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音樂教學(xué)工作總結(jié)

時間:2020-10-17 19:34:41 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

精選音樂教學(xué)工作總結(jié)模板集合7篇

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家整理的音樂教學(xué)工作總結(jié)7篇,歡迎閱讀與收藏。

精選音樂教學(xué)工作總結(jié)模板集合7篇

音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲,或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ,會在心靈深處留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。

  一、堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

  二、在教學(xué)過程中,本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進行轉(zhuǎn)變。為了達到這個目的,首先對教材的目標(biāo)進行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍,安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃,精心編寫了各個年級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案,配合學(xué)校強勢推進教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中,我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時有效的設(shè)問,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合,吸引學(xué)生注意力,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,從而達到課堂教學(xué)實效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中,我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。

  三、課本上的內(nèi)容往往讓學(xué)生感到比較枯燥,音樂課就很難上,學(xué)生的興趣也不太高,教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌,增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高,課堂教學(xué)收到了一定的效果。如:教學(xué)進行時時,讓學(xué)生用“走”來感知,四分音符、八分音符讓學(xué)生用走和跑來感知,這一下學(xué)生很快就記住了。

  四、配合市教育局的工作,完成了20xx年的全市文藝匯報演出工作,我個人的兩個節(jié)目歌伴舞《陽光路上》、小品《誠信公堂》均獲得第一名的好成績,而我組的四個節(jié)目都是全市第一,今年是個豐收年,我們收獲著希望的種子,這些都和領(lǐng)導(dǎo)的支持及我組的老師共同努力分不開。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機會,豐富了學(xué)生的課外生活,使他們懂得團結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性,同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評,還向社會各界大力宣傳了我校的形象。

  五、努力學(xué)習(xí),加強修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站,并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進行了很好的學(xué)習(xí)和交流。

  當(dāng)然,我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足,主要表現(xiàn)為:

  1、課堂教學(xué)不能針對8個班學(xué)生實際,缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。

  2、忽視與個別班級學(xué)生的交流,有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方,進一步優(yōu)化課堂教學(xué),關(guān)注第二課堂。

音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  作為專職音樂教師已有8年了,現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

  一、課堂教學(xué):

  堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

  二、課堂管理:

  為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

  不足:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,幽默力量運用不夠。

  三、課外活動:

  為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,按學(xué)校的計劃,組建了合唱隊.每周一周三第八節(jié)課訓(xùn)練。在XX中小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)上,王XX同學(xué)的獨舞獲得觀眾的好評。

  四、其他:

  我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí),如:參加市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志上、英特網(wǎng)上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少,使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機會。

音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  不知不覺,我擔(dān)任專職的音樂教師已經(jīng)一學(xué)期了,在此我對這一學(xué)期的教學(xué)工作進行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足、以求進步。

  一、 對音樂教育的認(rèn)識

  音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的意境,這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望, 我覺得音樂教學(xué)需要情感的投入,因此,必須營造寬松愉悅的氛圍,而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境,我認(rèn)為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要,因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈,以感情贏得感情。

  有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育,而首先是人的教育。”因此,音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展,是教育人、培養(yǎng)人,但決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家,而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,鼓勵他們成為積極的,有一定音樂能力的音樂愛好者,使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣,從音樂中得到啟迪,使他們的智力得到開發(fā),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、合理選材,精心設(shè)計,引起興趣

  音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,打動人的情感,讓人愉快地受到教育。在音樂教學(xué)中,教師應(yīng)了解幼兒的發(fā)展水平及需求,選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)幼兒實際的需求是帶有童稚的,孩子氣的東西,他們是從本能需要的立場出發(fā),追求天然的、本能的、自發(fā)的、游戲式的、趣味式的東西,因此,在音樂活動中要選那些旋律簡單、形象鮮明、或有游戲性質(zhì)的音樂,或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。比如游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材,加上音樂讓孩子根據(jù)音樂對自己已有的照鏡子的經(jīng)驗進行再次創(chuàng)作,這樣很容易使幼兒理解,使孩子們喜歡,學(xué)起來有積極性,并能運用音樂、律動等手段加以表現(xiàn)。也就是說只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計充滿趣味性的,這樣,才能吸引孩子學(xué)習(xí)。我從選擇音樂最基本的結(jié)構(gòu)要素入手,編制了臺階式、遞進式的活動目標(biāo)及內(nèi)容,由淺入深,由易到難、由簡到繁、由近到遠,由具體到抽象的音樂游戲及音樂活動,孩子們在這樣設(shè)計編排的音樂活動中興趣很高,使他們覺得象做游戲一樣。

