿意的效果。
8、強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)：
本期重點(diǎn)指導(dǎo)了詩(shī)歌鑒賞法、詩(shī)文誦背法、美文賞析法，強(qiáng)化基礎(chǔ)字詞法、文言文自主快速學(xué)習(xí)法、貼近生活練筆法、高效學(xué)法等，并前瞻高考。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總的來(lái)說(shuō)又取得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 教材運(yùn)用更自如。
以前工作中對(duì)于教材的處理，多少有點(diǎn)顧忌，不敢與眾不同。現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到大家都在進(jìn)行教學(xué)改革，早有人把教材靈活處理了，我也不再拘泥于教學(xué)參考資料，根據(jù)自己的理解，考慮到教材的優(yōu)劣，就把它們“詳略得當(dāng)”地裁剪了一番。有的課文一課上了一個(gè)多星期，而有時(shí)一堂課就進(jìn)行了兩篇課文。學(xué)生們呢，也不覺(jué)大驚小怪，都能理解老師的用意。
這個(gè)方面就和人們吃飯是一樣的道理，對(duì)那些營(yíng)養(yǎng)豐富而又難以消化吸收的食物，就應(yīng)該細(xì)嚼慢咽，至于白開(kāi)水嘛，端起來(lái)一飲而盡就行了。
到學(xué)期快結(jié)束時(shí)，還剩下一周時(shí)間，就補(bǔ)充了一點(diǎn)詩(shī)詞，給學(xué)生添加了一點(diǎn)點(diǎn)“水果”。現(xiàn)在看來(lái)，這種做法還是可取的。甚至以后還可以更大膽些，盡量增添一些比課文更有營(yíng)養(yǎng)的作品，讓學(xué)生在好奇中提高語(yǔ)文閱讀能力，把那些他們自己能消化的課文給學(xué)生，讓他們“自習(xí)”、“練習(xí)”去。
二、 小組合作探究式學(xué)習(xí)方式運(yùn)用更加成功
小組合作探究式學(xué)習(xí)，上學(xué)期已經(jīng)試用過(guò)一次，比較成功。這學(xué)期再用，學(xué)生依然興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性很大。學(xué)生互相配合方面也更默契了。另外，我也注意到在輔導(dǎo)中，避免當(dāng)面批評(píng)學(xué)生，遇到問(wèn)題，多鼓勵(lì)，不批評(píng)，及時(shí)調(diào)整方法。事實(shí)證明，只要老師根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整，同學(xué)們完全可以出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每一次學(xué)習(xí)都會(huì)有新的創(chuàng)造，比一個(gè)老師單獨(dú)講，效果要好很多倍。以后再這樣教學(xué)，注意小組人數(shù)再減少些，以每組三人為宜。人多了會(huì)有人不出力不動(dòng)腦，人少了沒(méi)有思想的碰撞，思維火花就會(huì)很少。
三、 不同班級(jí)應(yīng)該因材施教
以前只知道對(duì)每個(gè)同學(xué)因材施教，這學(xué)期深深認(rèn)識(shí)到不同的班級(jí)也應(yīng)該使用不同的教學(xué)方法或態(tài)度。
兩年過(guò)去了，八四和八五兩個(gè)班總體情況還好。但是，差距還是很明顯的。一是字體，八四的比八五的總體水平要高得多。多讓人納悶啊，一個(gè)老師教的，同樣讓比著字帖練的，差別怎么就那么大呢？！二是作文，都是那么講的，寫出來(lái)就不一樣了，八四的大部分同學(xué)都寫的有亮點(diǎn)，八五的大部分寫出來(lái)枯燥無(wú)味。還有對(duì)課文的`理解……后來(lái)我終于發(fā)現(xiàn)了根本原因——這兩個(gè)班的同學(xué)是不一樣的！學(xué)習(xí)態(tài)度不同，一個(gè)班總是很認(rèn)真，老師說(shuō)過(guò)的話就記住了，認(rèn)真去做了；另一個(gè)班也聽(tīng)了，但大多沒(méi)記住，記住的也不以為然，叫練字是吧，幾分鐘就應(yīng)付過(guò)去了！歸根結(jié)底是八五的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不對(duì)，做事習(xí)慣不同，效果當(dāng)然也就會(huì)大相徑庭了。
怎么辦呢，一個(gè)老師教兩個(gè)班的學(xué)生？要么讓學(xué)生一樣，要么讓老師區(qū)別對(duì)待。我以前帶的都是快班，講課不喜歡重復(fù)，最得意的是“一遍過(guò)”。現(xiàn)在看來(lái)，八五的學(xué)生是不適合這種辦法的。最后，我說(shuō)服自己去適應(yīng)學(xué)生。在八四講一次的內(nèi)容，在八五要講兩次，講兩遍，重點(diǎn)再?gòu)?qiáng)調(diào)一下。結(jié)果呢？從作文上看，效果有一點(diǎn)，還是有一批學(xué)生，縱然你老師講一百遍，他也是照樣聽(tīng)不進(jìn)去的。后來(lái)，我急中生智，給他們總結(jié)了一個(gè)作文公式，又讓他們寫。還是有同學(xué)，堅(jiān)決不聽(tīng)老師的指點(diǎn)，就和老師反著來(lái)，越叫往東他越往西！
怎么辦呢？還要再作溝通。下學(xué)期再試，一定要找到適合八五班的教學(xué)方法。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)6
回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，總是一如既往地感慨太匆匆。細(xì)細(xì)梳理教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，試圖將日常中的這些個(gè)零碎的活兒整成個(gè)一二三出來(lái)，對(duì)自身來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)傷腦筋的活兒，然而卻能讓自己從一個(gè)更全面的更理性的視角來(lái)看待這一學(xué)期的工作，有收獲，有思考。
教學(xué)實(shí)踐——發(fā)展提升
進(jìn)入五年級(jí)，這對(duì)于我和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。從習(xí)慣興趣到能力，學(xué)生都已經(jīng)達(dá)到一定的程度。如何在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生走向更深層次的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)新的突破，這是本學(xué)期教學(xué)中著重要努力的。發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)力，這不是一句口號(hào)，而應(yīng)該在一次次的語(yǔ)文實(shí)踐中不斷落實(shí)，不斷強(qiáng)化。
