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小班家訪工作總結(jié)

時(shí)間:2022-07-14 17:52:33 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

小班家訪工作總結(jié)

  家訪是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作,下面是yjbys小編搜集整理的小班家訪工作總結(jié),歡迎閱讀。

小班家訪工作總結(jié)

  小班家訪工作總結(jié)

  《綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。而新學(xué)期新生的家訪工作尤為重要。我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的安排下,冒著酷暑,對(duì)班級(jí)的孩子進(jìn)行了逐一的家訪,F(xiàn)小結(jié)如下:

  1、家訪的目的:

  1)互相認(rèn)識(shí):老師、孩子及其家人,縮短彼此的距離,縮小生疏感。緩解新生的入園焦慮情緒。

  2)簡(jiǎn)單的了解孩子的特點(diǎn)、興趣及教養(yǎng)方式,為以后的個(gè)性化教育奠定基礎(chǔ)。

  3)核查基本資料,介紹開(kāi)學(xué)前的兩個(gè)活動(dòng)。

  2、家訪流程:按地址劃分區(qū)域——電話預(yù)約——家訪——告別

  3、家訪內(nèi)容:

  來(lái)到幼兒家中,老師親切自然地自我介紹,呼喚幼兒乳名,牽牽他們的小手,或抱一抱等簡(jiǎn)單的身體接觸,使幼兒初步熟悉了自己的`老師,消除陌生感;和孩子一起玩他們喜歡的玩具,談他們感興趣的話題,縮短孩子與老師間的距離。同時(shí),我們還與家長(zhǎng)朋友面對(duì)面地溝通交流,了解幼兒的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、脾氣個(gè)性及健康狀況等,為家長(zhǎng)講解幼兒入園前需要做的各種準(zhǔn)備,以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。我們還向家長(zhǎng)介紹了開(kāi)學(xué)前的兩個(gè)活動(dòng):一是兩個(gè)半天的親子活動(dòng),為的是孩子能盡快地熟悉老師、小朋友,適應(yīng)幼兒園的集體生活;二是家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的預(yù)約,使家長(zhǎng)能安排好時(shí)間準(zhǔn)備參加。最后,對(duì)幼兒的一些基本資料繼續(xù)了核實(shí)。告別時(shí),我們不忘提醒家長(zhǎng)別忘記家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間,又與孩子道別,告訴他們老師在幼兒園等著他們的到來(lái)。

  4、家訪基本情況反饋:

  1)班級(jí)情況:

  現(xiàn)班級(jí)總?cè)藬?shù)為27人,其中男孩13人,女孩14人,本地和外地戶口的孩子基本相等。孩子出生日期在05年9月——06年8月,都在三周歲以上。

  2)孩子自理能力差。

  入園前由長(zhǎng)輩撫養(yǎng)大的居多,因此,孩子的自理能力較差,不會(huì)自己大小便,不會(huì)把褲子提上來(lái)或拉下去,甚至有的孩子大小便還需要大人“把”;進(jìn)餐要喂的占好大一部分;有的孩子入睡是抱著搖睡著的。

  3)孩子個(gè)性方面

  每個(gè)孩子都是家中的小寶貝,導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求有求必應(yīng),一定滿足。這也使孩子形成了一些不好的個(gè)性,如倔強(qiáng)、自私、不聽(tīng)勸,有的孩子性格內(nèi)向等等,這些都不利于孩子交往能力的發(fā)展。

  4)家長(zhǎng)教育觀念需要更新。

  家長(zhǎng)對(duì)教育很重視,但在觀念上存在偏差,一些家長(zhǎng)較重視對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā),卻忽視了家庭教育的全面性,道德、情感等社會(huì)性的發(fā)展很少顧到。重智力,輕能力的現(xiàn)象存在較嚴(yán)重。因此,在以后的工作中要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行觀念上的引領(lǐng),逐步使家長(zhǎng)形成正確的教育觀。

  雖然只是短暫的家訪,但我們收獲了很多,相信這些為以后更好、更有效的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

  小班家訪工作總結(jié)

  在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們有計(jì)劃地到班級(jí)孩子家中進(jìn)行了家訪。這次家訪活動(dòng)給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

  一、目的明確,訪前有準(zhǔn)備,訪后有總結(jié)。

  每一次家訪前,我們對(duì)每個(gè)家訪對(duì)象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析,制定家訪計(jì)劃,針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn),協(xié)商好家訪目的,考慮好每個(gè)人要與家長(zhǎng)談哪些問(wèn)題,需要家長(zhǎng)怎樣配合,做到心中有數(shù)、有備而去。

