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第二學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文(精選11篇)
歲月流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過的這段時間,取得的成績實(shí)則來之不易,不妨把這些記錄下來,寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢?下面是小編精心整理的第二學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
第二學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1
時光轉(zhuǎn)瞬即逝,很快一個學(xué)期又結(jié)束了。這一學(xué)期,心情就像過山車時好時壞。剛走進(jìn)這個學(xué)校的時候感覺,可以用“驚嘆”來形容;學(xué)校好大,好漂亮。∮行页蔀檫@里的一員,真的很高興!雖然,有時候教學(xué)上有壓力,但仍然覺得自己很幸運(yùn),從心底里高興!不知不覺,一個學(xué)期就這么過來了,各方面的感觸都很深,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)匯報如下:
一、教育教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來,我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,堅(jiān)持備好每節(jié)課,上好每一堂課,各方面都取得了一定的效果。
1 、備課深入細(xì)致
平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2 、注重課堂教學(xué)效果
針對九年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3 、虛心請教其他老師
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武小龍老師的'意見,學(xué)習(xí)他的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
4 、作業(yè)與練習(xí)
在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
二、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù),導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
三、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
第二學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2
今年我擔(dān)任的是九年級(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。九年級是整個初中階段最重要的一年,學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,作為第一年教九年級的我來說,在班級管理和教學(xué)上都缺少經(jīng)驗(yàn)。我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,因此不敢有絲毫的怠慢。
合作管理,攜手共贏
一、指導(dǎo)小組,互利互惠
指導(dǎo)小組的實(shí)施已經(jīng)很多年了,而今年我的搭檔則換成了王慶龍和王為民兩位老師,可以說這是一個完美的組合。慶龍老師給學(xué)生的感覺是嚴(yán)厲的,為民給學(xué)生的感覺是幽默的,而我給學(xué)生的感覺是和藹可親的。這樣一來,在學(xué)生的管理上,我們彼此之間就能夠揚(yáng)長避短,互為補(bǔ)充,又能增進(jìn)團(tuán)結(jié)。人人都在動,人人都向前沖,從來沒有出現(xiàn)過互相抱怨的現(xiàn)象。
這屆學(xué)生是我從七年級帶上來的,對每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及性格都比較熟悉。利用這個優(yōu)勢,開學(xué)伊始我便承擔(dān)了編排座位這項(xiàng)特殊的任務(wù)。我們的排坐不僅僅是按大小個簡單的依次安排,而是按照《合學(xué)教育——打造學(xué)習(xí)動車組》一書中張素蘭老師提到的有利于小組合作學(xué)習(xí)的方式安排的。52名同學(xué)分成13大組,先將學(xué)習(xí)成績最好的13個大組長安排好,然后再安排13個小組長,最后每組安排兩名組員。這樣安排的座位得到了任課老師的好評。
二、積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動
我們的學(xué)校雖然不大,但是各種活動卻十分精彩,學(xué)生的積極性都很高,我也就因勢利導(dǎo),給他們創(chuàng)造環(huán)境,展示自己。
運(yùn)動會上,我積極組織學(xué)生報名,認(rèn)真組織比賽,并及時囑咐每一個參賽的學(xué)生做好賽前的準(zhǔn)備活動。運(yùn)動會上我們?nèi)〉昧溯^好的`成績。賽后我認(rèn)真總結(jié)了這次運(yùn)動會的得失,教育學(xué)生要勝不驕,敗不餒。并利用周末的時間制作運(yùn)動會的課件,以主題班會的形式對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
今年是建國六十周年,在此期間我校組織了大型歌詠比賽。主要有校園歌曲和英文歌曲兩個環(huán)節(jié)。為了這次比賽,學(xué)生付出了很多,我們也付出了很多,做好了充足的準(zhǔn)備,結(jié)果可想而知,我們在比賽中我們獲得了年級一等獎。
三、關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注每一個人
“觀察不到學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是目中無人的教育,不善于捕捉學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是缺乏技巧的教育,記憶中不存儲學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是缺少真愛的教育。總之,沒有細(xì)節(jié)的教育是粗糙的教育,不完美的教育!笔堑模挥嘘P(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié),你才能真正的知道他在想什么,他將要做什么。
因此無論是在學(xué)習(xí)上、活動中還是日常生活中我都注意觀察每一位學(xué)生,不管它是學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生還是思困生。例如我們班的思困生么長銀,在運(yùn)動會中我時刻注意他的舉動,發(fā)現(xiàn)他為班級榮譽(yù)而努力的鏡頭。
運(yùn)動會剛剛結(jié)束,我便將這個細(xì)節(jié)給了他,沒想到他的反應(yīng)很強(qiáng)烈,幾乎給了我一個擁抱,弄得我都有些不好意思了。之后的幾天里,我看到了他的明顯變化。當(dāng)然得到這樣紙條的同學(xué)又何止他一個呢,幾乎人人都有,就這樣在細(xì)節(jié)教育的不斷深入中,我與學(xué)生的溝通越來越密切了。
