2017年末教學(xué)工作總結(jié)
教學(xué)工作中,使我深深認(rèn)識到教師教學(xué)方法的重要性,和小編一起來看看下文關(guān)于2017年末教學(xué)工作總結(jié) ,歡迎借鑒!
要想讓學(xué)生掌握科學(xué)知識,一定要選取生活背景的,學(xué)生熟悉的,能夠理解的問題情境,設(shè)計學(xué)生參與“觀察,探索,合作,發(fā)現(xiàn)”等數(shù)學(xué)活動,要多給學(xué)生自立探索的空間。同時,要讓學(xué)生知道教學(xué)具有嚴(yán)密性。下面我就談一談在這學(xué)期中的點滴收獲與不足:
1、要真正體現(xiàn)新的教育理念,教師須要做到三要.
一要關(guān)注學(xué)生的需求,以此成為推進教學(xué)進程的依據(jù)。所有的預(yù)設(shè)都是為不曾預(yù)約的精彩。由原來固定單一線路變?yōu)楝F(xiàn)在的多元設(shè)計。
二、要減少對學(xué)生的控制、放開對學(xué)生的制約,我們會發(fā)現(xiàn)孩子其實非常聰明,他們有自己獨特的思考,有更豐富的答案。作為教師我們要做的是更多的解學(xué)生,給他們活動的機會、思考的空間。
三、要學(xué)會真正有效地評價學(xué)生。在課堂上,教師都知道即時評價,但到底什么樣的評價才是真正能促進學(xué)生發(fā)展的評價呢?為鼓勵而鼓勵,為評定而評定,將最終失去的學(xué)生對評價的可信度。要以富有啟迪作用和富有情感的語言來打動學(xué)生的心靈,使評價確實評而有價。
2、改變傳統(tǒng)的教研形式和內(nèi)容
在與教師互相交流的過程中,我們發(fā)現(xiàn)教師對新課程理念都有一定程度的認(rèn)識,但是在教學(xué)行為上卻又無法充分體現(xiàn)出來。最關(guān)鍵的原因是理論與實踐的脫節(jié)。所以必須要改變傳統(tǒng)的教研形式,變單純的理論學(xué)習(xí)為“解決問題”的.教研形式。沒有問題就沒有研究,不針對問題的研究是沒有實效的教研活動,因此提高問題的針對性是教研由形式走向?qū)嵭У那疤。進行科學(xué)的課堂觀察,以“案例”為載體,找出問題的癥結(jié),表達活動實施中的困惑與成功、活動中的疑難問題及解決問題的策略和方法,借此來引發(fā)更多的教師相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗、反思、探討與教育實踐有關(guān)的問題,提升教師將新理念融于教學(xué)行為的能力和教育教學(xué)的實踐智慧。
3、提升教師反思的內(nèi)涵
沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的認(rèn)識。教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。通過與教師的互動交流,我們看到教師都能清醒地反思自己的教學(xué)行為,但是反思缺乏深度。
要提高教師的反思能力,可以從三方面進行,第一,正面反思,即尋找具科學(xué)性又具藝術(shù)性的教學(xué)行為,通過反思將其提升到理性高度,充分展示它的閃光點,可以思考:成功的教學(xué)行為是在什么樣的情境下發(fā)生的?背后支撐它的教學(xué)理念是什么?提供的教學(xué)策略是什么?成功行為給我的啟示是什么?
第二,負(fù)面反思,即反思自己教學(xué)行為的不足或缺失,并把它提升到理性高度作歸因分析。可以這樣思考:教學(xué)中遇到什么問題?這個問題的外部環(huán)境和內(nèi)在原因是什么?如果再教一次,我如何解決這類問題?這個問題給我的啟示是什么?
第三,對比反思,根據(jù)前后兩次教學(xué)效果的不同,抓住教學(xué)前后理念和教學(xué)行為的變化進行對比反思,可從中受到很多啟示。教師通過不同方面的反思,加深對問題的認(rèn)識和思考能力,加快自己專業(yè)化成長的步伐。
在教學(xué)戰(zhàn)線上,要認(rèn)真學(xué)習(xí),鉆研教材不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),語文的心理規(guī)律,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
總之,美術(shù)貴在創(chuàng)新,創(chuàng)造是美術(shù)的生命,創(chuàng)造力的運用、自由的創(chuàng)造活動,是人的真正的功能;人的創(chuàng)造活動,是人的真正的功能;人在創(chuàng)造中找到他的真正幸福。
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