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語文教學(xué)工作組工作總結(jié)范文(通用5篇)
時(shí)間流逝得如此之快,就算追也追不到,在過去這段時(shí)間的教學(xué)中,我們一定收獲不少,不如來個(gè)總結(jié)以對過去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。相信寫教學(xué)總結(jié)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的語文教學(xué)工作組工作總結(jié)范文(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文教學(xué)工作組工作總結(jié)1
語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作,以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,為此開展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高教師專業(yè)水平。
本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個(gè)大好機(jī)會,教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,兩位校長和李老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,指出我們存在的問題,給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師,了解教材,了解高效課堂新理念,為自己今后的教學(xué)指路。例如:期中復(fù)習(xí)上,有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽,給每位老師提供了上課的思路,提供了可以借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,通過學(xué)習(xí)聽課,教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。本學(xué)期,學(xué)校派語文組教師去3中學(xué)習(xí),拓寬了教師視野,了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
2、重視迎考工作,凸現(xiàn)合作精神。
語文組教研組四位老師,都是青年教師,在語文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競爭的小集體,工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況,落實(shí)備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細(xì)琢,篇篇出擊,首首落實(shí),尤其丁倩老師犧牲自己的休息時(shí)間,讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫,爭取人人過關(guān),以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過,了解很少,我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆,還專門針對學(xué)生的`弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫作水平。學(xué)生考完以后,語文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,希望在師生共同努力下,今年能取得較好成績。
3、認(rèn)真開展備課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)集體精神,共享彼此資源。
備課,重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“高效課堂”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組七年級兩位老師把自己制作的課件,復(fù)習(xí)考試中自己編寫的復(fù)習(xí)資料,考試卷無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。
4、加強(qiáng)教改,努力教出成績。
教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)能力,不斷使自己成長,努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫教學(xué)反思,總而言之,各位老師不斷在反思總進(jìn)步。
5、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。
我組全是青年教師,學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵(lì)青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí),將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題,都積極向稍微老一些的教師請教,這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們。
6、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動(dòng),加大聽課記錄和教案檢查力度,認(rèn)真做好每次大考的考試分析,形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。
(1)聽課:
要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,大部分老師都能積極聽課,聽教研組長的課,聽同學(xué)科的課,聽其它學(xué)科的課,聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,向他們學(xué)習(xí),同時(shí)多方面的反思,使自己能借鑒別人的成功之處,也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽課過程中,老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程,寫出自己的反思和建議,在聽完課后,被聽課的老師及時(shí)要求聽課老師為自己評課,聽課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱穆犝n建議和心得,為雙方的快速成長都提供了重要途徑。
(2)評課:
教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進(jìn),共同提高。
(3)備課:
要求老師們超周備課,統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測,教學(xué)過程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案,檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì),是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié),是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,以學(xué)定教”,及時(shí)反饋,對語文組老師的教案提出建議。更為可貴的是,田校長還給我們做了一次示范備課,精心準(zhǔn)備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案,在教研組會議上向我們展示,給我們提供了更加規(guī)范的備課模式。
(4)說課:
為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,兩位校長和李老師,專門組織了教研組的說課,通過說課,發(fā)現(xiàn)了老師們在教學(xué)過程中的不足之處,校長及時(shí)給予了糾正,使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。
(5)成績分析:
為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績,學(xué)校要求每次大考后,都要做質(zhì)量分析,從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,這些更能夠讓老師找出自己的不足,為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。
語文教學(xué)工作組工作總結(jié)2
時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來,語文組的老師走到了一起,共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
本學(xué)期,語文組利用每周的集體備課時(shí)間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。
本學(xué)期共開公開課10節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思:假如我來教,這個(gè)環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動(dòng),對老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的`切磋,對提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、改革備課制度。
隨著新課程改革的逐步實(shí)施,教案的改革也勢在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求:強(qiáng)調(diào)教案要突出:
、僖忻鞔_的教學(xué)目標(biāo);
