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有效教學(xué)的工作總結(jié)

時間:2020-12-17 09:11:29 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

有效教學(xué)的工作總結(jié)

  時光在流逝,從不停歇;萬物在更新,而我們在成長,相信各位教學(xué)工作者這段時間來的收獲肯定不少吧,來為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧!以下是小編幫大家整理的有效教學(xué)的工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有效教學(xué)的工作總結(jié)

  有效教學(xué)的工作總結(jié)1

  一、幾點收獲

  1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

  “先學(xué)后教”不是一個全新的教學(xué)模式,他的各個要素在我們的傳統(tǒng)教學(xué)中都有,他是對“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的更深層次的落實和升華。記得剛開始運用這種教學(xué)模式時,由于對其了解極其表象,對其內(nèi)涵了解不足,在運用時也只能是簡單機械地模仿實踐,教學(xué)中總擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)的影子。因此,當教學(xué)達不到預(yù)期的效果,看不到新的教學(xué)模式帶給我的上風(fēng)時,我只能在固守中拒盡接受,并會找出各種理由來反對新的教學(xué)模式。但課程改革勢在必行,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷給我們灌輸新的教學(xué)理念,而且也不斷給我們壓力。在這種壓力下,我不得不一邊認真學(xué)習(xí)理論,一邊實踐運用。同時虛心向同事學(xué)習(xí),聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年輕教師上示范課,積極參與討論、評課。當這種模式的上風(fēng)在別人和自己課堂逐漸顯現(xiàn)時,我對這種教學(xué)模式有了新的熟悉。現(xiàn)在,每一堂課,我都能自然自覺地采用這種模式進行教學(xué)。

  2、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。

  衡量一堂課效率的高低,不但要看學(xué)生是否當堂把握了,還要看學(xué)生是怎樣把握的,是教師灌輸給他的還是通過他自學(xué)把握的。正所謂“授人以魚,不如授之于漁!笨梢娊探o學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)其自主性和能力,比學(xué)知識更重要。在以往的教學(xué)中,我通常采用的教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生課前預(yù)習(xí)(讀課文、寫生字等)、上課帶著題目認真地聽講、課后溫習(xí)運用來鞏固知識,培養(yǎng)能力。似乎多少年來,教學(xué)的規(guī)律就是這樣——先教后學(xué),我從來沒有想過要往改變。當我滿懷激情地走進課堂,在滔滔不盡的講述中,學(xué)生卻無精打采,無動于衷。這樣的教學(xué)效果,會讓我感到非常無助,甚至生氣發(fā)火,抱怨學(xué)生笨,不專心,不動腦筋,沒有良好的學(xué)習(xí)自覺性和習(xí)慣。一堂課就在這樣講講停停、吵吵鬧鬧中給浪費了。

  而“先學(xué)后教,當堂練習(xí)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。當然這樣的自主學(xué)習(xí)不是盲目的,不是漫無邊際的,而是讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下有計劃地進行自學(xué),在學(xué)生充分自學(xué)的過程中,提出題目,然后進行課堂教學(xué)。在平時的教學(xué)活動中,我根據(jù)本班實際,盡量尊重“先學(xué)后教”的教學(xué)環(huán)節(jié),把課堂還給學(xué)生,把機會留給學(xué)生,自己盡量退到最后一步。在實踐的.過程中,固然困難重重,但必須這樣做。

  3、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

  傳統(tǒng)的教學(xué),學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)。課堂上,學(xué)生只有聽的份兒,懂也得聽,不懂也得聽。學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏自主性、練習(xí)缺乏時效性,結(jié)果就多了些隨意性。而“先學(xué)后教、當堂練習(xí)”給予了學(xué)生自由合作的空間,個性得到更好的發(fā)展,合作的能力得到進步,解決題目的信心得到激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)更主動了,更自覺了,大多數(shù)同學(xué)都能積極地參與到課堂活動中。當然,學(xué)習(xí)效果固然還不是最理想的,但我卻看到了孩子們高漲的情緒,飽滿的熱情。

  二、幾點反思

  1、在教學(xué)中,經(jīng)常會出現(xiàn)教學(xué)目標完不成的情況。通過反思,主要是教學(xué)目標設(shè)計過多,教學(xué)時間分配不公道。

  2、自學(xué)環(huán)節(jié),沒有給學(xué)生充分的自學(xué)時間。由于教學(xué)任務(wù)重,教學(xué)時間緊,這個環(huán)節(jié)有時就有點流于形式。自學(xué)效果達不到,當然就直接影響到課堂教學(xué)效果。

