分析并總結(jié)家庭和學(xué)校對(duì)學(xué)生教學(xué)的影響及家校之間的需求-工作總結(jié)
英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“家庭教育，給孩子深入骨髓的影響，是任何學(xué)校教育和社會(huì)教育永遠(yuǎn)代替不了的”。如何幫家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合？這是個(gè)值的思考的問(wèn)題。
信息化技術(shù)的普及，給我們帶來(lái)了機(jī)遇。信息化技術(shù)，有效地提高了教育質(zhì)量和效率，也一定程度上減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，在充分利用信息技術(shù)手段的過(guò)程中，教師信息技術(shù)水平也很大的提高。
網(wǎng)絡(luò)上有很多資源，家長(zhǎng)傾向于利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨時(shí)了解孩子的在校動(dòng)態(tài)。這也使得構(gòu)建家校互動(dòng)平臺(tái)成為必然，教育領(lǐng)域進(jìn)行一次深刻變革。要充分利用現(xiàn)代信息環(huán)境，要讓家庭教育成為課堂教育的延伸，將兩者有機(jī)地融合，真正做到家校互動(dòng)。主要是要做好以下幾個(gè)方面的工作：
一、學(xué)校主導(dǎo)構(gòu)建家�；�(dòng)的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)
學(xué)校必須積極探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“家�；�(dòng)”操作模式，利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立一種學(xué)校教育在與家庭教育的溝通中發(fā)揮主導(dǎo)作用的機(jī)制。學(xué)校要努力建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生吸引力，努力辦好學(xué)校網(wǎng)站，堅(jiān)持校園網(wǎng)面向?qū)W生，增加了網(wǎng)站的家校之間互動(dòng)性，只有一個(gè)開(kāi)放式的平臺(tái)，才成為老師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同的網(wǎng)上家園。
二、讓家長(zhǎng)走入學(xué)生課堂
1、學(xué)校要辦好網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校
應(yīng)采用多種方式定期開(kāi)展培訓(xùn)交流會(huì)，注重實(shí)效。要精心做好準(zhǔn)備工作，培訓(xùn)內(nèi)容做到主題明確，貼近家長(zhǎng)，切不可流于形式，引起家長(zhǎng)的反感抵觸。要與他們一起討論新課程建設(shè)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。其次是鼓勵(lì)家長(zhǎng)多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷完善自己，更好地理解和尊重孩子，提高家教水平，發(fā)揮主流家長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，讓家長(zhǎng)更好地理解和尊重孩子。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)參與網(wǎng)上課堂活動(dòng)
讓家長(zhǎng)和孩子一起直接感受新課程教學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)參與課堂，特別是和孩子一起來(lái)學(xué)習(xí)實(shí)踐，對(duì)孩子是一種極大的精神激勵(lì)，另外還可利用校園網(wǎng)給學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)，使學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)校園網(wǎng)產(chǎn)生吸引力、信任感和親切感，讓家長(zhǎng)縱向和橫向了解孩子的成長(zhǎng)，吸引學(xué)生培養(yǎng)自己的興趣特長(zhǎng)，使學(xué)生素質(zhì)得到全面的提升。
3、進(jìn)行網(wǎng)上交流，舉辦三方會(huì)談活動(dòng)
教師和家長(zhǎng)、學(xué)生一起交流、討論學(xué)習(xí)教育中的有關(guān)問(wèn)題，坦誠(chéng)地交換看法，交流心得。會(huì)談可以就某一現(xiàn)象深入討論，也可以隨意而談，不拘細(xì)節(jié)，只求實(shí)效。要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的平等與尊重，交流中切忌居高臨下地說(shuō)教，力求讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)，從而表述出自己的真實(shí)觀點(diǎn)。
三、讓教師進(jìn)入學(xué)生家庭
1、教師要體驗(yàn)學(xué)生的家庭生活
教師感受學(xué)生的家庭生活，多渠道地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、行為習(xí)慣等信息，融洽三方的關(guān)系，避免了盲目說(shuō)教，讓學(xué)生親其師、信其言、喜其道。
2、教師要實(shí)時(shí)指導(dǎo)家庭教育
教師進(jìn)入學(xué)生家庭，要有效利用學(xué)生的家庭環(huán)境，和家長(zhǎng)交流家教意見(jiàn)，提出改進(jìn)辦法。特別要幫助家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)和實(shí)際的錯(cuò)誤做法，引導(dǎo)家長(zhǎng)以開(kāi)放的心態(tài)、正確的價(jià)值觀和科學(xué)的教育行為指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí)教師也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
四、網(wǎng)絡(luò)多樣化的溝通
網(wǎng)絡(luò)并不是萬(wàn)能的，現(xiàn)代教育技術(shù)手段無(wú)法解決我們?cè)诮逃杏龅降乃须y題，教育必須是面向全體學(xué)生，家長(zhǎng)素質(zhì)良莠不齊，家庭環(huán)境更是千差萬(wàn)別，完全依賴(lài)信息平臺(tái)是不可取的，家訪等傳統(tǒng)教育手段依然有其必然性和不可替代性。另外，信息化交互協(xié)作一方面方便了教師開(kāi)展工作，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的挑戰(zhàn)，這在我們普遍教師負(fù)擔(dān)重、班額人數(shù)多的情況下，近期內(nèi)得到實(shí)現(xiàn)全面普及還很困難。
我堅(jiān)信信息化環(huán)境下的互動(dòng)協(xié)作是教育發(fā)展的必然，教師只有充分合理地利用信息化教育環(huán)境，促進(jìn)家校教育互動(dòng)教育，實(shí)現(xiàn)老師與家長(zhǎng)之間真正的對(duì)話，提高家長(zhǎng)的教育水平，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“以人為本”的.教育理念。隨著互聯(lián)網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展，未成年人的教育、健康及安全等成為全社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，如何整合優(yōu)質(zhì)教育資源，建立起社會(huì)、家庭、學(xué)�！叭灰惑w”的教育網(wǎng)絡(luò)，成為擺在廣大教育工作者面前的一個(gè)重要課題。
孩子是家庭的未來(lái)，是國(guó)家和民族的未來(lái)，青少年的健康成長(zhǎng)需要全社會(huì)的共同關(guān)注。在青少年的成長(zhǎng)歷程中，家庭教育至關(guān)重要。家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)提升家長(zhǎng)的家庭教育水平有著積極意義，家長(zhǎng)學(xué)校與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，適應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展形勢(shì)和需求。家長(zhǎng)來(lái)“上課”的方式非常簡(jiǎn)便，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄網(wǎng)站瀏覽信息、參與討論、尋求幫助，也可以訂制陜西移動(dòng)的“校信通”業(yè)務(wù)，通過(guò)自己的手機(jī)隨時(shí)隨地掌握孩子的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)和最新的家庭教育資訊。
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