、谝谐霰匾虒W(xué)程序;
、垡J(rèn)真寫好教學(xué)后記。
倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。
目前,各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢互補(bǔ),形成了教的合力,提高了語文組整體教學(xué)教研水平。
三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理。
在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實(shí)際,是否寫教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
四、成功舉辦了學(xué)生活動(dòng)。
五月份,在全校語文老師的共同努力下,我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽,受到學(xué)生家長,上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。六月1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-5年級舉行了鋼筆字比賽;5年級還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長會的到來,做好了班級文化布置工作,每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級中,讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語文活動(dòng),都有計(jì)劃,有方案,有過程,有結(jié)果,有總結(jié),有宣傳報(bào)道,有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100%按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng),學(xué)生語文興趣得到激發(fā),語文能力得到提高。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對教研活動(dòng)的認(rèn)識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
語文教學(xué)工作組工作總結(jié)3
我們一年級語文教研組有四位成員,雖然在教齡、性格上各不相同,但都有著共同的特點(diǎn),那就是熱情好學(xué),工作認(rèn)真。本學(xué)期,我們立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,切實(shí)更新教育教學(xué)理念。
在每次教研活動(dòng)中我們都留一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論,我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,還通過報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),在拼音、識字、閱讀教學(xué)、口語交際等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。通過共同學(xué)習(xí)相互交流,用先進(jìn)的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想,使大家對新課改的認(rèn)識有了很大的提高。
2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
開學(xué)初,為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性,我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研室和教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,對教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃,并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí),認(rèn)真上好每一堂課,努力提高課堂教學(xué)效率。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。我們在教研活動(dòng)中要求每位老師,平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施,取得了良好效果。
4、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的`格式及批改的具體要求。
我們組里年輕老師比較多,在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問題,為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī),我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī),統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量,分別對各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
5、潛心鉆研教材教法,認(rèn)真開展集體備課制度。
我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機(jī)結(jié)合,堅(jiān)持每周上一節(jié)研究課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn),并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處,并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,上出自己的個(gè)性特色。
6、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
一年級孩子好動(dòng)愛玩,無意注意占主導(dǎo)。因此,我們在教研組活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用,要求老師們多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,在條件較差的情況下自制各種卡片,教具,以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大提高了課堂教學(xué)效率。
7、加強(qiáng)互幫互學(xué),促進(jìn)青年教師的盡快成長。
在我們教研組,互幫互學(xué),已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。
一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了,在這個(gè)教研組,我們學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短,學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把工作開展得更好。
語文教學(xué)工作組工作總結(jié)4
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期,語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展,教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)、反思,深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷促進(jìn)語文課堂質(zhì)量的全面提高,F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下:
一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)
1、制訂教學(xué)計(jì)劃:開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。
2、精心備課:
(1)加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。
、偌w備課的基本程序:個(gè)人初備--集體研討--修正教案--重點(diǎn)跟蹤--課后交流。
②集體備課要做到“三定”(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。
(2)授課前認(rèn)真編寫教案。
(3)做好課后小結(jié)和分析,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思失誤及其原因,尋找對應(yīng)策略。
(4)在本學(xué)期的教案檢查中,我們組十三位老師,有十二位得優(yōu),一位優(yōu)減。
3、認(rèn)真上課:
作為語文教學(xué),課堂上我們力求做到:
、俳虒W(xué)目標(biāo)明確。
、诮虒W(xué)容量和課時(shí)安排合理,能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);
、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);
、茏寣W(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。
⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間,使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;
⑥面向全體,注重個(gè)性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。
此外,教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,并對聽課筆記作檢查、評價(jià)。
