關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)集錦六篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編整理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)7篇，歡迎大家分享。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
引導(dǎo)語：教學(xué)工作總結(jié)欄目為您編輯了實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文，供大家閱讀參考。
我校3-6年級(jí)共有6個(gè)教學(xué)班，有一個(gè)專用實(shí)驗(yàn)室，配備二類實(shí)驗(yàn)儀器一套，2名兼職教師。在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，在開學(xué)之初，我校認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)校教導(dǎo)處在排課時(shí)優(yōu)先考慮自然和科學(xué)課的安排，在具體安排中，做到既科學(xué)，又不互相沖突，保證每節(jié)課都能在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行。
本學(xué)期按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真完成了教學(xué)任。各年級(jí)演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)列表如下：
通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒉僮髂芰�、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。
小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中，我
感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、綜合評(píng)價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實(shí)驗(yàn)過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活，教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點(diǎn)。
隨著課程改革的深入進(jìn)行，教師確實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)知識(shí)，及時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料，借鑒實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校教研課題“小組合作探究學(xué)習(xí)”的大課題的前提下，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律、交流互補(bǔ)”的六步教學(xué)模式，課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級(jí)特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，高年級(jí)可完全放手讓學(xué)生自行操作，中年級(jí)在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究(除帶有危險(xiǎn)性的操作外)，學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)的興趣濃厚，實(shí)驗(yàn)室成了學(xué)生愛去、常去的樂園。
在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)班級(jí)具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高了技能，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。在本學(xué)期中，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，積極性非常高。很多學(xué)生積極參與科普制作競(jìng)賽，體現(xiàn)了他們對(duì)科普知識(shí)的熱愛。
實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室由實(shí)驗(yàn)專職教師全面管理，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對(duì)儀器、藥品的使用情況，及時(shí)上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時(shí)填寫好各種表冊(cè)，認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)登記表的填寫。
今后，我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保證實(shí)驗(yàn)開出率繼續(xù)保持甚至超過100%。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)和檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識(shí)的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用，現(xiàn)將本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)如下：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性不斷提高
初中三年級(jí)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。
我在教學(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
1.加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)
課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此，對(duì)于大綱規(guī)定的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。有時(shí)根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示實(shí)驗(yàn).
2.努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn)
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)做到每2人一組，位置固定，每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記，并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)
從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對(duì)每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)期下來，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實(shí)驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面，學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)條件把它改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.開展了課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
根據(jù)我校的實(shí)際情況，每逢周四周會(huì)課，我們向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生以做化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)，制作實(shí)驗(yàn)教具為主。在課外活動(dòng)中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多實(shí)驗(yàn)。興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對(duì)如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)。在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
