期中教學(xué)工作總結(jié)（精選18篇）
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，來(lái)總結(jié)過(guò)去，展望充滿期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)吧。你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的期中教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期中教學(xué)工作總結(jié) 1
我知道在座的各位論教齡很多老師都比我長(zhǎng)的多，論管理能力很多班主任的經(jīng)驗(yàn)比我要豐富的多，實(shí)用的多，所以在這里我只是簡(jiǎn)單的說(shuō)一下這學(xué)期的班主任工作感受。
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在最大的感受就是發(fā)現(xiàn)班內(nèi)很多學(xué)生都長(zhǎng)大了。包括有身體上的，也有心理上的。一些學(xué)生變得成熟了，一些學(xué)生變得開(kāi)朗了，一些學(xué)生變得穩(wěn)重了……這學(xué)期我們班明顯要比上學(xué)年和諧一些。同學(xué)間能和睦相處，互相監(jiān)督。尤其是班級(jí)的衛(wèi)生跟紀(jì)律管理上，我沒(méi)有花過(guò)多的時(shí)間和精力，但卻意外的收到了令我比較滿意的效果。學(xué)生跟我的關(guān)系也有了些改善，時(shí)不時(shí)的能聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生關(guān)心的話語(yǔ)。前陣子我生病請(qǐng)假，在醫(yī)院掛水還接到班里不少學(xué)生打來(lái)的電話，發(fā)來(lái)的短信，問(wèn)我怎么樣了，當(dāng)時(shí)真的很感動(dòng)。在平時(shí)的日常接觸中，有時(shí)候他們做的一些瑣碎小事也常常令我感動(dòng)。雖然有時(shí)候一些男生講的話不是很中聽(tīng)，但我知道他們是無(wú)心的，內(nèi)心還是很單純美好的，我愿意這么相信他們。
這學(xué)期，在班級(jí)衛(wèi)生工作方面繼承了上學(xué)期的傳統(tǒng)，稍作了調(diào)整。每個(gè)人都有固定的衛(wèi)生值日工作，分工明確，責(zé)任到人。當(dāng)然也會(huì)存在“漏網(wǎng)之魚(yú)”，個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)積極性不夠，態(tài)度不端正，表現(xiàn)欠佳。在班級(jí)的紀(jì)律方面，最近感覺(jué)有點(diǎn)松懈。天氣的'變化，使得班里的“賴床軍隊(duì)”崛起并迅速擴(kuò)大。在端倪初現(xiàn)的時(shí)候進(jìn)行了制止。最近似乎又有反彈現(xiàn)象。在一些自修課的紀(jì)律上還是比較好的，這要?dú)w功于我們班的班委。個(gè)別班委比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，甚至我不在比我在的時(shí)候紀(jì)律還要好。和任課老師以及一些學(xué)生做過(guò)溝通交流，似乎大家都能感覺(jué)到以前班級(jí)里的一絲絲躁動(dòng)感消失了。取而代之的我想是平和。但這看似平和的表象下，其實(shí)也暗藏污穢。例如還是有些自控力不強(qiáng)的學(xué)生上課睡覺(jué)，上課講話，做一些不該做的事情等……雖然有些是慣犯，并且屢教不改，但令我可喜的是班內(nèi)的其他學(xué)生并沒(méi)有受到他們的影響而耽誤學(xué)習(xí)。
在我們班的宿舍方面，這學(xué)期雖然出的狀況比較多，但是近階段經(jīng)過(guò)大力整頓以后，情況似乎有了一點(diǎn)好轉(zhuǎn)。女生宿舍一直都不需要太操心，偶爾上一兩次小黑板。但我從來(lái)沒(méi)有為此批評(píng)過(guò)她們。因?yàn)槲抑浪齻兌己芏�，用不著我找她們，她們自己心里有�?shù)。第二天肯定不會(huì)再見(jiàn)到她們掛上黑板了。令我頭痛的是我們班的男生宿舍，尤其是像以前的204.3個(gè)男生宿舍總是不斷上演著千奇百怪的事情。后來(lái)和班干部、舍長(zhǎng)以及苗主任討論商量以后，對(duì)男生宿舍進(jìn)行了大幅度的調(diào)換和整改。通過(guò)近段時(shí)間觀察和了解到，各個(gè)宿舍成員間能和諧相處，沒(méi)有聽(tīng)到學(xué)生間的互相抱怨�？磥�(lái)此舉措還是頗具成效的。
開(kāi)學(xué)2個(gè)多月來(lái)，從學(xué)校的紅歌會(huì)到職高部的廣播操比賽，飛揚(yáng)青春演唱會(huì)，再到班內(nèi)的讀書(shū)漂流，慶國(guó)慶主題班會(huì)等。每項(xiàng)活動(dòng)都有聲有色，做到了閃亮登場(chǎng)，華麗轉(zhuǎn)身和完美謝幕。他們這一步一步閃光可愛(ài)又略帶倉(cāng)促的腳印，留在了英橋的舞臺(tái)上，留在了英橋的校園里，留在了我的腦海深處。
和他們喜憂參半相處了一年多的日子，跟他們之間有了默契，有了留戀，有些話不用再說(shuō)出來(lái)但他們都已經(jīng)明白，有些事不用再做出來(lái)但都能感覺(jué)到他們的理解與支持。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界，非常精彩也非常有意思。其實(shí)只要自己擺在心態(tài)，也能樂(lè)在其中。
期中教學(xué)工作總結(jié) 2
我們班級(jí)由66名學(xué)生組成，班容量比較大，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，通過(guò)學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，形成一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)氣，從而又為他們的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境，使班級(jí)的發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。要達(dá)到這一目的，必須依靠作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任，作出長(zhǎng)期的努力和實(shí)踐，進(jìn)行切實(shí)有效的班級(jí)管理。
針對(duì)我們班的實(shí)際情況，我的班級(jí)管理主要做了如下幾方面的工作：
一、設(shè)計(jì)相對(duì)合理的班級(jí)框架
班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的第二環(huán)境，要組織好班級(jí)，一個(gè)合理的班級(jí)框架是必不可少的，班級(jí)框架就是指學(xué)生座位的排列和環(huán)境布置。我在軍訓(xùn)時(shí)就注意觀察學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣，這樣在排列座位時(shí)就有了一定的依據(jù)，盡可能使身高、男女生、動(dòng)靜、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況等得到兼顧，這樣有利于管理，有利于互相激勵(lì)，更有利于團(tuán)結(jié)同學(xué)，形成合力，為班級(jí)管理打下一定基礎(chǔ)在教室的環(huán)境布置方面，我比較注重環(huán)境育人的作用，針對(duì)我們班都是市區(qū)孩子，比較活躍的特點(diǎn)，我把班訓(xùn)定為：心納天地、志存高遠(yuǎn)。定做了一塊展板：挑戰(zhàn)自己。選擇了兩幅字。整體上比較厚重、沉穩(wěn)。從一定程度上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為老師創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
二、建立健全班級(jí)干部隊(duì)伍
一個(gè)人的力量是有限的，如果凡事班主任都親歷親為，就會(huì)出現(xiàn)班主任不在時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)松散，而且也不利于班級(jí)的發(fā)展和學(xué)生能力的培養(yǎng)。一個(gè)組織健全的班級(jí)，更能有利于班級(jí)管理。因此，我在開(kāi)學(xué)初，就及時(shí)建立好班級(jí)組織，并明確分工，讓他們各司其職，然后我再帶領(lǐng)他們做、幫助他們做、指揮他們做、暗示他們做，這樣，就讓班級(jí)干部能夠比較順利的進(jìn)入角色，學(xué)生也容易接納班級(jí)干部的管理，從而充分發(fā)揮班級(jí)組織的功能，起到了很好的管理效果。同時(shí)，又把自己解放出來(lái)，有較多的精力對(duì)班級(jí)的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃。同時(shí)，良好的班級(jí)組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學(xué)會(huì)以他們?yōu)榘駱�，發(fā)生潛移默化的'變化。同時(shí)具有激勵(lì)和約束功能，其他同學(xué)會(huì)在他們的激勵(lì)下，自發(fā)產(chǎn)生一種無(wú)形的力量約束自己的行為。并且班級(jí)組織也具有監(jiān)督共管功能，促使班級(jí)學(xué)生向自己管理邁進(jìn)。
三、細(xì)致的常規(guī)管理
