實(shí)用的上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)四篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
作為一名一線教師,雖然課堂教學(xué)暫時(shí)結(jié)束了,然而我的教學(xué)工作還沒有結(jié)束。回顧這一年來的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,使我受益匪淺,讓我對(duì)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)尤其是高考有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、教學(xué)方面
1、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間安排為:一輪(基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)):20xx年8月至20xx年1月;二輪(數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)):20xx年2月至20xx年4月;三輪(綜合題模擬訓(xùn)練):20xx年3月至高考前(與二輪交叉進(jìn)行)我認(rèn)為這樣的復(fù)習(xí)時(shí)間安排很合理,是數(shù)學(xué)組多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),也是特別針對(duì)新的課改新的教材,更是針對(duì)于這一屆學(xué)生的特殊性而制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、數(shù)學(xué)高考具有覆蓋知識(shí)面廣,層次深,能力要求標(biāo)準(zhǔn)高等特點(diǎn)。高考試題基于大綱,又不拘泥于大綱;源于教材,又高于教材,突出創(chuàng)新。根據(jù)高考大綱及試題特點(diǎn),我制定了以下重點(diǎn)難點(diǎn)。重點(diǎn):數(shù)學(xué)知識(shí)中的重點(diǎn),分布在各章節(jié)中,這就要求學(xué)生必須有扎實(shí)的基本功。所以在一輪教學(xué)中應(yīng)著重于夯實(shí)基礎(chǔ),千萬不能圖快圖難,讓學(xué)生牢固的掌握數(shù)學(xué)中的基本知識(shí),基本定理定義,以及基本的解題方法等才是關(guān)鍵。難點(diǎn):數(shù)學(xué)高考試題中的難點(diǎn),有些體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生分析能力的要求上,有的體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生解題計(jì)算能力的要求上。由于這部分內(nèi)容的難度要求,我主要把它放在二輪復(fù)習(xí)中突破。這時(shí)學(xué)生經(jīng)過一輪復(fù)習(xí),對(duì)高中數(shù)學(xué)已經(jīng)初步有了整體的把握,再在難度上分專題逐一攻破。
3、本屆高三一輪練習(xí)冊(cè)選用的是《優(yōu)化探究》,二輪是《高考熱點(diǎn)專題訓(xùn)練》。結(jié)合復(fù)習(xí)教學(xué)的進(jìn)度安排,學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中平均每天的作業(yè)量有10題左右(大部分為小題)。由于學(xué)生在一輪后期進(jìn)入疲憊期,經(jīng)常完不成作業(yè),我也適當(dāng)安排學(xué)生在課堂限時(shí)做題,提高效率。二輪復(fù)習(xí)分專題,平均每天20至30小題或4至8大題,視試題難度而定,同時(shí)堅(jiān)持每周做2套模擬題。
二、高考試題評(píng)價(jià)
本屆高考數(shù)學(xué)試題總的來說,考查基礎(chǔ)與考查能力并重,注重能力并有所創(chuàng)新,梯度明顯,有一定運(yùn)算量,總體難度高于去年。
1、注重基礎(chǔ)(共104分)
比如選擇題中的第1題集合,第2題復(fù)數(shù),第3題概率,第5題三角圖像變換,第6題等比數(shù)列性質(zhì),第7題求拋物線焦半徑,第8題向量數(shù)量積定義,第9題圓錐曲線離心率,第10題導(dǎo)數(shù)的幾何意義以及填空題的13、14、15、16題等都遵守大綱及《標(biāo)準(zhǔn)》。與我們平時(shí)的復(fù)習(xí)基本吻合,都是一些常用的基本方法和技巧,學(xué)生入手也比較容易。
解答題的第17題以三角形為切入點(diǎn),求三角函數(shù)最值問題,第19題立體幾何圖形清晰建系容易,問題也很簡(jiǎn)單,都是我們練習(xí)很多,且學(xué)生做起來很順手的題目。
2、體現(xiàn)創(chuàng)新
