有關(guān)教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)錦集10篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編收集整理的教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇1
來(lái)到__一中快小半年了，當(dāng)時(shí)我們?cè)趯W(xué)校選學(xué)校的時(shí)候，__一中給出了一個(gè)名額就是小號(hào)專(zhuān)業(yè)，所以就來(lái)到了__一中，剛來(lái)到__一中，學(xué)校給了我一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)，弄起該學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)，其實(shí)剛開(kāi)始我已經(jīng)有預(yù)感了，讓我來(lái)這應(yīng)該就是弄樂(lè)隊(duì)，我小學(xué)到初中都是樂(lè)隊(duì)里的，所以精通一點(diǎn)，所以來(lái)之前找我的樂(lè)隊(duì)老師要了一些比較典型的樂(lè)譜，例如學(xué)校里經(jīng)常用到的一些歌曲《歡迎進(jìn)行曲》、《國(guó)歌》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，所以我有先見(jiàn)之明的把這寫(xiě)譜子都帶來(lái)了。
來(lái)的前兩個(gè)星期開(kāi)始從初一學(xué)生選人，剛接這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，感覺(jué)壓力好大曾經(jīng)的時(shí)候還被急哭過(guò)，但通過(guò)李書(shū)記的開(kāi)導(dǎo)，最后還是通過(guò)我們幾位老師共同努力成功了。
我負(fù)責(zé)選人，教學(xué)生吹號(hào)，等把技巧都告訴他們，其他老師幫我看著學(xué)生練，當(dāng)時(shí)選人的時(shí)候是按一把樂(lè)器配兩到三個(gè)人，所以學(xué)生比較多，弄這個(gè)樂(lè)隊(duì)也不是只有吹的樂(lè)器還有敲鼓類(lèi)的，所以我忙不過(guò)來(lái)，就讓和我一起來(lái)的實(shí)習(xí)老師程茜幫我弄小鼓，我把節(jié)奏告訴她怎么弄，老師畢竟比學(xué)生學(xué)得快，所以她幫了我很大的忙，因?yàn)槲冶臼∽约壕蜎](méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，而且一下要教那么多種樂(lè)器，有的自己還不會(huì)，需要學(xué)，還要教三十來(lái)個(gè)學(xué)生，有點(diǎn)困難。不過(guò)我們還是堅(jiān)持下來(lái)了，每天的七八節(jié)課都把學(xué)生召集過(guò)來(lái)練，有不少學(xué)生自己受不了這苦，后來(lái)就放棄了，還有一點(diǎn)就是，學(xué)校樂(lè)器少，人多，有的學(xué)生一直拿不到樂(lè)器所以不來(lái)了。本來(lái)吹小號(hào)的二十多個(gè)人，到了最后只剩下了六個(gè)，還好這六個(gè)吹得都是不錯(cuò)的。
練了一個(gè)多月終于把歡迎進(jìn)行曲的AB段練下來(lái)了，在我校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們有個(gè)很好的成績(jī)，而且還在我臺(tái)上演了一下。老師給與好評(píng)。弄完我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)又開(kāi)始忙活縣運(yùn)動(dòng)會(huì)，其實(shí)弄這個(gè)鼓號(hào)隊(duì)最主要的就是在縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上能代表__一中是一道美麗的風(fēng)景。我們加緊練習(xí)，學(xué)校還給準(zhǔn)備了樂(lè)隊(duì)的服裝。4月20日是縣運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是這一天正好也是初一年級(jí)的期中考試，學(xué)生們都希望演出完之后能在縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上看一會(huì)，可是時(shí)間不允許，很是遺憾。
第二天我們都知道了我們的鼓號(hào)隊(duì)在縣運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的節(jié)目中還拿了二等獎(jiǎng)，我們都很高興，這兩個(gè)月沒(méi)有白費(fèi)。學(xué)校給學(xué)生們一人發(fā)了一張獎(jiǎng)狀以給與獎(jiǎng)勵(lì)。他們是學(xué)校的小英雄們，是__一中的28朵美麗的花朵。
接下來(lái)我們開(kāi)始弄了初二年級(jí)的音樂(lè)興趣小組，有合唱團(tuán)，還有舞蹈的等等。多彩多樣，希望我們的到來(lái)能給__一中帶來(lái)很多之前沒(méi)有的活動(dòng)，使一中不僅在學(xué)習(xí)上耀眼發(fā)光，而且在別的方面也是耀眼的。也是發(fā)光的。
教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇2
時(shí)間過(guò)得很快，為期六個(gè)星期的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實(shí)習(xí)中，我再次體驗(yàn)到為人師的滋味，真正體會(huì)到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。很難說(shuō)，我能做出怎樣的成績(jī)。不過(guò)，我收獲很多。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作來(lái)說(shuō)是如此的重要。我們的實(shí)習(xí)主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項(xiàng)，在這兩個(gè)方面我都獲益良多。其中，班主任教育實(shí)習(xí)工作主要是貫穿于主題班會(huì)來(lái)進(jìn)行。也就是說(shuō)我們通過(guò)組織主題班會(huì)來(lái)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。就在班會(huì)籌備和組織中，我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)……
一、在教育過(guò)程中做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀(guān)念：師生平等。怎么去把握這個(gè)“平等”的度呢？我這次對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了一個(gè)比較理想的回答：在做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”�！皩�(dǎo)師”，這是教育者的基本角色�！芭笥选眳s是對(duì)我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友。
在整個(gè)主題班會(huì)的籌備過(guò)程中，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠(chéng)地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對(duì)學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個(gè)學(xué)生，有姐妹倆，姐姐學(xué)習(xí)成績(jī)好，并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺(jué)得自己怎樣努力都不可以了令父親滿(mǎn)意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個(gè)女學(xué)生覺(jué)得她和爸爸媽媽一直也演著一部長(zhǎng)篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只可以永遠(yuǎn)是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動(dòng)作表露出來(lái)。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺(jué)得很累，很想表達(dá)出來(lái)，改變這種情況。了解了這個(gè)情況后，我們對(duì)她們做了一定的疏導(dǎo)，并為她提供了機(jī)會(huì)，讓其在班會(huì)上以表演形式述說(shuō)自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過(guò)程中，我們聆聽(tīng)到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì)的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。