四、班級管理細(xì)致化——— 學(xué)生全員管理
“能夠走到一起就是一個家庭,我們每個家庭成員都要為自己的家做一點(diǎn)事,出一份力。”學(xué)校是個大家庭,每個教師都有自己的分工,班級是個小家庭,每個學(xué)生也都有自己的分工。
開始布置分工任務(wù)的時候,我考慮的并不是誰能做好這件事,而是考慮到哪個學(xué)生有著怎樣的缺點(diǎn),通過怎樣的工作可以幫助他改掉這個缺點(diǎn),然后才是按部就班的去分配任務(wù)。比如:李晴同學(xué)平時紀(jì)律散漫,課上時常有說話的現(xiàn)象,課下也偶有打鬧的行為,針對這點(diǎn)我給他安排了一個紀(jì)律檢查員的職務(wù),目的在于正人先正己,果然,一個學(xué)期下來,他改變了很多。宋婉君同學(xué)平時心比較粗心,我就讓她承擔(dān)了擦拭講桌的任務(wù)。
五、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校招生工作
12月底一年一度的職教中心招生工作開始了。從接到通知開始,我們便展開了緊鑼密鼓的準(zhǔn)備工作。首先,我們向?qū)W生介紹職校是一所什么樣的學(xué)校,以及他所包含的專業(yè)有哪些。然后我們耐心的解決個別同學(xué)和家長們提出的問題,如果有些他們的提的問題我們也不是很清楚,就拿自己的手機(jī)打電話幫他們咨詢。
我們村有位同學(xué)孫楊八年級下學(xué)期就輟學(xué)了,聽說職教招生了,他母親馬上到我家找我詢問情況,我就給他分析當(dāng)前的形式。她中午同意了,晚上找到我又不同意了。就這樣反反復(fù)復(fù),我就不厭其煩的和她講解說明,最終她還是同意了。
經(jīng)過我們的努力,最終我們班張麗、李旭等9人去了職教中心學(xué)校,至此我們圓滿完成了職教招生工作。
第二學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3
轉(zhuǎn)瞬間,一年過去了。過去的一學(xué)期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé),勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年,現(xiàn)將本人學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、基本情況:
本學(xué)期末九年級共45人參加考試,其中及格人數(shù)為:28及格率為:62.22%優(yōu)秀人數(shù)為:15 優(yōu)秀率為:33.33%。
二、基本做法:
我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,本學(xué)期來我做了以下工作。
1、備好課。備課前,通過研讀教材,查閱資料,研究學(xué)情教情、教法學(xué)法,把握好重點(diǎn)難點(diǎn),把課備好。
2、做好課后輔導(dǎo)工作。一堂教學(xué)課下來,不可能每一個同學(xué)都能掌握好該節(jié)內(nèi)容,必須要有相應(yīng)的課后復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。當(dāng)然我經(jīng)過嘗試,如果是長期這樣輔導(dǎo),學(xué)生會有依賴心理,所有題都等的老師給他講,所以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
3、教學(xué)有激情。本學(xué)期以來我每節(jié)課我都盡最大努力以精神飽滿地狀態(tài)走進(jìn)課堂,用自己特有的激情感染學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、對中考復(fù)習(xí)工作,科學(xué)分配時間。按照三輪復(fù)習(xí)模式,一輪過課本,但是把28章內(nèi)容都詳詳細(xì)細(xì)的.復(fù)習(xí),時間肯定不夠用,所以我有針對性的挑選了幾章,扎扎實(shí)實(shí)過完第一輪,第一輪結(jié)束時已經(jīng)14周了,所以第二輪也沒怎么專題復(fù)習(xí),用了四天時間復(fù)習(xí)了圓,反比例函數(shù)和二次函數(shù),其他的沒有復(fù)習(xí),第三輪模擬演練。
5、反思要及時。我上完課都要反思,這節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果,完全掌握的同學(xué)能達(dá)到百分之七十嗎?是不是每一個學(xué)生上完這節(jié)課都有收獲?上課過程出現(xiàn)了那些失誤,課件上哪些地方需要修改,那些學(xué)生表現(xiàn)不好等,以便下節(jié)課有所準(zhǔn)備。
6、認(rèn)真批改作業(yè)、練習(xí)冊,檢測試卷,把出現(xiàn)的頻繁問題記在紙上,第二天上課前在黑板上給全體學(xué)生統(tǒng)一糾正,讓他們走出誤區(qū)。
7、堅(jiān)持尋找中考信息,盡可能把握中考考點(diǎn),不盲目備考。
三、存在問題:
1、部分學(xué)生的態(tài)度不端正。部分學(xué)生不僅成績差,而且態(tài)度不端正。作業(yè)要么不做,長期拖欠,要么抄襲他人的,應(yīng)付差事,亂寫。給其講道理,和其談話無濟(jì)于事,家長也不配合,放任自流。
2、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒有得到提高,突出表現(xiàn)在不愛做數(shù)學(xué)題,對做題沒有興趣,上課四平八穩(wěn)。
3、教者對教材中28章內(nèi)容挖掘不深入,教法欠缺,導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生數(shù)學(xué)成績不理想,沒有得到更大程度的提高。
4、教者對中下學(xué)生抓的不夠緊,平時這些學(xué)生考的差,教者每放在心上,得過且過,導(dǎo)致中考兩極分化嚴(yán)重。
5、教者對學(xué)生的思想工作做得不好,對學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥做得不到位。有些學(xué)生其他科都學(xué)的很好,唯獨(dú)數(shù)學(xué)不好,成為中考短腿學(xué)科。
6、教者中考考點(diǎn)把握還是不準(zhǔn),從全縣數(shù)學(xué)最高分來看,教者自身還存在不少問題。
四、基本工作措施:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
5、多搜尋中考信息,準(zhǔn)確把握考點(diǎn),少走冤枉路。
總之,九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,不是開始,也不是終點(diǎn),只有在教學(xué)的實(shí)施中,不斷地總結(jié)與反思,才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展。
