【熱門】美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)4篇
不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,這段時間以來的工作,收獲了不少成績,該好好寫一份工作總結(jié),分析一下過去這段時間的工作了。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
這個學(xué)期執(zhí)教一年級美術(shù)課,九個班18課時。
面對一年級美術(shù)教學(xué),有人會說:“美術(shù)課不就是畫畫嘛,有什么啦!鄙踔劣腥藭f:“講什么講,畫唄!”美術(shù)課畫畫不假,但畫畫并不是目的。小學(xué)階段美術(shù)課最終要達到的目標是提高學(xué)生的審美能力,在一定的審美經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上進行有目的的繪畫創(chuàng)作。
如果課上教師大撒把,“畫唄”。學(xué)生的繪畫只能停留在幼兒園時期的涂鴉階段,一分鐘,最多五分鐘結(jié)束一幅畫,老師一味的用“好”來鼓勵孩子就太膚淺了。
面對一年級孩子提高審美能力,我總結(jié)了一下三點經(jīng)驗:
1、欣賞名家作品,提高審美能力;
有的人會說:“一年級小屁孩欣賞名家作品,懂嗎?”任老師回答:孩子都懂了,還要老師干啥?作為教師任老師要帶著孩子去欣賞名家作品,知道一些作品好,好在哪里,大師們都采用了什么方法引起了觀者的共鳴?我在自己的作品中如何體現(xiàn)這一點。
一年級的美術(shù)課堂教學(xué)工作總結(jié)
比如:在《畫自己》一課中,任老師引領(lǐng)孩子們欣賞了徐悲鴻的自畫像,認識了大畫家徐悲鴻。
任老師講:徐悲鴻是個近現(xiàn)代大畫家,中國畫畫得好,西方油畫也特好。他一直在研究一種將西畫方法融入中國畫的中西結(jié)合的繪畫方法。最擅長畫的是畫“馬”。
這幅畫是徐悲鴻留學(xué)期間畫得一幅油畫作品《自畫像》,這幅畫不僅畫出了畫家的相貌,還畫出了畫家的精神狀態(tài)。
作為一名“大畫家”的徐悲鴻。在沒有成名之前曾一度生活的十分艱辛,沒錢、沒工作、沒飯吃、沒臉回家,想不開差點兒跳了黃浦江,后被人救下。
人生道理:人的一生總要遇到困難,畫家也同樣,也有遇到困難想不開的時候,咬咬牙,挺過這個困難時期,就好了。那時候要是死了,誰還知道徐悲鴻?
教育學(xué)生:以后在你們的人生中也會遇到想不開的事,這個時候要堅強,為了自己的親人,好好的,珍惜生命,咬咬牙,一切都會過去的。
任老師講:徐悲鴻國外求學(xué)期間,學(xué)習(xí)刻苦,經(jīng)常冰天雪地里堅持畫畫,經(jīng)常畫畫忘了吃飯,涼一口,熱一口,得了嚴重的胃病。
人生道理:學(xué)畫是一門苦差事,學(xué)任何本領(lǐng)想有點而成就都是很難的事情。
教育學(xué)生:學(xué)習(xí)期間,一定要好好愛護身體。
任老師講:徐悲鴻學(xué)畫后回國,從事美術(shù)教學(xué)工作,在教學(xué)中他嚴謹治學(xué),發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才,堪稱伯樂。
人生道理:徐悲鴻在力所能及的情況下為我們新中國培養(yǎng)了一批年輕有為的美術(shù)人才。這就是我們古人經(jīng)常倡導(dǎo)的“窮則獨善其身,富則兼濟天下”。
教育學(xué)生:告訴孩子,什么樣的人是好人,我們要向什么樣的人學(xué)習(xí)。
