學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7篇
時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長，需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，以下是小編為大家收集的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一轉(zhuǎn)眼馬上就要送走一批學(xué)生了，仿佛剛開學(xué)時的點點滴滴還歷歷在目，從剛開始的什么也不會，行為習(xí)慣差到現(xiàn)在的成為老師的小幫手，學(xué)習(xí)習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成，有點戀戀不舍，但還是衷心的祝福這些孩子能夠揚起風(fēng)帆，駛向未來生活的彼岸。
一．教學(xué)方面：
本學(xué)期我還是擔(dān)任預(yù)備（一）（二）班的英語老師，經(jīng)過了上學(xué)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，這學(xué)期的課堂紀(jì)律都不需要花費太多的時間，學(xué)生都能做到認(rèn)真的聽講，積極參與課堂活動，對于游戲更是踴躍參與。
1．采用以“創(chuàng)設(shè)情境”為主
本學(xué)期的英語教學(xué)我還是采用以“創(chuàng)設(shè)情境”為主，讓學(xué)生感受到真實的語境。在情境中學(xué)習(xí)英語，在情境中自然的開口說英語。
2．“游戲”操練
課堂上配合著“游戲”操練，學(xué)前班的學(xué)生注意力的時間短，好奇心和玩心重，所以一節(jié)課要用大量的游戲去操練，主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自信大膽的開口模仿說英語。
3．每節(jié)課都有“聽說”
每節(jié)課我都會讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的聽力，語感并讓學(xué)生模仿cD里的語音語調(diào)，讓學(xué)生的語音更加純正。
二．副班主任工作方面：
這屆學(xué)生是跟鄧?yán)蠋煷畎嗟牡谌龑脤W(xué)生了，工作上我們兩個配合的很默契，對于班級的管理也有了我們的一套模式，所以工作開展的都很得心應(yīng)手。本學(xué)期的工作有三大改變。
1.培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
本學(xué)期的重點是“閱讀”，開學(xué)就要求家長為孩子購買八本繪本，并每天布置親子閱讀同時發(fā)到微信群里分享，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，剛開始孩子們和家長都還不能適應(yīng)，常常忘記閱讀，我們采用獎勵機制，鼓勵孩子自覺的閱讀，讓孩子與家長相互監(jiān)督，一個月后也得到了家長們的大力支持和配合�，F(xiàn)在一個學(xué)期過去了，班上的孩子都能復(fù)述出八本繪本的內(nèi)容，能力好點的孩子都自覺的閱讀其他繪本了，家長們都看見了孩子的進(jìn)步都感到高興。
2.每周一項德行作業(yè)。
本學(xué)期的德行作業(yè)改為一周一項，為了是讓孩子不再應(yīng)付性的完成德行作業(yè)。德行作業(yè)的布置方向都是讓孩子在家做一些力所能及的小事，主要是幫助家里的長輩們做一些力所能及的`家務(wù)活，結(jié)果不重要，重要的是過程。這項作業(yè)也讓家長拍照片或視頻到群里分享，孩子們都很積極的完成，家長們也很積極的配合，家長們都說：沒想到孩子的動手能力，以前都是怕孩子做不好，都沒有讓孩子做，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他們可以做的比想象中的好��！所以孩子的行為習(xí)慣師要從小培養(yǎng)的，結(jié)果不重要，重要的是這個過程讓孩子們都知道了平時大人們的不容易，要學(xué)會幫家里人分擔(dān)一些小事。
3.自覺“喝水”
第二學(xué)期是夏季，“喝水”就成為了每個家長頭痛的事，很多孩子不愛喝水，有時候是玩忘了，小孩子一不喝水就會喉嚨發(fā)炎導(dǎo)致發(fā)燒，所以為了喝水這項艱巨的任務(wù)，我們制作了一個喝水記錄表，每天記錄孩子喝水的杯數(shù)，并且一個星期發(fā)小獎狀表揚，慢慢的孩子都能很自覺的喝水了，生病的人也少了。