4、規(guī)范作業(yè):
(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
(2)作文每學(xué)年一般不少于14次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。
(3)教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評,講究批改實(shí)效。每次批改有成績和日期,有訂正。
5、搞好分層輔導(dǎo):
(1)、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
(2)、切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng):本學(xué)期因時(shí)間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動(dòng):硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。
6、重視教學(xué)評價(jià):
(1)、教研組老師極重視評價(jià)學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋。
(2)、評卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評,并及時(shí)查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行鞏固練習(xí)。
在教學(xué)常規(guī)中,我們立足對教材內(nèi)容,班級學(xué)生特點(diǎn),教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行研究,目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、提高學(xué)科成績。
去年,教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng),我們教研組三個(gè)備課組各項(xiàng)指標(biāo),均符合申報(bào)條件,學(xué)校將三個(gè)語文備課組同時(shí)送報(bào),這也是對我們教學(xué)成績的一種肯定。
這學(xué)期以來,學(xué)?偣策M(jìn)行了三次測試,每次測試結(jié)束,教研組、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析。以半期考試為例,根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),我們分析后,得出以下結(jié)論:
1、三個(gè)年級語文的總體得分較好,優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分,但仍不夠理想;
2、三個(gè)年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差在5分以內(nèi));
3、越往低年級,寄宿制班領(lǐng)先平行班的優(yōu)勢越弱。
針對這些情況,并通過對試卷的仔細(xì)分析,我們認(rèn)為:在今后的教學(xué)過程中,特別應(yīng)注意三個(gè)問題:
1.重視語文知識的積累,強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用;
2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,既要立足課本,更要面向課外,擴(kuò)大閱讀面;
3.作文要注重基本功訓(xùn)練,錘煉能力,提高學(xué)生寫作品位。
同時(shí),把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來,或作統(tǒng)一測驗(yàn),或作專題強(qiáng)化訓(xùn)練等,基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,力求不斷提高學(xué)科整體成績。
三、落實(shí)教研活動(dòng)。
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開展活動(dòng),力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有成效、有記錄。一學(xué)期來,我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展活動(dòng)的:
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)針對教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究;
2、加強(qiáng)課題研究,特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高;
3、加強(qiáng)集體備課,切實(shí)做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。
4、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課,并加強(qiáng)評課。
這方面,我們所做的工作有以下這些:
(1)這學(xué)期十一月,中語會年會在雅中召開,教研組老師們認(rèn)真、積極聽課,聽報(bào)告;我則在會上作了中考備考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流。
(2)這學(xué)期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎(jiǎng)。
(3)陳敏老師獲得市說課比賽一等獎(jiǎng),展示了雅中老師的'風(fēng)采和較高的教學(xué)水平。
(4)在教師網(wǎng)絡(luò)征文比賽中,我們組有兩位老師分別獲得市一等獎(jiǎng)和校二等獎(jiǎng)。
(5)積極組織學(xué)生參加各種征文比賽,上個(gè)月又組織學(xué)生參加全國中學(xué)生作文競賽,時(shí)間緊,要求高,寫出新意,很不容易,但師生們卻能積極參與,難能可貴。
四、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
語文教師的專業(yè)成長,我們主要通過三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn):
1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;
2、寫作。多寫教學(xué)論文,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn);
3、研究。多研究語文課堂教學(xué),多研究教材,多研究學(xué)生。
特別是青年教師的培養(yǎng),更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓:
一是做到“三給”:給機(jī)會;給動(dòng)力;給時(shí)間。
二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動(dòng)關(guān)心、幫助青年,讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖,心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中,不斷提高處理教材、把握教材,駕馭課堂的能力,提高課堂教學(xué)時(shí)效,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,提高研究能力。這樣,本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步,不斷提高。
總之,在取得成績的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足:如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過多的情況;教育科研還要真正重視起來,還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
今后,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,今后各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
語文教學(xué)工作組工作總結(jié)5
幾年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下和關(guān)懷下,我們語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展,F(xiàn)在,我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡要匯報(bào):
一、基本情況。
多年來,我一直擔(dān)任語文教研組組長,摸索出了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,并將理論落實(shí)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。工作中全組成員互敬互助、互幫互學(xué),工作熱情高,師德品質(zhì)好。每位成員都制定了個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃,有著明確的工作目標(biāo),教育教學(xué)中,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),充分體現(xiàn)了盡心盡職、開拓進(jìn)取的精神。
二、教育教研情況。