在主題班會(huì)籌備的開(kāi)始階段，我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題及時(shí)糾正。但我們逐漸地發(fā)覺(jué)這樣做不妥。因?yàn)�，我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生，本來(lái)就很難坐穩(wěn)，站好來(lái)聽(tīng)講學(xué)教，而更多地體現(xiàn)出一種好動(dòng)性，好問(wèn)性，易受干擾性。所以，當(dāng)我們?cè)谝慌赃M(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時(shí)，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來(lái)整理紀(jì)律，這樣子搞了一個(gè)晚上，結(jié)果，進(jìn)度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
后來(lái)我們決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮：1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很希望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，以便大顯身手。2、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來(lái)，主要是因?yàn)闆](méi)有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法，把每個(gè)節(jié)目都分成一個(gè)小組，指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：“經(jīng)過(guò)一定時(shí)間進(jìn)行檢查，排演得好的話(huà)，就上臺(tái)表演，否則，取消該組節(jié)目”。這種方式的實(shí)施效果是立桿見(jiàn)影的。每個(gè)組都希望得到強(qiáng)化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認(rèn)真進(jìn)行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時(shí)，他們表演得很出色。可見(jiàn)，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時(shí)間下來(lái)，進(jìn)行班會(huì)其他方面的準(zhǔn)備工作。
可以說(shuō)，這種方式的實(shí)施是我們班會(huì)之所以能成功的一個(gè)重要原因。
三、在班會(huì)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)
教育工作主要目標(biāo)是什么呢?我想很多教育工作者都會(huì)有這樣一個(gè)理想——培養(yǎng)學(xué)生的能力。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點(diǎn)上，我們主要的問(wèn)題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)于形式化。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過(guò)程中，我們就很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。
首先，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從良好的效果來(lái)看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。
其次，學(xué)生上臺(tái)表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平時(shí)性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭(zhēng)取了這次班會(huì)的機(jī)會(huì)，擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評(píng)。
再次，在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策，主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的內(nèi)容，為班會(huì)的舉行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫(xiě)一個(gè)舞臺(tái)劇，結(jié)果寫(xiě)了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)21頁(yè)劇本，為班會(huì)填充上了一份重要的內(nèi)容，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。
最后，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，對(duì)待困難，對(duì)他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。
四、現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合
我們的主題班會(huì)主要是針對(duì)家長(zhǎng)與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來(lái)的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時(shí)在完成了班會(huì)后，我們深深地意識(shí)到，學(xué)校應(yīng)該為親子之間的交流多盡一分力。班會(huì)中，我們傾聽(tīng)到了學(xué)生的真切心聲，所以，更加堅(jiān)定了我們搞好這個(gè)班會(huì)的決心。結(jié)果，我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C(jī)會(huì)來(lái)聆聽(tīng)學(xué)生的心里話(huà)。我想這在一定程度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個(gè)母親在會(huì)后，熱淚滿(mǎn)腔地拉著女兒、原班主任進(jìn)行更深的對(duì)話(huà)。這是我們所期待的，我想也是我們學(xué)校教育所能所希望做到的。
總之，通過(guò)實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足�？梢哉f(shuō)我們的實(shí)習(xí)只不過(guò)是是我們以后教育工作的一種開(kāi)端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。
教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇3
很久之前就知道，大三的時(shí)候會(huì)有將近一個(gè)月的實(shí)習(xí)。心里很是盼望，因?yàn)閷?shí)習(xí)期間，可以不用上那些枯燥無(wú)味的課，可以和可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄�，可以換一個(gè)環(huán)境、換一種心情……
5月11號(hào)，天氣還算好。六點(diǎn)起床，七點(diǎn)一刻在學(xué)校的鋼筆尖進(jìn)行實(shí)習(xí)宣誓儀式，大家都是大包小包的，很像是去旅行，心中不免有些興奮。宣誓儀式正式開(kāi)始，先是教學(xué)辦主任、然后是正院長(zhǎng)、然后是副院長(zhǎng)，最后，我們終于坐上了去往實(shí)習(xí)學(xué)校的大巴。
一路上，看著車(chē)窗外飛馳的一切，聽(tīng)著音樂(lè)，不免想起了很多事、很多人，同時(shí)，也在期待著一些人、一些事。
大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)吧，我們下車(chē)了，首先要去的是住的地方東順旅館。聽(tīng)說(shuō)以前的學(xué)姐們也是住在這里，聽(tīng)說(shuō)這里的環(huán)境不是很好，事實(shí)確實(shí)也是這樣。住在四面都是墻的屋子里，怎么能不壓抑?還好，我們?nèi)齻�(gè)中文的住在了一起。
抱怨是沒(méi)有任何作用的，更何況，旅館的老板娘正在因?yàn)槟猩鷵Q房間的事情發(fā)著脾氣呢，老板也很無(wú)辜的被老板娘罵了一通，這個(gè)中午，我們躺在床上，聽(tīng)著老板娘的聲音。哎……我有點(diǎn)想家了。只希望下午去小學(xué)的時(shí)候，能遇到一個(gè)好點(diǎn)的指導(dǎo)老師，要不，這日子真沒(méi)法過(guò)了。
下午兩點(diǎn)，我們坐著小蹦蹦車(chē)，來(lái)到了楊村六小我們實(shí)習(xí)的學(xué)校。很幸運(yùn)，校長(zhǎng)很熱情，學(xué)校也不錯(cuò)。心想事成，我被分到了一年級(jí)。我的指導(dǎo)老師姓周，周老師很和善，對(duì)我也熱情，第一節(jié)的時(shí)候，她帶我進(jìn)班了，看到孩子們天真的面孔，我蠻開(kāi)心的。周老師向孩子們介紹了我，接下來(lái)就聽(tīng)了周老師的一節(jié)課，可以看出，周老師是一個(gè)很得學(xué)生喜歡的老師，也是一位內(nèi)心充滿(mǎn)愛(ài)的老師，說(shuō)實(shí)話(huà)，我覺(jué)得能有這樣的老師做我的指導(dǎo)老師，是我運(yùn)氣太好了。
