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教師教學(xué)工作總結(jié)參考

時(shí)間:2022-07-25 20:20:23 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

教師教學(xué)工作總結(jié)五篇范文參考

  篇一:作文教學(xué)工作總結(jié)

教師教學(xué)工作總結(jié)五篇范文參考

  本班級(jí)是四年級(jí)二班,學(xué)生年齡跨度大,思想水平不一,整體素質(zhì)稍低,作文教學(xué)工作相對(duì)比較困難。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持幫助下,以及和全班同學(xué)的共同努力下,我班圓滿地完成了本學(xué)期的作文教學(xué)的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好將來(lái)的工作,今特把本學(xué)期的作文教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

  一、以“點(diǎn)”為主,抓住教材的重點(diǎn)項(xiàng)目打?qū)嵙俗魑幕竟Α?/p>

  本冊(cè)的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目以讀寫(xiě)結(jié)合為主,主要寫(xiě)作項(xiàng)目有以下幾個(gè):1、寫(xiě)暑假中最感興趣的事情;2、寫(xiě)自己最熟悉伙伴的事 ;3、寫(xiě)一處秋天的景物;4寫(xiě)自己最想告訴別人的話;5、選擇事物為主人公想象編故事;6、給同輩寫(xiě)一封信;7、寫(xiě)自己的一次小制作情況;8、根據(jù)照片寫(xiě)往事。

  在習(xí)作過(guò)程中,老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)踐,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,力求在審題、選材、立意、寫(xiě)作等方面訓(xùn)練到位,為學(xué)生的練筆、應(yīng)用做好示范,從而真正地夯實(shí)作文基礎(chǔ)。

  二、利用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行美好道德情操及人文精神的培養(yǎng)

  緊扣新教材的編排意圖,全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,注重了在作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的美好道德情操和人文精神的培養(yǎng)。1、倡導(dǎo)探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的、富有時(shí)代特征的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察、思考,提高了學(xué)生的寫(xiě)作積極性和分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題的能力。2、根據(jù)例文的學(xué)習(xí),組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)踐,寫(xiě)出自己對(duì)生活的看法和自己的感受。3、同時(shí)抓住作文中出現(xiàn)的觀點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論研究 ,開(kāi)拓學(xué)生的思路,讓學(xué)生以正確的作文立意完美自己的情操,從而形成高尚的人生觀和價(jià)值觀。這樣既加強(qiáng)了學(xué)生政治思想教育,又為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

  三、教師采用科學(xué)的方法指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,讓學(xué)生獲得了各種正確的寫(xiě)作啟蒙 我們?cè)谧魑慕虒W(xué)過(guò)程中,首先幫助學(xué)生解決“言之無(wú)物”的問(wèn)題,教會(huì)學(xué)生觀察方法,培養(yǎng)觀察、閱讀興趣,通過(guò)觀察和閱讀獲取作文的素材,學(xué)習(xí)作文語(yǔ)言。其次,我們幫助學(xué)生解決 “言之無(wú)序”的問(wèn)題,通過(guò)采用推薦優(yōu)秀作文,緊扣訓(xùn)練重點(diǎn),分析這些文章寫(xiě)作上的特點(diǎn),教給學(xué)生布局謀篇的一些技巧 ,掌握作文方法。

  四、加大學(xué)生習(xí)作練習(xí)的力度,大面積提高學(xué)生寫(xiě)作水平

  作文教學(xué)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練,它是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)、也是"聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)"教學(xué)中非常關(guān)鍵的一環(huán)。為了幫助學(xué)生真正提高寫(xiě)作能力,養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣,除了組織寫(xiě)好本學(xué)期教材中規(guī)定的八篇作文,圍繞平常發(fā)生的一些事例,結(jié)合"小小導(dǎo)游員"、"說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)想"、"介紹健康小常識(shí)"、"過(guò)生日,請(qǐng)同學(xué)們吃飯好不好"、"購(gòu)物講價(jià)"等口語(yǔ)交際練習(xí)積極進(jìn)行了一些小練筆,以說(shuō)促寫(xiě)、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合,發(fā)展了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  五、幫助學(xué)生克服畏懼情緒,寫(xiě)作表達(dá)真情實(shí)感

