一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時間：2022-07-22 14:23:11 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（通用6篇）

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，在這段時間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？讓我們一起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。拿起筆的時候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么，以下是小編整理的一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（通用6篇）

　　一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

　　這學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)學(xué)科（一3和一4）教學(xué)工作，為了配合學(xué)校和班主任工作：我從以下幾個方面進行教學(xué)工作的：

　　一、我首先從抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育做起

　　對于一年級小學(xué)生來說，從一入學(xué)，就要培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是很重要的。因此在上課時我尤其重視他們上課聽講的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的寫字姿勢，并且在課上及時提醒，或是我以某種動作手勢予以個別提示，這樣做既達到了教學(xué)目(歡迎您)的，也不會影響教學(xué)的正常進行。由于小學(xué)生的心理特點決定了小學(xué)生集中注意力的時間是有限的。

　　于是我針對小學(xué)生好動的特點，從激發(fā)興趣入手；或者走到學(xué)生中間，利用“暗示法”提請學(xué)生注意，如不便走下講臺，可用“稍停法”，引起某些學(xué)生的.注意，除此以外，我運用恰當(dāng)?shù)馁澱Z、合適的獎勵等各種不同手法的靈活運用，對培養(yǎng)學(xué)生的集中注意力的習(xí)慣也是重要的。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，同學(xué)們逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、合理使用教材，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一年級學(xué)生剛到一所新的學(xué)校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣學(xué)校紀律的約束，再加上他們調(diào)皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我在抓好學(xué)生的課堂常規(guī)基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在教學(xué)中采用靈活多樣的教法，以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、緊密聯(lián)系生活實際。數(shù)學(xué)源于生活，(歡迎您)生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)。

　　3、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓每個學(xué)生都有參與活動的機會，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，讓學(xué)生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。如教學(xué)統(tǒng)計時，設(shè)計一些調(diào)查活動，如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動中探索調(diào)查的方法，并體會統(tǒng)計的必要性。

　　4、開展競賽、游戲活動，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛�；诘湍昙墝W(xué)生的特點，引進競賽、游戲活動，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂。

　　5、尤其對那些后進生運用表揚鼓勵的方法，加強他們的學(xué)習(xí)自信心。在我的表揚和鼓勵下和課下耐心輔導(dǎo)下，一3班的張雨，李澤。一4班的裴浩翰和王耀聰同學(xué)在平時測試和期中考試中都取得了優(yōu)異成績。并且我在課程改革論文評比中榮獲大興區(qū)三等獎的好成績。

　　三、存在的問題：

　　由于學(xué)生年齡小，上課時個別學(xué)生有時不注意聽講，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，因此個別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太理想。

　　四、改進的措施：在今后的教學(xué)中我要注意運用多(歡迎您)種多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，及時讓學(xué)生養(yǎng)成上課認真聽講按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。

　　以上是我在這學(xué)期的點滴體會，在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生們樂學(xué)愛學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都有所提高。

　　一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

　　本學(xué)期，我擔(dān)任一年級（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、以課堂教學(xué)為核心

　　1.做好課前準(zhǔn)備——備好課

　　在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

　　2．增強上課技能——上好課

　　在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

　　3．認真批改作業(yè)

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析學(xué)生的'作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　4．注重對后進生的輔導(dǎo)。

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級孩子年齡小特別喜歡受表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學(xué)得輕松，學(xué)的愉快，進步越快。

　　針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認真細致地做好查漏補缺工作。

　　5.注重培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣

　　有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認真的習(xí)慣有積極的意義�！痹谧鰯�(shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。老師的示范也會起到重要的作用。

　　二、積極落實素質(zhì)教育

　　堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：擺一擺、拼一拼、說一說等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實踐的機會。

　　三、參加教育教研活動

　　1．改變教育觀念。

　　明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

　　2．“走出去，請進來”。

　　在本校聽過趙志杰老師、馬英老師的示范課，到其他學(xué)校聽課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學(xué)。

　　四、不足之處

　　對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

　　總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

　　一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

　　我擔(dān)任學(xué)校一年級四班的數(shù)學(xué)教學(xué)，班上52有個學(xué)生。為了讓學(xué)生盡快地適應(yīng)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，用有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。經(jīng)過一期的努力，取得了一定成績，現(xiàn)將數(shù)學(xué)科的相關(guān)情況總結(jié)如下：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　首先，培養(yǎng)學(xué)生會看、會聽、會說、會想的習(xí)慣。為此，我精心編寫了一首兒歌讓學(xué)生記誦，并用以指導(dǎo)自己的言行。兒歌內(nèi)容是這樣的：“小眼睛亮起來，小耳朵豎起來，小嘴巴動起來，小腦袋開起來�！毙⊙劬α疗饋恚褪且诶蠋煹闹笇�(dǎo)下會看黑板和課本中的`內(nèi)容；小耳朵豎起來，就是要認真聽老師的講解和同學(xué)的發(fā)言；小嘴巴動起來，就是要積極舉手發(fā)言，聲音要響亮；小腦袋開起來，就是要開動腦筋，思考問題。

　　其次，要培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成按時、認真、細致、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識，形成技能技巧，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，要求孩子練習(xí)時要抓緊時間，作業(yè)時要認真書寫。建起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認真對待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度。

　　經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，同學(xué)們逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本上能跟上正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　　二、以課堂教學(xué)為主陣地，搞好教學(xué)質(zhì)量

