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三年級(jí)班語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)
本學(xué)期是我第一次上小學(xué)語(yǔ)文課，心里很是忐忑和緊張，最擔(dān)心會(huì)誤人子弟。畢竟教了三年的初中英語(yǔ)，已經(jīng)習(xí)慣了英語(yǔ)的教學(xué)模式；而且英語(yǔ)和語(yǔ)文本身就有相沖突的一面，比如說(shuō)語(yǔ)文的拼音和英語(yǔ)的單詞書(shū)寫(xiě)常常是我最頭疼的地方，一會(huì)教學(xué)生寫(xiě)拼音，一會(huì)又教學(xué)生寫(xiě)單詞，學(xué)生經(jīng)�；煜谝黄�。不安之后，想到只要自己努力，勤學(xué)多問(wèn)，總是能夠把學(xué)生教好的。一學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、反思，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)把一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下。
1、以上課為中心環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。為了上好課，我這樣做：（1）課前準(zhǔn)備：認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材基本概念、每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能和他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。（2）掌控課堂：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2 、以課后指導(dǎo)為輔，逐漸補(bǔ)缺補(bǔ)漏。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。對(duì)此，我認(rèn)真抓好學(xué)生的思想教育，做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫扶工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3 、本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極主動(dòng)地多聽(tīng)其他教師的公開(kāi)課，觀(guān)摩優(yōu)秀課件，虛心向同行請(qǐng)教教學(xué)方法， 博采眾長(zhǎng)，充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容。
4 、對(duì)教學(xué)工作存在的缺陷主動(dòng)勤于反思。如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等�，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，我盡自己最大努力去教育學(xué)生和組織教學(xué)，嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教�；仡櫩偨Y(jié)一學(xué)期來(lái)的工作，我無(wú)怨無(wú)悔，也問(wèn)心無(wú)愧。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！
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