【精選】初中班主任教學(xué)工作總結(jié)三篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的初中班主任教學(xué)工作總結(jié)3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇1
時(shí)間過得飛快,一轉(zhuǎn)眼,又一個(gè)學(xué)期過去了。我與106班相處一年了。106班初中生活的三分之一結(jié)束了。心中幾絲感慨,幾絲悲涼。感慨時(shí)光短暫,悲涼成績落后。
今天上午,聽說語文,數(shù)學(xué),英語,生物的成績已經(jīng)登出來了。我急于一睹為快。——早知看了會令我更加失望,傷心,難過,我真希望自己沒有看。
這四個(gè)班參加抽考的學(xué)生分別為106班12人,107班13人,108班17人,109班5人。從參加抽考的學(xué)生人數(shù)就可以知道我班學(xué)生的實(shí)力。在全年級中最多排第三�？蛇@次成績,假如參考學(xué)生都及格,那么,我班的語文排在全年級倒數(shù)第一。數(shù)學(xué)的總均分也有可能是倒數(shù)第一。在初中一年級,就這三門主課。我班就有兩門最差。作為班主任老師,我怎不失望,氣憤?一年了,該是對工作總結(jié)的時(shí)候,老師們首先想到的就是成績,學(xué)生的成績就是我們收獲的莊稼。可如今我可憐的收成,空空的菜籃。內(nèi)心的痛怎可說清?上次總排倒數(shù)第二。這次退步了。倒數(shù)第一即將和我們握手!
事實(shí)上,我班大部分學(xué)生確實(shí)差勁,但我的班里也有一些素質(zhì)很高的學(xué)生。他們的成績在同年級中處于領(lǐng)先水平。比如,段夢莎,常凱娜,段嘉帆等等。他們都是參加抽考的學(xué)生,除去抽考的語文,數(shù)學(xué),英語不知道成績外,他們其余各科總分名列前茅。這說明什么?說明教師本身有問題。學(xué)生的成績?nèi)Q于兩個(gè)方面的因素。一方面是學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)和努力,另一方面就是教師的水平問題了。平時(shí)成績不好,我們埋怨學(xué)生多一些,查找自身原因少一些�，F(xiàn)在,該是我們開展自我批評的時(shí)候了。通過深刻的反思,我們會進(jìn)步不少。不要怕一時(shí)的痛。
談到學(xué)習(xí),就覺得沉重。還是換點(diǎn)輕松的話題吧。本學(xué)期,我班幾乎包攬了除去學(xué)習(xí)成績外其它的所有第一。歌詠比賽第一,廣播操比賽第一,校運(yùn)動會團(tuán)體總分第一,初一女子籃球比賽第一。除去男子籃球第一花落它家,其余盡收囊中。這就是學(xué)生的收獲。但是,和學(xué)習(xí)成績相比,我們寧愿用所有的第一去換取那一張可望不可即的學(xué)習(xí)第一。
本學(xué)期我們在學(xué)校齊心抓養(yǎng)成教育的東風(fēng)下,開展了班級的養(yǎng)成教育活動。我班實(shí)行了小組合作學(xué)習(xí)。我們依據(jù)上學(xué)期的考試成績將六十名學(xué)生分成十個(gè)小組。前十名為各組的組長,是各組的一號。組長招聘組員。但是是有條件的。組長從十一到二十名學(xué)生中招聘本組的二號。從二十一至三十名學(xué)生中招牌各組的三號。就這樣,各組都有了自己的二至六號組員。這樣一來,各組的實(shí)力基本均等。我們在班里號召組與組之間展開激烈的競爭。每半個(gè)學(xué)期表揚(yáng)和獎勵最優(yōu)秀的三個(gè)小組。各個(gè)小組的'積分由各組的六號負(fù)責(zé)計(jì)算。在教室前方黑板上方有各個(gè)小組的組別以及星積數(shù)。每節(jié)課,學(xué)生通過課堂表現(xiàn),為本組爭星。比如,聽寫單詞,教師可以專門檢查各組的五號,并為寫得最好的三四名學(xué)生所在的小組加一顆星。又比如做數(shù)學(xué)題�？梢宰尭鹘M的二號每人一題。最后通過檢查。為正確的小組加星等等。我們把衛(wèi)生,紀(jì)律,學(xué)習(xí),勞動等等都包給了各個(gè)小組。一段時(shí)間以來,這種合作學(xué)習(xí),小組加星制度極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,加強(qiáng)了小組之間的凝聚力。
我們還進(jìn)行了良好生活習(xí)慣的教育。經(jīng)常檢查和督促學(xué)生按時(shí)作息。夏天天氣暖和,課堂上睡覺生多起來。只要發(fā)現(xiàn)有學(xué)生睡覺,我們就查他晚上是不是按時(shí)休息,中午是不是結(jié)伙看電視或上網(wǎng)了。定期不定期地檢查宿舍,遇到問題及時(shí)排除。對于經(jīng)常遲到,早退的學(xué)生,常常對其批評教育。和上個(gè)學(xué)期相比,這半年來,打架的次數(shù)明顯減少,班集體的榮譽(yù)感逐步增強(qiáng)。
總之,吃一塹,長一智。跌倒了,爬起來。不灰心,不氣餒。我們會繼續(xù)努力。
初中班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼之間，初一上學(xué)期即將結(jié)束。按照學(xué)期初的計(jì)劃，通過各種符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的活動，對學(xué)生進(jìn)行多方面的教育培養(yǎng)。一學(xué)期下來，班級在各方面取得了明顯的進(jìn)步，形成良好的'班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
一班級管理和建設(shè)方面成效顯著。通過自薦、觀察、培養(yǎng)、和考核，推選責(zé)任心強(qiáng)，綜合素質(zhì)好的“預(yù)備干部”，安排相應(yīng)職務(wù)，班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關(guān)表格張貼公示，以便于督促檢查。給全體同學(xué)提供參與班級管理建設(shè)的機(jī)會。注重策略的落實(shí)。通過多種鮮活的形式，調(diào)動學(xué)生參與熱情。責(zé)任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參與中提高，班級逐漸達(dá)到自治。發(fā)動學(xué)生積極參與班級建設(shè)，精心布置教室，加強(qiáng)規(guī)范圖書角的建設(shè)和管理，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，班級文化氣息濃郁。