我主要是以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《班規(guī)》為準(zhǔn)則，狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣，文明語(yǔ)言、舉止行為，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、紀(jì)律道德，使常規(guī)制度化。常規(guī)管理是需要有效監(jiān)督的，我主要是按照年級(jí)組提出的三勤的要求，經(jīng)常跟班，但是，如果一味的跟，又會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生依賴性，所以，我主要是在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，全天跟班，后來(lái)就采取打游擊的策略，讓學(xué)生找不到規(guī)律，讓他們覺(jué)得老師不在，又隨時(shí)可能出現(xiàn)，他們犯了錯(cuò)誤，老師總是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)就是在學(xué)生的心里植入了監(jiān)督的種子。有很多時(shí)候我的信息都是來(lái)源于班級(jí)干部組織，這樣，就起到了齊抓共管的作用，使學(xué)生在不知不覺(jué)中把常規(guī)管理落到實(shí)處。
四、樹(shù)立典型
一個(gè)班級(jí)學(xué)生很多，要提高管理效果，樹(shù)立典型很重要。首先要樹(shù)立正面典型，以班級(jí)中勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)的學(xué)生作為典型，進(jìn)行積極的指導(dǎo)，指出他的閃光點(diǎn)和不足之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹(shù)立思想暫時(shí)落后的轉(zhuǎn)變典型。要耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他的自信心，并以正面典型激勵(lì)他，啟發(fā)他，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，他定會(huì)轉(zhuǎn)變的，這樣就可以以一帶十，點(diǎn)面結(jié)合。通過(guò)典型的樹(shù)立，全面育人，使學(xué)生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開(kāi)展班級(jí)管理工作。
五、寓管理于各項(xiàng)活動(dòng)之中
我覺(jué)得，只要肯發(fā)掘，每項(xiàng)活動(dòng)中都蘊(yùn)涵著教育，因此，我就充分利用好開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在做好總指揮員的同時(shí)，寓管理于活動(dòng)之中。根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，制定開(kāi)展活動(dòng)的規(guī)則，來(lái)管理約束學(xué)生。通過(guò)活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和組織，開(kāi)展和總結(jié)，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)系，提高道德素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，形成集體主義榮譽(yù)感，從而也可以更好地使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心和熱情，我在活動(dòng)的安排和指揮中，從學(xué)生的語(yǔ)言、行為中折射出學(xué)生的內(nèi)心世界，從而使我尋找到管理好班級(jí)的新思路。比如，前一段的校慶系列活動(dòng)，我就比較注重挖掘?qū)W生的潛能，讓更多的學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們覺(jué)得自己能夠很快的融入班級(jí)，并且能為班級(jí)做出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，尤其在合唱比賽中，全班同學(xué)齊心協(xié)力，取得了第一名的好成績(jī)。在慶典后，我又充分利用校友的事跡去激發(fā)學(xué)生的信心和斗志，在這一段學(xué)習(xí)中取得了很好的效果。本次考試，我班成績(jī)較上次有了很大進(jìn)步。
六、研究學(xué)生，做好學(xué)生思想的疏導(dǎo)工作
班級(jí)由學(xué)生組成，研究學(xué)生是管理班級(jí)的重點(diǎn)。學(xué)生是班級(jí)管理中的主體，學(xué)生是班級(jí)管理的一個(gè)支點(diǎn)，班主任只有利用好這個(gè)支點(diǎn)，才能使班級(jí)管理的杠桿更加有力可使，班級(jí)管理的杠桿才會(huì)平衡。在這方面，我主要是采取觀察、調(diào)查和談話等方法。
七、充分利用板報(bào)，打好陣地戰(zhàn)
總之，我認(rèn)為，班級(jí)工作要有科學(xué)的高度，不然，班級(jí)的發(fā)展就會(huì)失去方向，同時(shí)也要有踏實(shí)細(xì)致的行動(dòng)。只有這樣，班級(jí)管理才能得以順利開(kāi)展。當(dāng)然班主任要以身作則，有道是：其身正不令而行，其身不正、雖令而不行。班主任要處處以學(xué)生為主，為人師表，把自己融化到班級(jí)之中，以發(fā)展的眼光來(lái)看待每一位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感，和學(xué)生一起用主人翁的態(tài)度對(duì)待班級(jí)管理，班級(jí)才能真正向著我們希望的方向發(fā)展。
期中教學(xué)工作總結(jié) 3
在近期，我們剛剛考完期中考試，沒(méi)發(fā)試卷都覺(jué)得考得不錯(cuò)，有的還是一陣竊喜，可是期中考試九門學(xué)科發(fā)下來(lái)的時(shí)候，有的同學(xué)就傻了眼，其中也包括我，考試就是檢測(cè)你所學(xué)的對(duì)知識(shí)的掌握，考的不好并不可怕，可怕的是一錯(cuò)再錯(cuò)，到時(shí)步步錯(cuò)，因此老師叫我們寫(xiě)期中考試總結(jié)，自己分析分析自己的優(yōu)點(diǎn)與更大的不足、希望在以后的道路上不要犯同樣的低級(jí)錯(cuò)誤。
語(yǔ)文學(xué)科——我的第三道題，下列四組分別有1個(gè)錯(cuò)別字，那題寫(xiě)錯(cuò)了，明明是送分題，老師布置了不知道有多少遍了，誰(shuí)知我們還是錯(cuò)，真是不應(yīng)該，就該對(duì)我們應(yīng)該有些懲罰措施，這樣第一長(zhǎng)長(zhǎng)記性，第二就是要悔過(guò)自新，平時(shí)的種種表現(xiàn)，考試的時(shí)候呢，就全部展現(xiàn)出來(lái)了，另外，第四題，古代詩(shī)文名句填空，天呢，要不就是字寫(xiě)錯(cuò)了，要不就是子混了，唉，平時(shí)沒(méi)有記得扎實(shí)，結(jié)果就是這樣子了第七題，例句是看明白了，關(guān)鍵就是誠(chéng)信兩字我竟然沒(méi)看見(jiàn)，真是相當(dāng)?shù)挠魫灠�，作文和閱讀題十分非常嚴(yán)重，作文時(shí)因?yàn)樽舟E的問(wèn)題，寫(xiě)的`“馬上飛”。下次考試一定不犯這種超級(jí)低級(jí)錯(cuò)誤。
數(shù)學(xué)學(xué)科——填空題有幾道是不應(yīng)該錯(cuò)的，老師都講過(guò)了，說(shuō)應(yīng)該看右邊的，我結(jié)果看成左邊的了，結(jié)果導(dǎo)致錯(cuò)誤，然后就是解題，就是有一道題是根號(hào)8，應(yīng)該滑到最簡(jiǎn)的，應(yīng)該是二倍根二的，結(jié)果5分沒(méi)了，還有就是第七題啊貌似是，應(yīng)該是“大于等于”我寫(xiě)成“大于”了，結(jié)果也導(dǎo)致了粗心也寫(xiě)錯(cuò)。
英語(yǔ)學(xué)科——最郁悶了，其中有一題老師只要是一上課，就講，結(jié)果我不知道竟然糊里糊涂的寫(xiě)錯(cuò)了，真是不應(yīng)該，試卷發(fā)下來(lái)之后，老師也叫這道題錯(cuò)的站起來(lái)，結(jié)果吧我們給訓(xùn)，下次絕對(duì)不敢了。
下次，我一定會(huì)更上一層樓的！
期中教學(xué)工作總結(jié) 4
通過(guò)這次考試，各班學(xué)生成績(jī)存在著很大的差異，紀(jì)律好的班級(jí)學(xué)生的成績(jī)要比紀(jì)律差的班級(jí)好，成績(jī)不是很理想，經(jīng)過(guò)觀察、分析、總結(jié)、反思，我認(rèn)為導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)不理想的原因主要有：
一是學(xué)生方面，我校學(xué)生主要來(lái)自于市區(qū)，他們的家庭條件一般都比較好，不少人怕苦怕累，在上課和訓(xùn)練時(shí)比較懶散，不認(rèn)真，稍微有點(diǎn)累就在旁邊休息、埋怨、和老師討價(jià)還價(jià)，更有甚者找個(gè)地方藏起來(lái)，等到訓(xùn)練結(jié)束再出來(lái)。
二是教師方面，學(xué)生的心態(tài)，有的學(xué)生很重視，有的學(xué)生覺(jué)得無(wú)所謂，不夠重視，老師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)和班主任老師聯(lián)系，統(tǒng)一思想，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，當(dāng)然也有其他的一些因素，例如學(xué)校場(chǎng)地的問(wèn)題等等。
針對(duì)這些現(xiàn)象，我打算在以后的訓(xùn)練中采取以下方法：