通過本學(xué)年的實(shí)踐，化學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
我校3-6年級(jí)共有6個(gè)教學(xué)班，有一個(gè)專用實(shí)驗(yàn)室，配備二類實(shí)驗(yàn)儀器一套，2名兼職教師。在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，在開學(xué)之初，我校認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)校教導(dǎo)處在排課時(shí)優(yōu)先考慮自然和科學(xué)課的安排，在具體安排中，做到既科學(xué)，又不互相沖突，保證每節(jié)課都能在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行。
本學(xué)期按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真完成了教學(xué)任。各年級(jí)演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)列表如下：
(表略)
通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。
小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、綜合評(píng)價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實(shí)驗(yàn)過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活，教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點(diǎn)。
隨著課程改革的深入進(jìn)行，教師確實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)知識(shí)，及時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料，借鑒實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校教研課題“小組合作探究學(xué)習(xí)”的大課題的前提下，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律、交流互補(bǔ)”的六步教學(xué)模式，課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級(jí)特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，高年級(jí)可完全放手讓學(xué)生自行操作，中年級(jí)在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究(除帶有危險(xiǎn)性的操作外)，學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)的興趣濃厚，實(shí)驗(yàn)室成了學(xué)生愛去、常去的樂園。
在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)班級(jí)具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高了技能，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。在本學(xué)期中，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，積極性非常高。很多學(xué)生積極參與科普制作競(jìng)賽，體現(xiàn)了他們對(duì)科普知識(shí)的熱愛。
實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室由實(shí)驗(yàn)專職教師全面管理，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對(duì)儀器、藥品的使用情況，及時(shí)上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時(shí)填寫好各種表冊(cè)，認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)登記表的填寫。
今后，我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保證實(shí)驗(yàn)開出率繼續(xù)保持甚至超過100%。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
三（7）班是我們學(xué)校20xx年秋季開辦的，用現(xiàn)代教育技術(shù)和新課程標(biāo)準(zhǔn)教材進(jìn)行整合的一個(gè)整體實(shí)驗(yàn)班。這個(gè)實(shí)驗(yàn)班起點(diǎn)高，具有前瞻性，科學(xué)性。從2年的實(shí)驗(yàn)效果來看，成績(jī)顯著。學(xué)生每人配備一臺(tái)電腦并有和教科書配套的電腦光盤，教室裝配了大屏幕投影，視頻展示臺(tái)。運(yùn)用電腦多媒體輔助教學(xué)是當(dāng)今實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要方面。
學(xué)生的電腦學(xué)習(xí)光盤是課程與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)整合，拓展了教材的廣度、深度和學(xué)習(xí)圍度，便于學(xué)生多渠道接收、加工和處理信息，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在教學(xué)中，學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中逐步積累的單詞、句型和會(huì)話利用電腦進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊不同的地方，電腦就用準(zhǔn)確的發(fā)音及有趣的動(dòng)畫告訴他們這是什么，如何發(fā)音。無論你點(diǎn)擊多少次，電腦都會(huì)不厭其煩地告訴你，電腦成了非常好的老師。亮麗的畫面吸引學(xué)生的注意力，清晰、準(zhǔn)確、動(dòng)聽的聲音刺激他們的聽覺，讓他們?cè)诓恢挥X中掌握了單詞、會(huì)話的.發(fā)音。
游戲是孩子們普遍喜愛的活動(dòng)，也是很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。在配套的學(xué)習(xí)光盤中，采用游戲教學(xué)的方法，營造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，樂中去學(xué)習(xí)新單詞和句型。學(xué)生興趣濃厚。因此，學(xué)生在游戲中的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是積極、主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，學(xué)生通過游戲強(qiáng)化了對(duì)英文單詞這一抽象的言語概念的識(shí)記、理解和運(yùn)用，從而發(fā)展了他們的邏輯思維。有些游戲還能幫助訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度和動(dòng)腦能力。
網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取知識(shí)和存儲(chǔ)知識(shí)的手段，通過這一手段，可以為學(xué)生提供多種感官的刺激，如視覺、聽覺、味覺等。多媒體技術(shù)既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，再加上網(wǎng)絡(luò)資源容量大，內(nèi)容豐富且生動(dòng)直觀，我們可以通過鮮明的圖像、有趣的聲音刺激學(xué)生的視覺和聽覺，吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。如在教學(xué)panda, lion, monkey, elephant四個(gè)動(dòng)物名稱時(shí)，讓學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校資源庫中查找了大量介紹這種動(dòng)物生活習(xí)性的文字資料和有關(guān)的影片片段。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得有關(guān)這些動(dòng)物的信息，仿佛置身于動(dòng)物世界中，與他們近在咫尺。在這些鮮明、生動(dòng)、活潑、可愛的動(dòng)物畫中教給學(xué)生這些單詞的讀音，運(yùn)用身體語言模仿它們的動(dòng)作、形態(tài)、叫聲，再看看、說說、演演中，學(xué)生很快掌握了上述單詞，提高了運(yùn)用事物表象進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括、聯(lián)想和想象的能力。
