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暑假教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2020-12-23 11:42:00 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

關(guān)于暑假教學(xué)工作總結(jié)3篇

  難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間,我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng),我們要做好回顧和梳理,寫好工作總結(jié)哦。你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編精心整理的暑假教學(xué)工作總結(jié)3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于暑假教學(xué)工作總結(jié)3篇

暑假教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  (一)加入tz

  我是一個(gè)性格比較內(nèi)向,不過混熟了又比較外向的人,在這以前我從未想過有一天自己會(huì)去體會(huì)了一把當(dāng)老師的生活。在大學(xué)的三年中每年寒暑假我都會(huì)出去打工,在這一段打工體驗(yàn)生活的路程中,我當(dāng)過服務(wù)員和工人等等,體會(huì)到了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和人情的冷暖。加入tz是個(gè)令我意想不到的事,在這以前我一直聽同學(xué)講放暑假當(dāng)老師的經(jīng)歷有多么好玩,而我宿舍和對(duì)面宿舍的幾個(gè)女孩子幾年暑假都去tz,所以順應(yīng)號(hào)召我也懷著忐忑不安的心情加入了tz,因?yàn)樵谖倚睦铮矣幸环N意識(shí)這將是我這一生中難以忘懷的經(jīng)歷之一。

  (二)風(fēng)雨招生,幾多歡笑,幾多愁

  加入tz,我們學(xué)校的人沒有接受系統(tǒng)的培訓(xùn),對(duì)于招生是兩眼一抹黑,只能用緊張和新奇來(lái)營(yíng)造自己的心情。6月25號(hào)早上我們?nèi)鄠(gè)人從西亞斯東大門出發(fā)了,由于我和張潔的路途比較特殊,我們是先從三門閘下車,然后等到總校校長(zhǎng)下午把我們送到宋集去,一個(gè)南一個(gè)北,在路途中我們?nèi)ミ^五個(gè)分校,感覺到條件是從南向北依次變好,我們至此的目的地也很好,這不得不說是我們的幸運(yùn)。那天等我們到了宋集分校時(shí)天已經(jīng)黑了,到時(shí)那些老師已經(jīng)開始工作去發(fā)傳單了,他們堅(jiān)持要等我們到了一塊兒吃飯,這在以后的時(shí)間里一直作為優(yōu)良傳統(tǒng),令人很感動(dòng)。第二天一大早,我們?cè)缭缙鸫踩ヅ懿剑@是tz培訓(xùn)的規(guī)定,在招生期間每天早上要跑步,并喊口號(hào),讓宋集的人先知道我們,跑完步后各自去吃飯,吃完早飯各自集合分組去發(fā)傳單,中午不用回來(lái),夜晚飯一塊兒吃。

  第一天我和張潔、王新嬌去了丁莊、崔敬莊,前三天廣發(fā)宣傳單,讓大家都了解知道我們的存在。天氣有點(diǎn)熱,我們一路走一路宣傳,各家各戶地去發(fā)傳單,跟他們講解,忙到中午很累,汗如雨下,累得連飯都不想吃,找了別人家屋后墻角坐那兒,不一會(huì)就睡著了,真的很累。后來(lái)被餓醒了沒地方買吃的,沒辦法騎車子跑回去買點(diǎn)面包和礦泉水,感覺自己當(dāng)時(shí)真的很可憐,下午又繼續(xù)招生,一直到夜晚七八點(diǎn)才回,大家聚在一塊兒吃飯,吃完飯又開會(huì)開到十一點(diǎn),等待忙完睡時(shí),已經(jīng)一兩點(diǎn)了,感覺累。在接下來(lái)的十二天中,我們也像第一天一樣下去招生,不過這些天總是下雨,身上的衣服和鞋子一直都是濕的,從未干過,又沒有鞋換穿,很多人腳都泡的發(fā)白,最后實(shí)在沒辦法用塑料袋包著腳再穿鞋,在這期間我們中一些人都有想過想離開的想法,不過在大家的勸慰下又咬牙堅(jiān)持下來(lái),真的很不容易。不過,事實(shí)證明真的是堅(jiān)持就是勝利,最后我們達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),這是一次偉大的勝利,是大家堅(jiān)持不懈共同努力的結(jié)果,甜美的勝利的果實(shí)。