課堂引領(lǐng)——三強(qiáng)化
課堂教學(xué)是有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)力的主陣地，在這里，學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的提高，依然是教學(xué)的中心任務(wù)。結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本學(xué)期我以以下幾個(gè)方面為主要抓手：
1、強(qiáng)化方法的習(xí)得。
我常對(duì)孩子們說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的就是領(lǐng)悟方法，一切都有法可循，唯有將方法融會(huì)貫通，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。字詞句段篇，這些都要講求方法，不能靠死記硬背。雖然進(jìn)入高年級(jí)，生字詞的學(xué)習(xí)基本以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，但是不少學(xué)生卻未必能靈活運(yùn)用這些基本的字理識(shí)字方法。這仍需要在課堂中不斷地強(qiáng)化。生字詞教學(xué)不需面面俱到，有時(shí)候一節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注那么一兩個(gè)詞就已經(jīng)夠了，但這一兩個(gè)詞必須要注意識(shí)字方法的滲透，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漢字的音形義之間的聯(lián)系，直至在他們下筆寫字詞的時(shí)候，不僅僅是因?yàn)槭炷苌傻木壒剩菚?huì)自然而然地想到為什么用這個(gè)字，為什么這個(gè)字一定要用這個(gè)偏旁。唯此，才能真正落實(shí)識(shí)字教學(xué)。一次次方法的滲透，不斷地向?qū)W生灌輸——小到一個(gè)字，大到一篇文章的學(xué)習(xí)，都是有方法的。
對(duì)于高段學(xué)生來(lái)說(shuō)，批注是一項(xiàng)很重要的能力。一開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生就像是擠牙膏一樣，老半天才寫上那么一兩句話。問(wèn)題的關(guān)鍵是他們不知該從何入手，這就需要老師的引領(lǐng)。針對(duì)不同的課文，我引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行批注�；蚴亲プ∥恼轮械年P(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫，像《地震中的父與子》中描寫父親堅(jiān)持不懈地在廢墟中挖掘的一段文字，里面的.幾個(gè)連續(xù)性的寫時(shí)間的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生抓住這些時(shí)間中的空白點(diǎn)展開(kāi)想象，把父親在挖掘過(guò)程中的艱辛寫下來(lái)；或是在文中所使用的一些較為特殊的表達(dá)手法處寫，比如《慈母情深》一課中三個(gè)“我的母親”倒裝的句子，通過(guò)比較寫一寫這樣表達(dá)的妙處；又或者是在有疑難處寫寫自己的困惑。
給了學(xué)生批注的方法，在學(xué)習(xí)中不斷地加以運(yùn)用，在一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練后，班里不少學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)寫出整段整段的文字來(lái)，且相同的一處內(nèi)容，往往會(huì)有多種精彩的妙語(yǔ)。我們還專門進(jìn)行了批注比賽，給學(xué)生一篇課外的文章，用三十分鐘的時(shí)間自由閱讀，自由批注，把優(yōu)秀的批注作品進(jìn)行展示，對(duì)學(xué)生的促進(jìn)很大。
隨著學(xué)生批注能力的提高，慢慢地引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注文章在表達(dá)技巧上的方法習(xí)得。在學(xué)習(xí)第三組課文時(shí)，學(xué)習(xí)了《鯨》一課后，我讓學(xué)生將《松鼠》一課作對(duì)比閱讀，分析兩個(gè)文本在表達(dá)上的異同。在充分感受了兩者不同的表達(dá)方式所帶來(lái)的效果之后，馬上讓學(xué)生也學(xué)著《松鼠》一課的寫法來(lái)改寫一篇我提供的說(shuō)明文。通過(guò)這樣的練習(xí)，將文字表達(dá)的技巧活化為學(xué)生個(gè)人的表達(dá)方式。
2、強(qiáng)化習(xí)慣的養(yǎng)成。
如何讓學(xué)生能持之以恒地進(jìn)行有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我想習(xí)慣的強(qiáng)化養(yǎng)成是必不可少的，而這恰恰是我們特別容易忽略的。沒(méi)有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，就無(wú)法支撐整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。
不要讓自己成為課堂的獨(dú)角戲，那就要讓學(xué)生以最投入的狀態(tài)進(jìn)入課堂。如何讓他們?cè)谒氖昼姷恼n堂里保持這樣的學(xué)習(xí)熱度，很重要的一點(diǎn)，那就是傾聽(tīng)和表達(dá)。只有當(dāng)學(xué)生開(kāi)始傾聽(tīng)的時(shí)候，才代表著他開(kāi)始學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)也是為了進(jìn)行更好地表達(dá)。在閱讀教學(xué)中，我常常會(huì)這么做：拋出一個(gè)中心話題，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，會(huì)請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)開(kāi)火車進(jìn)行發(fā)言。在我不斷的逼迫中，學(xué)生慢慢習(xí)慣了這樣的發(fā)言形式，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，就是不能當(dāng)啞巴。我還喜歡這么一種形式：只要你對(duì)這個(gè)話題有話想說(shuō)就可以站起來(lái)，這個(gè)時(shí)候，往往是呼啦十幾個(gè)人同時(shí)起立。但是，當(dāng)有一個(gè)人趕在你的前面把你的想法說(shuō)出來(lái)了，那么你必須要坐下來(lái)了。我們要看看誰(shuí)是能“站”到最后的人，站得越久，往往有可能就代表著你的見(jiàn)解越獨(dú)到。往往每一次到最后只剩下那么兩三個(gè)人的時(shí)候，孩子們都會(huì)投去羨慕的眼光。通過(guò)這樣的發(fā)言形式，不僅鍛煉了學(xué)生的膽量，而且對(duì)其傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)也很有作用，更值得一提的是，發(fā)言的質(zhì)量有明顯提升，學(xué)生思考的廣度與深度都有提升。
