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高三語文教學(xué)個人工作總結(jié)

時間:2022-06-22 08:07:33 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

高三語文教學(xué)個人工作總結(jié)范文

  本學(xué)期我擔任高三(5)班和高三(6)班的語文教學(xué)工作。所教高三(6)班是理科?瓢,語文底子本就薄弱。高三(5)班雖然說是文科重點班,但是班級以美術(shù)特長生為主,這學(xué)期,學(xué)生幾乎把心思都放在了美術(shù)聯(lián)考上,給予學(xué)習(xí)語文的時間寥寥無幾。加上自己第二次擔任高三語文教學(xué)工作,缺乏經(jīng)驗,所面臨的困難和壓力比較大,最終的結(jié)果如何,我不予以置評。我只想說,走過一半高三,我無怨無悔,在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗和教訓(xùn),對現(xiàn)在的教學(xué)工作應(yīng)該有一定的借鑒意義。

高三語文教學(xué)個人工作總結(jié)范文

  一、深入研究《浙江省普通高中會考標準》,結(jié)合學(xué)情備課,做到既備教材又備學(xué)生。

  我們學(xué)校學(xué)情特殊,每年的會考都成為教學(xué)的重中之重。

  開學(xué)初,我即認真地研讀標準,力求準確把握難重點,難點,注意弱化難點,強調(diào)重點。并根據(jù)要求選擇練習(xí),強化訓(xùn)練。在備課的過程中,我既考慮到會考的基礎(chǔ)鞏固,順帶拓展高考的要求,又考慮到學(xué)生的實際情況,力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

  同時,注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習(xí)教材,這些經(jīng)驗都是直接得出來的,是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過交流學(xué)習(xí),才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動,通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)” 這一途徑,讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

  二、落實課內(nèi)基礎(chǔ),強化知識點

  語文會考雖說不難,但我們學(xué)校亦有部分學(xué)生處于過與不過的臨界點。而且,高一高二的松懈導(dǎo)致很多學(xué)生對教材陌生、知識點漠視。所以會考的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)對我們學(xué)校的學(xué)生而言是勢在必行的。

  于是我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴密的教學(xué)計劃。十月初開始進入會考復(fù)習(xí),用時一個月左右的時間復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文,強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實知識點,分點一一擊破,主要是通過典型試題練習(xí),過關(guān)檢測、漏洞補查來完成,當然中間會穿插綜合試卷。至于課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習(xí),以練習(xí)帶動相關(guān)知識點的落實,也用了相當一個月的時間。

  會考試題不難,都直接取材于課本,這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌握課要求背誦的篇目,就基本能拿滿分。但自己所教班級,學(xué)生積極性不高。因此,在高三我狠抓了課本的背誦篇目,每節(jié)課前,五分鐘默寫。要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),又一輪一輪地測試、檢查背誦。

  三、靈活安排,注重體系

  由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性,因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,甚至在每個階段,都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此,從調(diào)動學(xué)生的積極、主動性出發(fā),我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則。例如,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識三四天后,就安排一堂課作文課,這時,學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當然,有時基礎(chǔ)性比較強的知識點,還可以動員學(xué)生參與到講題過程中。動手又動腦,其樂無窮。再如,可把語言表達練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來,穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成,等等?傊,靈活掌握高考各知識點的穿插、配合,使學(xué)生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng),又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面,能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動潛能,從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。

  需要指出的是,作為教師,在把握“靈活性”原則的時候,還要有高度的全局觀念,不能打亂整個復(fù)習(xí)計劃、進程。要突出重點,并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點,又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。

  回首這一學(xué)期,我收獲頗多,但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足,如在課堂教學(xué)過程中,有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。今后,我會更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗,讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高。

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