比如選擇題中的第4題程序框圖給出了排列數(shù)的另一種計(jì)算形式,第12題能構(gòu)成三棱錐的條件,第18題概率題,結(jié)合生活實(shí)際問題,讓學(xué)生在解題過程中探究發(fā)現(xiàn),自己得出結(jié)論。這些題目情景新穎,設(shè)問靈活,注重創(chuàng)新,又不偏離基礎(chǔ)。有效的考察了學(xué)生獨(dú)自分析問題解決問題的能力。對(duì)于這類創(chuàng)新題目,學(xué)生平時(shí)練習(xí)的`還不夠,需要加強(qiáng),也要求我們教師在這方面多學(xué)習(xí)多閱讀。
3、數(shù)學(xué)思想
其實(shí)高考試卷中的每一題都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思想方法,在這里僅分析學(xué)生易錯(cuò)的幾個(gè)題目。比如選擇第11題考察了二次函數(shù)極值點(diǎn),及全稱命題的實(shí)質(zhì)。學(xué)生如果沒有對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深刻理解,就很難做好此題。解答題第21題,學(xué)生對(duì)于含有參數(shù)問題的討論還是分析得不全面不嚴(yán)謹(jǐn),這就說明數(shù)學(xué)思想建立的不夠完善,有待提高。還有解答題22、23、24選做題,22題較容易,但大多數(shù)學(xué)生沒有選;23題和學(xué)生平時(shí)練習(xí)時(shí)設(shè)問的方式不太一樣,有些學(xué)得死板的學(xué)生做得不好,24題利用均值不等式證明。選做題是新教材內(nèi)容,我們復(fù)習(xí)時(shí)可供練習(xí)的題目較少,也較簡(jiǎn)單。雖然此題并不難,但沒有達(dá)到我們預(yù)期的10分滿分。
三、學(xué)生培養(yǎng)
1、針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)及自主學(xué)習(xí)的能力,在教學(xué)中,為了能有效的提高效率,我采用及時(shí)限時(shí)練習(xí)的方法。利用早自習(xí)晚自習(xí)或課上時(shí)間,即練即講,有針對(duì)性解決問題,省時(shí)高效,學(xué)生印象深刻。但此方法僅適用于選填題目的練習(xí),對(duì)于解答題的訓(xùn)練還要讓學(xué)生動(dòng)筆實(shí)踐,教師檢查幫助指導(dǎo)并規(guī)范書寫過程格式。
2、對(duì)于學(xué)校和班主任劃定的一批本學(xué)生,他們有的數(shù)學(xué)成績(jī)很突出,而且對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科很有興趣(如三班王天博、張一迪、關(guān)云鵬、張宇鵬、蔡思雨,十一班張誠明、劉宇馳、李天嬌等),我就向他們推薦一些好題讓他們做,開拓視野,并及時(shí)給與指導(dǎo)。還有一些學(xué)生雖然總成績(jī)還可以,但明顯數(shù)學(xué)是弱項(xiàng),僅算中等水平(如三班張圣卿、樸煜潤(rùn)、成智博,十一班肇啟翔、付方思、沈瑩等),我通過談話或作業(yè)中寫評(píng)語鼓勵(lì)他們數(shù)學(xué)學(xué)科經(jīng)過努力也可以學(xué)得很好,均衡他們各科的發(fā)展。
3、進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)后期,班級(jí)里的后進(jìn)生就逐漸跟不上復(fù)習(xí)的進(jìn)度,逐漸開始掉隊(duì)。尤其是三班經(jīng)歷了一次水痘,放了幾天假之后后進(jìn)生的狀態(tài)大不如從前。對(duì)于兩個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生,我有針對(duì)性的進(jìn)行鼓勵(lì),學(xué)點(diǎn)就會(huì)點(diǎn),會(huì)點(diǎn)高考就能得點(diǎn)分,鼓勵(lì)他們不放棄。只是有些學(xué)生能有所改變,而且還是在我的不斷的鼓勵(lì)和督促下,才能勉強(qiáng)堅(jiān)持下來;仍有一些學(xué)生仍舊對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,讓我至今不知所措。在今后的教學(xué)中,對(duì)這類學(xué)生我還需繼續(xù)探索方法。
以上是我對(duì)今年高三教學(xué)的一些想法,有好的地方也有很多不足之處,還需在今后的工作中繼續(xù)研究探索,在教學(xué)中發(fā)揮更大更好的作用。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
20xx年已經(jīng)過去,在新的一年里,就應(yīng)該有新的開始,要想在新學(xué)期把培優(yōu)補(bǔ)差工作做好,更進(jìn)一步,回顧和總結(jié)過去一學(xué)期里的培優(yōu)補(bǔ)差工作是很有必要的。