第二學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期,我擔(dān)任九年級062班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)上,我花了很多時間認(rèn)真分析大綱與近幾年的中考走向,并結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn),弄清考試的考點(diǎn)與熱點(diǎn),廣泛地涉獵各種知識,查閱各種資料,增加自己的文化底蘊(yùn),形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課及時進(jìn)行作業(yè)、試卷的批改與講評,做好各類學(xué)生的課后輔導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生的同時,尊重學(xué)生,在民主和諧中以求最佳的課堂效果。一個學(xué)期的工作雖然忙忙碌碌,但感覺也很充實(shí),收獲也頗多,業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力、師德等方面都有了一定的提高,F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
一、具體工作:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前,我都認(rèn)真鉆研教材,了解知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系,再根據(jù)學(xué)生的`實(shí)際情況,考慮如何巧妙地組織教學(xué)內(nèi)容滿足多樣化的學(xué)習(xí),確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等,以便更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、認(rèn)真上課
組織好課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氣氛,優(yōu)化課堂語言,注意面向全體學(xué)生,注意教師“導(dǎo)”的作用,注重與學(xué)生的溝通,注重學(xué)練結(jié)合。
3、做好輔導(dǎo)工作
由于學(xué)生的成績差異大,因此,在教學(xué)中注意內(nèi)容的梯度外,還要做好學(xué)生的思想工作,這主要體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫助、優(yōu)等生的提高上,對學(xué)困生做到曉之以理,動之以情,做到以朋友的身份與之相處,鼓勵與尊重他們,從而幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心。對優(yōu)等生,嚴(yán)格要求掌握基礎(chǔ)的同時,課堂上設(shè)置相對有難度的問題外,課外鼓勵他們每天多做一道中考壓軸題,注意知識的補(bǔ)充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時間講解,從而提高解題的技巧與能力。
4、作業(yè)批改
及時批改,及時反饋。針對不同的錯誤,做到面批面改,指出個性問題;課堂中改正共性問題。還采取學(xué)生自己找錯的方法,培養(yǎng)其分析能力,找出后給予鼓勵,沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析練習(xí)錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對性。
5、認(rèn)真組織好總復(fù)習(xí)
總復(fù)習(xí)是九年級學(xué)習(xí)的重要階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學(xué)習(xí)教師起重要的作用。具體做法如下:
二、教學(xué)中德育滲透
1、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的人格魅力。教師的語言、儀表及精心設(shè)計(jì)都能使學(xué)生愉悅學(xué)習(xí),讓學(xué)生從老師身上體會到一種責(zé)任感,
對其今后有較好的作用。
2、利用教材挖掘德育素材。利用我國數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)成就和一些數(shù)學(xué)家的故事,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困難,刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。
3、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)等方式,也就是大家一起學(xué)習(xí)。學(xué)生既可以自己學(xué)習(xí)又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí),每個人是相互依賴的關(guān)系,這樣培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力。
三、認(rèn)真參加教研組組織的教研活動
積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,努力提高自身的教學(xué)水平。不斷拓寬自己的知識面,改變教學(xué)理念,提高自身的素質(zhì)。
四、不足之處
1、到了九年級才真正體會到曾經(jīng)的知識漏洞是多么的難以彌補(bǔ),盡管老師和學(xué)生都非常努力,但對于學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了,尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心,使學(xué)習(xí)難上加難,當(dāng)時我就想在再次面對學(xué)生時,軟磨硬泡要從頭開始,而不是到畢業(yè)班再加勁。
2、忙亂中渡過了一年的時間,回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作,要想提高成績,必須有與時俱進(jìn)的理論指導(dǎo),教育教學(xué)也需要尋求捷徑,在以后的教學(xué)我將不斷借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取教育教學(xué)工作再上新臺階。
3、在測試中有相當(dāng)一部分中上學(xué)生在基礎(chǔ)知識上失誤太多,考成績雖然還可以,但沒有達(dá)到預(yù)期的效果,在今后的工作中一定注意學(xué)生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與準(zhǔn)確度,注重用巧妙的辦法提高學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。
在今后的教育教學(xué)中,我將會更加的嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
第二學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5
這學(xué)期,本人擔(dān)任九年級(4)、(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。平時認(rèn)真鉆研教材、教法,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu);嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課:
認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練
初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。
二、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生