  在習(xí)作教學(xué)中,靈活運(yùn)用教材,創(chuàng)造條件,使學(xué)生始終能在一個(gè)輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文其次在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí),積極激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,幫助學(xué)生克服畏懼情緒,打開(kāi)思路,不拘于形式而自由表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物,做到說(shuō)真話實(shí)話不說(shuō)空話、假話,表達(dá)真情實(shí)感。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開(kāi)想象和聯(lián)想,甚至是幻想,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

  總之,本學(xué)期作文教學(xué)中通過(guò)種種習(xí)作訓(xùn)練和長(zhǎng)期不懈的努力,學(xué)生的作文興趣有了顯著的提高,作文能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是離大語(yǔ)文教育觀所提出的要求還有一定的差距,學(xué)生的習(xí)作水平的不平衡發(fā)展,字、詞、句的基本功訓(xùn)練還不夠扎實(shí),這些還有待進(jìn)一步提高。這也是今后作文教學(xué)的努力方向。

  篇二:

  一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,四年級(jí)語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),共同努力,順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。回顧半年來(lái)的工作,感慨頗多,既有工作上的成績(jī)和不足,也有工作上的經(jīng)驗(yàn)各和教訓(xùn)。為了更好地完成今后的教育教學(xué)任務(wù),有的放矢地搞好學(xué)校的工作,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下:

  一、全體教師積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高了自身素質(zhì)

  俗話說(shuō),"打鐵還需自身硬"。開(kāi)學(xué)之初,我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《走進(jìn)新課程》、《學(xué)校教育教學(xué)評(píng)估守則》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《更新教育觀念報(bào)告集》、《素質(zhì)教育理論教程》、《更新教育觀念報(bào)告集》、《臨沂市小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論,并觀看了相應(yīng)的錄像資料,切實(shí)加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新教育觀念。每位教師在本學(xué)期中都做了上萬(wàn)字的理論學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)札記;除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外,四年級(jí)語(yǔ)文教研組全體語(yǔ)文教師還積極地到開(kāi)展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng),每人聽(tīng)課都能達(dá)到十六節(jié)以上,真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上,切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)能力

  這學(xué)期四年級(jí)教研組根據(jù)學(xué)校提出的教育教學(xué)目的,在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),我們語(yǔ)文教研組的五位語(yǔ)文教師都能在開(kāi)學(xué)之初制定根據(jù)當(dāng)前的教育形式,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作,領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn),制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合,以"五個(gè)精心"、"四個(gè)統(tǒng)一"、"三個(gè)準(zhǔn)備"為目標(biāo),高標(biāo)準(zhǔn)地完成了全冊(cè)備課、單元備課和課時(shí)備課,及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討,明確了教學(xué)思路。我們四年級(jí)教研組主要從以下幾個(gè)方面積極參加各種教研活動(dòng)。

  1、認(rèn)真開(kāi)展單元教學(xué)活動(dòng)。學(xué)期初,本組切合實(shí)際制定出單元活動(dòng)計(jì)劃,然后按課程進(jìn)度提前兩周進(jìn)行單元教學(xué)活動(dòng),寫(xiě)出單元教學(xué)輔導(dǎo),從而落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。

  2、依據(jù)學(xué)校的安排,推廣實(shí)驗(yàn)課題,進(jìn)行語(yǔ)文“小組合作學(xué)習(xí)”和“陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想與小學(xué)教學(xué)改革”,使每一個(gè)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中,接受同伴的積極影響,一同獲得發(fā)展和提高。并在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  3、每人上研究或觀摩課三節(jié)。根據(jù)工作安排,單元輔導(dǎo)教師定時(shí)上一堂觀摩課,全體教師進(jìn)行交流討論,對(duì)單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目教學(xué)摸清規(guī)律,取得經(jīng)驗(yàn),從而提高課堂教學(xué)水平。其中常文萍老師的《風(fēng)箏》一課被推選到學(xué)校進(jìn)行公開(kāi)觀摩,獲得了全校教師的一致贊揚(yáng)。