初中班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇3
我懷著對教師這種職業(yè)神圣的向往，來到了邢臺威縣第一中學(xué)進(jìn)行我為期一個(gè)半月（9.1－10.15）的實(shí)習(xí)。這是我的母校，再次踏進(jìn)校門有種不一樣的感覺，身上少了一份幼稚，多了一種責(zé)任。一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)，我收獲了快樂而難忘的時(shí)光，我不僅在各個(gè)老師和學(xué)生身上學(xué)到了很多知識而且和他們成為了朋友，更重要的是，我感覺在實(shí)習(xí)過程中學(xué)到的東西比三年大學(xué)校園學(xué)到的更豐富更精彩。當(dāng)然這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲的比書本來得更真切實(shí)在。在母校實(shí)習(xí)是我成長的一部分，也是我離開象牙塔邁出堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻我深深的感覺到我成長了。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三個(gè)部分，課堂教學(xué)、班主任工作、黑板報(bào)工作及策劃文藝匯演。
在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要的內(nèi)容就是到各個(gè)班級聽化學(xué)老師的課，剛開始也不知道該怎么聽課，也不知道該從哪個(gè)方面入手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容抄下來，就像回到了高中學(xué)習(xí)，記筆記一樣，不懂得欣賞老師這一節(jié)課的教學(xué)精華所在，每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，不知道該怎么去評價(jià)。后來和老師交流才知道聽課要這樣聽，要聽老師如何突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的'問題設(shè)置，也要看學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度以及老師的教態(tài)。課堂不是老師的表演，而是老師和學(xué)生的一種互動，一種知識火花的碰撞。通過一周的聽課我學(xué)到了很多關(guān)于課堂的知識，知道了上課需要注意哪些內(nèi)容等等。
第二周學(xué)校給我安排了一個(gè)指導(dǎo)老師，我主要的任務(wù)就是跟著指導(dǎo)老師上課，然后就是輔導(dǎo)孩子們的課后練習(xí)，指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備一節(jié)課，指導(dǎo)老師要聽我的課，也就是我要試講，當(dāng)時(shí)很興奮，很激動。為了準(zhǔn)備好第一節(jié)課，在指導(dǎo)老師的具體指導(dǎo)下，認(rèn)真編寫和修訂了詳細(xì)的教案，認(rèn)真準(zhǔn)備好教具，并進(jìn)行了數(shù)次的練習(xí)之后，終于迎來了第一節(jié)課，第一節(jié)課肯定會有不足的，指導(dǎo)老師指出了我的缺點(diǎn)，比如課堂的駕馭能力和對教材的熟悉還不太深刻。但是提高課堂氣氛能力突出，指導(dǎo)老師對這節(jié)課大體滿意，我覺得自己也可以！
第三周指導(dǎo)老師就把倆個(gè)班中其中一個(gè)給我讓我擔(dān)任這個(gè)班的化學(xué)老師兼班主任，就這樣我的試教正式開始了。就單純作為化學(xué)老師來講，我每天要備課，查資料。教學(xué)生知識如果我們僅僅知道書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，俗話說得好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能旁征博引，而且學(xué)生也會提一些書本上沒有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要以學(xué)生能夠理解的平實(shí)的語言表達(dá)出來。比如一個(gè)很簡單的問題無論怎么講學(xué)生都不能理解。發(fā)生這種情況的原因就是用自己的思維來揣摩學(xué)生的思維。自己認(rèn)為很簡單的一個(gè)問題，對剛剛涉及這種知識的學(xué)生來說很可能是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們講清楚就顯得尤為重要了。為此，在以后的備課過程中不能自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。這樣之后，收到了效果，學(xué)生聽課都說課講得很清楚，讓我也感到欣慰。才發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名老師是多么的不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更是不容易，不僅要學(xué)識淵博，其他方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是有講究的。每當(dāng)上完一節(jié)課后最大的感觸就是：當(dāng)一名優(yōu)秀的老師真的很不容易！每天很累，備課查資料、上課、評課、改作業(yè)，但下課后孩子們經(jīng)過我時(shí)，都會親切的叫我一聲：“張老師好！”我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)和著，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)快樂原來是那么的簡單，只因被一群天真的孩子認(rèn)可并充滿親切的問候一句。發(fā)現(xiàn)那些累都是值得的，只要孩子們能夠快樂的學(xué)到知識那些都是值得的......
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