這樣的課堂交流習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極有必要的。此外，書寫的習(xí)慣，階段性整理知識(shí)的習(xí)慣也是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。書寫要求做到端正、整潔、規(guī)范，練習(xí)本上的組詞抄詞要有一定的排版，不能使用涂改工具，不能一團(tuán)團(tuán)地涂抹，學(xué)會(huì)使用最基本的修改技巧，這些都有明確的規(guī)定。對(duì)于班里書寫質(zhì)量較差的學(xué)生，每天令其練筆十分鐘，一周一查。養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習(xí)慣，可以更好地修煉學(xué)生的耐心與細(xì)心。當(dāng)學(xué)生一筆一劃地寫字時(shí)，他的注意力一定更為集中，一些不必要的錯(cuò)漏自然會(huì)少出。
3、強(qiáng)化能力的提高。
學(xué)生的語(yǔ)文能力的體現(xiàn)關(guān)鍵還是在寫的能力上。提高寫作能力的有效途徑還是寫，在課堂上不斷地給學(xué)生尋找和創(chuàng)設(shè)寫的機(jī)會(huì)，同時(shí)，還要給予學(xué)生方法的指導(dǎo)。每個(gè)單元，除卻大作文任務(wù)，都要尋找其他練筆的時(shí)機(jī)，不一定要整篇整篇地寫，有時(shí)候有針對(duì)性的片段訓(xùn)練更能達(dá)到你所期望的效果。最磨練人的莫過(guò)于一次次的修改了。有時(shí)候一篇作文要花上三四天的時(shí)間來(lái)完成，從第一次的寫，到后面的交流、講評(píng)、修改、謄抄，這是一個(gè)極為艱辛的過(guò)程。這么一次作文的過(guò)程對(duì)學(xué)生下一次的作文是一個(gè)很好地督促，在遣詞造句上他們會(huì)更為謹(jǐn)慎和細(xì)致。大作文本上九篇大作文基本上都是這么磨出來(lái)的。
此外，本冊(cè)教材第五單元“遨游漢字王國(guó)”這一專題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)也是對(duì)學(xué)生一個(gè)能力的整體凸現(xiàn)。閱讀課本上的材料，通過(guò)上網(wǎng)查找補(bǔ)充相關(guān)的資料，將其整齊制作成手抄報(bào)或者是ppt講稿，再到后面的交流與展現(xiàn)，這一整個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生的綜合能力的鍛煉都很有幫助。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)7
回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
一、積極聽(tīng)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思
本學(xué)期我一共聽(tīng)了29節(jié)課。聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材.各種教學(xué)方法,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的成見(jiàn)。我會(huì)把我從聽(tīng)課中學(xué)到的一些小技巧運(yùn)用到我的課堂中，比如在課中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的手指操“一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指開(kāi)朵花”，“一二拍拍手，三四點(diǎn)點(diǎn)頭，五六伸伸手，七八不說(shuō)話，九十坐做做好”等等，孩子們很喜歡，可以緩解孩子們的聽(tīng)課疲勞，使得他們能過(guò)更加集中注意力進(jìn)入到下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
二、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,并且利用小飯桌時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面的二次復(fù)批，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,而且能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)和聊天的的方式,緩解他們的緊張情緒，爭(zhēng)取讓他們有所進(jìn)步，體會(huì)到學(xué)習(xí)的'快樂(lè)。如我班的徐逸濰同學(xué)，他是一個(gè)發(fā)展緩慢的孩子，上課完全沒(méi)有注意力，考試對(duì)于他來(lái)說(shuō)就是催眠曲，趴在桌上一會(huì)兒就睡著了，了解了他的情況后，我就站在他旁邊，盯著他，可就是這樣，他還是不動(dòng)筆，你問(wèn)他十個(gè)問(wèn)題，他半個(gè)字都不會(huì)回答你。多次和媽媽溝通，媽媽也表示無(wú)助，后來(lái)每次考試他就干脆留下來(lái)到我辦公室去寫，有一天媽媽在作業(yè)本里給我寫了一張紙條，看到后我更加堅(jiān)定了我要幫助他的決心，雖然每次上課還是需要我不停提醒，考試依然會(huì)有空白的地方，但是我看到了他的進(jìn)步。我抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)懂事、聰明、可愛(ài)的孩子。我想不管最后的結(jié)果怎樣，但是我只要努力盡我的職責(zé)去做，就一定會(huì)有改變，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我也不會(huì)放棄，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任！班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子，我都是平等地對(duì)待他們，耐心地輔導(dǎo)他們，真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他們。一到下課了，孩子們老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，有些孩子還給我講故事，讓我猜謎語(yǔ)等。每當(dāng)這時(shí)候，我覺(jué)得我的辛苦是值得的。
三、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練
