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大班數(shù)學教學工作總結(jié)

時間:2020-12-16 10:20:23 教學工作總結(jié) 我要投稿

關于大班數(shù)學教學工作總結(jié)范文

  東流逝水,葉落紛紛,荏苒的時光就這樣悄悄地,慢慢地消逝了,在這些日子里,我們的教學能力、經(jīng)驗都有所成長,來為這一年的工作做一份教學總結(jié)吧。那么什么樣的教學總結(jié)才是好的教學總結(jié)呢?以下是小編收集整理的關于大班數(shù)學教學工作總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關于大班數(shù)學教學工作總結(jié)范文

  大班數(shù)學教學工作總結(jié)1

  20xx學年第二學期,在學區(qū)領導、中心小學領導、園領導的支持、幫助下,在本班教師的共同努力下,我緊緊圍繞幼兒園工作重點,堅持以教研促教改,圓滿而順利的完成了幼兒園各項教育教學工作任務,取得了一定的成績。

  平時工作中我針對大班幼兒即將升入小學的情況,重點就幼兒良好學習習慣的養(yǎng)成,良好的心理素質(zhì)(適應能力、抗挫折能力等),完成任務意識、能力,做事情的堅持性,能自己解決問題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進行培養(yǎng),同時我根據(jù)數(shù)學教學方案,以全面培養(yǎng)幼兒的能力、發(fā)展幼兒的特長為目的,扎實組織教學活動,讓幼兒在游戲中學習,在游戲中鍛煉,從而身心俱得到成長,F(xiàn)將本期工作情況總結(jié)如下:

  一、對幼兒進行了操作習慣的培養(yǎng)。

  1、教孩子認識數(shù)學書,掌握正確的翻書方法,學會怎樣愛惜書。

  2、教育幼兒正確使用學具,避免誤傷自己或其它小朋友,養(yǎng)成隨時整理自己的物品的習慣。

  3、教育幼兒勤問勤思考,養(yǎng)成遇到問題自己先想辦法解決的習慣。

  二、游戲式的教學活動,促使幼兒學科知識的成長。

  在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,增強數(shù)學學習的樂趣,讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。

  特別是在本學期的數(shù)學活動中,孩子對各種圖形的學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中,堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式,以“手、眼、腦并用,教、學、做合一”的方式,讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、排列、組合,將所需傳授的知識展開并深化,運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化,促進學習的遷移,形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性,提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。

  我在“吃透”教材的基礎上,根據(jù)教學內(nèi)容的特點和幼兒的具體情況靈活安排教學活動。經(jīng)過一期的學習,幼兒學會了找出簡間圖形的排列規(guī)律,并根據(jù)規(guī)律整理物品,能分清單數(shù)、雙數(shù)的涵義,了解了5以內(nèi)數(shù)的分成,掌握4以內(nèi)的加減法,會找出圖形的種類和數(shù)量,能分辨左和右,會比較高矮長短,了解影子是怎么來的,知道磁鐵能吸住哪些物品,會識別易燃物,知道水是怎么來的,認識植物的根,知道愛護動、植物和水資源。

  通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了分解、單雙數(shù)、相鄰數(shù)、與自編應用題,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎。

  三、認真學習不斷提高自己的教學能力,以適應現(xiàn)階段教育教學工作的需要。

  我在課前認真分析教材,做好課前準備。根據(jù)幼兒的心理特點和思維方式,以直觀教學方式為主,課堂上讓幼兒不僅要動眼,還要動手、動腦、動心。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,,增強數(shù)學學習的樂趣,讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。

  例如在教學《買蛋糕》活動中,孩子們對形象生動的學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中,堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式,以玩買東西的游戲方式組織教學活動。通過情境模擬,讓幼兒體驗生活中買蛋糕的情境,充分調(diào)動幼兒全方位的感知覺,從而把零散的感性知識概括化,促進學習的遷移,形成舉一反三的認知能力。

  四、加強家園聯(lián)系,促進幼兒茁壯成長

  家庭環(huán)境對幼兒的成長有著不可替代的重要作用。家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象,對于孩子的認知與學習,家長能起到潛移默化的作用。所以本人非常注重與家長溝通,開展各種活動都要爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學習能力發(fā)展。本學期,幼兒完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好,家長工作取得了一定的成效。

  五、取得的工作成績

  1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣,知道數(shù)學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。

  2、孩子們對數(shù)學活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,相信自己的數(shù)學能力。

  3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣。

  4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。

  六、努力克服缺憾,立志再上新臺階。

  在取得成績的同時,班級也存在著不足之處,一部分幼兒不主動發(fā)言,雖再三引導和提醒,但效果不大;幼兒在操作后的收歸有拖拉現(xiàn)象;個別坐車幼兒作業(yè)完成情況與家長溝通還有待加強;這些不足是我下學期努力的方向,我將繼續(xù)努力,再接再厲,爭取更大的提高和進步。