  4、積極到兄弟年級(jí)組取經(jīng)學(xué)習(xí),吸收經(jīng)驗(yàn),提高自已。我們四年級(jí)組按照學(xué)校的教學(xué)安排,積極參與多學(xué)科觀摩課聽(tīng)課活動(dòng),及時(shí)進(jìn)行了教研探討,并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中,大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),為全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念,推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展,大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、深入探索,銳意改革,努力提高課堂教學(xué)水平

  課堂教學(xué)改革向深層次發(fā)展,著重解決教學(xué)觀念陳舊,教學(xué)效率低的問(wèn)題。我們四年級(jí)教研組在學(xué)習(xí)教育理論和聽(tīng)課評(píng)課的基礎(chǔ)上,確定了課堂改革方向,擬定了教改目標(biāo),學(xué)以致用,大膽實(shí)踐。我們主要從以下幾個(gè)方向入手:1、注重課堂教學(xué)方法多樣化,運(yùn)用了啟發(fā)式、講座式、研究性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。2、在教學(xué)思想上,確立“三個(gè)中心”的教學(xué)觀念,即正確處理師生的關(guān)系,確立以學(xué)生為中心的教育主體;正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系,確立以能力為中心的教育質(zhì)量觀;正確處理傳統(tǒng)課堂教學(xué)與活動(dòng)教學(xué)的關(guān)系,確立以活動(dòng)為中心的學(xué)生發(fā)展觀,建立民主和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)群體參與的教學(xué)氛圍。3、在教學(xué)策略與方法上,倡導(dǎo)“四鼓勵(lì)、五結(jié)合”,即鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生求異,鼓勵(lì)學(xué)生辯論,鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)見(jiàn);

  并把引導(dǎo)啟發(fā)思、組織議、點(diǎn)撥講、指導(dǎo)練有機(jī)結(jié)合,讓課堂煥發(fā)生機(jī)活力,使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生實(shí)踐、探索、感悟、內(nèi)化、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過(guò)程。4、在教學(xué)態(tài)度上,做到了“三個(gè)精心”,即精心鉆研新課標(biāo)、教材,精心設(shè)計(jì)教法,學(xué)法,精心組織課堂教學(xué),切實(shí)提高效率。5、在教學(xué)模式的應(yīng)用上,敢于出格,敢于創(chuàng)新,多從實(shí)質(zhì)上思考探索,少?gòu)男问缴夏7绿子,倡?dǎo)個(gè)性,形成個(gè)人特色。經(jīng)過(guò)半年的努力,我們四年級(jí)組的全體語(yǔ)文教師,課堂教學(xué)水平有了大幅度的提高,真正做到了耗時(shí)少,效率高,既讓學(xué)生掌握了知識(shí),又提高了學(xué)生的能力,可謂是多育并舉,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在本學(xué)期進(jìn)行的“全縣百人聽(tīng)課”活動(dòng)中,我們四年級(jí)教研組的五位語(yǔ)文教師課堂教學(xué)優(yōu)秀率達(dá)到了百分之百,獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及檢查人員的一致好評(píng)。

  應(yīng)當(dāng)承認(rèn),我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組經(jīng)過(guò)自身不懈得努力取得了一定的成績(jī),達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),但是離新世紀(jì)新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著一定的差距和許多不足之處,比如課堂教學(xué)中還沒(méi)有真正地理想完美地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體,有時(shí)也存在課堂以“教師為中心”的現(xiàn)象,沒(méi)有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生"學(xué)"的這一教育教學(xué)首位……當(dāng)然這也是我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組今后的努力的方向。