聽(tīng),說(shuō),讀,寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級(jí)"說(shuō)"和"讀"的重要性尤為突出.所以,在教學(xué)中我特別重視"說(shuō)"和"讀"的訓(xùn)練.從十月份開(kāi)始，我開(kāi)展了一分鐘課前準(zhǔn)備活動(dòng)，一開(kāi)始是喊口令“鈴聲響，進(jìn)課堂”，后來(lái)我給他們加入了讀古詩(shī)的環(huán)節(jié)，每天早上我會(huì)提前來(lái)到班級(jí)，在黑板上抄一首古詩(shī)，預(yù)備鈴響起，孩子們就會(huì)在小班干的帶領(lǐng)下讀古詩(shī)，一天七節(jié)課，孩子們至少可以讀七遍，基本上是一天背一首。通過(guò)課前背古詩(shī)活動(dòng)，不僅讓孩子們養(yǎng)成了良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，還增加了孩子們的古詩(shī)積累，更有助于提高孩子的語(yǔ)言文字能力，也為中高段學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在十月份我還在班級(jí)開(kāi)展了“慶國(guó)慶詩(shī)朗誦”活動(dòng)，孩子們都積極參與，通過(guò)對(duì)朗誦的加強(qiáng)訓(xùn)練，孩子們養(yǎng)成了愛(ài)讀書的好習(xí)慣，更可喜的是，班里涌現(xiàn)出一匹朗誦小能手，其中四位朗讀小能手在慶元旦詩(shī)朗誦中展現(xiàn)了自我。語(yǔ)文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容.整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句,再由句說(shuō)到段.給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有"說(shuō)"的欲望,勇敢地暢所欲言.在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話.如:我在教學(xué)練習(xí)二的做做說(shuō)說(shuō)時(shí)，引導(dǎo)孩子們按順序觀察圖片，可以由上到下，也可以從近到遠(yuǎn)的順序，我還讓孩子們想想描寫秋天的詞語(yǔ)有哪些，然后按順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)孩子們說(shuō)完整的話，孩子們都很積極的表達(dá)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期這樣的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。在"說(shuō)"的過(guò)程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視,那就是"讀".語(yǔ)文"讀"的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文.讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次,用"讀"來(lái)感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基礎(chǔ)上,再來(lái)有感情地朗讀.讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。語(yǔ)文教學(xué)中,除了"說(shuō)"和"讀"很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么。比如我在教學(xué)第六單元時(shí)，我讓孩子們思考：本單元講到了哪些人物，他們都有什么樣的共同特點(diǎn)。孩子們都很聰明，把練習(xí)六里的四字成語(yǔ)都用上了，如勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛，人一己百，奮起直追等等。
以上就是我在語(yǔ)文教學(xué)方面的總結(jié)，在這一學(xué)期中，我還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，爭(zhēng)取在語(yǔ)文教學(xué)方面取得更大的進(jìn)步！
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)8
期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著收獲的快樂(lè)。這學(xué)期以來(lái)，我按照學(xué)期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作�；ハ嗦�(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。
一、教學(xué)情況
一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，激活學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分�；蚪o該生字換部首。這樣，新知與舊知聯(lián)系，新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知，又再次復(fù)習(xí)了舊知，還積累了詞匯，一舉多得。積累語(yǔ)言。語(yǔ)文教學(xué)中，千法萬(wàn)法讀為本。因此，在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂(lè)趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的'讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過(guò)學(xué)生看課外書，再開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。
當(dāng)然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。課間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
二、課外輔導(dǎo)情況
輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我為他們“一對(duì)一”每人配對(duì)一個(gè)小老師，我自己中午吃完飯就來(lái)辦公室?guī)蛯W(xué)困生輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常留在教室里，為一些學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、存在不足
雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但還有一部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。
當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)9
一、積極參加校本培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