學(xué)生的身體素質(zhì)與能力不同，個(gè)體存在著差異，因此對(duì)學(xué)生的要求也應(yīng)有所不同，制定的目標(biāo)要確實(shí)可行。在課上把學(xué)生分成男女各四個(gè)小組，一組是已經(jīng)能達(dá)到體育中考滿分標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練比較積極的學(xué)生；二組是暫時(shí)還不能達(dá)標(biāo)、訓(xùn)練比較積極的學(xué)生，三組是暫時(shí)還不能達(dá)標(biāo)，訓(xùn)練比較懶散的`學(xué)生，四是成績(jī)比較差，訓(xùn)練又懶散的學(xué)生。每次訓(xùn)練時(shí)要根據(jù)學(xué)生的情況給他們一個(gè)訓(xùn)練的目標(biāo)；比如女生在訓(xùn)練800米時(shí)，一組跑要求在3分40秒之內(nèi)完成，二組在4分之內(nèi)完成；三組在4分20秒之內(nèi)完成；四組在4分40秒之內(nèi)完成。沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生要留下來(lái)重新跑或者加一些其他項(xiàng)目的訓(xùn)練內(nèi)容。這樣學(xué)生的訓(xùn)練就有了目標(biāo)和動(dòng)力，訓(xùn)練積極性就會(huì)提高，訓(xùn)練效果也就比較明顯。
期中教學(xué)工作總結(jié) 5
在這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，每一個(gè)孩子都是花朵，開(kāi)著各種各樣的花朵向你招手。我們老師就像給她們澆水松土的園丁。園丁的付出和花朵的成長(zhǎng)有密切的關(guān)系。園丁應(yīng)該了解每一個(gè)花朵的特點(diǎn)，給它們不同的照顧。
我們老師也同樣要了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，我們老師要因材施教。
期中考試成績(jī)出來(lái)后，我翻看著兩個(gè)班的試卷。我首先看的題就是脫式計(jì)算，兩個(gè)班的同學(xué)做題情況還算可以。我的心里非常欣慰，因?yàn)檫@一個(gè)月一直在練習(xí)這種類型的題目。
失分最嚴(yán)重的就是考查第二章的內(nèi)容，從左面、上面、前面觀察物體并畫(huà)出來(lái)。這種類型的題目主要考查孩子們的空間想象能力。今后我會(huì)讓孩子們多練習(xí)這種類型的題目，加強(qiáng)孩子們的'空間想象能力。
數(shù)學(xué)題就是多練，讓孩子們掌握每種題型的做題方法并且會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。四年級(jí)主要考查的是基礎(chǔ)知識(shí)，課本例題非常重要。讓孩子們學(xué)會(huì)舉一反三。
這一次進(jìn)步最大的一位同學(xué)是四班的李xx，從60分的成績(jī)提高到80分的優(yōu)異成績(jī)，他平時(shí)不太善于表達(dá)，但是非常聽(tīng)話。剛開(kāi)始上課時(shí)，他從來(lái)沒(méi)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，后來(lái)我上課連續(xù)提問(wèn)了他兩天吧，他就開(kāi)始主動(dòng)舉手了，這位同學(xué)從被動(dòng)學(xué)習(xí)開(kāi)始轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)非常重要。我慢慢的開(kāi)始使用這種方法，現(xiàn)在班里上課氣氛越來(lái)越活躍，每名同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)課并且積極的回答問(wèn)題。
這名同學(xué)的成功也告訴了其他同學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常簡(jiǎn)單，只要你聽(tīng)話，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課按要求完成作業(yè)，進(jìn)步是非常快的。
期中教學(xué)工作總結(jié) 6
本次期中試卷涵蓋了負(fù)數(shù)、圓柱和圓錐、比例、百分?jǐn)?shù)共四個(gè)單元的內(nèi)容。主要分為填空、判斷、選擇、動(dòng)手操作、解比例、解決問(wèn)題共六個(gè)題項(xiàng)。
（一）總體情況
從成績(jī)來(lái)看，一班90分以上42人，優(yōu)秀率96%；二班90分以上34人，優(yōu)秀率90%，成績(jī)還比較理想。
�。ǘ┰嚲眍}目分析
1、填空題，教學(xué)反思《期中教學(xué)反思》。共14題，其中1、2、3、4、5、7、10、11、12、13、14題答題情況較好，主要錯(cuò)在：第6題和第8題，學(xué)生只計(jì)算出結(jié)果，但是沒(méi)有寫(xiě)單位名稱，不注意審題導(dǎo)致出錯(cuò)。
2、判斷題。共10題，其中1、2、4、6、7、8、9題答題情況較好。主要錯(cuò)在第3題：應(yīng)納稅額的多少取決于稅率的`大小，學(xué)生沒(méi)有想到還取決于各種收入的多少；第10題錯(cuò)在學(xué)生把圓的面積與半徑、圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系混淆了，導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤。
3、選擇。共9題。其中1、2、3、4、6、7、8、9答題情況較好。主要錯(cuò)在：第5題，把一個(gè)圓柱橫截成3個(gè)小圓柱，實(shí)際上是增加了4個(gè)底面積，學(xué)生對(duì)于增加的面積是多少不理解導(dǎo)致出錯(cuò)。
4、動(dòng)手操作。
5、解比例。此題出錯(cuò)較少，主要集中在解比例時(shí)不寫(xiě)解字，計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。
6、解決問(wèn)題。共6題，此題出錯(cuò)較多，主要出錯(cuò)在計(jì)算上，第5題的審題上不理解題意導(dǎo)致出錯(cuò)。
期中教學(xué)工作總結(jié) 7
本次考試采用的是學(xué)校統(tǒng)一組織的形式，通過(guò)考試反映出我們教學(xué)中存在的問(wèn)題和學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與解題才能方面存在的諸多不足，總結(jié)如下：
本次的考試范圍前兩章，題目相對(duì)而言也比較常見(jiàn)，而學(xué)生錯(cuò)誤的題目是比較基礎(chǔ)的問(wèn)題，也比較常見(jiàn)。大部分學(xué)生取得的成績(jī)不理想。優(yōu)秀學(xué)生的人數(shù)遠(yuǎn)沒(méi)有自己預(yù)想的多。期中原因主要是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)掌握不夠好，學(xué)生對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)不能靈活應(yīng)用。另外，本次試卷題目不夠典型，如本學(xué)期一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)原電池和電解池的知識(shí)沒(méi)有涉及到題目。而且，平時(shí)偏面的.知識(shí)點(diǎn)占了很多。鑒于此，我覺(jué)得應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、加大對(duì)學(xué)生的管理力度。要求學(xué)生多背知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)榛瘜W(xué)是半文半理，要鄉(xiāng)掌握好，必須多背和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。
2、學(xué)生基本知識(shí)掌握不好，基本知識(shí)結(jié)構(gòu)缺少的原因重要是平時(shí)的總結(jié)不夠，平時(shí)著重講沒(méi)有注重記憶和對(duì)知識(shí)的對(duì)比分析。這需要老師能把握好進(jìn)度的同時(shí)能提升課堂效率，留有必定的時(shí)間和空間給學(xué)生去理解和記憶，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)比記憶的重要性。
3、學(xué)生對(duì)典型題目要多練習(xí)，認(rèn)真審題。能達(dá)到見(jiàn)到這個(gè)題型，就能迅速領(lǐng)會(huì)題目考查的意圖。
4、調(diào)整好學(xué)生心態(tài)，必須從考試中走出來(lái)，迎接下次考試，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心里素質(zhì)的培養(yǎng)。
5、作為教師我們會(huì)提升導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)質(zhì)量，切實(shí)提升學(xué)生才能。真正做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切。
期中教學(xué)工作總結(jié) 8
時(shí)光飛逝，半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，期中考試也順利結(jié)束了。看著學(xué)生們的考試成績(jī)，不盡如人意，坐下來(lái)仔細(xì)翻看學(xué)生們的試卷，縱觀學(xué)生們的答題情況，確實(shí)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，值得反思。