  篇三:寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)

  本班級(jí)是四年級(jí)二班,學(xué)生年齡跨度大,思想水平不一,整體素質(zhì)稍低,教學(xué)工作相對(duì)比較困難。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持幫助下,以及和全班同學(xué)的共同努力下,我班圓滿地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好將來(lái)的工作,今特把本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

  一、在寫(xiě)字教學(xué)中滲透了學(xué)生的品質(zhì)教育和思想教育,為學(xué)生寫(xiě)字的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

  本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)主要是鋼筆字,在教學(xué)上全面貫徹落實(shí)了上級(jí)的教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。同時(shí)提高了學(xué)生的寫(xiě)字認(rèn)識(shí),端正了寫(xiě)字的態(tài)度,為學(xué)生的寫(xiě)字發(fā)展注入了無(wú)窮的動(dòng)力。

  二、著眼于高標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,做到善始善終、精益求精

  為了讓學(xué)生練出高質(zhì)量的漢字書(shū)寫(xiě)水平,有必要對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求,嚴(yán)把關(guān)。在寫(xiě)字教學(xué)中教師針對(duì)寫(xiě)字提出了硬性標(biāo)準(zhǔn):即要把漢字寫(xiě)得正確、端正、整潔、并有一定的速度,學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在實(shí)際寫(xiě)字教學(xué)中,教師對(duì)一些初寫(xiě)的、難

  寫(xiě)的字,每一筆的位置和形狀,每一部分的位置和特點(diǎn),各種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),都講得清清楚楚。并指導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)字的筆畫(huà)在田字格中的位置,生讓學(xué)生運(yùn)用帶有田字格的作業(yè)本,對(duì)照著練習(xí)寫(xiě)字,在學(xué)生有了一定寫(xiě)字能力以后,逐步地使學(xué)生離開(kāi)田字格練習(xí)寫(xiě)字。與此同時(shí),充分發(fā)揮了教師和教材的示范作用,使學(xué)生知道怎樣寫(xiě)才是正確的,有意識(shí)地按照要求認(rèn)真寫(xiě),用心寫(xiě),提高每一次寫(xiě)字的效率。

  三、依據(jù)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律加強(qiáng)了基本功練習(xí),切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字內(nèi)功

  本學(xué)期的寫(xiě)字教材共安排了六課:結(jié)構(gòu)(一-四共四課)、段的練習(xí)、綜合練習(xí)。在寫(xiě)字教學(xué)中做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的“看看、描描、臨寫(xiě)、練習(xí)”為練習(xí)程序范例,加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。

  四、采取多種寫(xiě)字形式進(jìn)行訓(xùn)練,提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣,激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性 在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書(shū)寫(xiě)加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫(xiě)字,掌握鋼筆字正確書(shū)寫(xiě)方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書(shū)寫(xiě),做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。

  誠(chéng)然,全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節(jié)等問(wèn)題,這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。

  篇四:作文教學(xué)工作總結(jié)

  本班級(jí)是四年級(jí)二班,學(xué)生年齡跨度大,思想水平不一,整體素質(zhì)稍低,作文教學(xué)工作相對(duì)比較困難。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持幫助下,以及和全班同學(xué)的共同努力下,我班圓滿地完成了本學(xué)期的作文教學(xué)的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好將來(lái)的工作,今特把本學(xué)期的作文教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

  一、以“點(diǎn)”為主,抓住教材的重點(diǎn)項(xiàng)目打?qū)嵙俗魑幕竟Α?/p>

  本冊(cè)的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目以讀寫(xiě)結(jié)合為主,主要寫(xiě)作項(xiàng)目有以下幾個(gè):1、寫(xiě)暑假中最感興趣的事情;2、寫(xiě)自己最熟悉伙伴的事 ;3、寫(xiě)一處秋天的景物;4寫(xiě)自己最想告訴別人的話;5、選擇事物為主人公想象編故事;6、給同輩寫(xiě)一封信;7、寫(xiě)自己的一次小制作情況;8、根據(jù)照片寫(xiě)往事。

