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幼兒園教學(xué)開放日小結(jié)-工作總結(jié)

時(shí)間:2020-11-22 11:31:50 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

幼兒園教學(xué)開放日小結(jié)-工作總結(jié)

  元月11日上午,英語(yǔ)幼兒園教學(xué)開放日如期舉行,迎來(lái)了家長(zhǎng)及參觀人士共計(jì)300人。開放日全面展示了我園的英語(yǔ)特色及最新的教學(xué)改革,得到家長(zhǎng)們的肯定,吸引了準(zhǔn)家長(zhǎng)前來(lái)報(bào)名。

幼兒園教學(xué)開放日小結(jié)-工作總結(jié)

  一、精心籌劃、精心籌備。

  為了迎接教學(xué)開放日,早在半個(gè)多月前,幼兒園上上下下就已經(jīng)開始準(zhǔn)備了。雖說(shuō)本學(xué)期我們已經(jīng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加過(guò)幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子旅游、圣誕嘉年華會(huì)了,但以“教學(xué)”為開放主題,開放各班的課堂還是第一次。如何讓家長(zhǎng)在短短的2個(gè)小時(shí)內(nèi)全面了解我園的教育教學(xué)質(zhì)量呢?籌劃和籌備相當(dāng)重要。園務(wù)會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)共同商定以展示英語(yǔ)教學(xué)和方案教學(xué)為主,輔以家長(zhǎng)座談會(huì),通過(guò)看、聽、說(shuō),力求讓家長(zhǎng)對(duì)我園的教育特色、教學(xué)情況、教改情況有較全面較直接的認(rèn)識(shí);I備過(guò)程中,各班老師精心準(zhǔn)備教案、教具,并對(duì)班級(jí)主題墻、班級(jí)作品欄作了全新布置。班主任認(rèn)真準(zhǔn)備了家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿,從教改動(dòng)態(tài)、英語(yǔ)環(huán)境、方案教學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健等幾方面闡述我們的工作。大一班邱惠玲老師、小三班李湘萍老師還協(xié)助出版了最新一期名為“健康會(huì)自理,禮貌會(huì)交流,好奇愛探索,獨(dú)立能合作”的宣傳欄,展出了我園本學(xué)期開展的各項(xiàng)大型活動(dòng)照片及說(shuō)明。

  二、濃縮展示最新教育成果。

  本學(xué)期,我園堅(jiān)持一貫的英語(yǔ)特色教育,并推廣英語(yǔ)“TPR”教學(xué)法,即“全身動(dòng)作反應(yīng)法”,讓孩子在動(dòng)中學(xué),充分調(diào)動(dòng)和利用各種感官,解放孩子的手、腳、腦、眼和嘴,達(dá)到“教學(xué)活動(dòng)化;活動(dòng)交際化”的目的。

  我國(guó)教育界大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育,,特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)鍵是要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索,養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣,獲得解決問(wèn)題的能力。課程模式的改革是教育教學(xué)改革的核心問(wèn)題,課程的創(chuàng)新是落實(shí)素質(zhì)教育的突破口。為了適應(yīng)時(shí)代的需要,我們對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合,既體現(xiàn)課程體系的科學(xué)性,又體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性。我們改進(jìn)“綜合主題教學(xué)”的課程模式,全面實(shí)施“主體性整合探究課程”,讓幼兒完全成為學(xué)習(xí)的主人,各種教育因素有機(jī)結(jié)合,整體作用,讓幼兒在與周圍環(huán)境相互作用中進(jìn)行自主探究活動(dòng),從而獲得系列有益性的經(jīng)驗(yàn)。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試、探索及多次的教學(xué)觀摩活動(dòng),主體性整合探究課程已具雛形,并與我園的英語(yǔ)特色相輔相成,已在幼兒的反饋上有所得益。家長(zhǎng)們平時(shí)通過(guò)我園發(fā)放的《家園通訊》、《每月教學(xué)內(nèi)容》以及與老師的交談,都已對(duì)我園的教改略有所知。在此次家長(zhǎng)會(huì)上,各班均分別展示一節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)和一節(jié)方案教學(xué),讓家長(zhǎng)有更深刻的了解。各班的英語(yǔ)教學(xué)都是以復(fù)習(xí)課的形式出現(xiàn)的,重點(diǎn)展示一學(xué)期以來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容,給幼兒輸出、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。方案教學(xué)是以分組的形式出現(xiàn)的.,孩子們探索的議題都是孩子們自己引發(fā)的,感興趣的事物,如“溶解的秘密”、“會(huì)滾動(dòng)的輪子”“沉與浮”“電池的用途”等等。老師們提供了真實(shí)、豐富的探究環(huán)境,幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,自己去尋找問(wèn)題的答案。很多班的家長(zhǎng)看見自己的孩子在思索在操作,都忍不住走過(guò)去幫忙。探索成功后,家長(zhǎng)、孩子歡欣雀躍,共同體驗(yàn)了一回成功感、滿足感。