具體做法是:
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明。強(qiáng)化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn),
在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,我通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先,應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):
、、字面理解水平
⑵、聯(lián)系的理解水平
、、創(chuàng)造性水平。
其次,在復(fù)習(xí)過程中,提問是重要復(fù)習(xí)手段,對于學(xué)生錯誤的回答,要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后,課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明,練是實(shí)踐,評是升華,只講不評,練習(xí)往往走過場。結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、加強(qiáng)對教材的研究,營造課堂教學(xué)高效益
初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,要在有限的兩個月時間里,把六本書復(fù)習(xí)好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的.措施肯定是不行的。所以在后一階段,我很講究“精講”這一環(huán),學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣,時間緊,任務(wù)重,要做到“精講”,對教師來講,要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間,而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,應(yīng)變能力,及技能會有很大的提高。
這學(xué)期已經(jīng)過完了,回顧自己的教學(xué),雖然做了許多工作,但也存在許多不足,函數(shù)復(fù)習(xí)時講的比較系統(tǒng),但學(xué)生還是說好多不理解,最后也沒補(bǔ)充講。在以后的工作中再把工作做細(xì)些,讓每個學(xué)生都理解透。
第二學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼之間,忙碌而充實(shí)的一個學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期以來,本人擔(dān)任九年級(x)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作,在教學(xué)期間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),我所任教的班在期末考試中列全級第一。
一、思想方面
努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)政策,貫徹執(zhí)行黨的教育方針,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。同時不斷的提高自己的思想覺悟,為人師表,愛崗敬業(yè)。堅(jiān)守高尚的教師情操,發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。
二、積極參與教研
一個人的力量是有限的,集體的力量是無窮的。一個班的成績突出,不能代表整體水平,整體水平高,才能真正打得出去。我們備課組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,備課組的四位老師榮辱與共,相互支持和鼓勵,課組活動進(jìn)行得有聲有色,保質(zhì)保量。
我們每周堅(jiān)持一次集體備課,每學(xué)期堅(jiān)持不少于10次的集體聽課和評課,老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,積累了不少好的經(jīng)驗(yàn)。
集體備課時,大家毫無保留,廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討,互幫互學(xué),取長補(bǔ)短,有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,也強(qiáng)調(diào)個人的工作責(zé)任制,避免吃大鍋飯,根據(jù)各人所教班級的實(shí)際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中,只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念,沒有單獨(dú)冒進(jìn)的'念頭。一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放才是春。
三、教育教學(xué)方面
認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教法、備教材更應(yīng)備學(xué)生。本學(xué)期重新分班之后,學(xué)生沒有以前那么整齊,所以我盡量根據(jù)教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)課的類型,備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí),從中選取適合本班學(xué)生實(shí)際的題目。
認(rèn)真寫好教案,做到每節(jié)課都有備而來。每節(jié)課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。在課后認(rèn)真作好總結(jié),及時從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失,從而提高自己的教學(xué)水平。
在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。我把每個單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo)(交待單元內(nèi)容的'基礎(chǔ)知識)和提高性目標(biāo)(熟練地掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧,提高數(shù)學(xué)能力等),不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù),使每一節(jié)課都學(xué)有所得。
四、營造良好的教與學(xué)環(huán)境
高考競爭的殘酷,帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力,使學(xué)生的厭學(xué)情緒比以往任何時候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生,他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,主體能動性沒有調(diào)動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,找出適合學(xué)生心理特征的教法。