本學(xué)期我工作的目標(biāo)就是要把工作做的更加細(xì)致化，培養(yǎng)好每一位學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為上一年級做好準(zhǔn)備，同時引導(dǎo)家長如何有效的配合老師培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年很快就過去了，不管是教學(xué)上還是管理方面都還有不足的地方，需要我不斷的去學(xué)習(xí)去改進(jìn)。這一年付出了很多但也收獲了很多，很慶幸我能同時身在學(xué)前組和英語組，讓我學(xué)習(xí)到了兩倍的知識，也得到了許多人的幫助，感謝幫助過我的同事，我的生活因你們而精彩。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
高一下學(xué)期根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，我繼續(xù)擔(dān)任高一兩個班的語文課教學(xué)工作。兩個班共同點都是語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學(xué)習(xí)上不善于安排、反思與總結(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)較比動，部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現(xiàn)生活，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。
兩個班的語文基礎(chǔ)較差。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力
高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進(jìn)行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的.總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)
為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。
三、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課文容量，豐富活躍了語文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了�；蚴峭ㄟ^表演的形式，讓學(xué)生寓教于樂。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文能力
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄外，還做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽。
六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標(biāo)
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
悄然間，時至歲末，第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。隨慣例，工作總結(jié)。
本學(xué)期本人承擔(dān)了新校區(qū)高二六個班（2文4理）和老校區(qū)一個復(fù)讀班的政治課教學(xué)工作。教學(xué)上，盡職盡責(zé)，干好本職工作；教研上，多思多寫，也算小有收獲。
在教學(xué)上，我積極參與集體備課，潛心鉆研教材，力爭上好每一節(jié)課，課后自主反思總結(jié)。在集體備課的基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)情和教材的特點，借助網(wǎng)絡(luò)資源，打造具有本土特色的課件。在上課的過程中，根據(jù)各班的具體情況，適時調(diào)整課件和進(jìn)度，盡量做到因材施教。每次課后，我都會自覺地進(jìn)行課后反思，并將反思放到我的博客里，同博友們交流共享。
高二（1）班是文科重點班，在適當(dāng)加快進(jìn)度的同時，增加了練習(xí)量，爭取做到“又好又快”。對于高二（4）班，重點激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)生的自信。在考試復(fù)習(xí)階段，在文科兩個班，我利用了晚自習(xí)的20分鐘左右開展了“友情背書”活動，既鞏固了知識，又增強了師生的交流。對于理科班級，從學(xué)業(yè)水平考試的層面來要求，切實上好每一節(jié)課，把問題放到課堂來解決，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的效率與效果。