講到這里,任老師有感情的朗讀了教材中的那句話:這幅畫是我國著名畫家徐悲鴻年輕時的自畫像。畫面上炯炯有神的雙眼、紅撲撲的臉龐,表現(xiàn)了畫家對藝術(shù)的堅定信念和對未來的向往。
這句話很好的總結(jié)了任老師前面對徐悲鴻這位大畫家,美術(shù)教育家描述。這樣的教學(xué)設(shè)計達到了用畫家的言行、畫家的高尚品質(zhì)、畫家的正能量去引領(lǐng)學(xué)生成長的目的。
2、聯(lián)系生活,提高審美能力;
我們要引領(lǐng)孩子把課堂學(xué)到的美術(shù)知識與生活想聯(lián)系,最終達到為生活服務(wù)的目的。
在美術(shù)教室的黑板上有這樣一句名言:藝術(shù)來源于生活,高于生活。一年級的孩子不明白,任老師是這樣解釋這句名言的:“藝術(shù)來源于生活”說的是:藝術(shù)作品中的每一件物品都是生活中的,比如《太陽》一課中的太陽,是孩子們天天能見到的,畫里經(jīng)常畫的太陽!八囆g(shù)高于生活”說的是:藝術(shù)作品中的太陽真的比現(xiàn)實生活中的太陽美得太多了。 例如金沙遺址出土的太陽神鳥、例如馬王堆出土的帛畫太陽,例如墨西哥阿茲特克人的太陽歷石,例如動畫片里無數(shù)有五官、有情感的太陽卡通等。
任老師在教孩子們認識顏色,搭配顏色的過程中,教孩子如何服裝搭配。生活中有很多這樣的女孩,花很多的錢買的單品服裝,就是不知如何搭配,有的時候很用心的搭配了同色系的衣服卻順色了,有的時候顏色的對比太強烈,又顯得太夸張了。
在課堂上,我經(jīng)常把服裝顏色搭配的好的孩子請到桌子上來,讓所有孩子觀察他(她)的服裝!罢埧催@位同學(xué),她穿的是一雙黑色的小皮鞋,灰色的呢子裙,淡藍色的衛(wèi)衣,全身的服裝呈現(xiàn)一種黑、白、灰的效果,穿小黑鞋的效果是站得穩(wěn),給人一種穩(wěn)重的感覺”“也有很多讓人喜歡穿小白鞋,看穿小白鞋的效果,”教師隨手請一位穿小白鞋的孩子:“穿小白鞋就給人一種總覺得她會跳起來,有一種蹦蹦跳跳的感覺,現(xiàn)代人喜歡小白鞋,這是一種時尚。小白鞋可以體現(xiàn)出現(xiàn)代人活潑、自由、奔放的感覺!
不僅如此,我還和孩子們探討美術(shù)教室的顏色搭配,教室的顏色不可以雜亂無章,要有一個主色調(diào)黃色,在黃色主色調(diào)的基礎(chǔ)上有一個紅色太陽,白色云朵和藍白相間的袋裝顏料。紅太陽,紅色與這種中黃色接近,如果只是這兩樣就會有一種炙熱,烤糊了的感覺,所以要有一個藍色和白色為這面墻降溫。這樣的點綴為整面墻帶來了一種跳躍的美感,這面墻如果沒有這個裝飾就會略顯平淡,沒有美術(shù)教室的特點了。
美術(shù)課不考試,任老師特意講這些是為了告訴學(xué)生:美術(shù)在我們的生活中無處不在,只要你活著,每天就要穿衣服;現(xiàn)在沒有條件,但總有一天你會擁有一個屬于自己的房間,到時候你要怎么裝飾自己的生活空間?無論穿衣打扮還是布置房間都體現(xiàn)了你的審美品味。
3、聯(lián)系其他學(xué)科,以美術(shù)教學(xué)促進其他學(xué)科的學(xué)習(xí)
我們要引領(lǐng)孩子去發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系,最終以一種綜合的眼光構(gòu)建起一個屬于孩子自己的知識體系。
“孩子們,今天任老師要教你們把音樂得節(jié)奏畫到畫面里,最終畫成一個具有節(jié)奏感的畫面。”
“?”孩子們好驚奇的看著任老師,“把音樂畫在畫里?”