我們把學(xué)生分為三個層次,并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施:優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo)。
優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時則采用討論式教學(xué)方式,讓他們舒展自己的見解,然后老師加以歸納總結(jié),并進(jìn)行深化、類比和提高,從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們;
中等生是一個大的群體,在普通班是學(xué)習(xí)的主流,上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點(diǎn),作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,強(qiáng)化訓(xùn)練,普遍提高。
對于差生,我們本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。
五、上好每一節(jié)課
為了提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,每一節(jié)課盡量利用多媒體課件上課。每一節(jié)課我注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi),我常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù),逐個找出每一個學(xué)生的最低起點(diǎn),以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出,讓差生跟上。有時根據(jù)問題的深淺,選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問、板演等。
特別在課堂上設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的、簡單的問題,讓差生優(yōu)先回答,使差生有機(jī)會表現(xiàn)自己,有機(jī)會獲得成功的喜悅,激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情和信心。有時還要根據(jù)全班學(xué)生聽講時的表情、神態(tài),適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。
比如,上課時有個別學(xué)生有時走神,我就馬上給其簡單提問或板演,或提高聲音,將他們的注意力吸引過來,發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生眉頭緊皺時,就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理分配講課和練習(xí)、思考時間,避免講得過多,包辦過多,學(xué)生練習(xí)時間少,思考機(jī)會少。
六、認(rèn)真及時輔導(dǎo)
教育家葉圣陶曾說過:教,是為了不教這其實(shí)是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者,教育的最終目標(biāo)是使受教育者學(xué)會自己學(xué)習(xí),自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證,可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性。
我注重狠抓習(xí)慣教育,反復(fù)抓,抓反復(fù),讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,課后復(fù)習(xí)鞏固,獨(dú)立完成作業(yè),按時上交作業(yè),當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。同時,對學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,使學(xué)生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。
本人也根據(jù)反映出的情況及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。對于差生,則采取因材施教的辦法,布置一些基礎(chǔ)性、簡單的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè),并加強(qiáng)輔導(dǎo)。
第二學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7
一學(xué)期來,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加和開展教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。回顧一學(xué)期的學(xué)習(xí)工作,總結(jié)如下:
對于初三平時及中考復(fù)習(xí)階段教學(xué),我們一方面鼓勵教師大膽鉆研創(chuàng)新,另一方面注重研究全程的科學(xué)管理,講求效率,提高質(zhì)量。
(一)、重視扎實(shí)基礎(chǔ)。我們復(fù)習(xí)工作分三個階段:第一階段是基礎(chǔ)知識重溫和歸納;第二階段是專題知識強(qiáng)化;第三階段是綜合訓(xùn)練;根據(jù)我校學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較薄弱的實(shí)際,復(fù)習(xí)階段劃分上,延長了第一階段復(fù)習(xí)時間,要求教師根據(jù)大綱、考綱即中考說明認(rèn)真引領(lǐng)學(xué)生重溫、歸納基礎(chǔ)知識,達(dá)到命題范圍內(nèi)的知識在頭腦中的系統(tǒng)化,同時要求在第二、第三階段復(fù)習(xí)中也要重視涉及基礎(chǔ)知識的基本題型的演練,重視以典型題牽動知識的運(yùn)用、強(qiáng)化和加深。
。ǘ、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課研討。為提高學(xué)校教育教學(xué)研究活動實(shí)效性,我們邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成員參與教研組的教研活動、組內(nèi)形成開展教育教學(xué)研討制度,年級組集體備課以說課研討為基本模式,有的放矢地開展教學(xué)研究,要求初三教師加強(qiáng)互相聽課學(xué)習(xí),互相促進(jìn)提高,下學(xué)期組織較所有初三教師上復(fù)習(xí)研討課,初三全體教師上復(fù)習(xí)展示課等活動,通過多媒體公開課的'教學(xué)交流提高了教研組內(nèi)教學(xué)研究氣氛,通過及時的研討、分析和總結(jié),保證了同年組教師復(fù)習(xí)內(nèi)容相同,進(jìn)度一致,使復(fù)習(xí)過程同步化,發(fā)揮了集體智慧,優(yōu)化了整體復(fù)習(xí)策略。