本學(xué)期,我主要擔(dān)任初中八年級(jí)9-15班的生物教學(xué)工作。本學(xué)期的一開始,我就特別關(guān)注每個(gè)學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展,通過測(cè)驗(yàn)和平時(shí)表現(xiàn),把學(xué)生分為三個(gè)等級(jí),即優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是生物學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作的重心,而六個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生更是一個(gè)很大的數(shù)字,可想而知生物學(xué)科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化任務(wù)是多么艱巨。在如此艱巨的.任務(wù)面前,我并沒有退縮,而是時(shí)刻保持一個(gè)清醒的頭腦,認(rèn)真審視這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。時(shí)刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系,共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在教學(xué)中我對(duì)后進(jìn)生生物學(xué)習(xí)進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀察,我就發(fā)現(xiàn):這些后進(jìn)生的腦子并不笨,而是因?yàn)槁湎碌墓φn太多,才使得聽不懂老師講課。通過和一些后進(jìn)生的溝通后發(fā)現(xiàn),他們對(duì)優(yōu)異成績(jī)也有積極的渴望,也非常希望自己的名字出現(xiàn)在前幾名的名單中,也希望得到家長(zhǎng)和老師的表揚(yáng),而不是沒完沒了的訓(xùn)斥。
抓住后進(jìn)生這個(gè)心理,就在課堂上向這些后進(jìn)生多提一些簡(jiǎn)單的問題,幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上找回自信,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅,并進(jìn)行適時(shí)地鼓勵(lì)和表揚(yáng),讓他們感受到老師的關(guān)懷和學(xué)生的幫助。
其實(shí)在這些后進(jìn)生身上也有不少優(yōu)點(diǎn):比如班級(jí)責(zé)任心強(qiáng),熱愛勞動(dòng)等等。再比如說:他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷,因此他們比別人有更多豐富的體驗(yàn);他們失敗的次數(shù)很多,他們更能承受挫折。
因此,我經(jīng)常對(duì)后進(jìn)生說:你就從現(xiàn)在做起,現(xiàn)在正是考驗(yàn)?zāi)阒腔鄣臅r(shí)候,為什么不在這個(gè)時(shí)候給自己一個(gè)正面的機(jī)會(huì),證明一下自己的實(shí)力呢?
通過本期不懈的努力,不少后進(jìn)生的生物的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步還是很大的。班上的平均分大都較上學(xué)期期末考試成績(jī)提高了6-8分。同時(shí)我又深知,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)長(zhǎng)期而又漫長(zhǎng)的過程,后進(jìn)生需要老師一點(diǎn)一滴的呵護(hù)。
本學(xué)期的生物學(xué)科的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況是6個(gè)班共有62人由上學(xué)期的不及格變?yōu)?0人優(yōu)秀15人良好其余同學(xué)全部及格。在新的一年里,我將會(huì)一如既往的作好生物培優(yōu)補(bǔ)差工作。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
日月如梭,半學(xué)期已結(jié)束,有成功的喜悅,又有失敗的憂傷。為了發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)不足。更好地搞好自然教學(xué)工作。特作總結(jié)如下。
一、基本情況概述。
本學(xué)期,我的教育觀念,教育思想在不斷的改變,徹底根除了老師講,學(xué)生聽;老師演,學(xué)生觀,死記硬背的舊做法。
二、主要成績(jī)。
1、我的教育觀念,教育思想,教學(xué)手段,教學(xué)方法在不斷更新。
2、學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察分析、歸納總結(jié)的能力比以前有所提高。
3、學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力都有所增強(qiáng)。
4、本人的教科研意識(shí),教科研水平不斷提高。
5、本學(xué)期五年級(jí)《演示實(shí)驗(yàn)研討課》按時(shí)開展,并起到了一定的`促進(jìn)作用。
6、本學(xué)期自然教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)五年級(jí)均取得了好的成績(jī)。
三、具體做法。