  大班數(shù)學教學工作總結(jié)2

  20xx年上學期工作又結(jié)束了,本期我在《綱領》精神的教導下,當真履行了大班的數(shù)學實行方案。在履行進程中,我當真落實各項實行活動,較好的結(jié)束了本期實行任務,獲得了必定的結(jié)果,F(xiàn)總結(jié)以下:

  一、對幼兒進行操作習慣的培養(yǎng)

  1、教孩子認識數(shù)學書,把握精確的翻書方法,學會如何愛惜書。

  2、教孩子如何應用學具,如何保管好本身的學具。

  我班經(jīng)過議定一學期的強化練習,孩子們已諳練的把握了學具的操縱方法,異國一人的學具和書迷失。

  二、游戲式的傳授活動,促使幼兒學科知識的成長。

  在課前我當真分析講義,畫好掛圖,籌辦好所需教具。以培養(yǎng)孩子“自動進修、邏輯推理、創(chuàng)設思慮、辦理題目”的本領為大旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,加強數(shù)學進修的樂趣,讓孩子在輕快、高興的情境下展開與數(shù)學的第一類兵戈,在進修進程中積聚充足的操縱經(jīng)驗,建構(gòu)完好的數(shù)理見解,讓孩子更喜好數(shù)學并養(yǎng)成自動摸索,追求知識的樂趣和精良品格。

  特別是在本期的《配合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具特別感樂趣,我富裕抓住孩子的樂趣,在傳授活動中,堅定以“做中學、玩中學、學知識、練腦筋”的方法,以“手、眼、腦并用,教、學、做合一”的方法,讓幼兒進行學具傳授操縱活動。經(jīng)過議定對學具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、分列、配合,將所需教授的知識展開,螺旋式強化,應用學具操縱活動,指導幼兒把零散的感性知識概括綜合化,增進進修的遷徙,構(gòu)成舉一反三的認知本領。并且在活動中我珍視加強傳授的多樣性,進步了孩子的脫手操縱本領和自動自學的本領。

  經(jīng)過議定一期的進修,孩子在聽故事、玩游戲的高興環(huán)境中進修了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)見解,并進一步進步了本身辦理題目的本領,奠定了平生都受用的根本。

  三、密切的故里互助

  家庭是幼兒活動時候最長的場合,父母是孩子兵戈時候最久的東西,家長扮演著極其緊張的角色,對付孩子的認知與進修,家長不但不能缺席或忽略,更該擔當部分的責任。所以在活動中我特別珍視與家長雷同,篡奪家長的互助。讓家長參加孩子的進修,幫忙幼兒園互助構(gòu)建孩子的心智與進修本領成長。

  本學期,孩子們結(jié)束的《親子手冊》我都當真的查抄過,孩子們在家長的幫忙下結(jié)束得特別好?梢,密切的家長工作獲得了必定的結(jié)果。

  四、獲得的.結(jié)果

  1、孩子們對數(shù)學活動特別感樂趣,知道數(shù)學與本身糊口生涯的干系,能在糊口生涯中加以應用。

  2、孩子們對數(shù)學活動很有決議信念,并承諾竭力克服數(shù)學活動中的堅苦,相信本身的數(shù)學本領。

  3、孩子們能精確翻閱冊本了,養(yǎng)成了精良的操縱風俗。

  4、孩子們自動自學的本領進步了,能用多設法、多方法、多模式辦理題目的本領,具有創(chuàng)設思慮的本領、邏輯推理的本領,有探新的猛烈欲望。

  5、家長工作展開得井井有條,受的家長和帶領的好評。

  大班數(shù)學教學工作總結(jié)3

  時間一轉(zhuǎn)眼就過去了,作為一名老師,我在xxx幼兒園中主要負責教導大班的孩子們數(shù)學這門課。在這個學期里,我努力的將教學融入到生活和游戲當中,讓孩子們能在娛樂中學習,在生活里運用,加強幼兒們在生活中的思考能力。

  回顧這一年的教學工作,作為大班的孩子,幼兒們都已經(jīng)開始擅長獨立的思考,但是,這也造成在課堂上容易出現(xiàn)走神的現(xiàn)象。為了應對這樣的情況,我在這個學期才取了更加積極主動的教學策略,帶動幼兒們學會學習。以下是我的教學總結(jié):

  一、通過娛樂來引導教育

  幼兒園的孩子們都已經(jīng)長大,但是在天性上還是愛玩。在這一年的工作中,我參考了很多優(yōu)秀老師的教案,通過寓教于樂的方式,將每天的課程融入到部分游戲當中。在教學中,我積極的準備相應的教具,并在教學中觀察幼兒們的接受情況。然后在教學中,針對性教導,并在結(jié)束教學后,展開與課程有關的游戲活動。