(一)立足校本培訓(xùn),堅(jiān)持外出取經(jīng),促進(jìn)教師專業(yè)成長。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,為了有效促進(jìn)研修,提高素質(zhì),強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思,我們組全體教師堅(jiān)持寫,通過反思表達(dá)自己對教育的理解,增長教師的思考力和感悟力。把個(gè)體的研究引向集體的研究,隨堂課探討,問題會診等。教師圍繞教育教學(xué)典型問題展開深入細(xì)致的研討,提高教研活動(dòng)的有效性。
在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外,我們也引進(jìn)信息新技術(shù),搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺。xx年初,我們教研組建立了“博客”。每個(gè)成員都積極的參與博客建設(shè),不斷的上傳資料、參與討論。在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中,我們正在慢慢的成長。
(二)開展教研活動(dòng),提高教師教科研水平。
教研活動(dòng)是我們成長的舞臺,努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動(dòng),我們每個(gè)人均會積極參與,共同學(xué)習(xí)。
為了有效開展教研活動(dòng),每學(xué)期初,我們一起討論分析情況,才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式,我們都盡量做到形式的多樣,研討的有效。
三、目標(biāo)定位:
“引導(dǎo)每個(gè)孩子主動(dòng)發(fā)展,健康成長,打好‘精神的底子’,成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師”是我們語文教師共同的追求。
師德、師能定位:我們語文教研組的老師能夠恪守師德規(guī)范,愛崗敬業(yè),誠實(shí)守信;堅(jiān)持師德為先、教學(xué)為主、育人為本,面向全體學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生。魯迅先生曾熱情地稱贊過泥土的奉獻(xiàn)精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒有泥土,便沒有花木;所以泥土實(shí)在較花木還重要。”泥土默默無聞無私奉獻(xiàn)的精神恰是語文教研組全體教師的寫照。教書育人是我們的事業(yè),而不僅僅是職業(yè)。我們語文教研組正發(fā)揚(yáng)著“無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,刻苦鉆研的進(jìn)取精神、高度負(fù)責(zé)的求實(shí)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神,敢為人先的競爭精神”,力爭扎實(shí)地走過每一天,每一年。
四、提高教學(xué)質(zhì)量方面。
(一)指導(dǎo)思想。
本次教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以深化素質(zhì)教育為核心,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口,以提升教師素質(zhì),加強(qiáng)教學(xué)工作細(xì)化管理,推動(dòng)課程改革進(jìn)程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)、活動(dòng)內(nèi)容。
1、開展調(diào)研活動(dòng),制訂整改措施。
通過預(yù)約聽課、隨堂聽課等途徑,進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究,查找工作中的不足,分析問題產(chǎn)生的根源,研究應(yīng)對策略,制定整改措施。各學(xué)科要找準(zhǔn)“癥狀”,下準(zhǔn)“良方”,找準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量的突破口,以點(diǎn)帶面,以局部帶動(dòng)全局,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理,落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
要嚴(yán)把“五個(gè)”關(guān)口,落實(shí)“五字”要求:
一是嚴(yán)把集體備課關(guān),理順集體備課的流程,加大對集體備課的過程性督查,突出一個(gè)“細(xì)”字;
二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂,堅(jiān)持面向全體,分層施教,建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機(jī)制,突出一個(gè)“新”字;
三是嚴(yán)把作業(yè)的批改、講評關(guān),作業(yè)選擇要精、批改要細(xì)、講評要到位,堅(jiān)持“有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評”,科任教師要建立錯(cuò)題檔案,突出一個(gè)“精”字;
四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān),要采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,實(shí)現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤,突出一個(gè)“實(shí)”字;
五是嚴(yán)把測試關(guān),在堅(jiān)持采取多元化、綜合性的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,以學(xué)生的.知識生成、能力發(fā)展、問題解決等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評價(jià)依據(jù),加強(qiáng)日常測試、模擬測試的針對性,從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿,突出一個(gè)“效”字。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
要從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起,規(guī)范學(xué)習(xí)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),努力把教師的辛苦勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體來說:
一是要狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí);
二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理;
三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育;
四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習(xí)總結(jié)。
(三)加強(qiáng)師資培訓(xùn),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
1、重視學(xué)習(xí),為課改積蓄能量。
實(shí)施“讀書富腦工程”,寫好讀書筆記,開展讀書報(bào)告會、心得交流會等活動(dòng),實(shí)現(xiàn)思維碰撞,產(chǎn)生教育靈感。
2、加強(qiáng)師德建設(shè),強(qiáng)化教師的責(zé)任感。
開展“責(zé)任與忠誠”為主題的師德教育活動(dòng),按照師德高尚、師學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師藝精湛、師風(fēng)純粹的理想建設(shè)教師隊(duì)伍。開展“魅力教師”系列評選活動(dòng)。
以課堂教學(xué)為重點(diǎn),進(jìn)行他評與自評,肯定成績,找出差距,制定整改措施。要求教師認(rèn)真填寫《課堂教學(xué)改進(jìn)手冊》,鼓勵(lì)教師在不斷地實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)中超越自我。抓好新教師的培養(yǎng)工作。認(rèn)真做好拜師學(xué)藝工作,采用一徒一師、一徒多師的方法培養(yǎng)新教師,將新教師帶進(jìn)成長的快車道。在拜師學(xué)藝過程中強(qiáng)調(diào)“三心”(誠心、虛心、上進(jìn)心),即老教師誠心誠意地教,年輕教師虛心誠意地學(xué),大家都有積極向上的上進(jìn)心,形成互幫互學(xué)的教學(xué)氛圍。
五、取得的成績。
本組教師由于勤奮工作,取得了不錯(cuò)的成績。在教科研方面,有多篇論文獲獎(jiǎng),如靳艷君老師的《小學(xué)語文教學(xué)課堂效率有效性的研究》獲縣優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng),閱讀指導(dǎo)課《美麗的公雞》獲得三等獎(jiǎng)等,另外有五名學(xué)生的作文分獲一二三等獎(jiǎng)。在學(xué)生成績方面,從歷年來鎮(zhèn)里統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)看,我校的語文成績顯著提高,期末考試中,各年級學(xué)生均有滿分的好成績。語文均分的提高是要花很長時(shí)間和精力的,這得益于全體語文教師的不懈努力。
教研組在教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、新課改的實(shí)施方面起著不可替代的作用。教研組的建設(shè)和完善也是一個(gè)長期而漸進(jìn)的過程。語文組也不例外。我們深信:在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在我們語文教研組全體教師的共同努力下,我校語文教研組會百尺竿頭,更進(jìn)一步。
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