在復(fù)讀班，我不滿足于曾經(jīng)高三教學(xué)的重復(fù)，習(xí)慣于創(chuàng)新，工作總結(jié)《第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》。復(fù)習(xí)中，總是先給學(xué)生一個清晰的思路，然后在沿著這條思路漸進(jìn)展開，最后總結(jié)提升、練習(xí)鞏固。今年的復(fù)讀班教學(xué)，不再是往年的“面面俱到”，“少而精”是我追求的境界。
在教學(xué)活動中，我還主動參與政治組的“同課異構(gòu)”活動。在活動中，更全面地認(rèn)識了自己，可謂“學(xué)然后知不足”。
對于教研，我是一種熱愛。教研離不開教學(xué)，對教學(xué)的.深層次思考，就是教研。我習(xí)慣于將自己思考的東西，形成文字。長期以往，總有些東西，就是有價值的科研成果。本學(xué)期我寫的《新個稅的計算方法》發(fā)表在9月份的《中學(xué)生時事政治報》，論文《因“試”利導(dǎo)》獲省教育學(xué)會評選二等獎，論文《不言之教，無為之益》獲安徽國際老子交流協(xié)會舉辦的“金種子杯·我所理解的老子與道”征文優(yōu)秀獎，還有，期待中……
本學(xué)期有幸加入《合肥八中教研》編輯部，成為一名責(zé)任編輯。感謝編輯部幾位同仁的信任，在這里更多的是學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)瞬間，新年伊始。憶昨天，只為明天。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一、工作成績
在20xx年度各級各類論文競賽活動中，我校積極參與。20xx縣案例敘述評比活動，我校尤xx老師《如何提高小學(xué)科學(xué)課堂中交流研討的有效性》、錢xx老師《發(fā)揮游戲的作用，讓英語課“玩”起來》、曾xx老師《制作目錄——演示文稿超鏈接》、蘇xx《用愛撐起那片天空》，董xx《請到我們這兒來》等7篇案例敘述，其中鄭xx老師撰寫的《學(xué)生意識：教學(xué)設(shè)計的起點》、蘇xx老師撰寫的《讓“囧”回歸》榮獲縣20xx年敘述案例一等獎。20xx年縣各學(xué)科新常規(guī)新設(shè)計活動，我校共有五位老師參與評比。
二、主要措施
�。ㄒ唬╅_展科研培訓(xùn)
針對部分教師不能掌握教科研方法的現(xiàn)實問題，我們降低工作重心，大力開展教科研培訓(xùn)。一是邀請專家到校指導(dǎo)，20xx年10月，縣語數(shù)英科教研員姜xx等骨干教師到校指導(dǎo)教師專業(yè)素養(yǎng)；20xx年11月，倪xx老師和陳xx老師參加學(xué)區(qū)技能組教研探討活動。二是組織校本科研培訓(xùn)， 20xx年先后舉行了多次語言文字規(guī)范培訓(xùn)、新常規(guī)新設(shè)計解讀培訓(xùn)、紅十字會“生命與健康”主題活動等。
�。ǘ┩怀鰣F隊引領(lǐng)
依托“和風(fēng)”讀書小組組建學(xué)校教科研團隊，定期舉行團隊活動。團隊引領(lǐng)主要有兩種形式：第一，骨干教師指導(dǎo)，尤xx、鄭xx、陳xx指導(dǎo)教師，為團隊成員教科研思路出謀劃策；第二，團隊成員研討，按學(xué)科分小組，共分為語、數(shù)、英、藝體四個小組，小組成員圍繞選題、架構(gòu)等問題相互交流、討論碰撞。
�。ㄈ⿵娀^程管理
1.課題研究真抓實干
為了提高教師開展教科研活動的熱情，使教師的課題研究做到有目標(biāo)、有方法、有過程、有成效， 本年度以來，根據(jù)縣教科室的課題管理規(guī)定，我們認(rèn)真做好課題研究的過程管理，要求教師把問題考慮細(xì)致，把步子邁得扎實，把資料積累詳盡，把成果轉(zhuǎn)化明了。具體一是抓方案制定要切實可行，二是抓階段研究扎實開展，三是抓資料積累條目清楚，四是抓課題結(jié)題“果實飄香”——課題結(jié)題時過程資料要詳實，歸類整理要有序。
2.論文寫作“步步為營”
我們將論文寫作分選題、架構(gòu)、成稿、打磨四大階段推進(jìn)，選題抓得早，讓老師提前明確寫作方向。架構(gòu)抓得牢，幫助老師厘清寫作思路。成稿定時間，強行推進(jìn)教師寫作，規(guī)定時間上交論文初稿。打磨出精品，從標(biāo)題到標(biāo)點，從內(nèi)容到格式，通過多次多形式的打磨，逐步完善文章，形成精品之作。通過這些活動，有效地提升了教師論文寫作的能動力。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化科研評價
