道德與法治課教學(xué)工作總結(jié)
時光飛逝，忙碌而充實(shí)的學(xué)期工作即將結(jié)束。下面是由小編為大家整理的“道德與法治課教學(xué)工作總結(jié)”，歡迎閱讀。
道德與法治課教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級（1）（3）（4）（5）（6）班的道德與法治課和（7）（8）班的心理課，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、立足學(xué)生實(shí)際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，反思與探究
經(jīng)過上個學(xué)期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結(jié)合學(xué)生實(shí)際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長和活動范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人、集體相處，作為社會的一員學(xué)生要樹立法律意識，學(xué)會遵法守法用法護(hù)法。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近，所以對于學(xué)生來說會更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對于學(xué)生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對比教學(xué)法來化繁為簡、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生，他們最�；煜挠星榫w和情感的關(guān)系、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個單元，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感，比如個人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學(xué)生而言比較難以理解，比較抽象，其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究。
但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個年級存在幾個問題：
�。�1）逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一直處于被動情況，學(xué)習(xí)氛圍一般；學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促，因此辛苦我們班的各位組長們。
�。�2）雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對于材料分析題，很多學(xué)生還是按部就班，只回答書本答案，較少同學(xué)會結(jié)合材料分析問題，回答不夠完善。
�。�3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調(diào)動學(xué)生的積極性，多啟發(fā)多講多練題。
（4）除了懶惰因素外，學(xué)生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn)。
（5）分層次教學(xué)的角度來看，我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容，無形中會給學(xué)生一種誤導(dǎo)——其他知識點(diǎn)沒那么重要，而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。
二、及時充電，向名師學(xué)習(xí)
這個學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經(jīng)過培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在學(xué)生考試后，可以通過對學(xué)生的單項題、非選擇題進(jìn)行等級分析、答案分析而對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和針對性的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計算、成績ABCDE等級的劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對復(fù)習(xí)課的知識梳理方面，可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外，因為堅持第二個學(xué)期讓學(xué)生用手勢來表明自己的判斷和用“表達(dá)錯誤”“與題意無關(guān)”“絕對性錯誤”作為說明理由。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時，這能夠及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個人的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的，能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。
三、任重道遠(yuǎn)，對于新教材的把握有待加強(qiáng)
本學(xué)期與我一同擔(dān)任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻�老師遇到自己困惑的時候也會在我們的里邊進(jìn)行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題、組織答案方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時候甚至我們自己都沒辦法確定答案是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān)。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面，我個人覺得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。
四、勿忘初心，繼續(xù)努力
綜上所述問題，我將努力改進(jìn)，并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法，課堂上以學(xué)生為主體，多進(jìn)行指導(dǎo)，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：
1.積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平。
2.公平公正對待每位學(xué)生，恩嚴(yán)并濟(jì)，提高他們的自信。
3.充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.讀透讀薄教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，把握單元、課時之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓好重難點(diǎn)、疑點(diǎn)，有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題。
21世紀(jì)，教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇，才能更進(jìn)一步提高自己。
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