試卷上存在如下問(wèn)題：字詞是最基礎(chǔ)的，很多學(xué)生不能答全對(duì)，原因在于平時(shí)不用心，記憶不準(zhǔn)確。學(xué)生著重記憶《開(kāi)國(guó)大典》多個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)的內(nèi)容，而忽略了“場(chǎng)面描寫(xiě)”這個(gè)概念，導(dǎo)致失分。轉(zhuǎn)述句多數(shù)學(xué)生都寫(xiě)錯(cuò)了，本冊(cè)書(shū)沒(méi)有講解轉(zhuǎn)述句，平時(shí)也疏于練習(xí)，學(xué)生改寫(xiě)不好。個(gè)別學(xué)生平時(shí)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，導(dǎo)致考試時(shí)也在卷面分上失分較多。還有個(gè)別學(xué)生在作文上，審題不清，導(dǎo)致跑題，失分較多。
針對(duì)這次考試，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我要指導(dǎo)學(xué)生多講普通話，有助于拼音的把握，加強(qiáng)基礎(chǔ)字詞的練習(xí)與檢測(cè)，教會(huì)學(xué)生總結(jié)分析形近字，使其記憶準(zhǔn)確。要穿插各種描寫(xiě)的講解，使學(xué)生清晰掌握各類概念，講解作文時(shí)，也可加入分析。應(yīng)總結(jié)各類改寫(xiě)句子題，教會(huì)學(xué)生分析句子，掌握方法，并多做練習(xí)。平時(shí)寫(xiě)作涉及各類作文，教會(huì)學(xué)生分析作文題目，掌握各類作文的概念。
除此之外，我要繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫(xiě)作水平；在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，從而促使其形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的'人生態(tài)度。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生，要多單獨(dú)輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的重視。
語(yǔ)文知識(shí)在于點(diǎn)滴積累，成績(jī)也不可一蹴而就，“一分耕耘，一分收獲�！毕嘈旁谖液屯瑢W(xué)們的共同努力下，我們一定會(huì)有更多的收獲。
期中教學(xué)工作總結(jié) 9
按照教務(wù)處指示，系具體指導(dǎo)安排，我教研室于11月3日11月13日期間對(duì)本學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)情況進(jìn)行了全面檢查，檢查圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：
1、教學(xué)文件檢查，逐一檢查本教研室授課教師的教學(xué)文件是否齊全，并核對(duì)教材、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、教案是否相符。核對(duì)中發(fā)現(xiàn)本教研室授課教師的教學(xué)文件齊全，并做到了標(biāo)準(zhǔn)化。
2、對(duì)院級(jí)優(yōu)秀課程財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的建設(shè)進(jìn)行總結(jié)，并制定建設(shè)規(guī)劃，完成自評(píng)材料的準(zhǔn)備。
3、通過(guò)相互聽(tīng)課、與學(xué)生溝通等方式對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查，在我專業(yè)任課的絕大局部教師深受學(xué)生好評(píng)。學(xué)生座談會(huì)反應(yīng)教授《教授《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》的王靜靜老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每一節(jié)課都通過(guò)提問(wèn)的方式點(diǎn)名，上課時(shí)注意調(diào)節(jié)氣氛，讓學(xué)生以放松的心態(tài)、愉快的心情上課；教授《根底會(huì)計(jì)學(xué)》的代蕾老師講解細(xì)致、課堂氣氛好；教授《根底會(huì)計(jì)學(xué)》的崔玉衛(wèi)老師講課細(xì)致，認(rèn)真批改作業(yè)；教授《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的張海芹老師很負(fù)責(zé)任，即使嗓子啞了還是很賣力的`上課；本錢會(huì)計(jì)》的李俚老師講課細(xì)致、很認(rèn)真負(fù)責(zé)；教授《財(cái)務(wù)管理》的戴琳老師每節(jié)課都會(huì)對(duì)上一節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行串講復(fù)習(xí)，這種方式有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)；講授《審計(jì)學(xué)原理》的印永龍老師通過(guò)實(shí)例來(lái)講解，讓枯燥的審計(jì)理論變得生動(dòng)；教授《高等數(shù)學(xué)》的王勇老師講課細(xì)致、板書(shū)工整、例題豐富、通俗易懂。學(xué)生反映問(wèn)題較多的多為外聘教師及公共課教師。如《審計(jì)學(xué)原理》的姚茜老師授課中與學(xué)生的互動(dòng)較少；講授《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的米玲老師上課聲音太小、照本宣科、課堂秩序不好；講授《根底會(huì)計(jì)》的劉少波老師講課單調(diào)、學(xué)生容易走神，不太管課堂紀(jì)律等。
4、對(duì)07、08級(jí)學(xué)生課程實(shí)習(xí)進(jìn)行方案、安排。
5、布署并完成上學(xué)期試卷復(fù)查工作，并對(duì)復(fù)查結(jié)果進(jìn)行處理。
6、布署畢業(yè)論文的復(fù)查、歸檔工作。
7、完成09年會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的考試培訓(xùn)工作。
8、完成評(píng)估資料上報(bào)工作。
期中教學(xué)工作總結(jié) 10
按照教務(wù)處指示，系具體指導(dǎo)安排，我教研室于11月3日11月13日期間對(duì)本學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)情況進(jìn)行了全面檢查，檢查圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：
1、教學(xué)文件檢查，逐一檢查本教研室授課教師的教學(xué)文件是否齊全，并核對(duì)教材、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、教案是否相符。核對(duì)中發(fā)現(xiàn)本教研室授課教師的教學(xué)文件齊全，并做到了規(guī)范化。
2、對(duì)院級(jí)優(yōu)秀課程財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的建設(shè)進(jìn)行總結(jié)，并制定建設(shè)規(guī)劃，完成自評(píng)材料的準(zhǔn)備。
3、通過(guò)相互聽(tīng)課、與學(xué)生溝通等方式對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查，在我專業(yè)任課的絕大部分教師深受學(xué)生好評(píng)。學(xué)生座談會(huì)反饋教授《教授《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》的王靜靜老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每一節(jié)課都通過(guò)提問(wèn)的方式點(diǎn)名，上課時(shí)注意調(diào)節(jié)氣氛，讓學(xué)生以放松的心態(tài)、愉快的心情上課；教授《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》的代蕾老師講解細(xì)致、課堂氣氛好；教授《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》的崔玉衛(wèi)老師講課細(xì)致，認(rèn)真批改作業(yè)；教授《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的張海芹老師很負(fù)責(zé)任，即使嗓子啞了還是很賣力的上課；成本會(huì)計(jì)》的李俚老師講課細(xì)致、很認(rèn)真負(fù)責(zé)；教授《財(cái)務(wù)管理》的戴琳老師每節(jié)課都會(huì)對(duì)上一節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行串講復(fù)習(xí)，這種方式有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)；講授《審計(jì)學(xué)原理》的`印永龍老師通過(guò)實(shí)例來(lái)講解，讓枯燥的審計(jì)理論變得生動(dòng)；教授《高等數(shù)學(xué)》的王勇老師講課細(xì)致、板書(shū)工整、例題豐富、通俗易懂。學(xué)生反映問(wèn)題較多的多為外聘教師及公共課教師。如《審計(jì)學(xué)原理》的姚茜老師授課中與學(xué)生的互動(dòng)較少；講授《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的米玲老師上課聲音太小、照本宣科、課堂秩序不好；講授《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的劉少波老師講課單調(diào)、學(xué)生容易走神，不太管課堂紀(jì)律等。