  在習(xí)作過(guò)程中,老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)踐,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,力求在審題、選材、立意、寫(xiě)作等方面訓(xùn)練到位,為學(xué)生的練筆、應(yīng)用做好示范,從而真正地夯實(shí)作文基礎(chǔ)。

  二、利用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行美好道德情操及人文精神的培養(yǎng)

  緊扣新教材的編排意圖,全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,注重了在作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的美好道德情操和人文精神的培養(yǎng)。1、倡導(dǎo)探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的、富有時(shí)代特征的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察、思考,提高了學(xué)生的寫(xiě)作積極性和分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題的能力。2、根據(jù)例文的學(xué)習(xí),組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)踐,寫(xiě)出自己對(duì)生活的看法和自己的感受。3、同時(shí)抓住作文中出現(xiàn)的觀點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論研究 ,開(kāi)拓學(xué)生的思路,讓學(xué)生以正確的作文立意完美自己的情操,從而形成高尚的人生觀和價(jià)值觀。這樣既加強(qiáng)了學(xué)生政治思想教育,又為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

  三、教師采用科學(xué)的方法指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,讓學(xué)生獲得了各種正確的寫(xiě)作啟蒙 我們?cè)谧魑慕虒W(xué)過(guò)程中,首先幫助學(xué)生解決“言之無(wú)物”的問(wèn)題,教會(huì)學(xué)生觀察方法,培養(yǎng)觀察、閱讀興趣,通過(guò)觀察和閱讀獲取作文的素材,學(xué)習(xí)作文語(yǔ)言。其次,我們幫助學(xué)生解決 “言之無(wú)序”的問(wèn)題,通過(guò)采用推薦優(yōu)秀作文,緊扣訓(xùn)練重點(diǎn),分析這些文章寫(xiě)作上的特點(diǎn),教給學(xué)生布局謀篇的一些技巧 ,掌握作文方法。

  四、加大學(xué)生習(xí)作練習(xí)的力度,大面積提高學(xué)生寫(xiě)作水平

  作文教學(xué)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練,它是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)、也是"聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)"教學(xué)中非常關(guān)鍵的一環(huán)。為了幫助學(xué)生真正提高寫(xiě)作能力,養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣,除了組織寫(xiě)好本學(xué)期教材中規(guī)定的八篇作文,圍繞平常發(fā)生的一些事例,結(jié)合"小小導(dǎo)游員"、"說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)想"、"介紹健康小常識(shí)"、"過(guò)生日,請(qǐng)同學(xué)們吃飯好不好"、"購(gòu)物講價(jià)"等口語(yǔ)交際練習(xí)積極進(jìn)行了一些小練筆,以說(shuō)促寫(xiě)、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合,發(fā)展了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  五、幫助學(xué)生克服畏懼情緒,寫(xiě)作表達(dá)真情實(shí)感

  在習(xí)作教學(xué)中,靈活運(yùn)用教材,創(chuàng)造條件,使學(xué)生始終能在一個(gè)輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文其次在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí),積極激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,幫助學(xué)生克服畏懼情緒,打開(kāi)思路,不拘于形式而自由表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物,做到說(shuō)真話實(shí)話不說(shuō)空話、假話,表達(dá)真情實(shí)感。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開(kāi)想象和聯(lián)想,甚至是幻想,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

  總之,本學(xué)期作文教學(xué)中通過(guò)種種習(xí)作訓(xùn)練和長(zhǎng)期不懈的努力,學(xué)生的作文興趣有了顯著的提高,作文能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是離大語(yǔ)文教育觀所提出的要求還有一定的差距,學(xué)生的習(xí)作水平的不平衡發(fā)展,字、詞、句的基本功訓(xùn)練還不夠扎實(shí),這些還有待進(jìn)一步提高。這也是今后作文教學(xué)的努力方向。