對,這就是在《童話城堡》任老師親手示范有節(jié)奏感的顏色去涂色:把音樂節(jié)奏注入繪畫作品中,比如說左圖中所有的建筑其實只用了四種顏色:
第一組顏色:紅、橙、黃
第二組顏色:天藍色
紅橙黃,作為房頂、房檐和護欄的顏色,很搶眼,給人一種視覺沖擊力。
天藍色描繪的是白墻,白墻用天藍色勾邊后顯得干凈、淡雅。
第一組和第二組顏色的交替使用仿佛音樂中的2/4拍節(jié)奏:強、弱、強、弱。
還有就是左圖中的圍墻,涂色中采用了黃褐色(黑巧克力色)、赭石色(麻醬色)、土黃色。這三種顏色搭配起來就仿佛音樂中的3/4拍節(jié)奏:強、弱、弱;強、弱、弱。
孩子們紛紛表示:用這樣有節(jié)奏的顏色來涂色,真的好幸福。
另外,任老師還在美術(shù)教學(xué)與語文作文教學(xué)中,做了有效的嘗試。“畫一幅畫就仿佛寫一篇作文!睙o論是畫面還是作文都同樣需要注明時間、地點、主要人物,發(fā)生了什么事?表現(xiàn)了一個怎樣的中心思想。
比如:《我和昆蟲》一課中,我們不僅要認識昆蟲,還可以在畫面中把自己打扮成一個小昆蟲飛到天上去和其他昆蟲組成一個有趣的畫面,有的孩子就是隨便畫,但有的孩子就可以把自己的畫面編成一個個好玩的小故事講給大家聽。而這樣的小故事在教師的指導(dǎo)下有了時間、地點、人物、事情,表現(xiàn)了小畫家什么心情。這一個個的小故事就是語文教學(xué),寫下來那就是一篇作文。
其實不僅如此,美術(shù)教學(xué)還可以與自然科學(xué)結(jié)合在一起,認識昆蟲、了解了才畫得好啊。還可以和數(shù)學(xué)聯(lián)系在一起,一道題不會解,畫出圖來,就會了。對英語也有聯(lián)系,孩子們戴上自己坐的頭飾來表演一個英語劇,該是多么的自豪啊。這學(xué)期一開學(xué)看到孩子們交上來的手抄報都是家長代勞的,我的心情特沉重。于是就在自己的課上教孩子一些構(gòu)圖的.知識,再寫手抄報的時候家長再稍加指導(dǎo)一下就可以了。手抄報里的構(gòu)圖會了,小的圖案添加孩子更沒問題。大的手抄報標題在本學(xué)期最后一講中任老師也滲透了,差的孩子也許還是不行,但班里的好孩子基本沒問題。
任老師也是想通過自己的教學(xué),使孩子的各門學(xué)科的學(xué)習(xí)得到一個整體的提高。以美術(shù)課教學(xué)促進其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
就是這樣一點一滴的美術(shù)教學(xué)中,孩子們的審美能力逐步提高。審美能力提高了,孩子的眼界寬了,畫畫的過程中對自己的要求就高了。有的孩子經(jīng)常問我:“老師,我能這樣畫嗎?”任老師的回答是:“寶貝,這句話問你自己,你打算用你學(xué)到的新知識、新技法去畫?還是用以前自己隨便畫方法去畫呢?還是在哪一方面有突破,使你的畫面更有創(chuàng)意。”孩子長大了,他(她)自己有分辨的能力,教師這時候才能放手讓孩子去闖!昂玫模旅孢M入隨便畫時間!焙⒆觽冃α,這這是是他們大膽創(chuàng)新的時間。作為教師要給孩子空間,時間,讓孩子對新知識有一個消化、吸收的過程;要給孩子們自信,教師的示范,教師設(shè)計的梯度作業(yè),教師帶著孩子一筆筆的畫,這些都是增強孩子自信的有效手段。
有的人會說:“畫畫時需要天賦的!比卫蠋煶姓J您的觀點,但任老師從事的課堂教學(xué)真的不是個別有天賦的孩子而備的,因為有天賦的孩子太少了,有時候幾年也遇不到一個,為了一個、半個有天賦的孩子教學(xué)?咱就干不了美術(shù)課堂教學(xué)了。
那么為誰教學(xué)呢?為全體學(xué)生的整體提高而教學(xué)。大部分孩子都很好,只要老師教,孩子就認頭學(xué)。當(dāng)然有個別的,有多動的和智商殘缺的孩子,咱就帶著走,對待天才兒童,咱就托著他(她)走 。
但謹記一點:對待孩子不能太強勢,要量力而行。作為美術(shù)教師只能有一顆“提高孩子能力”的心,不可以有“強勢改變”的心。那樣做太可怕了。生活中很多主科老師過于強勢,只能適得其反。作為教師要像看待一朵花一樣的看待一個孩子。花兒之所以長在這里,長成這種狀態(tài)跟環(huán)境、土壤、氣候有著密不可分的關(guān)聯(lián),作為教師改變不了他的父母,改變不了孩子的家庭生活環(huán)境。你怎么可能讓她(她)脫胎換骨?