1、大力開展教科研活動(dòng),提高本人科研意識(shí)。本學(xué)期以《如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力》為課題在學(xué)生中開展研討活動(dòng)。,實(shí)驗(yàn)技能技巧比賽等活動(dòng),不斷提高了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、根據(jù)我校學(xué)生動(dòng)手能力較差這一弱點(diǎn)。本學(xué)期以實(shí)驗(yàn)課為主陣地,在我校開展了五年級(jí)實(shí)驗(yàn)興趣小組。主要針對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)過程和學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察分析、歸納能力進(jìn)行教學(xué)。
四、存在的問題及今后的努力方向。
1、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠,參與活動(dòng)不積極。
2、少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,怕麻煩,走捷徑,沒有認(rèn)真動(dòng)手做,導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力較差。
成績(jī)只能說明過去,明日的成功還得靠今后不斷地付出。我相信,只要認(rèn)真總結(jié),大膽摸索,今后的自然工作一定會(huì)做得更好。
上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一、主要工作
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理,堅(jiān)持每月召開年級(jí)組全體教師會(huì),總結(jié)本月工作的亮點(diǎn)和存在的問題及努力方向。在嚴(yán)肅工作紀(jì)律,嚴(yán)格坐班制度的基礎(chǔ)上,全面關(guān)心教師的成長(zhǎng)和生活,鼓勵(lì)和組織教師參加各種學(xué)習(xí)。利用各種機(jī)會(huì)與老師交流工作情況,盡年級(jí)組所能為老師解決工作中的困難,營(yíng)造積極向上、和諧、友善的工作氛圍。
2、狠抓教學(xué)質(zhì)量,提升教學(xué)成績(jī),教學(xué)是學(xué)校工作的核心,成績(jī)是學(xué)校的生命線,我們的各項(xiàng)工作都是緊緊圍繞這個(gè)核心。根據(jù)高二年級(jí)學(xué)生總數(shù)少,而且拔尖學(xué)生很少的特點(diǎn)。一是合理地進(jìn)行班級(jí)組合,另根據(jù)我校學(xué)生結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),組建了體育隊(duì)和美術(shù)班。二是認(rèn)真組織重點(diǎn)班月考和期中考試并分別召開總結(jié)分析會(huì),在期中考試中取得較好成績(jī)的學(xué)生進(jìn)行表彰,提高學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、召開學(xué)生代表座談會(huì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和基本需求,認(rèn)真聽取學(xué)生代表對(duì)教師的評(píng)價(jià)和建議,為下一階段制定教學(xué)策略和工作重點(diǎn)收集資料。
4、加強(qiáng)班級(jí)管理,年級(jí)工作始終堅(jiān)持以班主任為核心,科任教師協(xié)作配合,有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)地進(jìn)行班風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力。以目標(biāo)管理、制度管理、情感管理教育學(xué)生,從保姆式管理向自我管理過渡。在管理中做到細(xì)膩、務(wù)實(shí)、完整、系統(tǒng)和可持續(xù)。班主任堅(jiān)持每天從早到晚值日制度,堅(jiān)持每個(gè)晚上都有班主任到學(xué)生宿舍檢查,幫宿舍管理人員維持紀(jì)律,從根本上改變了宿生紀(jì)律差的風(fēng)氣,為學(xué)生營(yíng)造良好的休息氛圍。多途徑多角度加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育、紀(jì)律教育、思想品質(zhì)教育、安全衛(wèi)生教育。積極開展一系列關(guān)于學(xué)習(xí)方法和成人成才的主題班會(huì)活動(dòng)。