  篇五:六年級(jí)作文教學(xué)工作總結(jié)

  六年級(jí)作文教學(xué)工作總結(jié)

  (2013—2014學(xué)年第二學(xué)期)

  作文是學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的體現(xiàn),六年級(jí)作為小學(xué)向中學(xué)過(guò)度的年級(jí),如何做好小學(xué)作文和中學(xué)作文的有效銜接,使學(xué)生的作文水平穩(wěn)步提高,是需要我們語(yǔ)文老師動(dòng)一番腦筋、下一番功夫的。下面我就談?wù)勛约涸谄綍r(shí)的作文教學(xué)中是怎么做的。

  一、摸清學(xué)生基本情況 六年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)作有了一定的基礎(chǔ),幾年下來(lái),存在的問(wèn)題也多了。最常犯的錯(cuò)誤就是作文偏題或離題,另一個(gè)常見(jiàn)的毛病是文筆不好,詞語(yǔ)不夠,想象力不豐富。

  如何解決以上這些問(wèn)題?提高學(xué)生的寫(xiě)作水平不是一朝一夕就能做到的,需要平時(shí)的教學(xué)積累。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

  興趣是最好的老師,是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。在作文教學(xué)時(shí)一定要讓學(xué)生體驗(yàn)成功,樹(shù)立自信,調(diào)動(dòng)寫(xiě)作積極性。我的做法有以下幾點(diǎn):

  一是讓學(xué)生有說(shuō)的欲望。學(xué)生有了說(shuō)的欲望才能做到我口抒我心,我筆抒我口。教師要突出“從說(shuō)到寫(xiě)”、“先說(shuō)后寫(xiě)”、“以說(shuō)促寫(xiě)”的引導(dǎo)過(guò)程。

  二是不讓一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)頭痛。學(xué)生的個(gè)體差異性是無(wú)法改變的,這就要求我們不能拿同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有的人,尤其是后進(jìn)生。我的做法是,讓他們從一句話作文開(kāi)始,再到兩句話、三句話??逐步完善。

  三是對(duì)農(nóng)村的學(xué)生要用切合實(shí)際的命題。農(nóng)村學(xué)生不像城市學(xué)生見(jiàn)識(shí)多、廣、新、奇。所以,在命題和選材上都盡量貼近農(nóng)村小學(xué)生的生活環(huán)境和特色,緊扣“農(nóng)”字出題,寫(xiě)出農(nóng)村的特色。農(nóng)村的人和事,素材很多:收稻谷、挖花生、喂豬、養(yǎng)雞、趕集等等。這些農(nóng)家人、農(nóng)家事、農(nóng)家景都是他們親眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感興趣的真人真事。

  四是開(kāi)展豐富多樣的交流活動(dòng)。有時(shí)我朗讀學(xué)生的優(yōu)秀片段或作文,有時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)自己放聲朗讀,有時(shí)要求各組分別圍成一圈,

  每個(gè)人都選讀一至兩篇自己的得意之作,其他組員聽(tīng)評(píng)其作文的長(zhǎng)處和短處。在同學(xué)熱烈的掌聲中、在充分肯定的評(píng)價(jià)中、在老師聲情并茂的朗讀中,學(xué)生逐步樹(shù)立起作文的自信心,人人都覺(jué)得自己行。 五是鼓勵(lì)寫(xiě)作,推薦發(fā)表。我通常是利用學(xué)習(xí)園地,把選好的文章張貼到學(xué)習(xí)園地上,讓同學(xué)們利用課間閱讀、欣賞,然后讓每位學(xué)生寫(xiě)出各自的感想、體會(huì),指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。其次是指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿。我讓學(xué)生參加學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站的作文征集,有優(yōu)秀的作品還推薦投到《少年時(shí)代》、《語(yǔ)文課內(nèi)外》等報(bào)刊。