  (三)授課

  我本來(lái)想教數(shù)學(xué)和化學(xué),無(wú)奈別人已經(jīng)捷足先登,只能教英語(yǔ),后來(lái)發(fā)現(xiàn)教英語(yǔ)很好玩,感覺不錯(cuò),這有點(diǎn)不可思議。其實(shí)教學(xué)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,不斷地學(xué)習(xí)才會(huì)不斷的進(jìn)步,所謂“溫故而知新”,在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的奇思妙想以及他們思考問題的方式是怎么樣的,這令人感到很新奇,也很有挑戰(zhàn)性,我在教課的一個(gè)星期中深刻體會(huì)到了什么叫換位思考。也就是有些孩子不懂為什么要這樣,而不是那樣,我接觸到不少,怎么樣才能讓小孩子更容易理解,這是整個(gè)教學(xué)的重中之重。通過不斷了解,我對(duì)知識(shí)的掌握愈加熟練,這真的是個(gè)好現(xiàn)象,學(xué)生對(duì)我的影響很大,現(xiàn)在我一講課就會(huì)想怎樣讓孩子做到熟練會(huì)背會(huì)寫,多就復(fù)習(xí)一次讓知識(shí)不遺忘,真的在與孩子相處我感覺很輕松,很快樂,這是一個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)。不過就是帶的課太多,嗓子受不了。

  (四)建議

  1.可以找一個(gè)機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)開一個(gè)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)更深刻的了解我們的理念,以及加深對(duì)孩子的了解,讓家長(zhǎng)能聽到孩子的心聲,我不建議家訪,耗時(shí)耗力,班主任一周帶三十節(jié)課本來(lái)時(shí)間就不多,而且女生夜晚一個(gè)在外面不安全,一周跑的地方不多了,十分不經(jīng)濟(jì),再說有時(shí)家訪家里不一定有人,會(huì)撲空,還不如開家長(zhǎng)會(huì)來(lái)的實(shí)際。

  2.提高老師待遇,招生期我覺得生活可以好一些,還有招生期義務(wù)有些令人感覺不好,而且早飯和午飯不報(bào)銷,令老師的生活有些緊巴巴的,愁招生又愁錢,內(nèi)部人心不穩(wěn)影響老師情緒,進(jìn)而影響招生。還有又沒有必要集體購(gòu)買一些金嗓子的藥,會(huì)不會(huì)更便宜,經(jīng)濟(jì)些。

  希望以后tz教育愈辦愈好。

暑假教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  講座與展示、課改實(shí)錄觀看、教師信息技術(shù)基本技能測(cè)試、表態(tài)發(fā)言等形式舉辦了本次集訓(xùn)班,5天扎實(shí)有效的集訓(xùn)學(xué)習(xí)與提高,達(dá)到了集訓(xùn)班提出的目的和任務(wù),總結(jié)本次集訓(xùn)班開展的主要內(nèi)容和取得的成效,特點(diǎn)如下。

  一、安排扎實(shí),組織得力,過程嚴(yán)密。

  為使集訓(xùn)班活動(dòng)不走形式、不圖過場(chǎng),在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大的成效,學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在23日下午召開了集訓(xùn)班的專門會(huì)議,在會(huì)議上共同研究制訂了本次集訓(xùn)會(huì)議的內(nèi)容、要求和達(dá)到的目的。在集訓(xùn)班上,學(xué)區(qū)校長(zhǎng)首先認(rèn)真總結(jié)了過去的工作,以找準(zhǔn)差距、揭擺問題為主,從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)成績(jī)、管理隊(duì)伍、教師現(xiàn)狀等方面深刻指出了目前我學(xué)區(qū)存在的主要問題,并針對(duì)這些問題,對(duì)集訓(xùn)班開展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)做了具體的安排和布置。在開展大討論、再認(rèn)識(shí)的活動(dòng)時(shí),學(xué)區(qū)校委會(huì)又專門對(duì)討論會(huì)負(fù)責(zé)人召開了會(huì)議,提出了具體的要求,各負(fù)責(zé)人在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神的前提下,扎實(shí)組織了為期1天的討論,學(xué)區(qū)包掛領(lǐng)導(dǎo)分別到各組參加了討論會(huì),認(rèn)真聽取了教職工的發(fā)言,最后,負(fù)責(zé)人向大會(huì)做了批評(píng)與自我批評(píng)討論意見的專題匯報(bào)。集訓(xùn)班的這次大討論、再教育活動(dòng)達(dá)到了統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),認(rèn)清問題,找準(zhǔn)根源,端正思想的目的,收到了預(yù)期的成效。