  三、鼓勵幼兒動手動腦,積極創(chuàng)作

  在音樂教學(xué)中,教師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教,采用積極的方法,努力做到通過教而達到不需要教的目的,不再通過單純的重復(fù)去掌握知識,而是通過解決各種各樣有趣的、有意義的課題來掌握知識。比如:引導(dǎo)幼兒自由選擇各種不同音色的樂器,編出相應(yīng)的節(jié)奏來表現(xiàn)“變化的天氣”“我們?nèi)ソ加巍钡鹊取S變簩@得的有關(guān)音樂知識,都在新情境中運用起來,雖然運用的有很多是復(fù)習(xí)與重復(fù)的.方法,但也是建立在思維經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,它注重的是幼兒通過對物體(樂器、道具)的操作擺弄經(jīng)過親身的感性活動,去真正理解知識,F(xiàn)在孩子在音樂活動中人人能敲奏各種樂器,并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。比如:小班一節(jié)音樂課《小兔和狼》,歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“風(fēng)兒呼呼吹”、“樹葉沙沙響”等,我會啟發(fā)孩子用什么樂器來表現(xiàn)這些事物,孩子們會想到用木魚來表現(xiàn)小兔子,用沙球來表現(xiàn)風(fēng)兒和樹葉等等,這些都是建立在孩子們對各種樂器的音色、特性了解以及已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過自己的理解來重新組合,進行創(chuàng)作。所以只有教師創(chuàng)造性地教,幼兒創(chuàng)造性地學(xué),才能激發(fā)幼兒興趣,充分發(fā)揮自身的潛力,如創(chuàng)編歌詞,創(chuàng)編樂曲、歌曲、舞蹈等,幼兒渴望充分地表達自己能表達的東西,他們自然地進行探索、創(chuàng)造,F(xiàn)在的音樂活動中,我盡量不在幼兒音樂操作前展示自己的范例或指導(dǎo)性意見,而是盡力鼓勵幼兒表達自己的理解和情感,如 “小熊運西瓜”游戲活動,不管是小熊如何運西瓜,還是在音樂的什么地方西瓜滾跑等等,我沒有進行示范,都是通過幼兒多次地嘗試游戲活動,大膽地去理解探索創(chuàng)造,他們的樂感就漸漸形成了,也培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  另外,我不要求幼兒立刻把音樂成果創(chuàng)作得完美無暇,

  幼兒在探索,創(chuàng)作過程中的東西必定是稚拙的,帶有孩子氣的,那才是幼兒自己的東西,這時教師的作用在于觀察傾聽幼兒的言行,然后加以點拔,使幼兒在過程中不斷提高。如在幼兒隨音樂自由想象動作的過程中,我不著力于幼兒動作的漂亮,而著重于觀察其形態(tài),傾聽其想象然后進行點撥提高。又比如:樂器創(chuàng)作活動“我的一天”,孩子們最后用樂器給自己的故事配的音都很簡單,而且形式也比較單一,但是這畢竟是孩子剛開始自己創(chuàng)作的作品,而且是大家共同合作做出來的,雖然作品不是很成熟,但我給予了孩子們很高的評價,也使孩子們有一種成功感。我覺得教師不能著急:“這像什么音樂”,應(yīng)耐心等待,而且一開始建構(gòu)出來的東西,一定是很簡單的,不像樣的,如果能認(rèn)識到這一點,就會保護幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性,使之獲得一種安全感,逐漸讓幼兒從不像樣趨向像樣,從不成熟到成熟的一個成長過程中,不斷得到改造日趨完善,真正體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中量變到質(zhì)變的過程。