　　1、備課

　　學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

　　2、上課

　　（1）進行課前口算練習(xí)，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。

　�。�2）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

　　（3）單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

　　三、認真做好作業(yè)批改，便練習(xí)落到實處

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上收集資料，對歷年的試卷進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、做好后進生的輔導(dǎo)工作

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

　　因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績。

　　一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

　　一、首先從抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育做起

　　由于小學(xué)生的心理特點決定了小學(xué)生集中注意力的時間是有限的。于是我針對小學(xué)生好動的特點，從激發(fā)興趣入手；或者走到學(xué)生中間，利用“暗示法”提請學(xué)生注意，如不便走下講臺，可用“稍停法”，引起某些學(xué)生的注意，除此以外，我運用恰當(dāng)?shù)馁澱Z、合適的獎勵等各種不同手法的靈活運用，對培養(yǎng)學(xué)生的集中注意力的習(xí)慣也是重要的。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，同學(xué)們逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、合理使用教材，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量

　　2、緊密聯(lián)系生活實際。數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)。

　　4、開展競賽、游戲活動，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛�；诘湍昙墝W(xué)生的特點，引進競賽、游戲活動，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂。

　　5、尤其對那些后進生運用表揚鼓勵的方法，加強他們的'學(xué)習(xí)自信心。在我的表揚和鼓勵下和課下耐心輔導(dǎo)下，一3班的xxx，xxx。一4班的裴浩翰和王耀聰同學(xué)在平時測試和期中考試中都取得了優(yōu)異成績。并且我在課程改革論文評比中榮獲大興區(qū)三等獎的好成績。

　　三存在的問題：

　　由于學(xué)生年齡小，上課時個別學(xué)生有時不注意聽講，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，因此個別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太理想。

　　四改進的措施：

　　在今后的教學(xué)中我要注意運用多種多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，及時讓學(xué)生養(yǎng)成上課認真聽講按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。

　　一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

　　本學(xué)期我擔(dān)任一年級教學(xué)工作，作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

　　數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

　　一、在知識與技能方面

　　在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。

　　在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

　　二、能力的培養(yǎng)

　　在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的.方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學(xué)生能說：有5個蘋果，送給xx同學(xué)2個，還剩3個。

　　在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學(xué)生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

　　由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“接數(shù)法”也可以是“湊十法”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。

　　三、在教學(xué)中注意了以下幾個問題：

　　實現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。

　　在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

　　創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分。

　　以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評與指正。

　　一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

　　一學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

　　教學(xué)方面：

　　一、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率：

　　課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。結(jié)合本班特點，為了上好每一節(jié)課，我努力備課，學(xué)習(xí)教參。采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松地教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們主動探索，自主獲取知識。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　二、多種方法的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面發(fā)展：

　　（1）一年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生的特點，我采用自主制，全體監(jiān)督的方法，學(xué)的好的從全班評比中選出，給予星星獎勵。一個星期后，語文學(xué)習(xí)的積極分子多了，這樣就促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日早讀讓一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

　�。�2）由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。一年級的寫字教學(xué)比較重要，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的'寫字習(xí)慣培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外要求學(xué)生認真書寫，并努力克服錯別字。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意易寫錯的字，我會找出多個形近字來區(qū)分，利用他們一年級學(xué)習(xí)認字的方法找“小老師”教學(xué)。這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中。

　　三、努力做好培優(yōu)輔差工作：

　　本班學(xué)生存在著差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。為促使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強在其他老師課堂上觀察他們的情況，課后與老師共同教育，幫助；二是利用結(jié)對子方式，負責(zé)監(jiān)督、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是采取鼓勵與表揚結(jié)合方式。在日常工作中我盡量針對個人用多種形式鼓勵語使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

　　其中在對后進生的了解中發(fā)現(xiàn)，有幾個學(xué)生的進步很大。特別是我班的一個同學(xué)，由原先的什么也不會，學(xué)習(xí)很吃力的情況到現(xiàn)在漸漸會認識并記住很多字，而且在第二次月考中會寫作文了。雖然是跑題作文，但是語句通順相比期中考試的空白卷來說已經(jīng)是相當(dāng)大的進步了。

　　管理方面：

　　新學(xué)期，面對一群孩子，對于初踏入社會步上工作崗位的我來說很新奇。但是一段時間接觸下來，發(fā)現(xiàn)畢竟是小孩子，內(nèi)心那種頑皮的天性是難約束的。因此，班里不免出現(xiàn)幾個調(diào)皮的學(xué)生。有愛都弄別人的孩子，有課堂上小動作不斷說話的孩子，有課下追逐打鬧的孩子。面對這樣的問題，剛開始我只是勸說，后來發(fā)現(xiàn)無效。又經(jīng)過與班主任的交流中我嘗試采用“批評+鼓勵”的方法。顯然，這種方法是可行的，我班的小調(diào)皮們收斂了很多也注重學(xué)習(xí)了。我很欣慰，希望在以后的班級管理中收獲更多。

　　不足之處：

　　1、個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

　　2、寫作方面水平差異太大，特別是期中考試整體作文成績不高，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

　　3、沒有很好地利用教室的圖書資源讓學(xué)生充分地讀書。

　　努力方向：

　　1、加強自身基本功訓(xùn)練，課堂上給學(xué)生提供有利教學(xué)。

　　2、對待后進生多關(guān)心，多耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、加強紀律方面教育，使他們課上課下都能嚴于律己。

　　總之，“質(zhì)、高、效”是我的目標(biāo)，我還需要不斷努力來探索語文教學(xué)，以期待給孩子們更輕松有效的語文學(xué)習(xí)！

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