4、對(duì)07、08級(jí)學(xué)生課程實(shí)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、安排。
5、布署并完成上學(xué)期試卷復(fù)查工作，并對(duì)復(fù)查結(jié)果進(jìn)行處理。
6、布署畢業(yè)論文的復(fù)查、歸檔工作。
7、完成09年會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的考試培訓(xùn)工作。
8、完成評(píng)估資料上報(bào)工作。
期中教學(xué)工作總結(jié) 11
時(shí)序更替，學(xué)期過(guò)半。一直以來(lái)，薈萃中學(xué)對(duì)起始年級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)緊抓不懈，各項(xiàng)工作落實(shí)有效。
為強(qiáng)化教師教學(xué)基本功，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，學(xué)校首先開(kāi)展了年級(jí)教育教學(xué)檢查系列活動(dòng)，活動(dòng)涵蓋聽(tīng)評(píng)22位教師公開(kāi)課、召開(kāi)班主任座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、檢查學(xué)生作業(yè)及總結(jié)反饋等。各項(xiàng)檢查活動(dòng)圓滿完成。總結(jié)反饋會(huì)上，教務(wù)處主任刁俊紅對(duì)本年級(jí)教學(xué)情況進(jìn)行分析總結(jié)，既肯定了成績(jī)也明確指出問(wèn)題與不足，希望老師們轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化基礎(chǔ)，優(yōu)化教學(xué)，注重課堂實(shí)效和作業(yè)有效。政教處主任夏偉從班級(jí)管理的角度進(jìn)行總結(jié)，希望班主任樹(shù)立明確的班級(jí)管理目標(biāo)，以各項(xiàng)活動(dòng)為載體滲透德育教育，增進(jìn)班級(jí)凝聚力。年級(jí)分管副校長(zhǎng)陳萍對(duì)老師們的辛勤付出給予極大的肯定，強(qiáng)調(diào)老師們要遵循教育規(guī)律，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，認(rèn)真踏實(shí)抓好教育教學(xué)工作，工作中要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、恒心。
期中考試后，學(xué)校及時(shí)組織召開(kāi)了初一年級(jí)“三會(huì)”，即教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上，刁俊紅進(jìn)行了學(xué)情分析、夏偉通報(bào)德育活動(dòng)，陳萍作了《孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)》的主題講話。她強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)要能用心觀察、細(xì)心呵護(hù)、耐心引導(dǎo)，關(guān)注孩子生理、心理健康。家長(zhǎng)更要做孩子的.榜樣、以身作則，正面引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，塑造美好的品質(zhì)。與此同時(shí)，各班班主任還組織學(xué)生召開(kāi)了階段性學(xué)習(xí)、活動(dòng)總結(jié)會(huì)。
初一年級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)，有時(shí)效。這是學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)工作，也是學(xué)校長(zhǎng)期集中精力、求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)、提質(zhì)量、促發(fā)展的體現(xiàn)。學(xué)校將會(huì)在前期活動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)關(guān)注起始年級(jí)的工作，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)的整體水平。
期中教學(xué)工作總結(jié) 12
轉(zhuǎn)眼之間，接受新班級(jí)已半個(gè)學(xué)期，反思這半期來(lái)的教學(xué)點(diǎn)滴，感觸頗深�，F(xiàn)總結(jié)如下：
我認(rèn)為對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是教給他們?nèi)绾潍@取和發(fā)展知識(shí)能力的方法。因此，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我注重將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括備課、上課、輔導(dǎo)和批改等。每當(dāng)教授一篇新的課文時(shí)，我不僅確定思想教育和知識(shí)目標(biāo)，還幫助學(xué)生領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。
在課堂上，我會(huì)及時(shí)向?qū)W生灌輸這些方法，并引導(dǎo)他們理解和運(yùn)用。通過(guò)這樣的努力，部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了“一抓、二聯(lián)、三問(wèn)、四想、五體會(huì)”的學(xué)習(xí)方法。具體來(lái)說(shuō)，“一抓”是指把握文中的關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞和作者表達(dá)方法等；“二聯(lián)”是指聯(lián)系課題、上下文和現(xiàn)實(shí)生活來(lái)理解重點(diǎn)句子的含義，領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)作的.意圖；“三問(wèn)”是指在理解每個(gè)句子時(shí)，可以問(wèn)自己它在寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)以及為什么要這樣寫(xiě)；“四想”則主要是聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)聯(lián)想和想象；“五體會(huì)”則是指通過(guò)感性理解來(lái)領(lǐng)悟句子所表達(dá)的思想和情感，以及作者的寫(xiě)作方法和意圖。
我會(huì)在語(yǔ)文課上教授學(xué)生各種學(xué)習(xí)方法，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到課外活動(dòng)中，以提高他們學(xué)習(xí)的效率和興趣。
但是，由于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，加之課外預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作不到位，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)的字詞和背誦等沒(méi)有掌握牢固。此外，由于時(shí)間和精力有限，一些需要查找和收集資料的任務(wù)也未能完成，這就導(dǎo)致了在作業(yè)中出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。特別是在閱讀和作文方面，學(xué)生仍存在巨大的不足。具體表現(xiàn)為沒(méi)能認(rèn)真審題、不能聯(lián)系上下文理解問(wèn)題并回答不完整等問(wèn)題。
反思自己半年來(lái)的工作，發(fā)現(xiàn)許多計(jì)劃都未能落實(shí)。雖然意識(shí)到需要改變，但行動(dòng)落后于思想，總是忙碌卻不知道為什么。下半年的工作中，我希望重新調(diào)整自己的心態(tài)，付諸行動(dòng)，將那些未完成的計(jì)劃變成實(shí)際行動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)好語(yǔ)文。
期中教學(xué)工作總結(jié) 13
本學(xué)期已近期中，對(duì)前半學(xué)期的教學(xué)工作做以回顧總結(jié)。
作為一名青年老師，我始終認(rèn)為自己還是個(gè)“學(xué)生”，一個(gè)急需汲取各方面知識(shí)的學(xué)生。所以我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，保持虛心、認(rèn)真的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)的工作方法，努力使自己迅速成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。