  四、情景式教學(xué)的運用

  情景式教學(xué)是指在教學(xué)活動中運用語言、實物、音樂、畫面等多種手段,創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相結(jié)合、生動真實的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生積極的情感,讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中有效的獲得知識,對學(xué)生進行個性的陶冶和人格的培養(yǎng),并培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力的一種教學(xué)模式。

  我通過進行情景式教學(xué)的實驗,總結(jié)了情景式教學(xué)的幾個步驟:

  設(shè)置情境——感受情境——表現(xiàn)情境——拓展情境——轉(zhuǎn)化情境

  (一) 設(shè)置情境。

  1、 特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

  這學(xué)期,幼兒園專門設(shè)了音樂教室,孩子們來到這個環(huán)境中,就知道是來進行音樂活動的,在這種特殊的環(huán)境中,教師帶領(lǐng)兒童綜合的運用各自的聽覺、視覺、觸覺、運動覺,并通過各種游戲的方式來觀察、操作這些環(huán)境和材料。兒童通過與這種環(huán)境的相互作用,會自覺的把這種外部環(huán)境中孕含的音樂的各種因素吸收進去,最終構(gòu)成內(nèi)心的音樂體驗和音樂概念。

  2、 組織教學(xué),設(shè)置與課堂教學(xué)目標(biāo)相配套的教學(xué)情境。

  組織教學(xué)主要包括安定學(xué)生情緒,讓學(xué)生聽著音樂律動進教室,感受音樂氛圍和師生問好幾個基本步驟。比如:游戲“去尋寶”(音高練習(xí)游戲),老師首先把教室布置成一個模擬的尋寶探險區(qū)域,通過教師的語言導(dǎo)入:“今天我們要到大森林里去尋寶,我們趕快出發(fā)吧!”把孩子引入到大森林的自然環(huán)境中,引發(fā)了孩子對接下來森林里發(fā)生的一系列故事的期待,同時也能迅速的進入角色,主動的參與到教學(xué)活動中來。

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  這一環(huán)節(jié)中,主要的目的是讓學(xué)生“熱身”,通過與教學(xué)內(nèi)容配套的一些基本訓(xùn)練,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,同時有針對性的初步解決一些教學(xué)中的重點和難點,為教學(xué)設(shè)下鋪墊。仍拿“去尋寶”作例,當(dāng)孩子坐好后,我設(shè)計了聽辨旋律的基本練習(xí),通過教師生動的語言導(dǎo)入:“我們?nèi)ヌ诫U的過程中要經(jīng)過三道特殊的門,打開這個門的咒語是一句音樂,只有你唱對了每個門唱出的旋律才能通過,我們先來把自己的耳朵練一練好不好?”接著,我進行了一些模唱練習(xí),整個課堂開始進入一種師生都全身心投入的狀態(tài),為良好的教學(xué)效果奠定了堅實的基礎(chǔ)。,

  (三)、表現(xiàn)情境:

  這一環(huán)節(jié)是整個課堂教學(xué)的基本內(nèi)容,孩子在教師創(chuàng)設(shè)的情境中主動、愉快的學(xué)習(xí),并嘗試創(chuàng)造性的用自己的聲音、肢體語言、所學(xué)的技能等各種方式來表現(xiàn)音樂的情境。在“去尋寶”中,孩子們在模擬的情境中進行游戲,到每一扇門前時都會認(rèn)真聽老師給的旋律,但孩子們并沒有感覺到是在進行模唱練習(xí),反而是想辦法要通過自己的努力突破每一個阻礙。在這一環(huán)節(jié)中關(guān)鍵的是將學(xué)習(xí)內(nèi)容游戲化、情景化,發(fā)揮每一個學(xué)生的主動性和積極性,讓他們都能參與到活動中來,能夠出色的完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。