任老師愛每一個孩子,了解每個孩子心中都有一顆積極向善的心,他(她)從小的生存環(huán)境造就了這個孩子,一個一年級的孩子心中就已經(jīng)有了自己的“認知構(gòu)建體系”。
作為美術(shù)老師能改變的只是一個美術(shù)課堂,營造一個美術(shù)課的教學(xué)環(huán)境,讓孩子在“美”的氛圍中進行藝術(shù)創(chuàng)作,達到讓孩子上好每一節(jié)美術(shù)課的目標,使孩子在原有的基礎(chǔ)上得到一點點的提高,足以。
任老師的話:自然的才是最美的。謝謝大家一直一來的支持,謝謝。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
作為一名美術(shù)教師,我認為首先要相信每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,要讓學(xué)生接受我,自然而然就接受了我的教學(xué),并能主動的參與。在平時的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點,充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué),或討論,或?qū)懮,以靈活多變的教學(xué)形式,輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外,作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然,曾有畫家說的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識、審美需要和審美潛能。讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛自己的家鄉(xiāng)熱愛自己的生活,用來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。具體的做法如下:
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
心理學(xué)研究證明:“最大最持久的學(xué)習(xí)動機,是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意,使之有新鮮感,課堂教學(xué)的方法要多樣化。
比如,用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用啟發(fā)的語言激發(fā)學(xué)生想像;用各種實驗性的手段來提高學(xué)生的參與能力從而發(fā)揮他們的主動參與意識提高課堂的互動氛圍。學(xué)生做練習(xí)時,我采用一題多練的方式,即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達,可讓學(xué)生用鋼筆。鉛筆,水彩筆等多種表現(xiàn)形式,也可用手工形式表現(xiàn)。另外,課堂實踐要有層次性。針對不同學(xué)生提出不同要求,多多利用美術(shù)來體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識,讓每個學(xué)生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力
教師在教學(xué)中處于輔導(dǎo)作用,擔(dān)負著在知識與學(xué)生之間架起一座橋梁,使學(xué)生在掌握知識的過程中,盡可能少遇困難,少走彎路。這就要求教師在講課中,既要結(jié)合學(xué)生的`實際,講述一定的基礎(chǔ)理論,又要進行技法的演示;既要指導(dǎo)學(xué)生的技法的操作,又要指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練,使理論和技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活的知識和技能。同時要求教師要提倡標新立異,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。可以通過展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品,激發(fā)創(chuàng)造意識;可以提出問題并給學(xué)生思考想象的空間,啟發(fā)加強想象的豐富性。要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見,敢于標新立異,開拓創(chuàng)新。在學(xué)生的實際繪畫練習(xí)和動手操作的過程中,讓學(xué)生邊畫邊添加,邊做邊想像,改變色調(diào),重組畫面等手段,開拓創(chuàng)新;在正確評價學(xué)生繪畫時,注重過程。讓學(xué)生獲得成就感,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
(三)、提高教師的自身素質(zhì)
教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動,首先要使自己成為一名創(chuàng)造者,要不斷探求新的教學(xué)方法,創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學(xué)方式,力爭使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動。
在這兩年的教學(xué)過程中我總結(jié)了許多的經(jīng)驗當(dāng)然也有許多的不足。面對不足我將在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地學(xué)習(xí)總結(jié),學(xué)會運用更多、更好的教學(xué)方法,讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫,并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙祿,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),借以促進提高。
一、加強學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