為了調(diào)動全體教師教科研熱情，我們對原有的'目標(biāo)考核和績效考核中教科研部分進(jìn)行了修正完善，突出論文寫作與課題研究，增設(shè)“教師專業(yè)發(fā)展獎”，提高論文獲獎、發(fā)表的獎勵比重，引領(lǐng)教師求真務(wù)實做教科研。
三、存在問題
1.教師閱讀量不足，專業(yè)理論素養(yǎng)不高，導(dǎo)致教科研缺乏高度和深度。
2.教師教科研主動性還不夠，教科研能力有待進(jìn)一步提高。
3.教科研還沒有輻射影響到學(xué)校每一位教師的專業(yè)發(fā)展。
四、下一步工作打算
1.狠抓閱讀。每周組織教師集中閱讀，硬性要求專業(yè)書籍必讀，定期舉行閱讀交流會，注重實效，推進(jìn)教師深度學(xué)習(xí)。
2.營造氛圍。通過典型人物事跡宣傳、科研成果展示等活動，在校園營造良好的科研氛圍。
3.提升能力。由扶到放，從精細(xì)化指導(dǎo)到適度放手，引領(lǐng)教師自主思考，經(jīng)歷完整的教育科研過程，提升教師教科研能力。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
又一個學(xué)期過去了。這個學(xué)期對我來說，顯得特別匆匆，似乎才剛開始就已經(jīng)結(jié)束了，因為當(dāng)中有兩個月我去參加“領(lǐng)雁工程”的培訓(xùn)了。說到“領(lǐng)雁工程”，它無疑是我教學(xué)生涯當(dāng)中濃墨重彩的一頁，因為它，我發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)的另一片新天地，我感受到了很多東西也學(xué)到了很多東西。以前覺得教書只是一份我還比較熱愛的職業(yè)而已，完成本職工作就好了。而這次培訓(xùn)給了我一個支點，讓我能從更高的高度重新去審視教師所肩負(fù)的重大責(zé)任，讓我對教學(xué)之外的其他有關(guān)教育方方面面的東西有了更深刻的認(rèn)識�？梢哉f，這次培訓(xùn)既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技巧的.增長，而這些東西正是我所需要的，能夠讓我終生受益的。在此，我也特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠支持我參加這次培訓(xùn)，還有鮑、吳兩位老師的付出，讓我能夠無后顧之憂。
在我為自己學(xué)有所獲而欣喜的同時，對于九（3）、（4）班的學(xué)生我感到有點歉疚。有的時候覺得自己是不是太自私了，學(xué)生處在初三的關(guān)鍵時刻，而我居然棄之兩個月而不顧，學(xué)生肯定會變得散漫；有時候又覺得學(xué)習(xí)畢竟要靠學(xué)生自己自覺，應(yīng)該學(xué)會放手。然而“領(lǐng)雁”歸來后，我還是遺憾的發(fā)現(xiàn)確實有一些學(xué)生放松甚至是放棄了對英語的學(xué)習(xí)，真是有所得必有所失啊!
還是言歸正傳吧，去掉兩個月的“領(lǐng)雁工程”，我覺得本學(xué)期我的教學(xué)工作還是比較認(rèn)真的，或許不夠出色，但較之前兩屆，我付出的時間和心血應(yīng)該是更多一些。由于前兩屆接的都是段里最差的班級（僅就英語學(xué)科成績而言），所以沒什么心理壓力和負(fù)擔(dān)，有時還有點得過且過。今年接的9（3）班是公認(rèn)的優(yōu)秀班級，我期待能夠教學(xué)相長，課堂能夠出彩，所以盡管已經(jīng)有了課件，我基本上還是根據(jù)學(xué)生的實際重新制作，認(rèn)真?zhèn)湔n。課堂教學(xué)之外，我吸取前兩屆的經(jīng)驗，加強了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與監(jiān)督。午間，常去教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，檢查學(xué)生的對話背誦，面批英語作文，或者與中午在校的學(xué)生談?wù)勑模贿�實行了英語口頭作業(yè)家長簽名制，家長和學(xué)生的反應(yīng)都還不錯；對于一些學(xué)習(xí)表現(xiàn)有所退步的學(xué)生，我主動與其家長聯(lián)系，了解情況、分析原因……這些措施在開學(xué)初的前6周取得了不錯的效果，九（3）、（4）班中下成績的學(xué)生在前幾個單元的考試中基本都是呈上升的趨勢。
當(dāng)然，本學(xué)期我的教學(xué)工作也存在很多的不足之處：
1、虎頭蛇尾。開學(xué)初我所制訂的一些教學(xué)措施沒有很好的貫徹始終，比如英語口頭作業(yè)家長簽名制、學(xué)生的“1+1”競賽制等，都隨著我參加“領(lǐng)雁工程”而不了了之；
2、教學(xué)進(jìn)度失調(diào)。開學(xué)初節(jié)奏過慢，一個單元用了9個課時；臨近期末，一個單元4-5個課時，真怕把學(xué)生都學(xué)傻了！
