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高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)
光陰似箭,忙碌而充實的高三教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編給大家分享的高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)工作總結(jié),希望大家喜歡。
高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)一
本學(xué)期,我擔(dān)任了高三三個班的地理教學(xué)。本人腳踏實地、努力拼搏,克服了很多困難比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。
高三的復(fù)習(xí)我緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。在今年的高考中我更看到了學(xué)生走出考場時的喜悅。我對高三復(fù)習(xí)備考階段的教學(xué)工作總結(jié)如下:
。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的`實際情況。
2、注重課堂教學(xué)效果。以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。特別是特長生,我在三班上課時每節(jié)課都會時不時與學(xué)生調(diào)侃一會,吸引她們的目光。
總之,一直以來,我兢兢業(yè)業(yè)工作,在平凡的工作崗位上努力拼搏著。工作中也遇到了一些問題處理不當(dāng),如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)二
本學(xué)期以來,我在高三教學(xué)中主要圍繞以下五個方面進行了教學(xué)實踐:
1、夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。夯實基礎(chǔ)就是要深刻理解教材,掌握教材的主干知識,掌握教材中的關(guān)鍵字句,正確理解基本概念、基本原理; 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上,進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置,從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合化的知識體系,做到心中有數(shù),條理清楚,因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描,如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓,那么夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這坐高樓的基石。
2、圍繞考綱,研究考綱,提高教學(xué)的針對性,避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容,考綱內(nèi)容不等于全考,地理考綱年年有變,但細細研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?嫉谋乜键c。對于眾多的必考點,花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
3、關(guān)注熱點。在復(fù)習(xí)中必須高度重視本年度的自然環(huán)境、社會政治、經(jīng)濟發(fā)展動態(tài),關(guān)注國內(nèi)外的重點熱點問題。當(dāng)年國內(nèi)外重大的社會熱點、焦點問題與學(xué)科知識的交匯點就是高考地理復(fù)習(xí)的重中之重。因為社會熱點問題倍受命題者的青睞,又充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實際這一地理課教學(xué)和高考地理命題的特色,所以,一定要予以高度重視。既要抓住社會熱點與知識點的顯性聯(lián)系,更要善于挖掘社會熱點與知識點的隱性聯(lián)系,深人思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計問題,進而準(zhǔn)確地把握命題的切人點,做到有備無患。但要說明的是:熱點應(yīng)成為理解應(yīng)用基礎(chǔ)知識的載體,而不應(yīng)該盲目夸大它的效用和功能,復(fù)習(xí)時一定要把握好“度”。
4、強化對基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力,針對學(xué)生的弱點給予個性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過程中,對給定的熱點素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究,積極探索命題的切人點,對于材料題的訓(xùn)練,具體來說:一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與地理知識的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點和突破口;四要針對問題根據(jù)所學(xué)知識擬出答題思路及要點;五要書寫答案,語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰,表述完整。在備考過程中,學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點,各個同學(xué)的弱點可能是不同的,有的`同學(xué)有某一知識上的缺陷,有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷,因此,我除了要求每位同學(xué)針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓(xùn)練,查漏補缺之外,還有意識的對同學(xué)進行個性化的點撥與指導(dǎo)。