接下來(lái)的日子就是聽(tīng)課、備課、上課、和孩子們玩，如此循環(huán)。學(xué)校和旅館兩地跑。
剛?cè)サ哪莻�(gè)星期，我和姐姐的內(nèi)心充滿(mǎn)了同樣的矛盾掙扎老師給了我們很多上課的機(jī)會(huì)，可是，我們卻來(lái)不及準(zhǔn)備。放著很好的機(jī)會(huì)卻沒(méi)有能力去珍惜的感覺(jué)，真的不好受。那一晚，我們無(wú)法入眠，說(shuō)到了很晚，也說(shuō)了很多。感謝還有你，在我最脆弱的時(shí)候，我們還可以相互鼓勵(lì)。
虞海洋我第一個(gè)認(rèn)識(shí)的孩子，也是和我關(guān)系最好的一個(gè)。他很聰明，就是上課的時(shí)候控制不了自己，只要手里有東西就會(huì)一直玩，還會(huì)在老師上課的時(shí)候爬到講臺(tái)上去，沒(méi)有停下來(lái)的那一刻。老師說(shuō)他有多動(dòng)癥，曾經(jīng)握著他的手，讓他不要?jiǎng)樱瑳](méi)到一分鐘，他就開(kāi)始撓老師的手心。雖然他不聽(tīng)課，但是，老師問(wèn)他問(wèn)題，他能很快的答出來(lái)，我蠻喜歡他的。
趙立璽一個(gè)智商有點(diǎn)低的孩子。說(shuō)實(shí)話(huà)，有時(shí)候他蠻可愛(ài)的，也蠻努力的，但是，確實(shí)是跟不上。在我還在實(shí)習(xí)的那段時(shí)間里，父母給他辦了休學(xué)。
王浩楠單親家庭里的孩子。父母離異，跟了父親，奶奶從不讓母親來(lái)看她。六一的前一天，周老師說(shuō)：明天六一，大家要早起，尤其是跳舞的同學(xué)，一定要吃一些早餐。王浩楠舉手，她說(shuō)：我怕自己起不來(lái)。周老師說(shuō)：讓你爺爺叫你。她說(shuō)：我爺爺上晚班，明天早上八點(diǎn)才回來(lái)，我爸爸每天都要我叫他起床，我奶奶從來(lái)不給我做早餐，我都是自己起床，我明天自己定鬧鐘，我一定會(huì)起來(lái)的。聽(tīng)得我鼻子酸酸的。這些年輕人，只顧自己的愛(ài)情，卻從來(lái)不管孩子的死活，哎……該怎么拯救?
還有可愛(ài)的楊凱朝、范秦秦;愛(ài)說(shuō)話(huà)的王運(yùn)達(dá);帶著正義感的班長(zhǎng)王英瑞;眼睛很漂亮的張沛沂;懂事的王天成;很有大姐大范兒的全奕華;朱雅萱、邢琳希、陳紹軍、董一大、張遠(yuǎn)航、劉鶴文……
很遺憾，離開(kāi)的時(shí)候，我還是沒(méi)有記住班里所有孩子的名字。
走了，這些孩子現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)忘記我了。
其實(shí)，我和他們沒(méi)有多少感情，六一的前一天晚上，我還在慶幸著終于要回學(xué)校了。六一那天，我們實(shí)習(xí)老師站在舞臺(tái)上唱歌，當(dāng)聽(tīng)著舞臺(tái)下面孩子們呼叫著王老師的時(shí)候，突然覺(jué)得好幸福，突然舍不得離開(kāi)了。
還是走了，坐上回學(xué)校的大巴，拉開(kāi)窗簾，看著每天去學(xué)校的那條熟悉的路，可我卻望不見(jiàn)那熟悉的學(xué)校。真想再回到那個(gè)教室，再給他們上一節(jié)課。想著那些可愛(ài)的臉龐，想著那些天真的話(huà)語(yǔ)，想著那些即將分別了的人和事，不禁哭了起來(lái)。
教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇4
實(shí)習(xí)工作內(nèi)容：
1. 實(shí)習(xí)期間試教的年級(jí)是高二年級(jí)，文科理科齊頭并進(jìn)，教法有所不同。在實(shí)習(xí)期間共試教新課約十二次，評(píng)講練習(xí)八次。
2. 所帶實(shí)習(xí)班級(jí)是高二九班，在實(shí)習(xí)期間組織開(kāi)展主題班會(huì)三次，組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)約九次，與學(xué)生個(gè)別談話(huà)人數(shù)約十五人次。
3. 教學(xué)實(shí)習(xí)工作與班主任實(shí)習(xí)工作同時(shí)進(jìn)行，了解和熟悉一所學(xué)校整體工作的運(yùn)行程序。
自我總結(jié)
秋天是金色的日子，秋天是收獲的日子，在這個(gè)金秋歲月里，我的生活是忙碌而精彩的。雖然只有近短短的四十多天，但在這短暫的時(shí)光里我收獲了許多許多的東西。當(dāng)我第一次和實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生見(jiàn)面時(shí)，學(xué)生的熱情很高，從他們的表情里，我看到了他們內(nèi)心的興奮與期盼，讓我感到他們希望我?guī)Ыo他們一些新鮮的東西，給他們的學(xué)習(xí)生活帶去更多的樂(lè)趣。當(dāng)我第一次走上講臺(tái)時(shí)，我的內(nèi)心是激動(dòng)的，興奮與緊張的，看著學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我被激勵(lì)了，我要努力地設(shè)計(jì)并完成好每一堂課程。當(dāng)我第一次近距離與學(xué)生交流時(shí)，他們單純而親切的面孔，讓我不禁在腦海中浮現(xiàn)出我高中那段艱辛且難忘的時(shí)光，我一定要從知識(shí)和思想上，引領(lǐng)他們進(jìn)入更高的層次。
在教學(xué)工作方面，起初我認(rèn)真地聽(tīng)課，備課和寫(xiě)教案，并與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流，尋求自己在教學(xué)上不斷發(fā)展和完善的方法。通過(guò)第一次的試教，暴露出了許多在授課方面的缺點(diǎn)。當(dāng)然，在這些方面得到了指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，加上我自己不斷的分析與總結(jié)，在之后的試教過(guò)程中，逐步得到了克服和改善。經(jīng)過(guò)一次次的試教，如今，在各方面均有所進(jìn)步，同時(shí)自己也有了很多的感悟，要想設(shè)計(jì)并完成一堂高質(zhì)量的課程，并非一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)去聽(tīng)不同科目，不同老師的課，體會(huì)到了許多不同風(fēng)格的授課方式，將這些加以分析與總結(jié)，能使自己的課堂變得更豐富而精彩�？傊诮虒W(xué)工作方面，我先是不斷地去聽(tīng)課，領(lǐng)會(huì)老師的教法，然后備課，寫(xiě)教案，接著進(jìn)行試教，再做自我分析總結(jié)，最后再演練一次，按照這樣的程序，使我在教學(xué)方面取得了一個(gè)良好的效果。
在班主任工作方面，我先利用一周的時(shí)間去了解和熟悉所實(shí)習(xí)班級(jí)的整體概況，班級(jí)特點(diǎn)以及班干部情況。接著結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，制定大致的工作計(jì)劃，并隨著對(duì)學(xué)生的深入了解，逐步調(diào)整和完善原來(lái)制定的工作計(jì)劃。在實(shí)習(xí)期間，我盡職盡責(zé)地完成了對(duì)該班常規(guī)工作的監(jiān)督和引導(dǎo)，同時(shí)協(xié)助原班主任做好該班的相關(guān)工作。在遇到挫折和困難時(shí)，我積極主動(dòng)與班主任指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通交流，尋求他的'指導(dǎo)與幫助，找尋最佳的解決方案。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)和思想特點(diǎn)，針對(duì)他們的具體情況，組織開(kāi)展一系列豐富的第二課堂活動(dòng)，使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)氛圍下得到調(diào)適與放松，同時(shí)通過(guò)這些活動(dòng)，可以間接地對(duì)他們的思想進(jìn)行一定程度的教育和提升�？傊ㄟ^(guò)班主任工作的鑒習(xí)，一方面了解了班主任的職責(zé)；一方面了解到要成為一位受學(xué)生愛(ài)戴，歡迎且優(yōu)秀的班主任需要具備些什么條件。班主任在一個(gè)班級(jí)中需要扮演很多的角色，對(duì)學(xué)生健康地成長(zhǎng)與發(fā)展起了相當(dāng)重要的作用，我深刻感受到作為一位班主任是多么的偉大。