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  這個環(huán)節(jié)是整個教學(xué)模式的核心和課堂教學(xué)的高潮。主要是學(xué)生創(chuàng)造性和主動性的發(fā)揮,是課堂教學(xué)的深化和延伸。比如:對歌曲的創(chuàng)編、音樂的再現(xiàn)等等。在“去尋寶”中,可以讓孩子自己來設(shè)置每一扇門的音樂咒語,其他孩子來模唱,這對孩子來說又是積極創(chuàng)作、互相學(xué)習(xí)的機會。在拓展情境這一環(huán)節(jié)所有的創(chuàng)編活動中,都是孩子創(chuàng)造性的表現(xiàn),或小組成員大家共同合作完成,因此所有的人都會全身心的投入,爾后又為自己創(chuàng)作的成功感到欣慰與自豪。

 。ㄎ澹┺D(zhuǎn)化情境:

  在這一環(huán)節(jié)中主要通過教師的啟發(fā)總結(jié),使幼兒從情境中獲得科學(xué)知識,領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容主題的情感基調(diào),做到情與理的統(tǒng)一,老師要引導(dǎo)大家去做總結(jié),人人都可以很自信的、大膽的發(fā)表自己的見解,在這一環(huán)節(jié)中,緩和孩子的情緒,并使他們帶著一種期待離開課堂,同時也和開頭的組織教學(xué)形成了呼應(yīng)。

  總之,在情境式教學(xué)模式中每節(jié)課都沒有太多的講述,教師主要為幼兒創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容相配套的情境,引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來就是即興創(chuàng)作,大家似乎感到每一節(jié)課都是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。讓幼兒真正的參與實踐活動,把教師怎樣講變成讓學(xué)生去怎樣做。

  五、積極評價,恰當(dāng)鼓勵

  在評價時教師往往用一個預(yù)先確定的標(biāo)準(zhǔn)來評價幼兒,希望所有的幼兒都能完成同樣的任務(wù)、形成相同的技能。教師將大量時間化在評價幼兒是否遵守規(guī)則,懲罰或貶低做了錯事的幼兒,讓許多幼兒靜靜坐著等待教師處理糾紛。 在音樂活動中,我盡

  量摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的一些作法,重視了整體性的評價。

  首先,重視幼兒從事音樂活動的情感因素,重點講評幼兒活動過程中所感受到的愉悅情緒體驗,幫助幼兒建立自信,獲得成功感,發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以肯定。如幼兒在進行多聲部兒歌輪念、輪唱,輪奏的系列游戲活動中,在一次次的實踐活動中,幼兒真正從中感受到我是集體中的一員,我錯了聲音就不好聽了,我盡力用下面評價鼓勵幼兒發(fā)展自我控制能力,當(dāng)游戲未取得成功時,我就通過提問或提出建議,并讓幼兒進行思考、實踐、鼓勵幼兒最后通過努力合作而取得成功。因而,在這引起活動中使那些頑皮的,注意力不集中的幼兒都增強了自控能力,促進了幼兒興趣的發(fā)展。

  其次,評價中重視幼兒的探索與創(chuàng)造,我允許幼兒有不同的答案,鼓勵其能從自主解決問題和實踐中學(xué)習(xí),營造一種相互討論的氣氛。因為,幼兒參與在活動過程中,不斷進行自我學(xué)習(xí),他們的音樂素質(zhì)(及各方面的素質(zhì))在教師創(chuàng)造的適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中,自然會生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果,教師一定要了解幼兒身心發(fā)展的特點進行評價,使每個幼兒“花朵”都漸漸綻開。如一次我讓幼兒欣賞一段樂曲,引導(dǎo)幼兒想象并作畫,在評價時,我讓幼兒相互交流、討論,發(fā)表自己的見解。我在評價中較注重調(diào)動、推進幼兒與材料間,成人與同伴間的互動,評價的效果是能激勵每個幼兒動起來,思考起來,至于幼兒“編”得怎樣,并不看得過分重要,評價中要重視發(fā)現(xiàn)幼兒的獨特見解,培養(yǎng)幼兒與教師討論的勇氣,因此,教師應(yīng)接納所有幼兒的音樂創(chuàng)作方式,接納所有幼兒的音樂創(chuàng)作作品,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,以增加幼兒主動參與活動。這種教學(xué)著眼于幼兒的未來。在教學(xué)中可能會感到起步很慢,但這過程中幼兒所獲得的點滴知識都不是教師“灌”的,而是自己探求到的。而這恰恰是最重要的。