1、積極參加校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提升教科研水平。
2、利用教研活動(dòng)的時(shí)間參加切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
二、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地參加校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，虛心向骨干教師學(xué)習(xí)，一起討論，積極參與，聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。如高年級(jí)組的公開(kāi)課，研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出卓有成效的見(jiàn)解。交流中，我們的教科研能力得到了開(kāi)發(fā)，提高了自身的課堂教學(xué)水平，使我們從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、積極參加集體備課，教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，我們互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、積極參加課題研究，提升教研水平
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水。積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革。近年來(lái)，我緊緊圍繞學(xué)�！傲⒆愀咝дn堂，提高校學(xué)生自主閱讀能力”的課題開(kāi)展研究，加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，在研究過(guò)程中向科研要質(zhì)量。
四、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的'主要陣地。為上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用形式多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
當(dāng)然工作中還存在很多不足：教科研能力有限，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，工作效率不高，教學(xué)能力提高不快。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此勉勵(lì)自己。
3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)10
一、基本情況：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作�，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：本班共有學(xué)生46人，他們中25人成績(jī)較好，基礎(chǔ)知識(shí)比較好，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認(rèn)真，積極回答問(wèn)題，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另6人成績(jī)有待于提高。他們沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)也比較差。
二、主要工作和成績(jī)我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。
1、良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：①讀課文三遍，在文中畫出生字。②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
3、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
4、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的.班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
6、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了教學(xué)指標(biāo)。
三、工作體會(huì)
1、積極反思。教學(xué)中的各種問(wèn)題只有通過(guò)反思才能有所進(jìn)步，在教學(xué)中我有意識(shí)的就各種問(wèn)題進(jìn)行反思。小到一節(jié)課，大到一整個(gè)學(xué)期。近到課堂上說(shuō)錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層思考。這些都讓我逐步進(jìn)步。
2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)的怎么樣，是否理解。所以我批改的很認(rèn)真，講解的也比較仔細(xì)。
3、讓學(xué)生一幫一。學(xué)生都喜歡當(dāng)小老師，我就充分利用這一點(diǎn)，讓好生帶領(lǐng)差生共同進(jìn)步。
存在不足與今后打算：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任初一（9）、（10）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣，讓他們“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求。很好地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下:
一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，努力提高業(yè)務(wù)水平，形成一定知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)工作：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的.基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
(3)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作.
學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
2、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
3、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
今后努力方向：