5、重視各種考試,精心選擇能體現(xiàn)思維層進(jìn)的各種例題和基礎(chǔ)訓(xùn)練題,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問題的能力。多角度分析成績(jī),重視非智力因素影響?荚嚦煽(jī)的好壞不僅和教師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有關(guān),而且還和作業(yè)布置是否精煉、師生關(guān)系是否融洽、任課教師合作意識(shí)、大局意識(shí)是否強(qiáng)等非智力因素有關(guān)。要求各備課組要循環(huán)滾動(dòng)復(fù)習(xí),“以考代練”,重點(diǎn)班每周進(jìn)行一次(平行班兩周一次)單元滾動(dòng)測(cè)試,每位教師認(rèn)真改卷評(píng)講,找出教學(xué)中存在的問題及學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題,及時(shí)加以解決,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。我們提出淡化平均分,強(qiáng)化有效分,重點(diǎn)關(guān)注今后的升學(xué)上線人數(shù)和有潛力學(xué)生。
6、加強(qiáng)備課組建設(shè),要求各組積極探索符合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式,加大高考研究力度,認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和上一年考綱。本學(xué)期各備課組按照年級(jí)組工作計(jì)劃認(rèn)真完成了20xx年第一輪復(fù)習(xí)資料和河高月考、襄樊統(tǒng)考試題的選做,讓所有教師第一時(shí)間了解高考動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。
二、年級(jí)工作的主要經(jīng)驗(yàn)
1、注重自習(xí)課、課間對(duì)教學(xué)樓和寢室的巡查。既為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題。
2、不斷優(yōu)化對(duì)重點(diǎn)班的管理。目前重點(diǎn)班嘗試“不封口”的管理模式。即重點(diǎn)班學(xué)生在統(tǒng)考(月考)中累計(jì)兩次退到年級(jí)文科180名(理科80名)及以后,或一次退到年級(jí)文科200名(理科100名)及以后,將直接分到平行班。平行班的學(xué)生若連續(xù)多次取得優(yōu)異成績(jī)也可以進(jìn)入重點(diǎn)班學(xué)習(xí)。這樣提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。
3、不斷改進(jìn)重點(diǎn)班的教學(xué)。重點(diǎn)班的教學(xué)除了在深度、廣度、速度上與平行班不同以外,我們還實(shí)行重點(diǎn)班周考、月考循環(huán)滾動(dòng)復(fù)習(xí)策略,降低學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘速度,提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力和應(yīng)試能力。
4、重視平行班的`教學(xué)和管理。平行班的管理要更加細(xì)膩和務(wù)實(shí),平行班的教學(xué)要更有耐心和可持續(xù)性。我們始終牢記劉校長(zhǎng)提出的“進(jìn)得來,留得住,出得去”的辦學(xué)理念。
5、完善年級(jí)組考核制度,改變了過去只注重終端考核,只以考試成績(jī)論成敗的考核方法。對(duì)教師的考評(píng)既要注重結(jié)果,還要強(qiáng)調(diào)過程。我們始終認(rèn)為,根據(jù)我校的實(shí)情,沒有量變就不會(huì)有質(zhì)變,沒有踏實(shí)的過程不可能有滿意而且真實(shí)的結(jié)果。
三、存在的主要問題
1、極少數(shù)學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上還存在許多問題和困難,學(xué)習(xí)的積極性亟待提高。學(xué)生通宵上網(wǎng)、戀愛現(xiàn)象較為突出,而且還沒有得到有效控制。尤其是早戀學(xué)生的人數(shù)在繼續(xù)增加,行為也越來越出格,需積極探討有效的引導(dǎo)方法。
2、重點(diǎn)班的培優(yōu)措施不合理或落實(shí)不夠,培優(yōu)成效不明顯,導(dǎo)致期末統(tǒng)考成績(jī)沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
3、年級(jí)組的各項(xiàng)工作不夠精細(xì),工作方法和管理藝術(shù)急需向其他年級(jí)學(xué)習(xí)。
不求最好,但求更好。在新的學(xué)期到來之際,我們高二年級(jí)全體教師會(huì)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,以求真務(wù)實(shí)的精神。自信自強(qiáng),克服困難,為10屆高三備考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并通過年級(jí)的進(jìn)步帶動(dòng)學(xué)校更快、更好地發(fā)展。
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