在教育調(diào)查方面，我本著“實(shí)事求是”的原則，并結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生心理狀況越來(lái)越受各界人士關(guān)注和研究的背景下，我對(duì)所實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生從不同角度進(jìn)行了調(diào)查。主要工作分為兩大部分：首先我以問(wèn)卷的形式，從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)影響因素和教育價(jià)值觀(guān)等方面進(jìn)行調(diào)查；其次，我利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)他們的心理狀況，學(xué)習(xí)興趣，家庭環(huán)境，目標(biāo)理想，身體狀況，興趣愛(ài)好以及對(duì)“高考”的心態(tài)等方面進(jìn)行更深入的了解和調(diào)查。所獲得的調(diào)查結(jié)果是客觀(guān)的，具有一定現(xiàn)實(shí)意義的。從這樣的結(jié)果只能夠看出現(xiàn)階段高中生心理狀況的一些端倪，這幾個(gè)方面又分別從不同角度體現(xiàn)了高中學(xué)生的某種心理狀況。學(xué)生的健康發(fā)展與成長(zhǎng)需要學(xué)校，家庭和社會(huì)等各方面的相互配合與共同努力。
總體而言，本次實(shí)習(xí)生活是我難得而又令我難忘的一段經(jīng)歷，在這次歷程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都有很重要的意義。從教授專(zhuān)業(yè)課程到教授做人的道理，讓我收益匪淺。通過(guò)了這段日子的實(shí)習(xí)，也讓我更近一步的接觸了社會(huì)，了解了老師在課堂之外的那一面。也讓我更體會(huì)到做為一名人民教師的艱辛。使我從中更感到了人民教師的偉大無(wú)私。他們才是真正點(diǎn)亮人們心中光明的一盞明燈。我也更為我以后能從事這樣的職業(yè)而感到無(wú)比的自豪。
教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得當(dāng)時(shí)，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍�？吹阶约合嗵幜藘蓚�(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見(jiàn)面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)。看到他們一個(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月就這樣過(guò)去了�；叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì)了很多。
實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了教書(shū)育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽(tīng)取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真，仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，觀(guān)察學(xué)生的上課出勤情況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。
通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深體會(huì)到了教師著職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽(tīng)了一周的課后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，這幾堂課純粹是灌輸知識(shí)，毫無(wú)藝術(shù)感。認(rèn)識(shí)了
自己的不足，聽(tīng)課就有了針對(duì)性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問(wèn)題。這時(shí)，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨(dú)立思考的學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè)。
之前大家可能有抱怨老師上課的種種�？墒菍�(shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)歷。體驗(yàn)之后大家都對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走呢。
教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇6
一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是錢(qián)庫(kù)高級(jí)中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(zhǎng)了。
在錢(qián)庫(kù)高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。
一、教育見(jiàn)習(xí)
在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。
我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異�！�，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問(wèn)了問(wèn)，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過(guò)敏反應(yīng)和艾滋病，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過(guò)一定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者，學(xué)生都很能說(shuō)，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)，組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，同時(shí)，對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。
這一節(jié)課是有評(píng)課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，很是開(kāi)心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒(méi)有充分利用好課堂的生成，比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì)傳染，此時(shí)，學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn)，可是對(duì)于這點(diǎn)，我沒(méi)有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了，所以很順利的上了下來(lái)，便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說(shuō)，口頭禪還是比較多，比如“那···”。
我的第二節(jié)課就是公開(kāi)課，因?yàn)槲业墓_(kāi)課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開(kāi)課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì)覺(jué)得很普通，沒(méi)有新意，最后，糾結(jié)了半天，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料，因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線(xiàn)和暗線(xiàn)這個(gè)問(wèn)題上糾結(jié)，老師給的建議說(shuō)，在講艾滋病的同時(shí)，無(wú)形之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了，到了課堂結(jié)束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計(jì)問(wèn)題，貫穿方面想了很多。一開(kāi)始，老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”�？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思，卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，很煩惱。接著沒(méi)幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒(méi)有準(zhǔn)備好，我很揪心丫。當(dāng)時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特別的脆弱。毫無(wú)頭緒，弄不出來(lái)，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛(ài)莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕，很多同學(xué)，都過(guò)來(lái)幫我想想，給給意見(jiàn)。