活潑可愛、生動(dòng)有趣的卡通是孩子們喜歡的形象，在互聯(lián)網(wǎng)上有大量生動(dòng)、有趣的英語卡通片，教師可根據(jù)自己教學(xué)內(nèi)容的需要，選取相關(guān)的卡通片段，配上簡(jiǎn)短的英語對(duì)話，播放給學(xué)生觀看。通過聲音、圖文并茂等因素充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺、聽覺等能力來感知新學(xué)內(nèi)容，加深理解，以求收到較好的教學(xué)效果。
老師為同學(xué)們精選一些英語站，例如：新知堂少兒英語，英語之聲等。讓同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)。
開設(shè)視聽課程，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，豐富課外知識(shí)。為同學(xué)們精選的視聽教材有：洪恩英語，迪斯尼英語，大笨蛋和小傻瓜英語，英語過山車等。
鼓勵(lì)二（7）的同學(xué)在電腦上編寫自己的英語日記，并發(fā)到我的郵箱，掛上我的個(gè)人網(wǎng)頁。
使用多媒體輔助教學(xué)，教師在整個(gè)教學(xué)過程中講的少了，有利于師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用，既形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)氛圍，又增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。網(wǎng)絡(luò)資源的開放性和豐富性開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了學(xué)生的信息量，增大了學(xué)生操練對(duì)話的密度和廣度。我深深體會(huì)到運(yùn)用信息技術(shù)來輔助英語教學(xué)可以更有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，較大限度地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
這樣的實(shí)驗(yàn)班讓我們的孩子得到了生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。他們就是一群鮮活的生命，有個(gè)性，有特長(zhǎng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這可是他們終生受用的一筆財(cái)富。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。
1）演示實(shí)驗(yàn)：a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。c、選擇實(shí)驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。
�。�2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備 d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。
1．充分利用實(shí)驗(yàn)室儀器、器材，改進(jìn)、制作教具，可彌補(bǔ)教具不足，解決教學(xué)中的困難.
教學(xué)進(jìn)度安排
1 1-1水的沸騰
1-2膽礬的研碎
1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液
1-4石灰石與鹽酸的反應(yīng)
1-5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)
1 2 活動(dòng)：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究
對(duì)吸入空氣與呼出氣體的探究
1 3 1-6取塊狀固體
1-7取粉末固體
1-8量筒與滴管的使用
1 4 1-9酒精燈的使用
活動(dòng)：給物質(zhì)加熱
1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物
1-11洗滌玻璃儀器
1 5 2-1測(cè)定空氣里氧氣含量
1 6 2-2氧氣使帶火星的木條復(fù)燃
2-3硫的燃燒
2-4鋁箔再氧氣中燃燒
1 7 2-5過氧化氫溶液制氧氣
2-6 過氧化氫溶液制氧氣（二
氧化錳催化）
2-7加熱氯酸鉀制取氧氣
1 8 活動(dòng)：氧氣的制取及性質(zhì)試驗(yàn)
1 9 3-1水的電解
活動(dòng)：分子運(yùn)動(dòng) 1 11
活動(dòng)：水的凈化
3-3用肥皂區(qū)分軟硬水
3-4制取蒸餾水
1 12 活動(dòng)：1、質(zhì)量守恒定律的探究
2、運(yùn)用蠟燭、鎂的燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
1 13 6-1木炭的吸附作用
6-2木炭還原氧化銅
1 14 活動(dòng)：制取二氧化碳
1 15 6-3制取二氧化碳收集并驗(yàn)滿
6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅
6-5二氧化碳的溶解性
6-6二氧化碳與水反應(yīng)
1 16 6-7一氧化碳的燃燒
6-8一氧化碳還原氧化銅
1 17 活動(dòng)：燃燒的條件
7-1滅火原理 活動(dòng)：滅火器原理
1 19 活動(dòng)：燃料
7-3甲烷的燃燒
7-4鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化
1 20 活動(dòng)：酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)
1 8-1比較合金和純金屬的硬度
1 2 探究活動(dòng)：金屬活動(dòng)性順序
1 3 8-2一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)
1 4 探究活動(dòng)：鐵釘銹蝕條件
1 5 9-1蔗糖溶解 探究活動(dòng)：溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象
1 6 9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中
9-3水和乙醇能夠互溶嗎？
9-4水和油的小實(shí)驗(yàn)
1 7 探究活動(dòng)：飽和溶液
1 8 9-5三種不同組成的硫酸銅溶液
9-6兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液
1 9 9-7配制溶質(zhì)質(zhì)量分
數(shù)一定的溶液
1 10 10-1向溶液中加入酸堿指示劑
探究活動(dòng)：自制指示劑
10-3濃硫酸的腐蝕性
10-4濃硫酸的溶解
10-5濃硫酸稀釋的錯(cuò)誤操作
1 12 探究活動(dòng)：酸的化學(xué)性質(zhì)
1 13 10-6觀察氫氧化鈉
10-7生石灰與水反應(yīng)
1 14 探究活動(dòng)：堿的化學(xué)性質(zhì)
10-8試驗(yàn)物質(zhì)的導(dǎo)電性
1 15 探究活動(dòng)：中和反應(yīng)
1 16 探究活動(dòng)：用ph試紙測(cè)定一些液體的ph
探究活動(dòng)：溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響
1 17 探究活動(dòng)：粗鹽提純
1 18 11-1碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)
1 19 探究活動(dòng)：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)和檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識(shí)的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體化學(xué)教師的共同努力下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得了一些新的進(jìn)展，具體總結(jié)如下：
（一）、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性不斷提高
初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。我們?cè)诮虒W(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1．加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)