  3、對于兵教兵的教學(xué)模式,運用起來還不能做到得心應(yīng)手,沒有把解決題目的主動權(quán)真正的教給學(xué)生,傳統(tǒng)的教學(xué)模式還時不時的左右著我的課堂教學(xué)。

  4、課堂熱鬧有余,落實不足。特別是當堂練習(xí)這個環(huán)節(jié)在我的教學(xué)中由于時間關(guān)系,幾乎是省掉了,即使有也只是簡單地抄幾個生字,很少往精心設(shè)計。

  三、幾點困惑

  1、“先學(xué)后教”中的“先學(xué)”這個環(huán)節(jié)與舊的教學(xué)模式中的課前預(yù)習(xí)有什么本質(zhì)上的不同?

  2、“兵教兵”就是我們以前的“一幫一”,當我們把“兵教兵”的教學(xué)模式貫串到課堂教學(xué)中,他確實能讓我們的課堂增添光彩。但是由于我們的班額大,生源差,假如兵都沒有弄明白,那又怎樣往實施“兵教兵”這一環(huán)節(jié),會不會造成“瞎子教瞎子”

  3、實在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中有很多值得保存的東西,但是當它與“先學(xué)后教”的模式發(fā)生沖突的時候,當傳統(tǒng)的教學(xué)模式左右我們的課堂教學(xué)時,我們該如何把握這個度?

  有效教學(xué)的工作總結(jié)2

  xx二中落實“有效教學(xué)三十條”情況匯報 實施有效教學(xué),其目的就是為了提高教學(xué)質(zhì)量。兩年以來,在市局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),努力調(diào)動廣大師生的工作學(xué)習(xí)積極性,不斷強勢推進 “有效教學(xué)三十條” 的落實工作。在有效教學(xué)活動的開展中,我們主要是在教學(xué)時間的科學(xué)利用上下工夫,在提升課堂效率上探尋途徑,在不斷學(xué)習(xí)和實踐中作研究,逐步探索出了探索出了一套符合我校實際的有效教學(xué)管理辦法,有力地推動了我校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。具體包括以下幾個方面:

  一、有效計劃的落實

  凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,科學(xué)計劃是做好一切工作的基礎(chǔ)。每學(xué)期初,我校都統(tǒng)籌各方面因素,制定教學(xué)進度實施計劃,讓師生做到心中有數(shù)。要求教師依據(jù)課程標準和學(xué)生實際制定學(xué)科教學(xué)計劃,教研組和科研處審定后實施。教導(dǎo)處定期檢查計劃落實情況,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查。

  二、有效備課的落實

  備課是教學(xué)的基礎(chǔ),它對課堂教學(xué)的質(zhì)量起著決定性的作用。結(jié)合興平市《有效教學(xué)學(xué)科共案實施要求》,我校要求教師在細致分析教材,充分挖掘教材所蘊涵的信息的基礎(chǔ)上,注意把教學(xué)內(nèi)容向廣度和深度兩個維度發(fā)展,把共案修改完善為符合個人教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實際、可操作性強的個案。每學(xué)期,教導(dǎo)處和科研處會同教研組長以修改補充和教學(xué)反思為重點進行四次教案大檢查,在期末表彰獎勵優(yōu)秀教案。教師在備課環(huán)節(jié)中,已經(jīng)養(yǎng)成了良好習(xí)慣,做到了“六備”:即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備設(shè)計、備習(xí)題。為上好每一節(jié)課做了充分準備。

  三、有效上課的落實

  課堂教學(xué)是實施新課程的主陣地,是教學(xué)工作的重中之重。只有提高課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化課堂教學(xué)模式,改革課堂教學(xué)策略,才能增強教學(xué)有效性。為此,我們提出了課堂教學(xué)優(yōu)化的“三個基本原則”:一個是精講多練是課堂教學(xué)的基本原則;二是學(xué)生是否參與教學(xué)活動是課堂教學(xué)的評價原則;三是學(xué)生是否掌握知識并能夠熟練運用是課堂教學(xué)的考核原則。從目前看,我們的絕大部分教師能運用新課改理念指導(dǎo)教學(xué),課堂上重視師生的互動,關(guān)注學(xué)生的參與度,每一節(jié)課都能適度引入練習(xí),課堂效率也不斷提高。從教導(dǎo)處組織的多次學(xué)生民主評教情況來看,學(xué)生滿意率達到90%以上。