之后就在8班試上了公開(kāi)課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習(xí)，很多東西都是由學(xué)生來(lái)講，教師只是起著協(xié)助者的作用，所以在試講的時(shí)候根本沒(méi)有感覺(jué)，只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn)，面對(duì)這種無(wú)法預(yù)計(jì)的課堂，還是相當(dāng)?shù)木拘牡�。一直�?tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔(dān)心了。由于時(shí)間又比較趕，還不是很熟練，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊張的，緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫，就下課了。當(dāng)時(shí)上完，就去問(wèn)建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當(dāng)時(shí)，一上完課，根本感覺(jué)不到哪里不對(duì)，是因?yàn)樾睦锖芨≡�，靜下心來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}還是很多的。只有做萬(wàn)全的準(zhǔn)備，才能做得更好。
由于一些原因，我的公開(kāi)課推遲了，不過(guò)終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開(kāi)了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見(jiàn)分曉了�？上�，應(yīng)了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課，這個(gè)課對(duì)于我們班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)初怎么沒(méi)好好分析學(xué)生情況，就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)很給力。我覺(jué)得我很悲劇。一開(kāi)始的課堂還是不錯(cuò)的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說(shuō)放棄，又那么容易說(shuō)要做什么的人，很討厭發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己就是這樣的。不過(guò)其實(shí)也沒(méi)我說(shuō)的那么嚴(yán)重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評(píng)價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開(kāi)課，我克服了我最大的障礙-語(yǔ)言問(wèn)題，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒(méi)有達(dá)到自己的期望。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來(lái)，進(jìn)步起來(lái)，所有的不快，會(huì)過(guò)去，所有的快樂(lè)，也會(huì)過(guò)去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì)，活在當(dāng)下，快樂(lè)一點(diǎn)。
三、班主任工作
我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見(jiàn)習(xí)，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生，也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說(shuō)，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀(guān)察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)班級(jí)早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題;晚自修的效率比較低···面對(duì)這些問(wèn)題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō)，可是又有點(diǎn)不敢。后來(lái)就和班主任陳老師說(shuō)了情況，陳老師也召開(kāi)了班委會(huì)，在班委會(huì)上，陳老師不是自己說(shuō)班級(jí)問(wèn)題，而是由班委來(lái)說(shuō)班級(jí)有什么做的不夠好的地方，我覺(jué)得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找方法解決，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問(wèn)題更有效果。班委找出問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級(jí)，就顯得比較民主，也有利于班級(jí)的發(fā)展。
實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過(guò)這七周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。
教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇7
從20xx年9月14日來(lái)到佛山xx中學(xué)，到如今近兩個(gè)月的時(shí)間，我在指導(dǎo)老師無(wú)私的幫助和指點(diǎn)下，學(xué)到了很多，無(wú)論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺。
一、化學(xué)教學(xué)工作
1、 聽(tīng)課;聽(tīng)課貫穿了整個(gè)教育實(shí)習(xí)，剛到xx中學(xué)的前兩個(gè)星期，我們的活動(dòng)以聽(tīng)課為主，我聽(tīng)了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默風(fēng)趣的，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，有細(xì)心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。剛開(kāi)始以為聽(tīng)課聽(tīng)不到什么，真正的實(shí)踐才是最重要的，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)課也是一種技術(shù)，學(xué)會(huì)聽(tīng)課也很重要。而且聽(tīng)課要聽(tīng)不同老師的課，每個(gè)老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點(diǎn)，多聽(tīng)不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開(kāi)始我總是很不愿意去聽(tīng)文科班的化學(xué)課，不太愿意聽(tīng)新老師的課，后來(lái)在隊(duì)友的帶領(lǐng)之下，我聽(tīng)了其他老師的課，才發(fā)現(xiàn)老師們都各有優(yōu)點(diǎn)，文科班老師講得非常細(xì)致，而新老師則講得更有趣味性。后來(lái)，我慢慢喜歡上了聽(tīng)課，只要有化學(xué)課，我都一定會(huì)安排時(shí)間過(guò)去聽(tīng)課，只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，我就滿(mǎn)足了，聽(tīng)課就非常值得了。在實(shí)習(xí)期間，我還聽(tīng)了高二、高三老師的課，不同的年級(jí)，講課的方式也各有不同。高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng)，在文科班和理科班，對(duì)待化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度差別很大，而相對(duì)于高一高二，高三的知識(shí)容量則更大，聽(tīng)著老師信手拈來(lái)的例子，我忽然覺(jué)得，我們實(shí)習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。
2、 備課;備課是整個(gè)化學(xué)教學(xué)中的重中之重，細(xì)心細(xì)致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一直覺(jué)得備課是一個(gè)持久戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類(lèi)和分散系及其分類(lèi)方法，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)課時(shí)，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時(shí)候甚至覺(jué)得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來(lái)用1,2天的時(shí)間備一節(jié)課就直接上課的效果對(duì)比一看，才發(fā)現(xiàn)，備課真的很重要。在前面物質(zhì)的分類(lèi)和膠體這節(jié)中，我花了很長(zhǎng)的時(shí)間備課，認(rèn)真研究對(duì)比下載的課件，形成了自己認(rèn)為最好的教學(xué)思路，完成了一節(jié)連貫通順的課，并且通過(guò)多次試講，把一節(jié)課游刃有余地講完了。