3、教學(xué)理念落后，把9年級的教學(xué)與新目標(biāo)英語所要求的滾動復(fù)習(xí)割裂開來，事倍功半；導(dǎo)致下學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)加重。
4、對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程的管理不夠精細(xì)化。象背誦的檢查完全取決于我有沒有空、口頭作業(yè)家長如果沒有簽名或者學(xué)生自己代簽的后續(xù)處理、“1+1”競賽制相應(yīng)的獎勵措施、對屢次不教交作業(yè)的學(xué)生處理辦法等缺乏全盤的考慮，想到的辦法很多，真正做到實處的很少。
總之，這個學(xué)期有所得、有所失、也有所思。期待下個學(xué)期能做更好的自己、讓學(xué)生更滿意的老師吧！最后，還想借用美國現(xiàn)代成功學(xué)代表人物安東尼·羅賓的一句話為下個學(xué)期的教學(xué)工作找個準(zhǔn)則：“知道目標(biāo)，找出好的方法，起身去做，觀察每個步驟的結(jié)果，不斷修正調(diào)整，以達(dá)目標(biāo)為止�！�
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一、加強教學(xué)管理，實現(xiàn)民主決策
學(xué)校行政會和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究教育教學(xué)工作，三級教學(xué)管理機制健全，措施明確。每月的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會，每周的教導(dǎo)處工作例會，間周進(jìn)行的年級組會和教研組會主題明確，注重實效，組織得力。我校能全面實施素質(zhì)教育，教學(xué)過程管理科學(xué)規(guī)范，已形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
學(xué)校教代會修訂并通過了《教育教學(xué)獎懲方案》《績效工資分配辦法》《教研目標(biāo)管理辦法》《校本研修學(xué)校學(xué)分管理辦法》，優(yōu)化了教師評價和學(xué)生評價制度及方案，評價過程規(guī)范，激勵作用明顯。
二、細(xì)化教育教學(xué)過程管理工作
1、突出過程管理。教學(xué)過程實現(xiàn)了精細(xì)化管理，學(xué)校對教師備課、上課、早讀、輔導(dǎo)、教案書寫、作業(yè)批改都有明確的要求，統(tǒng)一的規(guī)定。由專人采用集中和隨機的方式檢查和抽查，記錄在案，周小結(jié)，月公示，并將結(jié)果與績效工資掛鉤。
校級領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)下年級組、教研組，每班配備臨時班主任、固定下班老師，形成人人有教育教學(xué)任務(wù)的局面。
主管教學(xué)校長聽課40余節(jié)，教導(dǎo)主任、教研組長和年級組長聽課30余節(jié)，進(jìn)行問卷調(diào)查3次，召開教師座談會3次，學(xué)生座談會6次。
2、堅持公平公正原則。對所有統(tǒng)考科目一視同仁，不分主次，不分年級，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，同獎同罰。
3、采用多層面評價。充分傾聽學(xué)區(qū)群眾、學(xué)生家長、學(xué)生的聲音，重視學(xué)生評教結(jié)果，并將以上結(jié)果納入教育教學(xué)評價體系。
三、切實做好減負(fù)增效工作
1、制定了《減負(fù)工作方案》，逐層簽訂了減負(fù)責(zé)任書，明確責(zé)任，落實到人。
2、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。體育、音樂、美術(shù)、綜合教育、網(wǎng)絡(luò)實踐等課程全部開齊、開足課時，無大班額現(xiàn)象。
3、嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)增效有關(guān)規(guī)定。學(xué)生在校時間不超過7小時，書面作業(yè)總量每天不超過1.5小時，堅持了作業(yè)公示制度。
4、定期召開減負(fù)工作專題會議，加強減負(fù)增效工作研究，探索小班化背景下的課堂效益最大化模式。萬彩麗老師教育敘事《讓孩子們在玩中學(xué)，快樂成長》入選市級減負(fù)成果匯編。
四、重點突出地做好年級班級管理工作