  三、注意寫(xiě)作素材的積累 鄉(xiāng)村的學(xué)生平時(shí)很少課外閱讀,缺乏寫(xiě)作素材,對(duì)作文望而生畏。要是學(xué)生寫(xiě)作有話可說(shuō),有物可寫(xiě),必須注意積累寫(xiě)作素材,提倡多閱讀文章。但僅僅多讀是不夠的,在讀的同時(shí)更應(yīng)該注重素材的積累,讓其成為自己寫(xiě)作的“源頭活水”,并靈活地運(yùn)用到寫(xiě)作中去。在教學(xué)中,我主要引導(dǎo)學(xué)生使用以下三種方法積累寫(xiě)作素材:

  一是在課堂上積累。我告訴學(xué)生小學(xué)課本里面的文章都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選的,文質(zhì)兼美,不少是名人的佳作。其中的好詞佳句通過(guò)讀、品、抄、背、說(shuō)話、寫(xiě)片段等積累起來(lái)。當(dāng)學(xué)生在仿寫(xiě)和使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候,我都會(huì)給予充分的肯定和鼓勵(lì)。

  二是在課外積累。我嘗試著每次上課前幾分鐘后都讓每一位同學(xué)到前面講一個(gè)故事或者說(shuō)一段話,內(nèi)容不限,古代的、現(xiàn)代的,國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的,笑話、寓言故事等等,或者親身經(jīng)歷的,或聽(tīng)說(shuō)的、看到的,然后請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法,也可以談自己的感受、體會(huì)、啟示等等。我還提倡學(xué)生無(wú)論何時(shí),無(wú)論在哪里,只要發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)作素材就記在當(dāng)天的日記本上,從一個(gè)表現(xiàn)心情的詞語(yǔ)開(kāi)始,到表達(dá)情感的一句話,最后寫(xiě)段或篇。

  三是貼近生活。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣,有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,豐富習(xí)作素材!毕扔^察后作文,先實(shí)踐后作文。記得有一次,我?guī)W(xué)生在學(xué)校周?chē)^察:到處是成群的雞鴨,獨(dú)特的農(nóng)家小院,房前花果香,屋后樹(shù)成行,成片的莊稼綠油油??天然的動(dòng)植園,這正是寫(xiě)景狀物的好材料。種

  菜鋤草、養(yǎng)雞喂鴨、釣魚(yú)捕蟬,這些有趣的生活場(chǎng)景是城里孩子沒(méi)法體驗(yàn)的。我還要求學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)觀察日記的習(xí)慣,引導(dǎo)他們不斷的積累材料,以備作文之需。

  四、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣

 。ㄒ唬┳屑(xì)審題。

  學(xué)生在得到作文題目后,總是急于下筆,往往寫(xiě)得精彩卻不符合題目要求,因此審題時(shí)一定要教學(xué)生審清對(duì)象、審明范圍、審準(zhǔn)重點(diǎn)。

 。ǘ┱J(rèn)真擬題

  一篇作文,題目就是它的靈魂,是引人入勝的燈塔,可有時(shí)候?qū)W生“題不對(duì)文”,題目空泛,華而不實(shí)。有些同學(xué)擔(dān)心文章標(biāo)題字?jǐn)?shù)太少說(shuō)不明白,就硬把題目拉長(zhǎng)。我要求學(xué)生擬題要切合文章的思想內(nèi)容;擬題要具體;擬題要醒目,有新意,要精練,不要累贅。

 。ㄈ⿲(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾

  寫(xiě)好開(kāi)頭段,才能緊緊抓住讀者的目光。開(kāi)頭方法多種多樣,我教給學(xué)生一條,那就是:簡(jiǎn)潔明了迅速入題。對(duì)于結(jié)尾也沒(méi)有固定的格式,我讓學(xué)生一定掌握好常見(jiàn)的幾種方法,有概括全文、交代結(jié)果、寫(xiě)出感受篇末點(diǎn)題、表達(dá)感情和愿望、首尾呼應(yīng)給讀者留下思考和回味的余地等。

