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初三家訪工作總結(jié)
家訪是班主任與家長聯(lián)系的一種重要形式,是班主任工作中十分重要的一環(huán),是班主任教好學(xué)生,帶好班級(jí)必不可少的一項(xiàng)工作。下面是yjbys小編搜集整理的初三家訪工作總結(jié),歡迎閱讀。
初三家訪工作總結(jié)一
根據(jù)學(xué)校工作安排,我校于四月五日-五月五日開展了\"家訪活動(dòng)月\"活動(dòng)。本次活動(dòng)全校共有139位教師參加,共走訪了716戶學(xué)生家庭,占學(xué)生數(shù)的27.9%,通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,積極性更加高漲,達(dá)到預(yù)期目的,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視、準(zhǔn)備充分
這次\"家訪活動(dòng)月\"是繼\"課堂教學(xué)質(zhì)量月\"之后,又一次比較大的活動(dòng),根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,由政教處拿出方案,通過校行政會(huì)討論,廖校長為\"方案\"增添了新的內(nèi)容,使\"家訪活動(dòng)月\"方案更加完善更具科學(xué)性和可操作性。方案出臺(tái)后,學(xué)校又召開了教職工大會(huì),組織學(xué)習(xí)\"方案\",廖校長進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了家訪的目的、要求和家訪紀(jì)律,使老師們進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),把這次家訪當(dāng)作一件大事來抓。
二、 層層落實(shí),真抓實(shí)干
1、各年級(jí)組長分別召開了本年級(jí)任課教師會(huì),進(jìn)一步落實(shí)家訪任務(wù)。如初一年級(jí)把本年級(jí)任課教師分成5個(gè)家訪小組,由班主任帶領(lǐng)任課教師下去家訪。
2、各班班主任,對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪對(duì)象,改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法,如高三年級(jí)確定家訪對(duì)象時(shí),不但有文化尖子生,又有中等生,還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確,就是圍繞我校2004年高考工作的順利進(jìn)展,取得更好成績?yōu)槟康。班主任都按?guī)定,填好了家訪學(xué)生姓名、住址、聯(lián)系電話,在校表現(xiàn)等情況,絕大多數(shù)班主任都寫得非常認(rèn)真,尤其是初二(2)班班主任何小陽老師,對(duì)該班學(xué)生李琪是這樣寫的\"該生前兩天因小事與母親口角,至今不理母親,家訪目的,調(diào)解母女關(guān)系\"。如對(duì)劉楊寫道:近段時(shí)間該生學(xué)習(xí)上有所分心,比較注意穿著打扮,在穿著方面,有求異心理,家訪目的,了解其在家情況,是否與外面人有來往……\"。對(duì)王亞萍寫道:\"該生組織紀(jì)律散漫,對(duì)老師不禮貌,甚至出言不遜、厭學(xué),作業(yè)時(shí)常拖欠,家訪目的,消除其心理障礙提高其對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。\"學(xué)生情況寫得仔細(xì),老師家訪談話就更有針對(duì)性。效果也更好。
3、 家訪月全校共有139位教師參加,共走訪了716戶,家訪人次1753次,各年級(jí)走訪情況如下表所示:
年級(jí) 人數(shù) 家訪戶數(shù) 占年級(jí)學(xué)生數(shù) 家訪人次
初一 314 66 21% 185
初二 382 60 15.7% 151
初三 269 103 38.3% 246
高一 423 144 34% 341
高二 764 250 32.7% 576
高三 417 93 22.3% 254
4、 許多老師都在克服困難,犧牲休息時(shí)間,利用晚上或雙休日,\"五一\"假期去家訪。高三年級(jí)家訪人次最多的是袁慧玲老師21次,其次是文麗珠、李香花、鄧柳萍、廖樹文、李秀珍、賀啟發(fā)、鄧國榮、羅建華、王思愛、柳定純、王明德等老師。初三家訪人次最多的是許蓉花31次,其次是謝華、譚珍香、尋嬌、韓萍、楊宗昭、陽軍生、譚麗麗、昌漢萍、黃玲、饒小玲、劉琴等老師,初一家訪人次最多的是崔梅芳21人次,其次是林桂清、彭正玉、彭梅珍、宋淑芬、樂連美,初二家訪人次最多的是何曉陽16人次,其次是賴江萍、楊升啟、劉全香、黃南萍、張開文、鄧雪瓊、邊娜。高一家訪人次最多的是梁小萍24次,其次是歐陽青22次,賀江、宋恒華20次,再其次是潘志建、鄧美連、甘秋萍、彭輝蘭、劉歡、何艷蘭、胡捷、江國英、王正乾、李嫩、陳文秀、謝劍虹、賀先鋒等老師,高二家訪人次最多的是何水根35次,其次是邢江海、劉亦萍、劉秋云27次,再是肖利文、何冬梅、彭建萍、吳啟林、胡年萍、糜順全、李晚安、殷萍、謝志堅(jiān)、陳君、王家清、施向方、鄧紹秋、李群娓、李林、胡萍康、彭小敏、甘建舒、鄔小紅、巫建國、劉浩等人。
5、 行政干部家訪人次最多是周積純25次,其他干部均超額完成任務(wù),這里特別指出是賴校長、易主任、袁主任出差開會(huì)學(xué)習(xí)十多天,回校后他們抓緊時(shí)間走訪學(xué)生家庭。硬是超額完成了家訪任務(wù)。
三、家訪活動(dòng)初見成效