一學(xué)期來,我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座積極學(xué)習(xí)。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了美術(shù)教育理論。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。積極參加共同體學(xué)校之間的美術(shù)教師基本功比賽。
二、求實創(chuàng)新,認真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教四年級三個班的美術(shù)課和四(2)班的語文課,共計14節(jié)課,另外還有2節(jié)自修課和1節(jié)午間活動課,課時量比較大。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分預(yù)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,采用不同的批改方法,使學(xué)生對美術(shù)更有愛好,同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學(xué)生,改進教法,突破學(xué)法。針對我進學(xué)期進行的實驗課題,設(shè)計了“神奇的鞋子”、“我的同桌”、“神奇的房子”、“漂亮的蔬果造型”等課,著重培養(yǎng)學(xué)生的'綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
總之,不管在課堂教學(xué),還是在興趣活動教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標,力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、學(xué)會將信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)進行整合
1、教學(xué)生主動獲取知識
在網(wǎng)絡(luò)教室上課,能為學(xué)生提供了一個比傳統(tǒng)美術(shù)課堂更為廣闊的空間,拓寬了學(xué)生獲取知識的途徑,學(xué)生不但可以從老師那兒獲取知識,還可以從網(wǎng)絡(luò)上通過自己的努力找到所需知識。通過這樣的形式獲取的知識,會讓學(xué)生理解更深刻、記憶更深,而且學(xué)生主動獲取知識的能力在課堂上,在學(xué)習(xí)過程中得到了提高,同時更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進個性的充分張顯和發(fā)揮。
2、用電腦繪畫日記表荙自己的情感
繪畫日記就是兒童運用繪畫配合文字,記錄一天所發(fā)生或所經(jīng)歷的有意義和有趣的事情,表荙兒童對事物的理解和自身的經(jīng)歷感受;它是一種提高學(xué)生繪畫能力,促進學(xué)生語言文字表荙能力和繪畫造型能力的有效方式。以前我讓學(xué)生在本上畫的,現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生家里都有了電腦,我建議學(xué)生把自己的繪畫日記寫到網(wǎng)上去,這樣就會有更多的同學(xué)與自己分享和交流。同學(xué)間的互相切磋,教師的指導(dǎo)都變得更快捷、更方便。學(xué)生很快把電腦繪畫日記,當(dāng)成了宣泄情感的一種方式。有更多的同學(xué)被吸收到學(xué)校的電腦繪畫興趣小組中來,他們的美術(shù)水平和電腦信息素養(yǎng)均得到了提高,甚至創(chuàng)作出了高水平的作品,并取得了驕人的成績。在整合的過程中我也發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方,如適合小學(xué)生進行美術(shù)創(chuàng)作的軟件太少,整合后形成的教學(xué)模式不夠完善、成熟。但對一個新事物的探索不是一蹴而就的,它需要經(jīng)過一個漫長的過程。正是有了探索過程中的困難,探索才顯得更有意義,而我也將在這探索的道路上繼承前進。
四、為有源頭活水來要克服困難
作為教師,“要想教給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水”且這桶水是鮮活的有靈性和創(chuàng)新荒、永不枯竭的活水。就是為了這一桶活水,我總是克服種種困難:天天除了上課、備課和批作業(yè)的時間,剩余的時間不多,只能自己找時間,早來晚走,或者利用晚上休息時間;眼睛和肩頸的不適,是我最大的困難,在電腦前坐不了很長時間就頭暈眼花,肩頸酸痛,但為了實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果,我還是堅持學(xué)會了很多的網(wǎng)絡(luò)知識并能整合到美術(shù)教學(xué)中,為我所用,能純熟地運用市縣以及教師個人網(wǎng)上的教學(xué)資源庫、學(xué)校的教學(xué)平臺、教育博客等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺進行教學(xué)。
五、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失
反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、在課題實驗的實踐中思索得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細和實,沒荙到自己心中的目標。
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在美術(shù)興趣小組開設(shè)“兒童水墨畫”,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一、教學(xué)方面
本學(xué)期4月19日,由我在一職專執(zhí)教一節(jié)美術(shù)課。當(dāng)時我的壓力真的很大,從接到任務(wù)以后,大腦就沒有停止過思索:怎么設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)讓三年級的孩子喜歡學(xué)?怎么設(shè)計讓孩子們在輕松中達到教學(xué)目標?最糟糕的是自己還選了一節(jié)繪畫難度很高的繪畫課!改課?有難度就撤了?上別類型的課,大家都上過,沒什么新意!曾一度糾結(jié)過……不知何去何從?半個月過去了,思緒亂,找不到頭。ㄎ以屯M老師笑談?wù)f,這次是難產(chǎn)了嘍!)后來我堅持了最初感覺,難!也要沖上去!超越自己!