。ㄈ、強(qiáng)化效率意識。初三復(fù)習(xí)階段時間緊、學(xué)習(xí)任務(wù)重,效率是關(guān)鍵,在教學(xué)常規(guī)管理上,對組內(nèi)教師提出嚴(yán)格要求,一是做到精心、細(xì)心備課:精選課堂上每一道例題、習(xí)題,并要在課前認(rèn)真演練,要求學(xué)生做的作業(yè),教師必須先做;二是嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,杜絕靠作業(yè)搶占時間的不良做法,三是嚴(yán)格復(fù)習(xí)資料的管理,要求學(xué)生手中復(fù)習(xí)資料必須通過教師精選并經(jīng)過編輯,不準(zhǔn)向?qū)W生推銷圖書資料。四是禁止侵占學(xué)生自習(xí)時間,規(guī)定的學(xué)生自習(xí)時間,班主任或輔導(dǎo)教師只坐班,個別輔導(dǎo),不準(zhǔn)集中講課。
。ㄋ模、不放松每一名學(xué)生。教學(xué)效果歸根到底體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)成績上,由于初三學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,課堂組織管理難度加大,要大面積的提高升學(xué)率,必須也只能把希望放在在校的每一名學(xué)生身上。我們要求教師把每一名學(xué)生都裝在心里,從備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)、都要考慮到每一名學(xué)生,使他們堅(jiān)定求學(xué)信念,平時測驗(yàn)、考試,要求教師對每一名學(xué)生認(rèn)真分析、鼓勵,特別是升學(xué)的邊緣生,每一次學(xué)校都重點(diǎn)分析這些學(xué)生成績,探討近期學(xué)習(xí)狀況,引導(dǎo)教師對這部分學(xué)生重視。
隨著課程改革的深入,中考命題思路的不斷創(chuàng)新,學(xué)生中考的好成績也要依賴于學(xué)生多方面素質(zhì)的提高為基礎(chǔ),初三學(xué)習(xí)任務(wù)重,我們抓教師備課、教研、提高效率,盡可能不浪費(fèi)學(xué)生寶貴時間,但我們從不以減少對學(xué)生教育活動為代價,學(xué)校組織的運(yùn)動會等等各項(xiàng)活動,初三都認(rèn)真參加,加之以對初三學(xué)生更嚴(yán)格、細(xì)致的組織紀(jì)律等管理,使各個班級有了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為整體成績提高創(chuàng)造了有力氛圍。以上是我們組初三教學(xué)管理的幾點(diǎn)做法與思考,我們將在進(jìn)一步工作中,不懈努力,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下爭取新的成績、新的進(jìn)步。
第二學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 8
中考結(jié)束了,在前面三年的教學(xué)過程中,有過喜也有過憂,在教學(xué)中大部分學(xué)生不僅適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活,而且在學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣上都有了很大的提高,但同時,面臨中考學(xué)生的壓力、恐慌也在日益增強(qiáng)。面臨這個問題,在初三教學(xué)的我采取以下措施:
一、適當(dāng)加快授課速度,為中考復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
考慮到此時學(xué)生的心態(tài),在前階段的教學(xué)要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量的照顧到大部分學(xué)生的情緒,讓學(xué)生們因各自的情況都有所發(fā)展,有所提高,為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己的平臺,發(fā)揮其最大的潛力,在學(xué)好新知識的前提下,穩(wěn)步的升入關(guān)鍵的初三復(fù)習(xí)。
二、兼顧大部分的同時,適當(dāng)?shù)亍芭鄡?yōu)”。
中考沒有拔尖的學(xué)生是不行的,成績好的學(xué)生不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的作用,給學(xué)生以榜樣,激起學(xué)生的競爭意識,讓學(xué)生在競爭中不斷的進(jìn)步,成績不斷的提高,更是中考的主力軍。適當(dāng)?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動全班的良藥。因此對于成績比較好、接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生,要在原有的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行“充實(shí)練習(xí)”,這樣,不僅對學(xué)生中考有很大的幫助,而且對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也有不可估量的作用。
三、滿足不同學(xué)生的.發(fā)展的需求。
學(xué)生是有個人差異的,不同學(xué)生的基礎(chǔ)、反應(yīng)和接受能力不盡相同,所以,為了滿足不同學(xué)生的需求,充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目,“做一做”和“想一想”面向全體學(xué)生,為他們熟悉、鞏固新學(xué)的內(nèi)容,加深對相關(guān)知識和方法的理解,另外讓學(xué)有余力的學(xué)生做“試一試”,讓那些學(xué)生能有更大的發(fā)揮,拓展思維。
面對中考,本著照顧全面的前提,在3月上旬完成全部課程,進(jìn)行系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí),為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也為后進(jìn)的學(xué)生創(chuàng)造一個趕超的機(jī)會。
5月份開始了套題進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),把知識系統(tǒng)化、全面化,給學(xué)生一個完整的數(shù)學(xué)體系,更方便了他們的復(fù)習(xí)和提高。雖然現(xiàn)在成績還沒有公布,但是,我相信,學(xué)生們一定考出了自己的水平,也一定會走向自己理想的天堂。
第二學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 9
中考工作已經(jīng)結(jié)束,我校中考取得了驕人的成績!這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。
在等待放榜的日子里,大家也許都會有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤,最后結(jié)果一定不會差,因?yàn)槲覀兣α耍∥艺J(rèn)為本屆初三至少在以下四個方面做得不錯:
一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求初三工作是學(xué)校的重頭戲,校長、主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)以及各位班主任極為重視,每次質(zhì)量檢測結(jié)束,就召開一次工作會議,分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的現(xiàn)狀,制定相應(yīng)的教學(xué)對策,實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段,領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認(rèn)識,重新制定計(jì)劃,以穩(wěn)定的情緒迎接中考。
二、老師的集思廣益和團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們組只有我和徐元舟兩位帶初三,我們明白:面對以上情況,我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此,我們積極參加各種教學(xué)教研活動,詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計(jì)劃、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí),甚至連時間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的.合作是愉快的,“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”已成為我們兩位老師的工作目標(biāo)。
三、多種訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)試能力時間不等人,如何進(jìn)行有針對性的備考,是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練。
第一輪 課本復(fù)習(xí)認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),力求貼近中考;同時又注重面的鋪展,使學(xué)生明確題在課本外,能力在課本內(nèi)的道理,正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。
第二輪 專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對每個考點(diǎn),老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選部分習(xí)題,老師先做,以確保題目的典型性與規(guī)范性,最后擇取典型試題進(jìn)行檢測,力爭使每個學(xué)生對每個知識點(diǎn)都能有較大的收獲。
第三輪 重點(diǎn)突破每個學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段,我們要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn),有針對性地重點(diǎn)突破。
四、 “培優(yōu)、補(bǔ)差”堅(jiān)持到底,各層次學(xué)生共同進(jìn)步要使中考成績突飛猛進(jìn),“培優(yōu)、補(bǔ)差”一樣不可少。大家心往一處想,勁往一處使,我們主動承擔(dān)了學(xué)科培優(yōu)的重?fù)?dān),每次考試后把基礎(chǔ)知識沒過關(guān)的同學(xué)留下來逐個過關(guān),對每次作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)都不放過,充分利用了課前和課間的一些時間。相信天道酬勤,好人會有好報,我們的學(xué)生一定能取得優(yōu)異的成績。
教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)的境界是永無止境的,成績只是鞭策自己向前的動力,如果點(diǎn)滴的成績值得驕傲的話,那是毫無意義的、毫無價值的自我陶醉!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
第二學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期擔(dān)任高一xx班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這學(xué)期的時間過得是忙忙碌碌,但感覺很充實(shí),也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)知識水x、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高,現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勥@學(xué)期的情況。
一、思想覺悟方面
1、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,注意與同事搞好團(tuán)結(jié)。
2、加強(qiáng)師德修養(yǎng),嚴(yán)格約束自己,創(chuàng)建和諧課堂,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,做好教書育人。
二、教學(xué)常規(guī)方面
。ㄒ唬┭芯拷滩
教材是素材,教學(xué)時需要處理和加工,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),大膽創(chuàng)新,靈活使用教材,對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行適量的補(bǔ)充。
(┚謀縛
備學(xué)生:了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
備教法:考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(三)組織課堂
利用四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué),組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,活躍課堂,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。努力使課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的`興趣,課堂上講練結(jié)合,布置作業(yè)少而精,注重層次。
。ㄋ模┞鋵(shí)雙基
1、要弄清概念,掌握數(shù)學(xué)概念的和外延及其表示方法。概念的就是概念的本質(zhì),概念的外延就是它所表達(dá)的對象。
2、牢固掌握定理、公式和法則。對重要的定理既能用文字語言敘述,又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學(xué)符號語言準(zhǔn)確表達(dá);對定理、公式和法則做到正確地運(yùn)用、不混淆、不錯用;對某些公式既能正向運(yùn)用又能反向運(yùn)用,能靈活地進(jìn)行公式變形。
3、重視運(yùn)算技能的過關(guān)。運(yùn)算技能的強(qiáng)弱是對運(yùn)用算法的熟練程度的反映。克服書寫不規(guī)范、表述跳躍步驟而丟分的現(xiàn)象,嚴(yán)格遵循運(yùn)算法則,消滅錯誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯誤。
。ㄎ澹┲v究時效
1、限時訓(xùn)練。平時模擬練習(xí)時留意各題用的時間,考試時遇到難題時不宜停留太久,應(yīng)該先放放,做完后面的題再回頭攻克難題。并留些時間檢查。