本學(xué)期我擔(dān)任了030661～030663三個(gè)班的《電子技術(shù)》這門課的教學(xué)任務(wù)。因?yàn)槭切麻_(kāi)課，所以我特別注重備課環(huán)節(jié)，認(rèn)真研究教材，閱讀大量相關(guān)參考書(shū)。根據(jù)教學(xué)大綱要求備課，并結(jié)合本課程的教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。講課環(huán)節(jié)我還注重啟發(fā)學(xué)生地積極四位，培養(yǎng)他們科學(xué)的思維方法，除了引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容外，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的充分理解，還給學(xué)生布置一定的作業(yè)，并且認(rèn)真批改，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題做出記錄，在輔導(dǎo)課上我會(huì)對(duì)這些問(wèn)題做出認(rèn)真的分析和講解。在習(xí)題課上我對(duì)課后的`重點(diǎn)題目做出詳細(xì)的分析和講解，并對(duì)各種題型做出歸納總結(jié)，給出學(xué)生對(duì)相應(yīng)問(wèn)題的分析思路和方法。
除了以上的教學(xué)任務(wù)以外，本學(xué)期我還負(fù)責(zé)5個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目是《基于網(wǎng)絡(luò)的系部教職工信息管理系統(tǒng)》和《系部教職工信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)》。因?yàn)槭浅醮螀⑴c畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。我積極與各位有經(jīng)驗(yàn)的教師溝通，合理安排學(xué)生設(shè)計(jì)進(jìn)度，并積極對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行解答。
在下半學(xué)期中，我將繼續(xù)努力完成教學(xué)任務(wù)，順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。
期中教學(xué)工作總結(jié) 14
一轉(zhuǎn)眼，這個(gè)學(xué)期又過(guò)去一半多了。期中考試也結(jié)束了，面對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)，靜坐反思，回顧這半個(gè)學(xué)期來(lái)自己的歷史教學(xué)工作，感覺(jué)無(wú)論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都不容樂(lè)觀。暴露出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，練習(xí)不夠，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練。
為了尋找差距，彌補(bǔ)不足，我總結(jié)反思，從這樣幾個(gè)方面進(jìn)行分析：
一、試卷分析：
從整體上看，試卷結(jié)構(gòu)合理，分為三部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、連線題和材料解析題。其中選擇題20分，連線題10分，材料解析題30分，沒(méi)有填空題。試卷難易度適中，比較注重基礎(chǔ)，同時(shí)也充分考慮到能力的考察。在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的原則下，考察學(xué)生運(yùn)用史學(xué)知識(shí)、史學(xué)理論分析史學(xué)現(xiàn)象的能力，符合學(xué)生當(dāng)前的`認(rèn)知水平。
二、成績(jī)分析：
總分60分，平均分33分，最高分60分，最低分0分，及格率為48%，優(yōu)秀率17.4%，底層率15.8%，總體而言高分較少，各班級(jí)內(nèi)部來(lái)看成績(jī)差距也很大。
三、原因分析：
仔細(xì)翻翻卷紙，后來(lái)又通過(guò)和學(xué)生談話，結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，冷靜下來(lái)后總結(jié)一下，失敗的主要原因有以下幾方面：
1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練度不夠，史實(shí)不清，橫向縱向聯(lián)系不到位，這是致命的弱點(diǎn)。選擇題部分：學(xué)生失分點(diǎn)主要集中在5題、11題、14題、18題。連線題修改較多，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)。
2、分析概括和比較能力欠缺，不能很好的理解題意，審題不清。
3、通過(guò)查閱卷面和詢問(wèn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于材料題中的古文，都難以翻譯，掌握不了文章大意，做題一籌莫展！
4、細(xì)節(jié)問(wèn)題如歷史術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言和答題格式不規(guī)范，錯(cuò)別字，時(shí)間混淆。材料解析題回答中，不能認(rèn)真審題，錯(cuò)字、別字問(wèn)題較嚴(yán)重，“河姆渡”的“渡”“大禹”的“禹”“因材施教”的“材”等字錯(cuò)誤率高。
5、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)無(wú)興趣，甚至厭學(xué)。課堂上不做筆記，筆都不動(dòng)。個(gè)別班級(jí)常有學(xué)生缺勤不到校。這些學(xué)生大部分成績(jī)都在18分以下，如果不改變學(xué)習(xí)態(tài)度，這部分人很難提升成績(jī)。
6、學(xué)生回家以后大部分學(xué)生都不會(huì)自覺(jué)復(fù)習(xí)，也不去預(yù)習(xí)新內(nèi)容，學(xué)生抄襲作業(yè)的情況比較嚴(yán)重。
四、改進(jìn)措施：
1、進(jìn)一步提高課堂效率，采取及時(shí)反饋抽查。當(dāng)堂課及時(shí)消化。
2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度，采取做練習(xí)的方法。
3、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，給學(xué)生背誦和練習(xí)的時(shí)間
4、對(duì)試卷和練習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析，查漏補(bǔ)缺，做練習(xí)題是多做材料題，提高學(xué)生綜合分析能力。注意糾正作業(yè)中的錯(cuò)別字！
期中教學(xué)工作總結(jié) 15
這半個(gè)學(xué)期的班主任工作也使我對(duì)于自己在工作以了解，下面，我就自己的半個(gè)學(xué)期的工作經(jīng)歷談一談。
首先，從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō)，通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，通過(guò)這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任，才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出和殷切的期盼。
其次，就自己處理事務(wù)的能力來(lái)說(shuō)，覺(jué)得得到了很好的鍛煉和提高，當(dāng)然，這一收獲中，有很大部分是來(lái)自于各位班主任豐富經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，大大小小的問(wèn)題，無(wú)不在對(duì)老班主任學(xué)習(xí)的過(guò)程中得以較好的解決，使我獲益匪淺。這種學(xué)習(xí)，使我們這些教師，新班主任少走了彎路，可以說(shuō)是幫助了我們的成長(zhǎng)。誠(chéng)然，在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也不能僅滿足于此。年青人應(yīng)充滿活力與創(chuàng)造力，我們應(yīng)在獲得信息的基礎(chǔ)下形成一套屬于自己的，并使之有效的工作方法。
再次，學(xué)生自己管理，重點(diǎn)抓好班級(jí)紀(jì)律。班級(jí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的集體，班集體會(huì)影響學(xué)生的人格形成，正確的的班級(jí)輿論，科學(xué)、民主的班級(jí)管理作風(fēng)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展是有利的'。3年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較差，自學(xué)能力弱，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生有渴望獨(dú)立和自己管理的欲望。我任命了8個(gè)班委成員加上課代表6個(gè)，10人參與管理，自己約束。讓同學(xué)們自覺(jué)以主人翁的姿態(tài)參與進(jìn)來(lái)以多數(shù)人帶動(dòng)少數(shù)人。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。在此，我衷心感謝為我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位在各方面給予我?guī)椭慕處�，我想，有了你們的幫助，我們一定�?huì)做得更好!