而在后面離子反應(yīng)那一節(jié)，由于備課時(shí)間不充分，沒(méi)有把握好一節(jié)課的所有細(xì)節(jié)，沒(méi)有多次試講，導(dǎo)致在上課過(guò)程中，總是遺忘連接知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子，上完一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)只是把知識(shí)點(diǎn)講完了，卻沒(méi)有講透，不連貫。所以，要想游刃有余，上好一節(jié)精彩的化學(xué)課，必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地備課，多研究不同的思路，形成自己最好的教案;在實(shí)習(xí)期間，考慮到備課的時(shí)間長(zhǎng)，我們便決定由整個(gè)化學(xué)科組的實(shí)習(xí)生統(tǒng)一備課，在統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的前提下，各位實(shí)習(xí)生分配任務(wù)，完成不同課時(shí)的課件。而理想總是非常美好，現(xiàn)實(shí)總是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來(lái)的內(nèi)容，沒(méi)有辦法完全銜接好知識(shí)，導(dǎo)致了知識(shí)的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗(yàn)也給我們敲響了警鐘，要踏踏實(shí)實(shí)地做課件，親力親為做課件，才能對(duì)課件有個(gè)深刻的印象，銜接好自己的教學(xué)思路。
3、 講課;非常感謝xx中學(xué)的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學(xué)實(shí)習(xí)生得到了很多講課的機(jī)會(huì);在國(guó)慶放假之前，我們首先講解了化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課，第一次上課，雖然是評(píng)講習(xí)題，但還是很緊張，在講習(xí)題的過(guò)程中，有些計(jì)算自己都還不是很清晰，學(xué)生臨時(shí)問(wèn)到一些問(wèn)題，一下子也反應(yīng)不過(guò)來(lái)，也凸顯出了自己的高中知識(shí)不夠扎實(shí)熟練。
后來(lái)，國(guó)慶放假之后，我們正式開(kāi)始講新課，主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類(lèi)和第二節(jié)離子反應(yīng)，兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類(lèi)這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法，而離子反應(yīng)則貫穿了整個(gè)高中的知識(shí)，也是高中知識(shí)最重要的一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識(shí)非常重要。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我還是順利完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實(shí)區(qū)別很大，有時(shí)候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學(xué)生有沒(méi)有跟上老師的教學(xué)，因此，由于有學(xué)生的參與，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓知識(shí)的傳遞過(guò)程真正完成，是需要師生達(dá)到共鳴，不斷地反饋與負(fù)反饋的。
在xx中學(xué)，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實(shí)習(xí)期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導(dǎo)下，分散系及其分類(lèi)這一課時(shí)，我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對(duì)比，離子反應(yīng)的第二課時(shí)(離子方程式的書(shū)寫(xiě))，我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時(shí)(離子反應(yīng)發(fā)生的條件)，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗(yàn)證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷交流過(guò)程中，有自己的感悟和體驗(yàn)。
4、 反思;教學(xué)反思也是實(shí)習(xí)教學(xué)工作中很重要的一部分，有反思才會(huì)有進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，老師的要求下，每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思，在不斷的反思，不斷地改進(jìn)的過(guò)程中，我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。
二、班主任工作
在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)到了很多班級(jí)管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級(jí)的方法。
1、 公平、平等對(duì)待所有的學(xué)生; xx中學(xué)是一個(gè)全封閉式管理的中學(xué)，在這種條件下，宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求，否則以扣分來(lái)懲示，作為班主任，最怕的就是見(jiàn)到自己班的學(xué)生被扣分，而要如何處理這些扣分問(wèn)題，就是一個(gè)難點(diǎn)。不同的老師會(huì)根據(jù)不同的方法來(lái)懲罰學(xué)生，在這過(guò)程中，我感悟最深的一點(diǎn)就是要公平、平等地對(duì)待所有的學(xué)生，如果獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，必然造成同學(xué)的不服氣，也會(huì)認(rèn)為班主任有私心，會(huì)有所偏袒，久而久之，學(xué)生就不再聽(tīng)從班主任的工作安排，導(dǎo)致班主任工作無(wú)法進(jìn)行下去。相反，公平、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，能夠在學(xué)生眼中樹(shù)立大公無(wú)私的教師形象，讓學(xué)生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順利開(kāi)展。
2、 讓學(xué)生自主管理班級(jí);如今的高中生都很有想法，相比于服從教師的安排，他們更愿意自主管理自己，對(duì)于班級(jí)管理，學(xué)生也都有自己的想法，也希望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實(shí)踐，在管理中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。作為班主任，更應(yīng)該培養(yǎng)班委的管理能力，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，以自己的已有經(jīng)驗(yàn)作為借鑒，讓學(xué)生多點(diǎn)參考。這樣，則能達(dá)到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負(fù)擔(dān)，也能培養(yǎng)部分班委的工作能力。
3、 創(chuàng)建班級(jí)文化氛圍;一個(gè)班的班級(jí)文化是班風(fēng)最重要的一部分，在南海中中學(xué)，今年舉辦了班級(jí)口號(hào)、班徽的設(shè)計(jì)大賽，這些都是以前高中學(xué)校所沒(méi)有的，通過(guò)大家一致統(tǒng)一的口號(hào)和班徽、班服等標(biāo)志的建立，能夠從表觀(guān)到內(nèi)心處影響學(xué)生，讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽(yù)感。另外，班級(jí)座位的設(shè)置也是一種技巧，通過(guò)不同層次、不同性格學(xué)生的組合，在班級(jí)中形成小小的學(xué)習(xí)圈，是提高班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的一種好方法。
三、實(shí)習(xí)感受