  二、保證家長(zhǎng)幼兒在場(chǎng),創(chuàng)造輕松氣氛,重點(diǎn)介紹孩子興趣和能力方面的情況。

  家訪時(shí),如果孩子緊張,要主動(dòng)接近孩子,與孩子一起游戲、玩玩具,消除孩子的緊張情緒。要多交流孩子興趣和能力方面的情況,讓家長(zhǎng)多介紹孩子興趣是什么,在家喜歡做些什么,這樣我們就能知道孩子的另一面;我們要當(dāng)著孩子和家長(zhǎng)的面,介紹孩子在園的進(jìn)步,表?yè)P(yáng)孩子的在園的良好習(xí)慣,讓家長(zhǎng)了解孩子的另一面。例如:我們?cè)谕跫砚依,她奶奶說(shuō)這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好,而且也很喜歡唱歌,這時(shí)我們就請(qǐng)孩子給我們演唱了一首,你還別說(shuō),真唱的有模有樣的,我們用最熱烈的掌聲對(duì)她表示了鼓勵(lì),當(dāng)時(shí)的孩子和她奶奶都很高興,其實(shí)做到與家長(zhǎng)的互動(dòng)也不是很困難的。

  三、問(wèn)題婉轉(zhuǎn)提出,就事論事,分寸得當(dāng)。

  要“揚(yáng)長(zhǎng)避短”,主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園各個(gè)方面的.表現(xiàn),盡量多談孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),并把孩子的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)教育的結(jié)果。把幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上,就事論事,然后委婉的提出希望和要求。

  四、解疑答惑,有的放矢,和家長(zhǎng)共同制定適合幼兒的方法和措施。

  對(duì)于一些家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問(wèn)題上有分歧的,我們都給以恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明與解釋?zhuān)M可能讓家長(zhǎng)理解,并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。如:孩子在園能自己吃飯,在家卻挑食不好好吃飯,我覺(jué)得一般情況是沒(méi)有得到賞識(shí)。于是,我先在讓家長(zhǎng)給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并對(duì)他說(shuō):我將告訴你的老師。(一定要做到)如果孩子真做了,而且孩子的父母告訴我,我都會(huì)在班級(jí)表?yè)P(yáng)他在家的表現(xiàn)。他就更愿意保持他(她)的優(yōu)點(diǎn)。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

  五、總結(jié)前段工作,對(duì)存在的問(wèn)題和不足,誠(chéng)心請(qǐng)求家長(zhǎng)的諒解和包涵。

  每一次結(jié)束訪問(wèn),我們都會(huì)反思自己教育行為,誠(chéng)心的向家長(zhǎng)說(shuō)明,今年我是第一次帶小班,所以入園這段時(shí)間來(lái),工作中有很多做得不好和不足的地方,請(qǐng)家長(zhǎng)多包含。對(duì)于我們想的不周、照顧不到地方以及有什么意見(jiàn)和要求請(qǐng)及時(shí)和我們老師聯(lián)系指出。歡迎對(duì)我們以后的工作進(jìn)行監(jiān)督,提出好的意見(jiàn)和建議。

  雖說(shuō)家訪占用了自己的業(yè)余時(shí)間,但聽(tīng)到孩子一遍遍地問(wèn)老師什么時(shí)間到他家家訪,看到家長(zhǎng)把老師迎送到很遠(yuǎn),以及家長(zhǎng)們放心那份微笑,我才真正領(lǐng)會(huì)到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無(wú)法比擬的。

  小班家訪工作總結(jié)

  幼兒園小班的孩子畢竟小,家長(zhǎng)對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育特別重視保育方面,但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外,對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。

  比如像李浩的家長(zhǎng)知道孩子特別皮,她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷,都在嘴唇上,特別提出不能再讓孩子受傷。

  而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn):首先是孩子得過(guò)胃痙攣,盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向,不敢把自己的想法告訴老師,家長(zhǎng)希望老師跟他多交流,多跟他一起玩,多接觸他。

  程開(kāi)和肖海的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯,注意飲食。

  楊欣音媽媽也說(shuō)閨女皮,對(duì)他的'要求也不高,唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近,還有控制看電視的時(shí)間。

  李濤的姨對(duì)我提出意見(jiàn),說(shuō)他上車(chē)的時(shí)候總是哭,對(duì)此,我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題,我對(duì)李濤說(shuō)的很明白,明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀,就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用,沒(méi)有人反映李濤上車(chē)的時(shí)候還哭。

  在此不一一列舉了。

  自己的心得體會(huì):覺(jué)著這一次的家訪真是很必要,這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對(duì)孩子有了解,又是學(xué)期初,利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。

  另外有兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過(guò)長(zhǎng),我就告訴他們,天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整,確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表,促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

  我和有些家長(zhǎng)認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好,下午飯可以回到家后吃。

  最后祝我們園紅紅火火,越來(lái)越好!

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