工作中要更加注意與年級(jí)和學(xué)校配合，借力使力。能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人!每天給孩子一些笑臉!做到規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自己形象。使同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
期中教學(xué)工作總結(jié) 16
半學(xué)期的時(shí)光一瞬而逝，在這半學(xué)期時(shí)間里，我能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，取得了一定的成效，但也有很多不足之處，下面就將半學(xué)期來(lái)的表現(xiàn)情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真執(zhí)行“教學(xué)六認(rèn)真”要求。
1、凝聚集體智慧，堅(jiān)持集體備課。本學(xué)期，我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，采取分工合作的方式進(jìn)行備課。在集體備課的基礎(chǔ)上，各人再根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和個(gè)人的教學(xué)情況進(jìn)行二次備課。每節(jié)課均能按照學(xué)校的教學(xué)模式去進(jìn)行思考，能針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)。
2、認(rèn)真上課。在每節(jié)課前，我都能對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和鉆研，掌握教學(xué)的重、難點(diǎn)，思考更適合學(xué)生的教育教學(xué)方式。能認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，在課堂中能積極實(shí)施，關(guān)注全體學(xué)生的成長(zhǎng)。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。在批改作業(yè)方面，我能做到規(guī)范、及時(shí)、認(rèn)真、有成效。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、格式等方面做出明確的要求，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能及時(shí)分析，及時(shí)彌補(bǔ)，以使學(xué)生的作業(yè)真正成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生課堂中和作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我能緊抓不放，利用課余時(shí)間對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，并能根據(jù)錯(cuò)題設(shè)計(jì)一些針對(duì)性練習(xí)，以切實(shí)提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)水平。
二、積極參加教科研活動(dòng)。
本學(xué)期，我能按時(shí)參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，保質(zhì)保量完成學(xué)校的每一項(xiàng)科研任務(wù)。在教研組組織的幾次活動(dòng)中，我均能認(rèn)真參與，取得了較好的成績(jī)。除此之外，我能利用課余時(shí)間自覺(jué)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，自覺(jué)將這些知識(shí)內(nèi)化為自己的行動(dòng)。
1、堅(jiān)持參加每周一次的校內(nèi)研究課。半學(xué)期來(lái)，我能積極參加校內(nèi)研究課的聽(tīng)課活動(dòng)，從他人身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，感受不同的課堂教學(xué)風(fēng)格，有著較大的收獲。
2、堅(jiān)持參加每周的教研活動(dòng)。在聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、賽課等活動(dòng)中均有著較好的表現(xiàn)。
3、利用課余時(shí)間讀一些教育文章，并能將之做成讀書(shū)筆記，以指導(dǎo)自己的行動(dòng)。
4、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)科論文，積極參與論文評(píng)比。
5、成立了一個(gè)課題，并圍繞課題展開(kāi)研究。
當(dāng)然，在積極實(shí)踐“教學(xué)六認(rèn)真”、努力進(jìn)行教科研活動(dòng)的同時(shí)，我在工作中也還存在著許多不足，主要有：
1、教學(xué)理念還不夠先進(jìn)，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)關(guān)注不夠。
2、對(duì)班級(jí)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠。本次期中抽測(cè)中我班有5名同學(xué)不及格，其中有3個(gè)都是四十幾分。對(duì)于一個(gè)即將走出小學(xué)校門的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的成績(jī)無(wú)疑是很不理想的。這和我平時(shí)的性格急躁，對(duì)學(xué)生缺乏耐心也有著一定的關(guān)系。
3、對(duì)教材的研究程度不夠。很多時(shí)候，在課上完了才發(fā)現(xiàn)自己有很多的地方講的不夠透徹，或是有所欠缺，其實(shí)這就是對(duì)教研鉆研不夠的表現(xiàn)。
4、對(duì)學(xué)校的課堂模式實(shí)踐程度不夠。很多時(shí)候，只是為了模式而教，沒(méi)有對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的思考，以使模式和教學(xué)實(shí)際達(dá)到最佳融合。
針對(duì)以上問(wèn)題，我制定以下措施：
1、利用課余時(shí)間，多閱讀與教育有關(guān)的著作，從專家的理論中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自己的思想境界。
2、多閱讀教材，注重積累，關(guān)注與學(xué)生有關(guān)的事物，提升自己駕馭教材的能力。
3、對(duì)后進(jìn)生多一些耐心，多一些關(guān)心，多一些鼓勵(lì)，多一份賞識(shí)。
4、自覺(jué)主動(dòng)地對(duì)自己的課堂進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極制定解決措施，以切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)水平。
5、多學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。
6、對(duì)教科研活動(dòng)能投入自己的思考，能做到將理論與實(shí)際相結(jié)合。
期中教學(xué)工作總結(jié) 17
本學(xué)期轉(zhuǎn)眼間已過(guò)半，很有必要結(jié)合期中調(diào)研測(cè)試進(jìn)行一下總結(jié)，努力查找教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。
一、半學(xué)期來(lái)的努力。
1.繼續(xù)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
半學(xué)期來(lái)，我們組提出每個(gè)月一個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵詞的提出根據(jù)本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。如：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、專心聽(tīng)講、靜心閱讀、勤于背誦……半學(xué)期來(lái)，感覺(jué)還好，下半學(xué)期會(huì)再細(xì)化些，班級(jí)間多交流，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：
�。�1）拼音教學(xué)多重視。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，2年級(jí)學(xué)生的拼音會(huì)呈退步趨勢(shì)，半學(xué)期來(lái)，我們結(jié)合每課的生字教學(xué)，對(duì)字音的教學(xué)不放松，有時(shí)候結(jié)合生字默寫(xiě)，同樣默寫(xiě)拼音，以熟能生巧。
（2）抓好識(shí)字寫(xiě)字訓(xùn)練。
趣味識(shí)字，認(rèn)真寫(xiě)字，半學(xué)期來(lái)，我們一如既往地訓(xùn)練著，效果不錯(cuò)。值得欣慰的是，班級(jí)中有一部分學(xué)生對(duì)怎樣趣味記生字有自己的思想，樂(lè)意編識(shí)字兒歌，善于總結(jié)識(shí)字方法。遺憾的是，每個(gè)班級(jí)總有一小部分學(xué)生握筆姿勢(shì)依然存在問(wèn)題。這在下半學(xué)期中，將多點(diǎn)鼓勵(lì)和激勵(lì)措施，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)以前3學(xué)期的努力，學(xué)生基本能養(yǎng)成每天“閱讀”的好習(xí)慣，但是怎樣由“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”，我們還需要引領(lǐng)。目前在做的是，先師生共聽(tīng)書(shū)，然后帶動(dòng)大家一起讀，一起評(píng)，效果是不是好，我們會(huì)在下半學(xué)期中繼續(xù)并及時(shí)調(diào)整。當(dāng)然，激勵(lì)的方式、獎(jiǎng)勵(lì)措施，仍舊會(huì)跟上。
3.認(rèn)真上好每一節(jié)課：
這半學(xué)期來(lái)，我們組能認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。
4.寫(xiě)話訓(xùn)練有層次感。
這一學(xué)期的寫(xiě)話訓(xùn)練，我們組一開(kāi)學(xué)就進(jìn)行了認(rèn)真的規(guī)劃和安排。每次寫(xiě)話訓(xùn)練有寫(xiě)話內(nèi)容預(yù)設(shè)、優(yōu)美詞段鋪成、優(yōu)秀范文引領(lǐng)，學(xué)生有了3個(gè)方面的加強(qiáng)，基本每次寫(xiě)話訓(xùn)練達(dá)到預(yù)期的效果。這一方面，下半學(xué)期，我們會(huì)繼續(xù)努力的。
二、期中調(diào)研的思考。
1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。
試卷中的“我是書(shū)寫(xiě)小能手”“我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”“我愛(ài)動(dòng)腦筋”“句子模仿秀”“按課文內(nèi)容填空”等項(xiàng)目上可以看出孩子們答題態(tài)度是認(rèn)真的。