 。ㄋ模⿻(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面:字跡工整,保持規(guī)范。

 。ㄎ澹┫胂笞魑慕虒W(xué)

  幾年來(lái),學(xué)生對(duì)看圖作文,寫(xiě)人作文,記事作文以及寫(xiě)景狀物的作文基本沒(méi)有什么問(wèn)題,最頭痛的應(yīng)該是想象作文。高年級(jí)的想象作文要求想象的完整性,更強(qiáng)調(diào)了想象的深度與具體。這就要求我們教師不能放得太開(kāi),也不能引導(dǎo)太多。如何把握這個(gè)度,真的很難。如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好想象作文?我在實(shí)踐中摸索、總結(jié)出:首先,提供豐富的習(xí)作內(nèi)容,幫助學(xué)生打開(kāi)思路,讓學(xué)生知道“寫(xiě)什么”。習(xí)作內(nèi)容可以是老師準(zhǔn)備的,也可以是學(xué)生搜集整理的,比如前面游海燕老師執(zhí)教的《報(bào)道作文》,課前搜集準(zhǔn)備了小鴨子過(guò)馬路之前、之后的幾幅圖,學(xué)生通過(guò)看圖進(jìn)行想象交流,就拓展了思維。其次,提示具體的習(xí)作方法,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,讓學(xué)生知道“怎樣寫(xiě)”。剛才說(shuō)到的《報(bào)道作文》,游老師就是根據(jù)學(xué)生感興趣的圖進(jìn)行具體有效的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生想象故事情節(jié),想象動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié),并結(jié)合學(xué)生想象后的描述表演,進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)、引導(dǎo),使學(xué)生對(duì)“如何想象細(xì)節(jié)”有了更為直觀的體會(huì)。一句話:想象作文就是讓學(xué)生圍繞主題暢所欲言,合理想象,寫(xiě)我所想,抒發(fā)真情。

  五、注重作文評(píng)改

  一篇作文完成后,需要的是評(píng)定,推動(dòng),我很注重后期的評(píng)改工作,主要落實(shí)以下兩方面: 學(xué)生方面:1、作文寫(xiě)好后,我總是讓學(xué)生先自主評(píng)改,通過(guò)檢查、推敲,自己去修改明顯的錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤,還可在內(nèi)容上進(jìn)行刪加。2、交互評(píng)改。在自己覺(jué)得滿意后,又通過(guò)在小組中合作、相互評(píng)改中提高。當(dāng)他人評(píng)價(jià)時(shí),也能使學(xué)生得以借鑒、吸取別人的閃光點(diǎn)。

  教師方面:在學(xué)生作文的批改和評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上,我堅(jiān)持精批、面批的原則。對(duì)每個(gè)學(xué)生的作文都進(jìn)行認(rèn)真地批改,尤其對(duì)作文能力偏差的學(xué)生更要實(shí)行精心的面批,主要批出字、詞、句、段、篇及標(biāo)點(diǎn)存在的問(wèn)題,同時(shí)又要批改學(xué)生習(xí)作中的好句和優(yōu)美片段,寫(xiě)出眉批、段批和總批。有時(shí)把學(xué)生叫到身邊一同修改, 使學(xué)生知道自己作文好在哪里,差在何處。我一般用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的作文,“老師從你的作文中讀出了??”“我相信你??”“如果你在寫(xiě)作時(shí)注意??會(huì)做得更好”這些評(píng)語(yǔ)看似簡(jiǎn)單,卻能使學(xué)生感受到成功的歡愉,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。

  總而言之,作文教學(xué)之路是艱難的。我們?cè)谧魑慕虒W(xué)的過(guò)程中,應(yīng)該始終立足于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想認(rèn)識(shí)的實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,注重積累寫(xiě)作素材,培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣,注重作文評(píng)改,讓學(xué)生從“厭”寫(xiě)變“樂(lè)”寫(xiě),由被動(dòng)變主動(dòng),由低效變高效,提高寫(xiě)作水平。

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