１、進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生，立足現(xiàn)在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率
2，在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、研究教學(xué)工作中的出現(xiàn)新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)12
秋去春來(lái)，一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè)；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：
首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的.提高自身的政治素質(zhì)。
其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭�(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋�(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如作文競(jìng)賽、演講朗誦會(huì)、讀書活動(dòng)、改正錯(cuò)別字比賽等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。第三，搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹(shù)良好形象，第四，積極穩(wěn)妥地展開(kāi)班級(jí)競(jìng)選活動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道，同時(shí)借鑒他校的經(jīng)驗(yàn)，采用成績(jī)名次與日常學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化，分組競(jìng)爭(zhēng)，給個(gè)人加減分，期末總評(píng)。與此同時(shí)，積極開(kāi)展各類班級(jí)文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，融洽師生感情。第五，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)采用交流冊(cè)的方式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。應(yīng)該說(shuō)，班級(jí)管理達(dá)到了一定的高度。
第四，成績(jī)方面：本人擔(dān)任八年級(jí)（３）、（４）班語(yǔ)文教學(xué)工作以及十五班的班主任工作，班級(jí)的文體活動(dòng)及學(xué)習(xí)成績(jī)都走在前列。期終考試，我所教的語(yǔ)文學(xué)科平均成績(jī)達(dá)到了十個(gè)普通班中的第二名，校運(yùn)會(huì)上獲得了“文明班級(jí)”的稱號(hào)，校內(nèi)外舉行的比賽中，獲獎(jiǎng)的學(xué)生大有人在。
當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)13
在緊張而繁忙的教學(xué)狀態(tài)下，一學(xué)期在不知不覺(jué)中即將結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，感受無(wú)限、收獲無(wú)限�，F(xiàn)就以下幾個(gè)方面談?wù)勂涓杏|：
一、基本情況
本班級(jí)共有學(xué)生83人，其中男生42人，女生41人。在本次全鄉(xiāng)統(tǒng)測(cè)中83人均參考，平均分為xx分，為全鄉(xiāng)最低分。及格人數(shù)為xxx人，及格率為xx%
最高為xx分，最低為
分。這樣的考試成績(jī)是不理想。
二、取得成績(jī)
(一)更新教育理念，提高教學(xué)效率
為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查缺補(bǔ)漏。(二)激發(fā)興趣，提高素養(yǎng)
在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得有活力，讓學(xué)生學(xué)得輕松，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，
從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(三)注重基礎(chǔ)，精心指導(dǎo)
以學(xué)生為主體，構(gòu)建參與式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的小組教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(四)因人而宜，全面發(fā)展
在教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。通過(guò)彰顯學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建立“自我管理”制度，讓他們?nèi)巳斯芾�，人人受管理，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。
三、努力方向
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，能力有限，在本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題。課堂氣氛不夠活躍，有些學(xué)生存在厭學(xué)情緒。有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不夠?qū)Ｐ模荒馨磿r(shí)完成作業(yè)。有些學(xué)生思維較慢，不肯積極動(dòng)腦，作業(yè)質(zhì)量不高。?少數(shù)學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步改正，如寫字習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、就餐習(xí)慣、自覺(jué)學(xué)習(xí)和文明禮貌等方面;?寫作方面水平差異太大;小組合作教學(xué)模式還不夠到位;與學(xué)生和睦相處的力度還不夠。
在解決措施方面，只有糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多與家長(zhǎng)溝通，家校配合，做好教學(xué)工作，抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
總之，一份耕耘，一份收獲，在下學(xué)期里，我將本著“勤學(xué)、實(shí)干