5、加強時時反思與階段反思。在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系,通過針對性地重點習(xí)題的解答與分析,不斷地進行反思,深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個系統(tǒng)中的地位,從而建構(gòu)對該主題的總體認識,培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
面對去年的高考成績,回頭反思自身的教學(xué)實踐過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)備考過程,結(jié)果如下:
1、 和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。所謂“親其師,信其道”,不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆高三(7)班有相當(dāng)一部分孩子個性突出,處事好以自我為中心,行為習(xí)慣、自律意識相對較差,學(xué)習(xí)惰性強,為此在班級管理上,本著對學(xué)生的未來負責(zé)的原則,我要求學(xué)生從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習(xí),各階段的任務(wù)和規(guī)范都提出了明確的要求,只有在今后的實踐中進一步提高自身的教育水平和教育能力,和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系,才會有力的促進自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。
2、進一步提高課堂效率,需要加強對學(xué)情的了解和把握。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計特別突出對學(xué)情把握的重要性,正如市場經(jīng)濟條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣,首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中,稍有一點懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高,看來老師還得時時走到學(xué)生中間,傾聽他們的聲音。
3、后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進提高的捷徑,用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí),各類題型的解法老師可能講過數(shù)次,不怕犯錯誤,就怕不明原因地犯同一類型的錯誤,為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),一定要加強反思,避免重復(fù)勞動。本屆學(xué)生就沒有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系,用過多的精力來學(xué)習(xí)某一學(xué)科,陷入題海而不能自拔,缺乏感悟的意識,沒有獨悟的時間,教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟,所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。
高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)三
高三教學(xué)工作早已結(jié)束,回顧這一學(xué)期的備課組工作,結(jié)合高考試卷的特點,現(xiàn)將高三地理備課組工作和教學(xué)反思總結(jié)如下:
一、抓住課堂。
立足課堂,提高課堂教學(xué)的有效率,一直是我們地理教研組在學(xué)科建設(shè)中的宗旨和目標(biāo)。我們高三地理備課組也不例外,在這一年里重點做好以下幾方面的工作。①認真研究《考試說明》、研究教材,編學(xué)講學(xué)案,提高教學(xué)的針對性,努力達到用最少時間達成最好教學(xué)效果②根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,認真研究教法,提高教學(xué)技能,努力達到以最佳方法達成最佳教學(xué)目的;如陸曉燕老師在南京市的一節(jié)《人文地理綜合題答題思路歸納》公開課,就是把學(xué)生典型的錯題和錯誤的答案編寫成講學(xué)案,受到專家的好評。③認真研究命題,提高命題水平。認真研究新課改地區(qū)的高考卷、xxxx各地的考試卷,研究他們命題的特點和方向,并精選習(xí)題,以高質(zhì)量的試題來訓(xùn)練學(xué)生的思維和能力,努力讓學(xué)生把時間花在刀刃上,提高單位時間效率。
二、抓對方向。
認真分析、研究、領(lǐng)會新課改地區(qū)地理學(xué)科高考命題的特點和趨勢。刻苦鉆研教材,認真研讀《xxxx年xxxx省普通高校招生考試地理學(xué)科考試說明》和分析各地2007年新課改地區(qū)的地理試卷特點如山東、廣東等地區(qū)的地理試卷。發(fā)現(xiàn)兩個地區(qū)地理試卷對區(qū)域地理( 初中地理 )都有一定的要求,而我們xxxx省xxxx年普通高校招生考試地理學(xué)科考試說明卻對區(qū)域地理沒有要求。雖然xxxx考試說明中去掉了區(qū)域地理,但我們認為區(qū)域地理在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位是不可忽視的,系統(tǒng)地理 ( 高中地理 )一定是建立在區(qū)域地理的基礎(chǔ)上,因此我們在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,在本學(xué)期的二輪復(fù)習(xí)時近一步強化了區(qū)域地理,而今年xxxx高考地理試卷中竟出現(xiàn)了區(qū)域地理的一道大題,這樣就避免了學(xué)生在今年高考看到區(qū)域地理時出現(xiàn)手忙腳亂的狀況。第二在研究廣東卷時發(fā)現(xiàn)考試出現(xiàn)了大量的圖和表,圖和表的素材是課本以外的內(nèi)容但貼近實際。圖表的閱讀與運用,反映了地理學(xué)科的特色,這種試卷的特點可能是個趨向,因此在二輪復(fù)習(xí)時,有針對性地精選挑好習(xí)題,以做題、析題、聯(lián)系地理主干知識的方式,培養(yǎng)學(xué)生的圖表的閱讀與運用的能力。