于是,在這一個月中我沒間斷過思考……于是有了后來的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計!
4月3日,學(xué)校半天班,我自己加班在校制作教具;這期間,我也在三年組的5個班級中進行試講,邊講邊改進教學(xué)設(shè)計;教研員叮囑孩子的作業(yè)一定要精彩,于是我又利用閑課時間對3年9班學(xué)生進行了繪畫輔導(dǎo),先后輔導(dǎo)有7節(jié)課,因此現(xiàn)場會上學(xué)生的表現(xiàn)令教研員非常滿意!也令各位美術(shù)骨干教師嘖嘖稱贊!
這里我要對3年9班的班主任孫老師表示感謝,為授課有好效果,孫姐在后方默默的對我進行援助;路校長準許我可以申請停課對學(xué)生進行輔導(dǎo),我想自己能克服一下就不給學(xué)校造成負擔(dān)了,這里也感謝校領(lǐng)導(dǎo)的支持;有的時候時間實在串不開,同組的樂樂、靜靜、舒、幫我?guī)дn;琪琪、幫我調(diào)整課件;翠給我?guī)в闷;雪為我化妝;此次講課牽動了太多的人,生活在二小的大集體中,我真的好幸福!
最令我感動的是3年9班的25個孩子和3年1班的5個孩子,他們課堂上的表現(xiàn)太棒了!太精彩了!他們代表了二小學(xué)子的睿智、水平!
感動之余,沒有什么送給孩子的,于是我連夜趕制了30枚書簽,送給我可愛的孩子們!他們真的太棒了!
孩子們得到由郭老師親手制作的小書簽很興奮!
這次公開課很成功!但是我也沒有絲毫的懈怠,因為我深知:只有抓住平時,才能成就未來!平時的教學(xué)中我是這樣工作的:
孩子們裝扮起了大鳥!我就給他們命名一個“大膽創(chuàng)新獎”!
3年6班的陽裝扮起了打鳴的大花公雞,活靈活現(xiàn)!我就給他命名為:“最佳表演獎”!
書本上是有用水粉畫在手上的,我沒讓學(xué)生帶,怕家長反感!孩子們很執(zhí)意非得畫在手上,對于孩子們的創(chuàng)作,我從不強加干涉!結(jié)果孩子們美術(shù)創(chuàng)作效果總是很棒!這使我有了新的感悟:美術(shù)課堂中,對于孩子們的創(chuàng)作,老師不要干預(yù)的太多,否則很可能扼殺掉中國的“梵高”哦!
看看,咱們的孩子多有想象力、創(chuàng)造力!沒有彩紙大白紙也能有效果!最絕的`是它的鳥嘴,它是怎么想出來的呢?不一般的小腦袋瓜子呀!我驕傲我自豪我有這樣的學(xué)生!后生可畏呀!。
對于孩子,拿上她的美術(shù)作品,在我的手機上留個影,是美術(shù)老師對她們的最高評價!每當(dāng)這個時候我總感覺我很自豪!我在從事一份神圣的職業(yè)!
可以這么說:美術(shù)課堂中我與孩子們同喜同樂!我是一個快樂的大孩子!
二、組長工作
我們組的老師總是尊稱我為“姐”。這一聲姐的分量很重呀!它警示我無論何時、無論何地都要有個姐樣!情緒再不好、心情再不順可以回家找家屬發(fā)泄,但不能在妹妹們面前表現(xiàn)出來!做組長工作已有8年了,我的工作經(jīng)驗是:“對待大家要真誠!有利益的時候往后退一步,有困難的時候沖在前頭!站在他人的角度想問題、遇事要與大家協(xié)商、爭取大家的建議!”我可以自豪的說:美術(shù)組是一個團結(jié)、向上、有凝聚力的強組!
三、其他工作
除此之外,我還配合學(xué)校政教處做了隔周一次的頻繁的值周工作;還經(jīng)常發(fā)揮特長為少先隊活動出謀劃策;也配合其他教師設(shè)計、制作過展板……
花的事業(yè)是甜蜜的!葉的事業(yè)是平凡的!我就是一枚再普通不過的葉子!但我也要盡我所能發(fā)揮我的能量!快樂自己!服務(wù)他(她)人!
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