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春季學(xué)期五年級(jí)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)
日子總是像從指尖流過(guò)的細(xì)沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,這段時(shí)間里,我們有得也有失,有苦也有甜,先準(zhǔn)備一份教學(xué)總結(jié)吧。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編幫大家整理的春季學(xué)期五年級(jí)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中國(guó)書(shū)法最鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神,書(shū)法教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格,通過(guò)書(shū)法教學(xué)讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí),書(shū)法教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑,它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書(shū)法教育的目標(biāo)是:“全面普及書(shū)法教育,從低年級(jí)抓起,從“雙姿”抓起,旨在使每位學(xué)生都能在書(shū)法教育中受益”。圍繞這一思路開(kāi)展工作,書(shū)法教育形成了學(xué)校書(shū)法教育健康發(fā)展的良好局面,并取得了可喜成績(jī)。下面,根據(jù)本人一學(xué)期來(lái)的教學(xué)情況,作如下總結(jié):
一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在課堂上,常常會(huì)遇到一些小問(wèn)題,比如學(xué)生不愛(ài)護(hù)筆,打翻墨盒,腳亂放,緊靠桌子,在寫(xiě)字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子、相互說(shuō)話(huà)等,這些對(duì)小學(xué)生而言,可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題。但這恰恰說(shuō)明在寫(xiě)字的時(shí)候,學(xué)生沒(méi)有完全把心放進(jìn)去,如果用心投入了,又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。唐代書(shū)法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,問(wèn)題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。應(yīng)該在書(shū)法教學(xué)中時(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)法學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字時(shí),組織學(xué)生做到規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,他們寫(xiě)字都會(huì)有很大進(jìn)步。
要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前,平心靜氣;書(shū)寫(xiě)時(shí),意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內(nèi)化。培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。發(fā)現(xiàn)對(duì)書(shū)法認(rèn)真.端正的學(xué)生,無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì)上,大都處事認(rèn)真,有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。
三、直觀(guān)教學(xué)情感體驗(yàn)
在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中,我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,都深刻地認(rèn)識(shí)到:充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率,必須盡力爭(zhēng)取使用直觀(guān)教學(xué),特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),決定自己的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀(guān)。因?yàn),?qiáng)烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固,而生動(dòng)、形象、直觀(guān)的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之,直觀(guān)教學(xué)手段的運(yùn)用,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率。
四、注重臨帖提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量
在教學(xué)中,用課時(shí)四分之一的時(shí)間讓學(xué)生臨帖或臨寫(xiě)我的范作。在臨寫(xiě)中再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并加以解決。因?yàn)閷W(xué)生在以前很少寫(xiě)毛筆字,必須對(duì)執(zhí)筆、坐姿等都要一一糾正。
臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法中最重要的途徑,其宗旨就是要在古人的碑帖中學(xué)習(xí)技法、法度和理解、把握書(shū)法的共性。當(dāng)然,小學(xué)生對(duì)這些概念難以理解,那么,就用通俗易懂的語(yǔ)言讓他們明白,那就是“照抄”,對(duì)每一個(gè)字的筆畫(huà)、字形就是“照貓畫(huà)虎”,摹得像就達(dá)到預(yù)期目的了。但事實(shí)上,大部分學(xué)生很難臨象,這時(shí),就要給他們一鼓勵(lì),哪怕就是有一筆寫(xiě)的很好,都有給以鼓勵(lì)。我在課堂上展示學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定,效果甚好。
及時(shí)糾正知難而退,胡寫(xiě)亂畫(huà)的行為?傊,書(shū)法的學(xué)習(xí)和掌握是一個(gè)既科學(xué)又嚴(yán)肅的問(wèn)題。特別是楷書(shū),它的端莊和精密,它的高深和廣博,它的嚴(yán)整和法度,都不允許我們有絲毫的懈怠和修正。告誡學(xué)生,一切有志于楷書(shū)的初學(xué)者和探究者,應(yīng)該首先明了的是——楷法無(wú)欺。
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