1、各年級組工作重點突出，注重實效。七年級順利完成小學(xué)到中學(xué)的過渡任務(wù)，在抓學(xué)生的養(yǎng)成教育、紀(jì)律教育和學(xué)法指導(dǎo)方面做了大量工作，把學(xué)生養(yǎng)成教育和優(yōu)秀班主任工作、模范家長評選相結(jié)合；八年級鞏固養(yǎng)成教育成果，在面向全體學(xué)生，防止兩極分化、治理薄弱學(xué)科、做好分類推進(jìn)工作方面措施得力，效果顯著。
2、班級管理工作科學(xué)規(guī)范，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)較濃，凝聚力強。在學(xué)校文化主題的引領(lǐng)下，班級文化建設(shè)逐步深入，文化氛圍各具特色，初步形成了一班一品的格局。
五、扎實做好畢業(yè)年級工作
1、加強對畢業(yè)年級的領(lǐng)導(dǎo)與管理。為強化責(zé)任意識，學(xué)校畢業(yè)年級工作領(lǐng)導(dǎo)小組每兩周召開一次會議，研究畢業(yè)年級工作，同時根據(jù)形勢變化，調(diào)整工作思路，整合力量，集中精力，重點抓提高。學(xué)校獎懲方案明確提出學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和主管領(lǐng)導(dǎo)與畢業(yè)年級同獎同罰。
2、扎實安排年級組工作。年級組工作計劃周詳，重點突出，措施得力。課堂教學(xué)，要求明確，分層教學(xué)，訓(xùn)練到位。堅持使用改錯本制度、堅持中考試題自主命制制度，堅持考試三分析兩談話制度。
3、加強教學(xué)研究和信息交流工作。認(rèn)真研究課標(biāo)以及近年來中考命題的趨勢，領(lǐng)會課標(biāo)精神，及時掌握中考的各類信息，研究中考最新動態(tài)，做到畢業(yè)年級教學(xué)緊跟中考步伐。要求每位任課教師寫一份《20xx年中考試題研究報告》，召開了中考報告信息交流會，要求老師做往年中考試題，制作中考模擬試卷。
4、重視分類推進(jìn)工作，堅持目標(biāo)生管理制度。建立目標(biāo)生成長檔案，確定目標(biāo)生階段成績奮斗目標(biāo)，做好目標(biāo)生和教師“結(jié)對子”工作，召開好目標(biāo)生座談會和研討會，認(rèn)真分析，找準(zhǔn)問題，采取措施。
六、積極推進(jìn)校本研修工作
1、結(jié)合學(xué)校實情，堅持走“研訓(xùn)一體”之路，以訓(xùn)導(dǎo)研，以研促訓(xùn)，積極開展校本研修活動，促進(jìn)教師不斷成長。組織教師參加各級各類培訓(xùn)，魏小娟老師參加了市級教學(xué)能手培訓(xùn)。聯(lián)合五環(huán)中學(xué)開展了數(shù)學(xué)學(xué)科的同課異構(gòu)活動，在教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略等方面進(jìn)行了探索交流；組織了9校參加的西港楊老師語文優(yōu)質(zhì)課展示活動，通過說課、上課、評課，深深地觸動了我校老師，進(jìn)行了一次實實在在的“三課”培訓(xùn)活動；11月初組織了學(xué)校的教學(xué)開放日活動，進(jìn)校8位教研員、兄弟學(xué)校10多位老師、60多位家長參加了聽課研討。緊接著開展了全員參加的'賽教活動，高其軍副校長上了一節(jié)示范課，教導(dǎo)處兩位主任上了研討課，賽教活動充分發(fā)揮了教研組作用，每一節(jié)賽教課都做到了“三備兩上”，起到了促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效益的目的。
2、教師科研意識普遍增強，研究氛圍日漸濃厚。完成了《農(nóng)村初中物理實驗探究科學(xué)評價研究》區(qū)及規(guī)劃課題；在20xx小課題研究成果推廣的同時，我校王艷老師負(fù)責(zé)的《中學(xué)名著導(dǎo)讀研究》、柏春紅老師負(fù)責(zé)的《初中物理實驗教學(xué)的評價研究》、魏小娟老師負(fù)責(zé)的《中學(xué)信息技術(shù)課人文素養(yǎng)滲透的研究》的20xx市級小課題深入研究，運用調(diào)查問卷、課堂實踐、個案研究等方法進(jìn)行研究，進(jìn)展順利。申報了區(qū)級“邊學(xué)邊交，自主領(lǐng)悟”子課題兩項。為使課題研究范圍進(jìn)一步擴大，學(xué)校制定了《課堂教學(xué)與班級管理整改方案》，要求老師選定專題進(jìn)行學(xué)校微型課題研究。