”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲的要求自己，努力工作，把教盡量把教學(xué)工作搞得更好、更實(shí)在。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)*班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，根據(jù)本屆高一年級(jí)的特點(diǎn)，學(xué)科特點(diǎn)及本學(xué)期面臨的教學(xué)實(shí)際，我在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格按照學(xué)期初的工作計(jì)劃，有步驟的完成了高一年級(jí)*班的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際制定高一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，做到有的放矢。
高一年級(jí)*班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的制定已于學(xué)期初開(kāi)始，并有步驟地實(shí)施。由于學(xué)校進(jìn)行了優(yōu)差生分班，高一年級(jí)*班的學(xué)生總體水平普遍較差，通過(guò)兩次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的識(shí)字、閱讀、分析、寫作方面有很大的不足，班級(jí)缺乏能帶動(dòng)班風(fēng)轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)生缺乏自信、學(xué)習(xí)能動(dòng)性較差，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷做學(xué)生的思想工作，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)課本涉獵的語(yǔ)文知識(shí)和對(duì)話題和閱讀部分的訓(xùn)練上。另外，特別強(qiáng)調(diào)和練習(xí)學(xué)生出錯(cuò)率較高的閱讀能力，審題能力和書寫能力，做到有的放矢。
二、做到認(rèn)真?zhèn)湔n，做到知識(shí)的'縱橫聯(lián)系更好的引導(dǎo)學(xué)生思維。
為搞好高一年級(jí)*班的教學(xué)工作，我認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪�，�?duì)知識(shí)做到了較細(xì)致的網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)系，從字詞到篇章，從句子到文章謀篇，力求使學(xué)生形成知識(shí)完整的體系。做到知識(shí)當(dāng)堂消化，力求在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生主題地位。依照《****》的訓(xùn)練要求和題型，組織學(xué)生實(shí)際練習(xí)，認(rèn)真講解了每一套練習(xí)題。另外，對(duì)****年、****年、****年三年的高考試題進(jìn)行了部分講解，以提高學(xué)生們對(duì)高考的理解，為以后的參加考試奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
三、與學(xué)生加強(qiáng)溝通，耐心地做好考前動(dòng)員工作。
進(jìn)入高中階段的篩選增加了部分學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生了自己不如*班、*班學(xué)生的心理陰影，在平時(shí)學(xué)習(xí)中背負(fù)著沉重的包袱放不開(kāi)手腳，或者個(gè)別同學(xué)產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)沒(méi)有信心導(dǎo)致上課效果不佳，為減小學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效果，我主動(dòng)找學(xué)生談話，給他們講解學(xué)習(xí)方法，面臨的局勢(shì)等，重點(diǎn)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都放下包袱，輕裝上陣。到后半學(xué)期學(xué)生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性有所提高。
四、不遺余力地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
盡管高考還沒(méi)有到來(lái)但對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作決不放松，教學(xué)要面向群體，要不遺余力地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。截止**月，我已和近**名學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)談，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信，努力爭(zhēng)取，決不放棄，引導(dǎo)學(xué)生從易到難的解決問(wèn)題，從部分簡(jiǎn)單題的分析，到記誦基礎(chǔ)知識(shí)，從基礎(chǔ)部分的把握中獲取更高的分值。雖然他們的學(xué)習(xí)成績(jī)提高不是很突出，但樹(shù)立起了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和信心。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)15
一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，回顧過(guò)去的工作，有得有失，為了能從教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、基本情況。
我這學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)17人，其中1名學(xué)生為弱智，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚，多數(shù)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)差。
二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的'。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，下學(xué)期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
六、拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。
4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
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