  六、不足之處

  當(dāng)幼兒的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時,他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗,就會以飽滿的熱情、百倍的信心,投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中,要讓幼兒人人都積極參與,并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維,需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究,大膽創(chuàng)新,要允許幼兒根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐,讓每個幼兒的思維不受限制,對幼兒每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。

  在活動中,我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但有時把握不住音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。像有一次,我把學(xué)生分成若干組,讓他們自由設(shè)計活動內(nèi)容,由于孩子們對樂器非常感興趣,于是,課堂氣氛活躍了,但這時也亂了,他們或三人一組,或五人一組,紛紛討論起來,時間到了我怎么也拉不回來了。我覺得肯定是我表揚沒運用在點子上,過于頻繁反而失去了它的威力,要不就是自己備課不足,沒有“備”好孩子或者不夠吸引孩子。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進。

  總之,教師必須善于走進幼兒的情感世界,把自己當(dāng)作幼兒的朋友,與幼兒平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓幼兒在有趣的音樂活動中實現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo),這是我們努力的方向,我們要將每一個幼兒帶進音樂美好的境界中,在感受美和表現(xiàn)美的過程中純潔他們的心靈,陶冶他們的性情,促進他們身心和諧發(fā)展。

音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  《小烏龜》這是一節(jié)音樂教學(xué)活動。首先我?guī)ьI(lǐng)小朋友復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》,我引導(dǎo)幼兒聽音樂的節(jié)奏做拍手點頭的動作。接著出示小烏龜?shù)膱D片引出今天的活動主題,結(jié)合歌詞內(nèi)容創(chuàng)編一個小烏龜?shù)墓适,幼兒對故事十分感興趣。故事講到小烏龜去爬山坡的時候我請幼兒自己創(chuàng)編進行創(chuàng)編,他們呀都能創(chuàng)編出不同的內(nèi)容。

  小烏龜是小朋友很喜歡的一種動物。在班級的自然角也隨處可見,剛好本次的音樂教學(xué)活動與小烏龜有關(guān),課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎么樣爬的 ,幼兒很感興趣,紛紛認(rèn)真仔細(xì)的觀察還討論呢,這也為我的教學(xué)活動做了一個很好的開端。

  幼兒對烏龜?shù)牧?xí)性已經(jīng)十分熟悉,當(dāng)我問道"烏龜走起路來是很快的還是很慢的"時候有小朋友已經(jīng)能準(zhǔn)確的回答"很慢、很慢"。并且能自己說出原因。于是我讓幼兒學(xué)習(xí)像烏龜那樣背著一個重重的烏龜殼一樣走路,每個小朋友都做的有模有樣!還會學(xué)著烏龜很累的樣子喘息。這個時候我便抓住機會,告訴他們小烏龜爬山累了以后會發(fā)出一個像口號一樣的聲音,于是讓幼兒跟我一起學(xué)習(xí),幼兒十分帶勁。