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，中間穿插著國(guó)慶假期和軍訓(xùn)，真正聽(tīng)課、備課、上課的時(shí)間并不多，但在這兩個(gè)月里，我收獲了很多。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作，還跟xx中學(xué)的老師、學(xué)生建立了深厚的友誼。非常感謝xx中學(xué)的所有老師，特別的化學(xué)科組的楊劍老師，在他的指導(dǎo)下，我們才能成長(zhǎng)得更快，謝謝高一化學(xué)科組的所有老師，謝謝我的指導(dǎo)老師兼班主任華老師，正是因?yàn)橛辛死蠋煹膶捜荽罅�，極力放手讓我們學(xué)習(xí)，才得以獲得更實(shí)在的經(jīng)驗(yàn)，謝謝高一17班的所有學(xué)生，這兩個(gè)月是我大學(xué)四年最幸福的日子。實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但友誼之樹(shù)才剛栽種，相信在未來(lái)的日子里，xx中學(xué)會(huì)越來(lái)越輝煌，老師會(huì)越來(lái)越幸福，學(xué)生越來(lái)越開(kāi)心。
教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇8
還記得我們實(shí)習(xí)出發(fā)搬運(yùn)行李時(shí)伴著朦朧的夜色，還記得剛到學(xué)校進(jìn)入新環(huán)境的陌生感，還記得初登講臺(tái)時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)與不安……回想起來(lái)，這些都還歷歷在目，但卻也過(guò)去四個(gè)多月了。很榮幸能經(jīng)歷半年的頂崗實(shí)習(xí)生活。頂崗實(shí)習(xí)是人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生畢業(yè)前一次非常重要的綜合性實(shí)訓(xùn)，頂崗實(shí)習(xí)是一個(gè)開(kāi)始，是邁向教師崗位的第一步。從三尺講臺(tái)走向人生舞臺(tái)。
為期半年的實(shí)習(xí)，讓我重溫了初中校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，我真正的體會(huì)到了初為人師的快樂(lè)。剛開(kāi)始時(shí)我們從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熯@種角色轉(zhuǎn)換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學(xué)習(xí)。我們非常希望有一個(gè)人可以走到我面前，微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，我來(lái)教你�！焙軕c幸，在我們教育生涯剛剛起步的時(shí)候，學(xué)校就為我們每位實(shí)習(xí)老師安排了教學(xué)上的師傅，并且讓我們跟著非常有經(jīng)驗(yàn)，非常優(yōu)秀的班主任老師們學(xué)習(xí)管理班級(jí)，盡可能地讓我們這些準(zhǔn)老師少走彎路，在短時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)歷很多，說(shuō)也說(shuō)不完。但有幾點(diǎn)我想和大家分享一下。第一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)。要上好第一節(jié)課，及時(shí)你有點(diǎn)緊張也要裝得恩淡定的樣子，別忘了你是老師。第一節(jié)課是你在學(xué)生中建立起威信的最好機(jī)會(huì)，這也是決定你以后上課效率的關(guān)鍵。個(gè)人建議這節(jié)課最好不要拿來(lái)上課，你可以選擇努力讓他們喜歡你，讓他們覺(jué)得跟你學(xué)習(xí)可以輕松的學(xué)到很多知識(shí)。還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因?yàn)槲抑�，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批學(xué)生。為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備，包括搜索資料，對(duì)著鏡子脫稿演練，我小心翼翼地準(zhǔn)備著。整個(gè)過(guò)程只應(yīng)了那句話(huà)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。終于，我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺(tái)。而當(dāng)著我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂(yōu)的面龐和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了很多，我想用心的投入才是最重要的。就這樣，第一節(jié)課，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng)，我知道最明顯的不足之處：亂。之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應(yīng)該努力避短，所以我用心的去上每一節(jié)課。作為一名教師，我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀，優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
要考試了，曾經(jīng)怕自己一個(gè)人考不好，現(xiàn)在怕一群人考不好。這就是老師！
作為師范生，參加頂崗實(shí)習(xí)使我們成長(zhǎng)的必修課，它有利于鞏固和利用我們所學(xué)的理論和知識(shí)，提升我們的專(zhuān)業(yè)技能；有利于我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)某科教學(xué)，了解教育發(fā)展的現(xiàn)狀，有利于我們體驗(yàn)教師工作，獲得教育經(jīng)驗(yàn)。有一句話(huà)叫“學(xué)以致用“，理論必須在實(shí)踐中才能彰顯光芒。我們應(yīng)該把我們的實(shí)習(xí)視為社會(huì)實(shí)踐的良機(jī)，視為人生旅途的一次磨礪，視為通向上崗就要的墊腳石。好好珍惜，好好利用，好好利用，好好學(xué)習(xí)育人之道。
對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們的任務(wù)更是艱巨。我們不僅僅是去鍛煉自己。走進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校，我們就是一名老師，要樹(shù)立良好的形象，保持積極健康的心態(tài)和飽滿(mǎn)的熱情，向?qū)W生們傳授知識(shí)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)習(xí)中我們認(rèn)真寫(xiě)好教案，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。遵紀(jì)守法，以禮待人，塑造一個(gè)良好的教師形象。還認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)習(xí)，生活情況，對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要做到一絲不茍。積極主動(dòng)地和指導(dǎo)老師交流，虛心的向同學(xué)、老師請(qǐng)教，并及時(shí)作好記錄。
短短的幾個(gè)月很快就過(guò)去了。天下沒(méi)有不散的宴席，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師，你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多，真所謂“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)�！睂�(duì)于剛剛踏上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有任何的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)學(xué)生都會(huì)感到緊張，是指導(dǎo)老師韓老師給予我的鼓勵(lì)、幫助。真的感謝您老師，是您給我信心，讓我不斷的奮進(jìn)向前走。在這里，我想衷心的對(duì)您說(shuō)一句：謝謝您！其次還要感謝我的第一批學(xué)生，我最大的成長(zhǎng)源于你們。第一次見(jiàn)面，第一次講課，第一次錄課，第一次組織活動(dòng)，第一次考試……在許許多多的第一次中，我和你們的距離在一點(diǎn)點(diǎn)的拉近。說(shuō)真的，初為人師，有不少做得不好的地方。感謝學(xué)生們對(duì)我的包容，感謝學(xué)生們這學(xué)期跟我協(xié)調(diào)的配合。你們的歡聲笑語(yǔ)，一舉一動(dòng)，你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們喊我“辛老師”時(shí)給我?guī)?lái)的感動(dòng)。