2.能力題目值得思考。
欣喜：“課外閱讀積累”孩子們完成得非常棒，尤其是第五小題的課外閱讀積累，孩子們能用通順的語(yǔ)言交自己印象最深刻的一幕表達(dá)出來(lái)，看出孩子們的表達(dá)能力及概括能力還可以。
遺憾：學(xué)生年齡小，答題經(jīng)驗(yàn)不足。如“按課文內(nèi)容填空”孟郊在什么時(shí)寫(xiě)下了《游子吟》，不細(xì)心的`孩子只填了“50”，未寫(xiě)“歲”，還有個(gè)別孩子將“時(shí)”與“十”混淆，寫(xiě)了數(shù)字“50”又改成“五”。
努力：
1.“我會(huì)查字典”這一項(xiàng)錯(cuò)誤率較高，有少數(shù)小朋友把寫(xiě)音序?qū)懗闪艘艄?jié)，“世”和“豐”的部首不太會(huì)，有的把世的部首寫(xiě)成“丨”，有的把豐的部首寫(xiě)成“豐”部，自然，他們?cè)谧龀渴坠P畫(huà)數(shù)這一塊也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。另外，少數(shù)小朋友寫(xiě)第二畫(huà)是哪一筆這一題把世的第二筆寫(xiě)成豎折，可以看出平時(shí)寫(xiě)的時(shí)候就是倒筆的。部首查字，是本學(xué)期的重點(diǎn)，這一項(xiàng)要加強(qiáng)練習(xí)和鞏固，在鞏固中自己找歸類，總結(jié)方法。
2.閱讀短文方法需要多練習(xí)，多指導(dǎo)。這次短文閱讀其實(shí)不難，答案就在短文中，可一半多的孩子沒(méi)有認(rèn)真讀短文，或沒(méi)有讀明白，都只寫(xiě)了其中的一部分，要么只寫(xiě)了謙虛是人的美德，要么只寫(xiě)了發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，沒(méi)有寫(xiě)全面�？梢�(jiàn)，閱讀短文的方法還是需要多指導(dǎo)的。
3.快樂(lè)寫(xiě)話寫(xiě)出了水平。
一年級(jí)閱卷老師反映，這次寫(xiě)話完成得比較令人滿意，全年級(jí)得滿分的有46人。閱卷老師說(shuō)，她們邊批改邊笑，笑孩子的想象趣味，笑孩子童真的話語(yǔ)可愛(ài)。這是令人欣慰的一小部分精彩。多數(shù)學(xué)生能做到敘事清楚明白，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整。還有一小部分孩子雖然能有順序地把故事敘述完整，但缺乏想象力，語(yǔ)言蒼白干巴，層次不清，相對(duì)字跡也比較潦草，所以失分較多。
三、繼續(xù)努力的細(xì)節(jié)。
1.半學(xué)期來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面細(xì)心不夠，低級(jí)錯(cuò)誤不斷。今后在這一方面多點(diǎn)思考，多些指導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)責(zé)任心要加強(qiáng)。班級(jí)中有一部分孩子學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)弱，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，成績(jī)好、壞，書(shū)寫(xiě)的端正、草率，似乎不是自己的事情。今后在這方面多和家長(zhǎng)溝通，從生活、學(xué)習(xí)等方面一起嚴(yán)格要求，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
態(tài)度決定一切！今后，我們還需加倍的努力，經(jīng)�？偨Y(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同討論解決方法，每個(gè)孩子的進(jìn)步，是我們努力的方向。
期中教學(xué)工作總結(jié) 18
本次期中考試成績(jī)出來(lái)后，陳主任對(duì)各科成績(jī)進(jìn)行了通報(bào)與對(duì)比。通過(guò)對(duì)比我發(fā)現(xiàn)自己班的數(shù)學(xué)成績(jī)不僅與兄弟學(xué)校差距甚大，而且與上期成績(jī)相比也是大幅下滑，反思近段教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)總結(jié)如下，爭(zhēng)取在下一段教學(xué)中彌補(bǔ)不足，以求進(jìn)步。
第一，八年級(jí)下半期，本身學(xué)生就容易比上期剛?cè)氚鄷r(shí)松懈，一些不學(xué)習(xí)的學(xué)生不僅放棄自己的學(xué)習(xí)，而且也因?yàn)闊o(wú)聊而放任自己的行為。就象甄老師總結(jié)的那樣：“上課時(shí)高高興興進(jìn)去，下課時(shí)讓你別別經(jīng)經(jīng)出來(lái)�！北径谓虒W(xué)中，針對(duì)學(xué)生的課堂上不盡人意的表現(xiàn)，我存在急燥情緒，對(duì)一些學(xué)生的不遵守課堂紀(jì)律的行為不能平衡心態(tài)放到課后解決，而是讓學(xué)生的故意行為影響了自己的上課情緒，以致有時(shí)不能按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，而讓違紀(jì)學(xué)生打亂了課堂，不僅影響自己對(duì)學(xué)生的信心，而且也影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。我的性格比較急燥，遭遇本屆公認(rèn)的不識(shí)好歹的學(xué)生比較多，我感覺(jué)自己沒(méi)有調(diào)整好心態(tài)。我抱著“草不鋤，苗不長(zhǎng)”的思想來(lái)管理本班學(xué)生，對(duì)一些學(xué)生上課不學(xué)習(xí)還說(shuō)閑話的行為難以容忍，結(jié)果越較真反而影響了教學(xué)。經(jīng)過(guò)這次考試，我覺(jué)得也許可以換個(gè)心態(tài)，一些學(xué)生的頑劣我不能改變----遇到了鋤不掉的.草，我應(yīng)該這樣認(rèn)為：有草的地方照樣長(zhǎng)莊稼。在今后一段教學(xué)中，我將抱著求同存異的思想，多做輔導(dǎo)，多做思想工作，用自己的行動(dòng)影響學(xué)生，促使“草”的轉(zhuǎn)變，促使“苗”的成長(zhǎng)。
第二，前段教學(xué)中，我還因?yàn)閷W(xué)生嚴(yán)重的照抄風(fēng)氣而生氣無(wú)奈，對(duì)學(xué)生充滿失望，因此在布置作業(yè)和批改上也有所放松。為試著讓學(xué)生良心發(fā)現(xiàn)，學(xué)生埋怨各科作業(yè)多，我就少布置或不布置，學(xué)生不愿做就不做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有反省的一天，因?yàn)楝F(xiàn)在的大環(huán)境是學(xué)習(xí)無(wú)用論，除了班里的前十來(lái)名學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)外，大部分中間生象得到赦令一樣，只知放松，卻根本不管會(huì)與不會(huì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是父母老師看管與逼迫的結(jié)果，沒(méi)有老師的嚴(yán)格管理和催促，中等生只會(huì)慢慢變成后進(jìn)生。教師的“赦令”不僅沒(méi)有促使照抄風(fēng)氣的消失，反而讓學(xué)生認(rèn)為這一科沒(méi)作業(yè)就可以不重視，進(jìn)而只能讓自己這一科的成績(jī)下滑。看來(lái)后段教學(xué)中，依然要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，以保證學(xué)生的成績(jī)有所提高。
第三，通過(guò)陳主任的分析和對(duì)比，還發(fā)現(xiàn)我班的優(yōu)秀率也與別班的差距很大。在后段的教學(xué)中，要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的教學(xué)，多培養(yǎng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，提高優(yōu)秀率，爭(zhēng)取期末考試時(shí)成績(jī)能有所提高。
時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間期中考試也已結(jié)束。在這個(gè)痛苦與幸福并存的時(shí)間里，讓我們一起回首過(guò)去，找尋漏洞與改進(jìn)的方法，爭(zhēng)取下次的進(jìn)步。
1、走出考場(chǎng)，許多人都直呼來(lái)不及做。是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，做作業(yè)總是磨磨蹭蹭的。
2、通讀整張?jiān)嚲�，里面不乏許多多次講過(guò)的題。有些同學(xué)也說(shuō)是粗心錯(cuò)的。平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)證的習(xí)慣，考試答題時(shí)粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致許多多題目會(huì)做卻被扣了1分、2分，甚至沒(méi)有做對(duì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，老師要求做對(duì)的題中，全班只有3個(gè)人是全部做對(duì)的，這說(shuō)明大家的基礎(chǔ)還掌握得不夠。
3、考卷的最后兩題有一定的難度，基本沒(méi)有人能拿全分。而最后一題的前兩問(wèn)，卻是周末回家的作業(yè)，老師也在考前要求大家認(rèn)真思考。這說(shuō)明大家對(duì)于作業(yè)還不夠重視，對(duì)于課外題的熱情和解答水平還不夠。所以，希望一些有能力、有較好基礎(chǔ)的同學(xué)，在基礎(chǔ)掌握后，對(duì)自己進(jìn)行拓展提升，提高解題能力，在中考中取得優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)，應(yīng)該在熟練運(yùn)用基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)拓展，取得進(jìn)步。
針對(duì)這次考試暴露出來(lái)的問(wèn)題，我們對(duì)大家提出一些建議。
1、上課不僅要認(rèn)真聽(tīng)，還要做到眼耳手嘴并用，善于捕捉老師講課重點(diǎn)，積極的提問(wèn)與回答問(wèn)題。
2、下課及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，整理錯(cuò)題與筆記，并及時(shí)歸納整理老師講課重點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)，積極提高自己。認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)，基礎(chǔ)題盡量不錯(cuò)，保證每次作業(yè)的正確率。
3、考試中沉著冷靜，看清題目，掌握題意，找準(zhǔn)考察點(diǎn)，細(xì)心地完成試卷。
希望大家能在下次考試中，取得滿意的成績(jī)。
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