  接著我出示背景大圖山坡,幼兒有了經(jīng)驗,一看就會了,我逐步出示小烏龜、面包、糖果的圖片,使幼兒能一目了然。一遍唱完,我發(fā)現(xiàn)了一個問題。很多幼兒由于第一句和第三句的節(jié)奏一樣,所以在最后一句"嗨嗨 嗨嗨 喲"的時候總是唱成"嗨嗨 喲,嗨嗨 喲,"當(dāng)然也有對的小朋友,于是兩種聲音混在一起十分嘈雜,很難聽。于是我請幾個會的小朋友幫大家唱最后一句,其他小朋友只要唱到第三句就行了。反復(fù)唱了兩遍,效果很好。我就對他們說,"這兩遍我們合作的很好,接下來我們要自己唱了,請你們分清楚第一遍的口號和第二遍的口號有什么不一樣的地方。"再一遍下來結(jié)果真令我吃驚,竟然有大部分的小朋友都會了。我在進行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象,更好的掌握歌曲的節(jié)奏。

  在是創(chuàng)編活動環(huán)節(jié)中,將小烏龜替換成別的小動物進行創(chuàng)編并演唱,有了前面的基礎(chǔ),幼兒替換歌詞創(chuàng)編并演唱,還是比較成功的,他們將小烏龜換成小鴨,小雞等,不僅能較熟練地演唱,有的幼兒還能加上自己的動作表演。

音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  走出大學(xué)校園轉(zhuǎn)而又邁進了高中校園,卻從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煟鳛橐幻昵嘈陆處熚颐靼自诮虒W(xué)方面還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下我順利的完成了第一學(xué)期的教學(xué)工作。

  高一音樂課的內(nèi)容是《音樂鑒賞》,但是由于這一屆的學(xué)生大部分初中音樂課都沒有認(rèn)真上完,很多基本的樂理知識都還沒有掌握,因此教授《音樂鑒賞》是有很大難度的,學(xué)生會很難接受,所以我們根據(jù)學(xué)生的實際情況,在這一學(xué)期并沒有教授《音樂鑒賞》,而是教授了一些基本的樂理知識和歌曲的演唱,為以后教授《音樂鑒賞》做下鋪墊。

  高一音樂課每兩個星期一節(jié),學(xué)生們也很期待,為了不讓學(xué)生們失望,我們努力的使音樂課的課堂氣氛變的輕松愉快,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛下掌握基本的樂理知識。在課堂上多采用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),因為學(xué)生得到了老師的夸獎和鼓勵,心里會有安全感認(rèn)為得到了老師的認(rèn)可,付出有了收獲就會更積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中。為了能更好的抓住學(xué)生的注意力,在上課時也涉及了一些小游戲,和學(xué)生互動拉近師生之間的距離,讓學(xué)生喜歡老師從而喜歡上老師的課,學(xué)生之間互動爭強他們的集體意識,使每個學(xué)生在上課時都處于積極的狀態(tài),而不至于出現(xiàn)上課睡覺與交頭接耳的現(xiàn)象。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,這個年齡段的學(xué)生相對來說自尊心較強,比較在意自己的形象和別人的看法,在批評時盡量的避免點名批評,可以給一個他一個眼神提醒他一下老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你了,同時還要注意語氣與用詞,以免引起學(xué)生的逆反心理,照成破罐子破摔的現(xiàn)象。在上課的過程中要加強各方面的管理,做好差生的幫扶工作,從各方面創(chuàng)立積極向上的學(xué)習(xí)氣氛,在學(xué)習(xí)的過程中要不斷的對學(xué)生進行思想、紀(jì)律上的督促,使學(xué)生具有積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài),從而保持學(xué)生隊伍的穩(wěn)定性。

  在新課傳授時要注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感,給學(xué)生講解今天所學(xué)歌曲所表達的情感是什么,創(chuàng)作背景是什么,作曲家運用什么樣的旋律、速度來表達自己的情感。努力地做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。

  以上是我這學(xué)期在課堂教學(xué)中所運用的方法,有些還是需要不斷改進。

  為了營造輕松愉快的課堂氣氛,對于一些學(xué)生擾亂課堂的行為批評力度不夠,總認(rèn)為學(xué)生不是惡意,只不過是想引起老師和同學(xué)的關(guān)注,是不成熟不自信的表現(xiàn),所以給他們的環(huán)境較為寬松,致使他們不能真正的認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐不知收斂。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。同時我還要不斷地加強自身音樂素