  在活動中,幼兒們展現(xiàn)出自己愛玩的天性,但是作為大班的孩子,在規(guī)則的遵守上,也非常的出色,隨著在玩樂中的實踐,大部分的同學很快就能掌握數(shù)學的規(guī)律。并且在游戲結(jié)束后,我會緊跟著布置簡單的作業(yè),讓同學們將玩樂中學習的知識都轉(zhuǎn)換到文字上。

  二、加強管理

  作為大班的老師,盡管我在教學中尊崇寓教于樂,但是作為大班的孩子,在紀律教育方面我還是有這比較嚴格的管理。畢竟在不久后幼兒園的大班孩子們也要畢業(yè),成為一名正式的小學生,在管理上提前加強,可以讓他們鮮有機會適應。

  在管理上,我絕不會利用體罰等方式,而是用鼓勵和表揚帶動班級的孩子們一起遵守規(guī)則,對不守規(guī)則的孩子給予關照,通過耐心讓他了解自己這樣的行為是錯誤的。

  在大部分孩子都能嚴格遵守后,不遵守的孩子也會慢慢的轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度。當然,為了更加牢固讓孩子們意識到應該遵守規(guī)定,我們也采取了積極的獎勵方式。

  三、個人的問題

  在這段教學當中,自己也曾因為難以管理好孩子而感到沮喪,但是在x老師的鼓勵下,自己才重新打起了精神。作為幼兒園老師,我認識到自己必須要有耐心、細心和恒心,而且必須要融入到幼兒當中,成為他們的朋友,這樣才能真正的教導他們。

  在今后的工作中,我會更加努力的提升自己的能力,為教導好這些孩子們,我也會繼續(xù)努力的提升自己!

  大班數(shù)學教學工作總結(jié)4

  大班是入小學一年級的過渡期,大班幼兒處于動作思維、形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,抽象思維開始萌芽,但仍以具體形象思維為主,因而教師在設計和組織活動時應注意為幼兒創(chuàng)設蘊含數(shù)量關系的具體情景,提供具有典型意義的操作材料,將物體的數(shù)量、形狀特征、事物之間的數(shù)量關系鮮明地凸現(xiàn)出來,幫助幼兒在具體情況和材料的支持下理解抽象的數(shù)學知識。

  本期我擔任幼兒班大班的數(shù)學教學。本班孩子們都很活躍、聰明,各有千秋。數(shù)學是一門提高幼兒反應能力,加強思維敏捷的學科。

  看到孩子們的成長,回顧一學期數(shù)學班活動的點點滴滴,頗感欣慰,現(xiàn)將本學期的數(shù)學班工作總結(jié)如下,以便下學期不斷改進,逐步完善。

  一、提升了幼兒對數(shù)學的學習興趣。

  本次數(shù)學活動使用的教材重點突出了數(shù)學“童話”的趣味性。所以,在學習數(shù)學的過程中,孩子們再也不像以前一樣感到數(shù)學的乏味,而是對數(shù)學充滿了興趣。能主動積極地去探索、去發(fā)現(xiàn)。他們被童話里的人物所吸引,在不知不覺中學會了數(shù)學知識。隨著"童話數(shù)學"的深入,我們將幼小銜接很好地和童話數(shù)學里的知識連接起來,使孩子們的綜合素質(zhì)在輕松、快樂的氛圍中得到充分培養(yǎng)和提升,

  二、支持幼兒的個性發(fā)展。

  教師是幼兒數(shù)學活動的支持者、引導者。每個幼兒學習數(shù)學的方式、速度是不同的,具有非常明顯的個性化。因此,活動中我們允許幼兒按照自己的方式,以自己的速度探索學習。這樣,幼兒在數(shù)學活動中獲得了愉快、成功的體驗,促進了幼兒富有個性地發(fā)展。

  三、發(fā)展幼兒的思維能力和獲得解決問題的能力。

  學習知識的同時,重點培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力,學習運用知識的能力,這是幼兒思維能力的真正體現(xiàn)。通過對現(xiàn)實中數(shù)學問題的探索,不僅利于體現(xiàn)幼兒對數(shù)學活動的價值,而且還使幼兒體驗到了數(shù)學活動本身所具有的思維歷程,激發(fā)了幼兒數(shù)學學習的內(nèi)部動力。

  活動中,有收獲的同時也有不足,如:孩子們在掌握了數(shù)的分合的學習規(guī)律和方法后,產(chǎn)生了浮躁心理,對知識的掌握不是很牢固,有掰手指頭計算的現(xiàn)象。這需要端正孩子的學習態(tài)度,加強引導。

  我相信,有了老師正確的指引,孩子們積極的探索,一定能有更多的收獲。

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