  四、有效作業(yè)的落實

  重視課堂練習(xí)和作業(yè)。練習(xí)是學(xué)生獲取知識、掌握知識、探索知識的重要途徑,是課堂知識鞏固的基本環(huán)節(jié)。所以,抓好練習(xí)與作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)校完善了作業(yè)批改制度,設(shè)立了優(yōu)秀作業(yè)批改單項獎勵,開展了學(xué)生作業(yè)展評活動。從檢查學(xué)生作業(yè)、糾錯本、教師作業(yè)批改記錄情況來看,教師的練習(xí)作業(yè)設(shè)計基本做到形式多樣,內(nèi)容開放,體現(xiàn)了學(xué)校要求的“四性”:即針對性、遷移性、延伸性和綜合練習(xí)的整體性,學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔和壓力適中,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

  五、有效輔導(dǎo)的落實。

  培優(yōu)補弱是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略。輔導(dǎo)是實現(xiàn)這一要求的一個有效辦法。我們要求對于優(yōu)等生,以擴充與提高為主,完善課內(nèi)打好基礎(chǔ),豐富課余提升能力,重視激勵知難而進,加強輔導(dǎo)脫穎而出。對于中等生,以補充與轉(zhuǎn)化為主,促進向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。對于學(xué)困生,教師也做到了多關(guān)心、多接觸、多面批、多鼓勵。重視其特長發(fā)揮,多增加他們成功的體驗,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,引導(dǎo)他們樹立自信心,完成基本教學(xué)任務(wù)。因材施教,分類推進使學(xué)生的成績普遍得到了提高。

  六、有效檢測的落實

  切實加強考試管理,發(fā)揮質(zhì)量分析的導(dǎo)向作用。學(xué)科檢測是檢查教學(xué)效果的重要手段,也是教學(xué)反饋的為重要依據(jù)。因此,對于市上組織的期中、期末考試,包括月考、搬塊考試、各類競賽我們都高度重視。除了嚴格監(jiān)考閱卷外,每次考試后我們都要召開質(zhì)量分析會,向全體教師通告本年級、各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果,提出指導(dǎo)性意見,提出具體的改進措施和建議,很好地發(fā)揮了考試的導(dǎo)向作用。

  七、有效教研的落實

  堅持研教互促的原則,提高教學(xué)的有效性。只教不研則淺,只研不教則空。如何總結(jié)經(jīng)驗,實現(xiàn)科研管理制度化是使我校長期保持教育高質(zhì)量強勁態(tài)勢的要求。學(xué)校科研工作沿著低起點、嚴要求、長遠規(guī)劃、務(wù)求實效的總思路,從教學(xué)常規(guī)檢查和科研課題研究入手,積極開展工作。每學(xué)期初,我們都對教學(xué)教研工作進行周密安排,開展多種形式的公開課活動,每節(jié)課由科研處牽頭,教研組長組織進行聽課、說課和評課,展開研討。學(xué)校加大了科研投入力度,設(shè)立了教研組活動專項經(jīng)費并提高了優(yōu)秀教研成果獎勵標準,調(diào)動了教師參與教研的積極性。學(xué)校申請的咸陽市級遠教研究課題已經(jīng)圓滿結(jié)題,興平市教研課題“運用多媒體課件,提高學(xué)科教學(xué)有效性”正在深入開展。

  兩年來,學(xué)校召開有效教學(xué)、教研工作專題會議5次,教育教學(xué)論文研討交流會3次,有效教學(xué)專題學(xué)習(xí)會3次,組織教師參加校本培訓(xùn)4次,舉行教學(xué)能手師范課、新任教師匯報課、遠程教育觀摩課等公開教學(xué)100余次,教學(xué)大檢查15次,教學(xué)質(zhì)量分析會7次,民主評教評學(xué)活動4次,全校學(xué)生英語抽背競賽2次,學(xué)生語文讀書知識競賽一次,學(xué)生作業(yè)展評一次。教師利用業(yè)余時間撰寫教育教學(xué)論文60余篇,有十余篇獲得縣市級獎勵,2篇在省級以上刊物發(fā)表。教師參加各級賽教、基本功大賽、技能大賽、課例評選榮獲獎勵20多人次。嚴謹務(wù)實的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)為教學(xué)質(zhì)量的進一步提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

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