  質(zhì)的訓(xùn)練,多聽老教師上課,直接的學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,積極參加市里的音樂教研活動,摸索出一套適合自己的教學(xué)方法。由于剛剛進入教育事業(yè),對于自己的專業(yè)有所忽視,在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時間花的少,今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè),在將來的日子里能不斷的成長。

  總之,我會在今后的工作中繼續(xù)努力,堅持不懈的工作,積極地向老教師學(xué)習(xí),取長補短。有這樣一句話“要想給別人一杯水,自己要有一桶水!弊鳛橐幻蠋熯@句話應(yīng)改為“要給別人一杯水,自己要有長流水!蔽視懹涍@句話,利用閑暇時間不斷地學(xué)習(xí)充實自己,確保自己擁有“長流水”。在學(xué)習(xí)與實踐中使自己在教學(xué)上成熟起來,做一名名副其實的人民教師。

音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  初一的第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了,迎來了盼望已久的寒假。回首這半年的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。

  這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi),通過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。

  出勤情況:請了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。

  在日常生活上:以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子,而通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助,使我養(yǎng)成了獨立性,不再嬌生慣養(yǎng),現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

  在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀(jì)這個知識的時代,面對知識就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去,以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代,中國的本科教育又是世界一流的,我應(yīng)該抓住這個有利的時機,用知識來武裝自己的頭腦,知識是無價的。首先,合理安排時間,調(diào)整好作息時間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),具有很高的價值,應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識,知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標(biāo)還很遠,仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。

  在紀(jì)律方面,基本可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。

  以上是我初一學(xué)期的個人總結(jié),我將結(jié)合這個小結(jié)確定未來的發(fā)展目標(biāo),我對未來充滿信心。自然,也需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。

音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  忙碌又充實的教育教學(xué)工作接近尾聲了,我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況,喜憂參半,下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié):

  一、思想方面

  在思想上我積極要求向上,擁護黨的各項方針政策,參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,響應(yīng)學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。

  二、教學(xué)方面

  在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨立,對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,本學(xué)年期,我擔(dān)任一年級至四年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實際情況備教案。在教育教學(xué)中,在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。

  注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友,讓每個學(xué)生都愛好音樂,喜歡音樂

  三、課外活動

  課外活動是我校地一面旗幟,對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期,我擔(dān)任舞蹈隊訓(xùn)練任務(wù)。每周周一和周四下午課外活動訓(xùn)練。舞蹈隊人員多,我把學(xué)生分成大班和小班,根據(jù)學(xué)生實際情況進行訓(xùn)練,在班主任的配合下,我在二、三年級選了16名新的隊員,認(rèn)真按計劃活動,學(xué)生興趣高,效果很好。利用學(xué)生喜歡的游戲法如:兩人一組推小車練習(xí)臂力,貼墻疊人練習(xí)前橋等很受學(xué)生喜愛。

  在舞蹈室條件簡陋的情況下,我堅持每次活動前拖地,地毯、軟墊鋪整齊,雖然自己受累了,但看著孩子們的進步我由衷的高興。現(xiàn)在學(xué)生能下叉,下腰,打前橋等技巧動作,我還編排了健身操《亞運,加油》民族舞《在希望的田野上》,我的勞動得到了認(rèn)可,我很滿足。

  四、個人學(xué)習(xí):

  我克服各種困難,積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論,利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧,為教學(xué)工作做好充實準(zhǔn)備?朔щy學(xué)習(xí)計算機二級,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。

  五、努力目標(biāo)

  1、加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。

  2、在教學(xué)中踏實教課,利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進步,爭取多講公開課和參加活動,以錘煉自己。

  六、不足方面

  1、教學(xué)方面不夠精,有待提高和加強。

  2、性格方面還不夠開朗和樂觀,有待改善。

  總之,我相信勤能補拙,以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志、家人的信任和關(guān)心、幫助下,我會更上一層樓,不斷的進步。

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