  二、目的明確,精力集中,切實(shí)解決了學(xué)區(qū)存在的問題。

  在集訓(xùn)班會(huì)議上,學(xué)區(qū)將新學(xué)期主題確定為“以人為本,和諧發(fā)展,提高效益,重塑形象”,明確提出了本次集訓(xùn)班的目的在于使大家在以人為本的大政方針之下,努力營(yíng)造一個(gè)合諧愉悅的工作環(huán)境,著力打造一支素質(zhì)優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍,根除陋習(xí),轉(zhuǎn)變思想,以提高教育質(zhì)量來(lái)塑造自身形象,從而提升學(xué)校和個(gè)人的社會(huì)形象為目的。為了達(dá)到這個(gè)目的,學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)提出了本次集訓(xùn)班要解決的五個(gè)方面的問題。在集訓(xùn)班會(huì)議的具體學(xué)習(xí)過程中,全體教職工對(duì)新課改、新教材怎樣教、如何學(xué)的問題,對(duì)課堂結(jié)構(gòu)改革更新的問題,對(duì)加強(qiáng)教師職業(yè)道德的問題,對(duì)教學(xué)質(zhì)量的問題,對(duì)備課改革中存在的問題,一一進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,詳細(xì)的發(fā)言,在分場(chǎng)討論會(huì)上,大家暢所欲言,表達(dá)了自己對(duì)討論專題獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和看法,從自身存在的問題出發(fā),深刻剖析了自身存在的問題,認(rèn)識(shí)到了自己的不足,擺了自己的位置。通過討論和交流,全體教師認(rèn)識(shí)深刻,態(tài)度誠(chéng)懇,達(dá)到了在心靈深處要受到一次深刻的教育,在思想認(rèn)識(shí)上要提高一個(gè)認(rèn)識(shí)層次,以增強(qiáng)工作的責(zé)任心和做好工作的緊迫感的目的。

  三、形式靈活,成效突出,富于實(shí)效。

  本次集訓(xùn)班以大討論、大交流為主,輔以信息技術(shù)技能的展示及新教材課堂實(shí)錄的觀看等形式,從組織形式上看,體現(xiàn)了以人為本的方針,全體教職工易于接受,積極主動(dòng),短短幾天的集訓(xùn)班活動(dòng),本質(zhì)上已成了一次思想大解放、認(rèn)識(shí)大提高,深刻反思,認(rèn)識(shí)不足,改進(jìn)方法,相互交流,共同促進(jìn),更新自我的一次開誠(chéng)布公的溝通促進(jìn)活動(dòng)。集訓(xùn)班活動(dòng)圓滿完成了本次集訓(xùn)目的,即就是思想深處受到一次教育,思維開拓上得到一次拓展,認(rèn)識(shí)上得到一個(gè)提高,達(dá)到根除陋習(xí),革故更新,振奮精神,凝足干勁的目的。為新學(xué)期順利開展工作,開好了頭、起好了步。

暑假教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  這是邁進(jìn)大學(xué)校門后的第一個(gè)暑假,學(xué)校安排了以“關(guān)注社會(huì),感激社會(huì),回報(bào)社會(huì)”為主題的暑假實(shí)踐活動(dòng)。暑假期間,學(xué)校要求學(xué)生利用空余時(shí)間積極參加社會(huì)上各種有意義的實(shí)踐活動(dòng)。為了完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)任務(wù),也為了對(duì)這一學(xué)年來(lái)所學(xué)得的知識(shí)、所培養(yǎng)得的能力作一個(gè)考試之外的側(cè)面檢驗(yàn),所以作為一名師范院校學(xué)生的`我,在這次暑假中進(jìn)行了一次教學(xué)工作實(shí)踐活動(dòng),F(xiàn)將這次教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐的具體情況作如下報(bào)告:

  實(shí)踐單位:初三(一)班。

  實(shí)踐內(nèi)容:學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)校建設(shè)公益活動(dòng)。

  實(shí)踐過程:

  該班級(jí)一共有64名學(xué)生,內(nèi)宿生42名,占該班級(jí)人數(shù)的65.6%,外宿生22名,占該班級(jí)人數(shù)的34.4%。了解發(fā)現(xiàn),由于外宿生在自家或者親人家住宿,而有些同學(xué)的家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工或者忙于生意上的事,很少顧及自己的兒女學(xué)習(xí)和教育的有關(guān)事項(xiàng),或者很少關(guān)心兒女的學(xué)習(xí)情況,這樣照成一些學(xué)生的學(xué)習(xí)長(zhǎng)期處于松懈的狀態(tài),甚至導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的行為。通過與學(xué)生的交流筆者發(fā)現(xiàn),在該班級(jí)里,外宿生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍比內(nèi)宿生的差(當(dāng)然有的外宿生成績(jī)也很好)。通過深入了解,從一些學(xué)生口中得知,他們的父母根本不希望他們上學(xué),父母讓他們來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)是出于無(wú)奈的,倘若不是九年義務(wù)教育的規(guī)定,父母并不希望他們來(lái)學(xué)校讀書。況且,原來(lái)國(guó)家所謂的“分配制度”,所謂的“鐵飯碗”已經(jīng)不存在,讀書耗費(fèi)多少的金錢,不知道畢業(yè)后能否找到工作,這是當(dāng)?shù)剞r(nóng)村一些父母在教育制度上最關(guān)注的問題。再說,讀中學(xué)和大學(xué)的這筆錢,在農(nóng)村已經(jīng)可以建一個(gè)比較好房子了。有的家庭家里勞動(dòng)力本來(lái)就不多,而且經(jīng)濟(jì)條件也不是怎么理想,看著身邊的人紛紛下廣東打工賺錢為家庭分解一份負(fù)擔(dān),甚至有的人還回來(lái)建起了房子,而自己卻忙于農(nóng)活脫不開身,他們也多希望自己家里有個(gè)人也是打工族其中的一員,于是,有些家長(zhǎng)的心早就動(dòng)搖了,他們巴不得自己的子女能像南下廣東的哥哥姐姐們學(xué)習(xí)。筆者也是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子,這些事情雖然沒有發(fā)生在自己的身上,但是,有時(shí)候真的為那些孩子感到悲哀。這樣的家庭教育,筆者似乎已經(jīng)感到身為農(nóng)村孩子的悲哀,也為這些孩子的未來(lái)感到擔(dān)憂。一個(gè)學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài),他怎么能安心學(xué)習(xí),他能學(xué)好嗎?