日子如同沙漏，不經(jīng)意間從眼前劃落，卻又是一個(gè)精靈，在記憶中時(shí)時(shí)閃現(xiàn)。只有自己經(jīng)歷過(guò)，才知道其中的艱辛，才知曉其中的快樂(lè)。實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開(kāi)課，是我人生路上一筆不可多得的財(cái)富，也給我留下了很多美好的回憶，那些快樂(lè)，那些難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜！
教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇9
在這短短的近一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活中，深有體會(huì)。
在我的母校XXXX小學(xué)里，在原任教師的認(rèn)真指導(dǎo)下，我積極且負(fù)責(zé)任的完成我的實(shí)習(xí)工作：認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握好教材內(nèi)容；認(rèn)真上好每一節(jié)教學(xué)課；熱情輔導(dǎo)學(xué)生；認(rèn)真批改作業(yè)等。
當(dāng)我站在教師的講臺(tái)上時(shí)面對(duì)那無(wú)數(shù)雙求知的眼睛，我頓時(shí)感到作為一名教師的重要性。也明白一堂課上得好不好關(guān)鍵在于有多少學(xué)生能聽(tīng)懂。因此我會(huì)把一些重要的知識(shí)點(diǎn)重復(fù)了再重復(fù)。所以，課堂上應(yīng)該充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合。課后，我在老師的點(diǎn)評(píng)下和分析總結(jié)后，不斷地改進(jìn)了自己的缺點(diǎn)和不足，不斷地完善自己的教學(xué)方法。
其次，我明白了作為一個(gè)班主任，更應(yīng)該懂得關(guān)心學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，因?yàn)樘斓紫虏](méi)有絕對(duì)的壞學(xué)生。
最后，小小的經(jīng)驗(yàn)告訴我：想要得到學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)，并不是通過(guò)和學(xué)生玩鬧而得來(lái)的。至少，教師與學(xué)生的角色要分清楚。
本著對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成這一次實(shí)習(xí)工作，使我學(xué)到了許多作為學(xué)生無(wú)法接觸的東西，它讓我更明白了今后的目標(biāo)。而作為一個(gè)師范生，作為一位未來(lái)教師，我要學(xué)習(xí)的，還有很多很多。
教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇10
充實(shí)的日子總是在不知不覺(jué)中飛快地消逝。在附中實(shí)習(xí)的兩個(gè)月時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就沒(méi)了。在附中實(shí)習(xí)的日子里，有汗水，有疲倦，同時(shí)也有歡樂(lè)，更有收獲!可以說(shuō)這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)，就猶如這金秋的季節(jié)一樣，給我們帶來(lái)了累累的碩果!
20xx年x月x日至x月x日，我在……班進(jìn)行了為期八周的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：一是課堂教學(xué)，二是班主任工作。在語(yǔ)文科任吳老師和班主任余老師的耐心指導(dǎo)及幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)�，F(xiàn)對(duì)我在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：
在指導(dǎo)老師吳老師的提攜和幫助下，我漸漸的融入到工作當(dāng)中。吳老師毫無(wú)保留地將她的授課經(jīng)驗(yàn)傳授給我，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是收獲頗多!
在吳老師的指導(dǎo)和支持下，我上了4節(jié)課，其中兩節(jié)是新授課，兩節(jié)是復(fù)習(xí)課。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案詳細(xì)規(guī)范。在課堂教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)吳老師指出缺點(diǎn)和不足，不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到：上一節(jié)課容易，但要想上一節(jié)精彩的課很難!所以每次上課前，我都準(zhǔn)備好詳細(xì)教案交給吳老師修改，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。
在實(shí)習(xí)八周時(shí)間里,我聽(tīng)取指導(dǎo)教師的語(yǔ)文課，寫(xiě)聽(tīng)課記錄。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。實(shí)習(xí)期間我共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案和課堂教學(xué),得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和實(shí)習(xí)小組的意見(jiàn)和建議。平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。
熟悉了教學(xué)流程的之后，在指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)內(nèi)容的整體性不夠突出”等問(wèn)題。另外，在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確，上課的節(jié)奏較快，對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的初一(2)班來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難接受。另外，我沒(méi)能很好的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在某些知識(shí)點(diǎn)上講解不夠詳細(xì)透徹，給學(xué)生造成一定的理解困難。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，吳老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)渡，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)吳老師不斷指導(dǎo)和我自己的反復(fù)揣摩，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂了。
我想作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的。
接下來(lái)是改作業(yè)的情況，批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)開(kāi)導(dǎo)。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤、完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作，認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇，我付出了很多，但也收獲了很多。
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)小組里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問(wèn)卷;與隊(duì)友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名語(yǔ)文老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀(guān)察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(zhǎng)成熟。
雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。
回顧過(guò)去兩多月的實(shí)習(xí)工作，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到教師工作的重要與偉大。
實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要感謝指導(dǎo)我的吳老師，是她讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。
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