三、抓好學(xué)生。
(一)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
認真研究xxxx年xxxx省普通高校招生方案的特點。地理學(xué)科按前50%以上的劃分B等級,一本、二本的錄取必須達B級以上,因此,為了提高本科升學(xué)率,首先要保證2B達線率,同時不能占用學(xué)生太多學(xué)習(xí)時間,以保證學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習(xí)時間。為此,我們首先研究每個學(xué)生能夠達B的情況,尤其是做好B的等級分數(shù)上下5分同學(xué)的研究,每個學(xué)生地理知識的掌握情況和學(xué)習(xí)薄弱點,并與學(xué)生一起討論制定查漏補缺和達成目標(biāo)的方案。并對每次考試試卷進行認真分析,進行地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),尤其對達B有困難的每位學(xué)生的結(jié)合他們的試卷進行面批或進行個別指導(dǎo),以確保達B的過線率。
(二)答題方法訓(xùn)練
在此環(huán)節(jié),需要訓(xùn)練學(xué)生答題技巧和方法,避免不必要的丟分現(xiàn)象。如:訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣(審題、做題、反思與總結(jié));在答題技能與技巧上,訓(xùn)練學(xué)生“獲取和解讀信息”的技能與技巧,訓(xùn)練學(xué)生熟練簡答題答題的思路和方法,形成答題的基本模式(思維、應(yīng)用、語言);同時,要學(xué)會使用標(biāo)準(zhǔn)答案。
(三)考前適量訓(xùn)練
考前進行為期二十天的系統(tǒng)選擇題的訓(xùn)練,量不能多,每天二十題,15個單項,5個雙項,時間一般控制在十至二十分鐘。原因是選擇題覆蓋面廣,能力要求高,這樣可以讓學(xué)生花少量的時間,把書本的知識點再查漏補缺一邊,又能對能力達到進一步的提升。
四、高考后的反思:
(一)但在根據(jù)高考成績發(fā)現(xiàn),有少部分學(xué)生考試成績失常。一種是高三以來從沒達過的B,高考卻達B。分析其原因,原本基礎(chǔ)較好,再加臨考前抱了一下佛腳。二種是成績不穩(wěn),但大多數(shù)考試能達B,這次卻每考好。了解分析原因主要有考試身體狀態(tài)不好、心理狀態(tài)不好,后期有所放松。因此,在以后高三教學(xué)過程中,要注意學(xué)生的心理疏導(dǎo),尤其是性格內(nèi)向,家庭不穩(wěn)定的孩子的心理疏導(dǎo)。排除影響高考的非智力因素,保證學(xué)生高考成績的正常發(fā)揮。
(二)分析今年的新高考地理試卷發(fā)現(xiàn),在命題上表現(xiàn)出的特點,對我們教學(xué)中存在的疑惑和難題有很大的幫助,并將對今后考生學(xué)習(xí)備考產(chǎn)生積極的影響。
1.不拘泥于教材,依據(jù)《考試說明》。由于xxxx省地理教材選用了三個不同的版本,在這三年的教學(xué)中,對教材的處理一直是我們研究和困惑的難題之一,通過對高考試卷分析,你很難以對應(yīng)是哪個版本教材的“痕跡,它超越了不同版本的教材,但依據(jù)的是《考試說明》,它考查的知識范圍和能力要求均不超出《考試說明》界定的要求。在今后的教學(xué)中,跳出教材的束縛,以《考試說明》為唯一的依據(jù),重新整合教學(xué)資源,以達到《考試說明》的要求為終極目標(biāo)。
2.注重圖表運用能力的.培養(yǎng):地圖是地理學(xué)習(xí)、運用重要工具,也是歷年高考的重點內(nèi)容之一,今年也不例外。全卷21幅圖組和多個表格,地圖類型多樣,形式美觀,但難度不大,只要學(xué)生仔細閱讀地圖,,答案都能容易獲得。因此,在今后的教學(xué)中,對考生能夠從圖表中迅速、準(zhǔn)確獲取有效信息,分析和解決實際問題的能力的培養(yǎng),仍然是我們教學(xué)的重點。學(xué)生要重視讀圖能力的培養(yǎng),拓展地理圖表呈現(xiàn)的方式,熟悉各類地理圖表的判讀方法,學(xué)會運用各類地理圖表的應(yīng)試能力。
3.情景材料來源于生活。今年的高考試題緊密聯(lián)系社會熱點問題,如奧運會、能源消耗、全球變暖等問題。既有作為試題的背景材料的,也有要求考生運用所學(xué)地理知識和地理原理進行分析的。因而,在今后的教學(xué)中,要注重聯(lián)系生活實際,來解決地理問題,還應(yīng)注意選取現(xiàn)實情景中的典型案例進行深入分析,以達到掌握方法為主導(dǎo)。真正做到減負增效。
4.選修內(nèi)容,體現(xiàn)對考生的公平性。選修內(nèi)容的處理也一直是教師在教學(xué)過程困惑和難以把握的部分,難度的深淺,必修和選修交叉的部分考試時如何處理。從今年的高考試卷來看,四道選做題內(nèi)容都不多,難度不大,必修中涉及選修的內(nèi)容在必做題部分沒有考查,也沒有偏向哪個版本的教材,對我們xxxx所有的考生都很公平。
5.初中地理內(nèi)容的處理。通過試卷的分析,初中地理內(nèi)容只涉及位置、地形、氣候等地圖部分,重點與系統(tǒng)地理有機的結(jié)合。因此在今后的教學(xué),對初中地理內(nèi)容的處理主要集中在自然地理部分。
以上是高三地理備課組一年有效工作的總結(jié)和高考后的反思,不足之處,希望大家批評和指正。
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