  針對(duì)農(nóng)村教育出現(xiàn)的上述問題,筆者也提出了個(gè)人的看法:

  一、政府應(yīng)該給予農(nóng)村教育更特殊的政策。當(dāng)今政府雖然給予了農(nóng)村教育很優(yōu)惠的政策,農(nóng)村的教育在政府的幫助下也取得了一定的成績(jī),這是可以肯定的。但是,農(nóng)村教育為什么年年抓,卻年年都抓不穩(wěn)。筆者認(rèn)為這個(gè)問題的罪魁禍?zhǔn)资寝r(nóng)村人的思想觀念。很多農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為,辛辛苦苦供子女讀書,到頭來(lái)卻自己去找工作,而且他們認(rèn)為那是“打工”,跟沒文化的人“打工”是同等一回事,那又何必浪費(fèi)金錢呢!他們的思想觀念一直停留在20年前的“鐵飯碗”時(shí)代。他們供子女讀書的目的是為了出人頭地自己臉上風(fēng)光,可是時(shí)代卻不一樣了,他們還一時(shí)接受不了新的社會(huì)。要打破這種觀念,筆者認(rèn)為政府應(yīng)該再給農(nóng)村高等教育者特殊的政策,比如特殊的升學(xué)制度,特殊的就業(yè)分配制度等等。這樣可以讓一部分人先嘗到受教育的甜頭,在當(dāng)?shù)亍凹t”起來(lái),以便帶動(dòng)廣大家長(zhǎng)改變一種舊的落后的教育觀念,再帶動(dòng)令一部分人“學(xué)”起來(lái)。

  二、教育首先要從家長(zhǎng)抓起。我們應(yīng)該明白,父母是子女的第一任教師。家庭教育的好壞在一定程度上關(guān)系到學(xué)校教育的成敗。因此,在新生入學(xué)的第一天,學(xué)校就應(yīng)該首先穩(wěn)抓家長(zhǎng)教育這一關(guān),確保家庭對(duì)學(xué)校教育的支持,讓一切想學(xué)而由于家長(zhǎng)觀念原因而不能安心學(xué)的學(xué)生能夠放下心來(lái)去學(xué)習(xí)。學(xué)?梢砸愿鞣N形勢(shì)如家長(zhǎng)會(huì)、討論會(huì)等開展家長(zhǎng)教育,讓廣大家長(zhǎng)認(rèn)清現(xiàn)代社會(huì)教育的重要性,從而培養(yǎng)家長(zhǎng)正確的教育觀念,而不單單是討論家長(zhǎng)如何給予學(xué)生物質(zhì)上的幫助,老師如何教育學(xué)生,學(xué)生在學(xué)校的紀(jì)律要求等問題。筆者認(rèn)為這些只是次要的問題,只要家長(zhǎng)的教育觀念改變了,問題才得到更好的解決。

  三、教師不僅僅是知識(shí)的傳播者,更應(yīng)該是青年學(xué)生正確人生的引導(dǎo)著。筆者認(rèn)為,一個(gè)好的教師不僅在于教好文化知識(shí),而且更重要的是要給予正處于青春迷茫期的青年學(xué)生引導(dǎo)正確的人生道路,教會(huì)處于這個(gè)時(shí)期的青少年如何去解決問題,如何去規(guī)劃自己的人生,如何去經(jīng)營(yíng)自己的未來(lái)。在農(nóng)村,由于背負(fù)著一種思想觀念,一些學(xué)生的家庭教育本來(lái)就不是很科學(xué),倘若作為一名知識(shí)傳授者的教師對(duì)這些學(xué)生不加以正確的引導(dǎo),學(xué)生永遠(yuǎn)只是學(xué)生,甚至由學(xué)生走向邪生。

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