3、校本教研扎實有效，初顯成果。學(xué)校青年教師隊伍思想素質(zhì)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，在專業(yè)化成長道路上進(jìn)步明顯。丁繼紅副校長在國家級核心刊物《中學(xué)歷史教學(xué)參考》發(fā)表論文《巧塑興趣盎然的歷史課堂》，高明等同志在省級以上刊物發(fā)表論文2篇。國家語委語言文字教育教學(xué)成果征集共計25篇獲獎，其中一等獎8篇，校長帶頭參加，高博校長獲一等獎。
4、用好《教師成長手冊》，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在《教師成長手冊》試用一年的基礎(chǔ)上，學(xué)校制定了《教師成長手冊管理辦法》，配套了評價細(xì)則，使手冊使用落到，有力促進(jìn)了教師專業(yè)成長，也使教師隊伍建設(shè)工作進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。
5、編寫校本教材，強化學(xué)法指導(dǎo)。為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，使學(xué)法指導(dǎo)有章可循，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)、研討、修訂，學(xué)校組織老師編寫了我校第四本校本教材——《玩轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)》，教材針對我校七八年級學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對語文、數(shù)學(xué)、英語等九科學(xué)習(xí)進(jìn)行了方法指導(dǎo)，現(xiàn)以開始在七八年級試用。
七、強化部室管理和實驗教學(xué)工作
1、學(xué)校各功能部室設(shè)備儀器擺放科學(xué)規(guī)范，均有專人管理，管理制度健全，有使用記錄。圖書室、閱覽室、電子備課室為師生提供了豐富、便捷的教育教學(xué)資源。
2、實驗課能按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行演示實驗和分組實驗，有教學(xué)設(shè)備使用記錄，理化生實驗開出率均達(dá)100%。
3、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育暨教育信息化建設(shè)與應(yīng)用全面鋪開。學(xué)校按照課程計劃規(guī)定開足信息技術(shù)教育課，相關(guān)設(shè)備到位，95%以上的教師具備基本的遠(yuǎn)教技術(shù)能力，能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)教學(xué)，教師能合理運用多媒體教學(xué)，學(xué)校有教師課件庫。
八、全面做好德體藝衛(wèi)工作
1、校園文化建設(shè)逐步深入。學(xué)校繼續(xù)以經(jīng)典誦讀為載體，進(jìn)行感恩教育。9月份進(jìn)行了以感恩為主題的校園情景劇比賽活動；10月份邀請“國學(xué)姐姐”閆莉莉作了“何為國學(xué)”的專題報告，我校潤風(fēng)國學(xué)社進(jìn)行了精彩的誦讀活動，11月在學(xué)生中繼續(xù)開展了感恩實踐“五個一”活動，12月份組織七八年級進(jìn)行了國學(xué)知識競賽活動，組織學(xué)生參加國學(xué)手抄報比賽活動，學(xué)校感恩教育的影響力日益強大。
2、德育工作豐富多彩，成績喜人。學(xué)校德育工作目標(biāo)明確，機構(gòu)健全，措施得力，符合實際。我校繼續(xù)使用好《中學(xué)生成長手冊》，建立了學(xué)生管理的長效機制，實現(xiàn)了學(xué)生成長的多元評價，構(gòu)筑了學(xué)生自我成長模式。使用《成長記錄檔案袋》突出過程評價，運用《家校聯(lián)系冊》形成教育合力，全面落實“大家訪”工作。搭建多個平臺，國旗下講話、主題班隊會、校園廣播站、黑板報、宣傳欄等形式的德育活動定期開展，不斷更新。學(xué)生受到良好的德育環(huán)境和文化氛圍的熏陶，學(xué)生綜合素養(yǎng)得到了提升。
3、科技體育藝術(shù)衛(wèi)生工作全面落實。學(xué)校以“為學(xué)生終身的發(fā)展服務(wù)”為辦學(xué)宗旨，高度重視學(xué)生的全面發(fā)展和特長培養(yǎng)，組建了書法繪畫、電腦繪畫、花式跳繩、音樂舞蹈、生物科技等五個興趣小組，七八年級學(xué)生全部參加，定期活動，收到了較好效果。每天保證學(xué)生30分鐘大課間活動，按照學(xué)生意向分為三跳、呼啦圈、竹竿舞、羽毛球、籃球、足球等項目組，由專人負(fù)責(zé)，活動開展扎實。學(xué)校在9月份組織了“慶國慶”文藝匯演活動，充分展示了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，10月份組織了素質(zhì)測試運動會；12月份組織了“慶元旦”游藝活動。
