我的班主任工作教學(xué)總結(jié)
一、把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來做。
熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),你就會設(shè)計(jì)它的未來,把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。
比如開一家百貨店。一個(gè)百貨店可以做到多大?從理論上說,無限。從做事情的角度考慮,開百貨店用不著風(fēng)吹日曬,除了進(jìn)貨,大部分時(shí)間都是坐著,可以閑聊,可以打打毛衣,不可謂不輕松。錢呢,也有得賺,比如醬油,一袋進(jìn)價(jià)5毛,賣價(jià)1元,零七碎八的一個(gè)月下來,衣食至少無憂,你干嗎不做?但換一個(gè)角度想,人生幾十年,如果不想在10平方米的小屋內(nèi)耗過,從事業(yè)的角度,你要考慮的就不是輕松,也不是一個(gè)月的收入,而是它未來發(fā)展的潛力和空間到底有多大。作為事業(yè)的百貨店,它的外延是在不斷擴(kuò)展的,它的性質(zhì)也在改變。還是說醬油,如果別的店里只有兩種醬油,而你的店里卻有10種,你不僅買一贈一,還送貨上門,免費(fèi)鑒定,讓人了解什么是化學(xué)醬油,什么是黃豆醬油,你就為你的店賦予了特色,你的口碑越來越好。酒香不怕巷子深,醬油也一樣。漸漸有人舍近求遠(yuǎn),穿過整個(gè)街區(qū)來你的店里買醬油,你終于舍得拿出2000元去注冊商標(biāo),你的店就有了品牌,有了無形資產(chǎn)。如果你的規(guī)模擴(kuò)大,你就會想到增加店面,或者用連鎖店的方式,或者采取特許加盟,你的店又有了概念,有了進(jìn)一步動作的基礎(chǔ)。你以后可以自己聘請專家,自己造醬油。你造的醬油會越來越好,漸漸打開市場,甚至出口。這樣你的事業(yè)就紅火起來了,和單純的開百貨店相比,你的收入要多的多。
教育也是這樣,你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創(chuàng)造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業(yè),就會熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我1998年春節(jié)后,教高三兩個(gè)班的語文課,學(xué)生252人,每星期正課自習(xí)晨讀30節(jié)。那時(shí)正趕上我的寶貝女兒剛剛出生,我父親因病在醫(yī)院動手術(shù)。家中沒有人做飯洗尿布,我要親自做飯洗尿布,還要到醫(yī)院照顧父親,還要上課,晚上我就在父親的病床前備課批改作業(yè),學(xué)生的課我沒有耽誤一節(jié)。忙完一個(gè)月以后,一天早晨起床突然起不來了,腰疼的厲害。我在學(xué)生的攙扶下走上講臺,坐著講完了兩節(jié)課后,到醫(yī)院檢查,是因勞累得了腰肌纖維組織炎,在治療過程中,我沒有請過一天假,沒有耽誤學(xué)生的一節(jié)課。20xx年下半年,我的一顆牙齒松動了,不能嚼東西,要拔掉?晌艺诮谈呷厴I(yè)班,如果拔了,上課說話就不準(zhǔn)確了,我因此沒有拔,而是有了鋼絲進(jìn)行固定。上課時(shí),鋼絲都把舌頭磨破了。第2年8月送走學(xué)生以后我才到醫(yī)院拔了牙,醫(yī)生說要兩個(gè)月才能鑲?墒怯珠_學(xué)了,工作很忙,直到現(xiàn)在也沒能鑲了牙。20xx年11月我因過度勞累患上了慢性膽囊炎,醫(yī)生要求我休息兩個(gè)星期進(jìn)行治療?墒枪ぷ魅绾无k,我硬是一天也沒有休息。就是在醫(yī)院檢查的那一天,我在等待檢查結(jié)果的時(shí)候,又回到學(xué)校處理班級的學(xué)生問題。
班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師,班主任工作是對學(xué)生的'身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體,對愛撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里,才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法,離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個(gè)對學(xué)生冷漠無情的人,是根本無法實(shí)行教育的,更談不上教育藝術(shù)。沒有愛,就沒有真正的教育管理;沒有愛,就不能掌握成功教育的管理方法。一位老師說得好,教師愛學(xué)生,師生感情好,老師表揚(yáng)學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是鼓勵;老師批評學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張,表揚(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人,批評學(xué)生認(rèn)為是整人。所以,只有真正的愛生之情,才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地對待學(xué)生。
熱愛學(xué)生,就要面向全體學(xué)生,平等民主地對待學(xué)生,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民,他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利,應(yīng)該享受到同樣的教育。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說:“漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛!弊隼蠋煹木蛻(yīng)該公平地對待每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。
平等地對待學(xué)生就要承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力,只是發(fā)展的契機(jī)不同,途徑不同、趨向不同。面對千差萬別的學(xué)生,應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn),全面地、辨證地認(rèn)識學(xué)生。不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論,用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。有的老師批評學(xué)生時(shí)說:“你不可救藥了!”“你是天生的笨蛋!”“你還有什么希望!”等等,嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心。這些訓(xùn)斥性的語言都是對學(xué)生進(jìn)行“心理懲罰”,是應(yīng)該堅(jiān)決杜絕的。我從來不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我在班里從沒有說過“學(xué)習(xí)差的同學(xué)”“學(xué)習(xí)好的同學(xué)”這樣的字眼,而是說“學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué)”“學(xué)習(xí)暫時(shí)領(lǐng)先的同學(xué)”。對學(xué)習(xí)困難生我?guī)椭麄冋以颉⒉粩嗾{(diào)整學(xué)習(xí)方法。20xx年高考我?guī)У牧柙瓢?7名學(xué)生有32名考入本科院校,其中有6名學(xué)生入校成績在全級1000名以后。
平等地對待學(xué)生就要為學(xué)生提供公平的競爭,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。比如兩個(gè)學(xué)生打架,有的老師可能不問青紅皂白就批評所謂的差生,造成“冤假錯(cuò)案”。再如有時(shí)老師偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生,冷落差生,時(shí)間長了,形成兩種極端的學(xué)生。過分寵愛會導(dǎo)致學(xué)生優(yōu)越感太強(qiáng),容易目中無人,遇到挫折時(shí)不易適應(yīng)。過分冷落會使學(xué)生失去自信心。所以,班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁,這是班主任塑造自身形象贏得學(xué)生尊重尊敬的必要條件之一。在班級管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生,從各方面我對學(xué)生都一視同仁,從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^多地贊美雄鷹,會傷害更多的小鳥。我對學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵,從來不集中到幾個(gè)學(xué)生,而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn),我就表揚(yáng)鼓勵。我現(xiàn)在排位實(shí)行的就是按照循環(huán)的原則。一是南北對調(diào),一是前四排循環(huán),后四排循環(huán)。這樣做就是為了公平地對待每一個(gè)學(xué)生,不歧視任何一個(gè)學(xué)生,同時(shí)能有效的防止斜視。學(xué)生說這是上學(xué)以來最公平的排位。我班里有個(gè)學(xué)生,天生一個(gè)手小,一個(gè)手大。但我沒有歧視他,把他當(dāng)作正常人,有了進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng),有缺點(diǎn)進(jìn)行批評。由于他的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步,我還讓他擔(dān)任了紀(jì)律組長、三操檢查員。從那以后,他消除了自卑感,學(xué)習(xí)有了很大的提高。
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