2、仿真訓(xùn)練?记白鰩滋追抡婺M試卷。模擬練習(xí)時做到獨(dú)立專心作答,并控制時間。
3、練習(xí)“舊題”。把近期的專題訓(xùn)練卷、月考卷和模擬卷整理好,瀏覽一遍“舊題”。再訂正過去的錯誤,重做沒有做好的題?偨Y(jié)同類問題的最佳解法。在做舊題中反思提高。
。┨岣邔W(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
1、要有估算的意識并掌握一定的估算方法。估算可以預(yù)測結(jié)果或結(jié)果的范圍,有助于探明解題思路或判斷解答是否有誤。
2、要有檢驗(yàn)的習(xí)慣并掌握一些檢驗(yàn)手段。及時檢驗(yàn)可以及時發(fā)現(xiàn)并糾正一些失誤。如:求出概率的值應(yīng)在0—1之間
3、要掌握常用的數(shù)學(xué)方法并理解其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想。例如:建模思想、整體與部分思想、函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想等等。
三、教學(xué)教研方面
1、積極參與教學(xué)改革工作,本學(xué)期學(xué)校推行了“四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,及時調(diào)整、適應(yīng)新的教學(xué)方式,更好地使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。
2、積極參加舉辦的校本培訓(xùn)!蹲鲋腔坌徒處、創(chuàng)建高效課堂》、《學(xué)案編寫》、《課改進(jìn)行時》、《問題引領(lǐng)課堂》了解新課程的教育理念,提高教育理論水平。
3、積極參加教研活動。對疑難問題進(jìn)行分析討論研究、了解數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新動態(tài)、虛心向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)、請教。提高自己的教學(xué)教研水x。
這是我對一學(xué)期來教學(xué)的總結(jié),也是我的一些心得和體會,在以后的教學(xué)中我會加倍努力,加強(qiáng)自己的專業(yè)知識,擴(kuò)充自己的知識面,完善知識結(jié)構(gòu),改正自己在教學(xué)上的錯誤方法,努力探索,爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
第二學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 11
初三下學(xué)期是學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段,面臨著中考的壓力和挑戰(zhàn)。在本學(xué)期,我作為數(shù)學(xué)教師,致力于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問題解決能力。以下是對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度
教學(xué)內(nèi)容:
完成了代數(shù)、幾何、函數(shù)與圖像、三角函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等章節(jié)的教學(xué)。
針對中考要求,進(jìn)行了專項(xiàng)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
教學(xué)進(jìn)度:
嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,確保每周完成既定的教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識。
二、教學(xué)方法與策略
注重基礎(chǔ):
強(qiáng)調(diào)學(xué)生對基礎(chǔ)概念和定理的理解和掌握,通過反復(fù)練習(xí)和鞏固,確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。
引入生動的例子和案例分析,幫助學(xué)生從直觀的角度理解概念和定理。
強(qiáng)化訓(xùn)練:
通過大量的習(xí)題訓(xùn)練和模擬考試,提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試技巧。
針對不同層次的學(xué)生,設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題,以滿足他們的個性化需求。
解題思路:
引導(dǎo)學(xué)生掌握常用的解題方法和策略,如逆向思維、分類討論等。
通過定期訓(xùn)練和復(fù)習(xí),幫助學(xué)生理清解題思路,并注重培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。
三、學(xué)生情況與反饋
學(xué)習(xí)情況:
大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度,掌握所學(xué)內(nèi)容。
部分學(xué)生在某些章節(jié)上存在學(xué)習(xí)困難,但通過個別輔導(dǎo)和課后練習(xí),逐漸克服了困難。
學(xué)生反饋:
學(xué)生普遍反映課堂教學(xué)內(nèi)容豐富、生動有趣,能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
部分學(xué)生希望增加更多的練習(xí)題和模擬考試,以提高他們的解題能力和應(yīng)試技巧。
四、存在問題與改進(jìn)措施
存在問題:
部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識,需要更多的.引導(dǎo)和監(jiān)督。
部分學(xué)生對某些章節(jié)的內(nèi)容理解不夠深入,需要加強(qiáng)鞏固和拓展。
改進(jìn)措施:
加強(qiáng)與家長的溝通和合作,共同促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
針對學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題,制定個性化的輔導(dǎo)計(jì)劃,幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。
定期組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽和拓展活動,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
五、總結(jié)與展望
本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績,但也存在一些問題和不足。在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平和能力,為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。同時,我也將積極與同事和家長溝通合作,共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。
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