  三、家長(zhǎng)會(huì)上吐心聲,家園共商育兒經(jīng)。

  家長(zhǎng)座談會(huì)上,老師們首先全面介紹了我園的基本情況,重點(diǎn)介紹了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。

  學(xué)習(xí)情況,班主任都以當(dāng)天的開放課為例子,介紹了方案教學(xué)的精神及實(shí)施方法。老師們還列舉了幼兒的活動(dòng)中的“一百種語(yǔ)言”,家長(zhǎng)們?cè)跒橛變阂恍┊愊胩扉_、稚趣的語(yǔ)言哄堂大笑時(shí),他們也充分感受到實(shí)施方案教學(xué)以來(lái),幼兒的思維得到解放,實(shí)踐的能力和探索的精神得到培養(yǎng),對(duì)我園的教育教學(xué)給予了充分的肯定。大四班的家長(zhǎng)說(shuō):“能讓孩子自由自主地學(xué)習(xí),與國(guó)外的教學(xué)方法相似。”中二班陳愷瑩的媽媽說(shuō):“我的孩子進(jìn)步很大,我覺得方案教學(xué)很好。”中一班黃家妮的家長(zhǎng)說(shuō):“貴園進(jìn)行的整合探究活動(dòng)我們很滿意。這種教學(xué)方法能較好地發(fā)展幼兒動(dòng)口、動(dòng)手及思維能力;顒(dòng)中讓幼兒先試后答,可以鍛煉孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力!敝幸话嘈煊罱艿募议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子上課很專心,發(fā)言積極,愛動(dòng)腦筋。

  生活方面,班主任以幼兒“每日生活記錄表”為例子,詳細(xì)介紹了老師們是如何照顧好幼兒的生活起居的。并對(duì)幼兒膳食、幼兒衛(wèi)生保健等方面我們的做法向家長(zhǎng)一一作了介紹。我園家長(zhǎng)工作都比較忙,平時(shí)與老師接觸的機(jī)會(huì)不多,此次通過(guò)老師們系統(tǒng)的介紹,家長(zhǎng)對(duì)我園的保育工作有了較全面的認(rèn)識(shí)。中一班梁家琪小朋友的媽媽說(shuō):“家琪自理能力提高了,學(xué)會(huì)了自己穿衣、疊被,在家會(huì)自己吃飯了,還會(huì)喂飯給小弟弟吃;。”大一班劉伯益的媽媽說(shuō)“PeterLiu上大班后學(xué)會(huì)了關(guān)心家長(zhǎng),經(jīng)常主動(dòng)幫媽媽做事!

  個(gè)別交流時(shí)間里,很多家長(zhǎng)都主動(dòng)找到班主任,就如何做好家園協(xié)同教育與班主任作了深入的探討。班主任們都以負(fù)責(zé)的態(tài)度向家長(zhǎng)如實(shí)反映孩子在園情況,就家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)從幼兒心理特點(diǎn)、教育特點(diǎn)諸方面進(jìn)行分析,提供教育意見建議。

  開放日活動(dòng)順利結(jié)束了,家長(zhǎng)們帶著滿意而歸。當(dāng)天上午,還吸引了二名家長(zhǎng)前來(lái)報(bào)名面試,四名家長(zhǎng)前來(lái)咨詢。

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