課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此，對(duì)于大綱規(guī)定的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。有時(shí)根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示實(shí)驗(yàn)，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中，補(bǔ)充了白磷的燃燒演示實(shí)驗(yàn)，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝�，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開始燃燒，產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后，要求學(xué)生思考3個(gè)問題：
�。�1）．為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？
（2）．水中的白磷需要什么條件才能燃燒？
�。�3）．紅磷能不能燃燒？接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請(qǐng)學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。
又如，在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時(shí)，補(bǔ)充了氫氧化鈉與CO2、SO2反應(yīng)的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，然后提出兩個(gè)問題：
�。�1）．為什么燒瓶中的小氣球會(huì)自動(dòng)脹大？
�。�2）．大試管中紅色的噴泉是如何形成的？由于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象饒有趣味，所提出的問題富有思考性，既使學(xué)生認(rèn)識(shí)氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理知識(shí)聯(lián)系起來，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果。
2．努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn)
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)做到每4人一組，位置固定，每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記，并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對(duì)每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)年下來，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實(shí)驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面，學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)條件把它改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3．開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)
配合教學(xué)內(nèi)容，每逢放假，各位化學(xué)教師都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識(shí)密切相關(guān)，同時(shí)學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨(dú)立完成的家庭小實(shí)驗(yàn)，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來，回校后在課上進(jìn)行交流，多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)作家庭小實(shí)驗(yàn)，提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防護(hù)和回收”這節(jié)課時(shí)，將實(shí)驗(yàn)室預(yù)先做好的鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)的五支試管展示給學(xué)生看，并請(qǐng)他們與自己所做的家庭小實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照，學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹”這一事實(shí)。進(jìn)而再請(qǐng)學(xué)生思考：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪學(xué)生對(duì)教材里討論題“使鐵生銹的主要原因有那些？”進(jìn)行探究，從而對(duì)鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對(duì)知識(shí)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。
4．開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
根據(jù)我校的實(shí)際情況，每逢周五下午，我們向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生以做化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)，制作實(shí)驗(yàn)教具為主。在課外活動(dòng)中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多實(shí)驗(yàn)??興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。我們還結(jié)合教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，如學(xué)習(xí)水是人類寶貴的自然資源時(shí)，要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈?jiǎn)�？�?qǐng)問你們父母，在他們當(dāng)學(xué)生時(shí)，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟？”學(xué)習(xí)燃燒與滅火時(shí)，周日布置學(xué)生到汽車加油站、倉庫觀察“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志，到車站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車。還讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑；用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢；比較食鹽和白糖溶解性的大��；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房?jī)?nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面（NaHCO3）等。通過這些活動(dòng)使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì)密切相關(guān)，在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。
（二）、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對(duì)如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)。例如，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在實(shí)驗(yàn)過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會(huì)繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束，我們都要留出3－5分鐘，讓學(xué)生清洗實(shí)驗(yàn)儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
通過本學(xué)年的實(shí)踐，化學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的
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