以上是我校一學(xué)期來在落實素質(zhì)教育方面所做的工作，雖然取得了一些成績，但與上級的要求和群眾的期望還有一定的差距。在今后工作中，我們將繼續(xù)立足校本研修，更新工作觀念，創(chuàng)新工作思路，落實管理細(xì)節(jié)，辦好八十一中，造福學(xué)區(qū)群眾！
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
今天，我參加了澤州縣英語抽考的判卷工作。從而更加深切地體會到自己與其他英語教師的巨大差距。真是不看不知道，一看嚇一跳。一個個分?jǐn)?shù)登出來了。119，118，117，116，115……再看看自己的學(xué)生，112，106，103，98，85，72……我簡直不敢相信自己的眼睛。我平時比較自負(fù)�？傆X得自己的教學(xué)也差不多。從來沒有什么危機感，就像只井底的，以為天空只有井口那么大�？粗鴸|下村總均分112。8947，泊南106。3675，孟匠103。20xx……
再看我們學(xué)校的總均分91。97872，比縣均分93。19853低1。2。雖然我所帶的班級總均分是97。54。比縣均分略高，但是比東下村泊南差得太遠(yuǎn)了。這對我是最深刻的教育和譏諷。回想平時的工作，我做得真正扎實嗎？我還有前進(jìn)的余地嗎？
首先，我確實做到了認(rèn)真?zhèn)浣贪浮o教案不登講臺。雖然是初中一年級的英語，內(nèi)容非常簡單。但是，讓學(xué)生學(xué)得輕松，簡單卻并不是容易的一回事。為此，教師必須熟悉教材，駕輕就熟。我每天都要花大量的時間備教案，下載課件，修改課件。盡量使課堂輕松活潑，容量大，學(xué)生學(xué)得有興趣。我知道，精度的備課就是在節(jié)省學(xué)生的時間。我希望自己的課堂給學(xué)生的感受是：時間少，收獲多，課本難，輕松學(xué)。
其次，我比較注重學(xué)生對語法知識的把握。也許是這兩年帶初三的經(jīng)驗，感覺詞匯，語法對做題非常重要。因此，我在傳授課本知識的同時，適當(dāng)?shù)匮a充了一些詞。在目標(biāo)檢測題中遇到的詞組，我也提醒學(xué)生盡量記住。因此，學(xué)生的詞匯量在我看來還是滿意的。如果不是這次判卷，發(fā)現(xiàn)別的學(xué)校的學(xué)生寫得作文那么優(yōu)秀。里面許多詞匯也是初一書上所不曾有的。而他們卻能在作文中準(zhǔn)確運用，真是太了不起了！
第三，從不一個練習(xí)題一個練習(xí)題地講。而是精講習(xí)題，提高了效率，抓住了重點。每天晚上，在兩個班分別抽查幾名學(xué)生的作業(yè)。從中發(fā)現(xiàn)共性的問題。第二天在課堂上重點講學(xué)生不會的。這樣，我們過了兩本練習(xí)。一本目標(biāo)檢測，一本學(xué)習(xí)計劃。
這次抽考成績使我再次反省平時工作的疏漏，設(shè)想改進(jìn)辦法。
一、對學(xué)生的口語不夠重視。
學(xué)生口語不過關(guān)，直接影響學(xué)生的聽力水平。能否在每節(jié)課前花幾分鐘練習(xí)口語。教師定標(biāo)題，學(xué)生口頭準(zhǔn)備。對于超常表現(xiàn)的學(xué)生，不吝嗇表揚。
二、沒有做到面向全體。在兩個班中分別有二十名，也就是三分之一的'學(xué)生跟不上隊伍。我也對他們?nèi)鄙倌托暮蛡�別輔導(dǎo)。致使他們越來越?jīng)]有信心，成績越來越差。能否通過個別談心，重燃他們學(xué)習(xí)的欲望。哪怕是只學(xué)點皮毛。
三、對于學(xué)生中存在的不動腦筋，照抄他人作業(yè)的行為聽之任之。致使許多學(xué)生包括會做題的學(xué)生也因偷懶而抄襲他人。課下沒有學(xué)習(xí)效果。能否通過嚴(yán)格的監(jiān)督檢查，殺殺學(xué)生的不良風(fēng)氣。并通過個別學(xué)生在老師面前做題查出學(xué)生的知識欠缺。并有針對性地查缺補漏。
四、初一年級對學(xué)生的寫作重視不夠。能否從初二年級開始。要求學(xué)生多看一些閱讀理解方面的短文。并試著寫英語日記�？梢砸恢軆善�，一篇范文日記，背誦，一篇自創(chuàng)日記。教師面批。學(xué)生理解后再改寫。
五、原以為超范圍的，不學(xué)不記不講也沒關(guān)系。這次吃了它的大虧。以后，不能以教材為基準(zhǔn)，而要以大綱為本。讓學(xué)生多學(xué)點，吃飽點，甚至吃撐點。
以上是本人因判卷有感而匆忙中寫就的總結(jié)。不當(dāng)之處（如語言不規(guī)范等等，）敬請批評指正。
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