1、通過這次家訪活動(dòng)月,大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開展,拉近了,學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,絕大多數(shù)班級(jí)比原來更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
2、通過這次家訪,使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài),和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),更加了解家庭,家長對(duì)學(xué)生的影響,解決了部分學(xué)生思想問題,使他們更加安心學(xué)習(xí)了,正如:高三年級(jí)在家訪小結(jié)中所說:通過次家訪,使得有些學(xué)生如虎添翼,更增加了學(xué)習(xí)的信心,更明確地認(rèn)識(shí)自己,對(duì)時(shí)間的把握更到位了。
3、通過家訪活動(dòng)月,進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神,正如初三年級(jí)所說:教師在家訪過程中感受到家長對(duì)自己的尊敬、信任、期盼,了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性,更加增添了教師的使命感。
4、這次家訪活動(dòng)是一次展現(xiàn)萍鄉(xiāng)二中的機(jī)會(huì),在這短時(shí)間內(nèi)二中家訪活動(dòng),深入到城市,鄉(xiāng)村、深入到大街小巷,在家長中,在社會(huì)上都起到了很好的反響,為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。
5、 這次家訪活動(dòng)月,全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律,到目前為止,沒有收到任何不良反映。
四、存在不足
1、因老師教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間緊,這次家訪學(xué)生的面不足很廣,有些班級(jí)沒有完成家訪任務(wù),我們\"家訪\"方案中有兩個(gè)重要的指標(biāo),一是班主任最少家訪8位學(xué)生,(課任教師家訪6位),二是每班要家訪20-25戶學(xué)生家庭。主要是第二個(gè)指標(biāo)未達(dá)到。第二個(gè)指標(biāo)達(dá)到的班級(jí)只有14個(gè),它們是:初一(1)(2)班,初三(2)(3)(5)班,高一(5)(7)班,高二(2)(3)(5)(6)(7)(11)(13)班。
2、有個(gè)別班級(jí),班主任工作不夠扎實(shí),《家訪記錄表》中學(xué)生表現(xiàn)一欄為空白。
家訪活動(dòng)月活動(dòng)己結(jié)束了,但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn),要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到,還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生,我們要不拘形式,不趕任務(wù),扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去,永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里,做到學(xué)生的心坎里。
初三家訪工作總結(jié)二
家訪是班主任與家長聯(lián)系的一種重要形式,是班主任工作中十分重要的一環(huán),是班主任教好學(xué)生,帶好班級(jí)必不可少的一項(xiàng)工作。開展家訪工作,有利于增進(jìn)班主任和家長間的理解,使家長支持學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作,共同研究學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和教育學(xué)生的方法。我在擔(dān)任班主任工作期間,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行了多次家訪,取得了顯著的效果,下面就我的家訪工作談一些體會(huì)。
一、家訪前的準(zhǔn)備
由于學(xué)生來自不同的家庭,家長的素質(zhì)參差不齊,家庭環(huán)境良莠不齊,他們對(duì)孩子的要求、教育方式,對(duì)孩子的影響不同,這就造成了學(xué)生的個(gè)體差異。因而,家訪前要做好充分的準(zhǔn)備工作。
1、選擇家訪的重點(diǎn)和內(nèi)容
每次準(zhǔn)備家訪哪些學(xué)生,把需要與家長交流的學(xué)生的情況整理好,歸納學(xué)生平時(shí)的一般情況、特殊表現(xiàn)以及其他家訪事宜,精心挑選需要給家長看的資料。比如:就了解學(xué)生成績下降的原因做一次家訪,這個(gè)學(xué)生其實(shí)很努力,但是基礎(chǔ)很差,或?qū)W習(xí)方法不當(dāng),或家庭原因成績一直無法提高,以一種找原因、尋出路為主導(dǎo)思想做一次家訪等等。例如近一段時(shí)間,好多農(nóng)村同學(xué)上課打瞌睡,作業(yè)馬虎,成績下降。通過家訪知道,近期農(nóng)村在競選村主任,許多同學(xué)的家長忙于此事,忽略了對(duì)孩子的監(jiān)管,同時(shí)他們的工作影響了孩子的正常休息。我們班級(jí)王強(qiáng)同學(xué)不但上課打瞌睡,作業(yè)馬虎,成績下降,而且身上還有濃濃的香煙味道,原來,王強(qiáng)的爸爸生病,王強(qiáng)同學(xué)晚上替他爸爸看村委會(huì)辦公室。通過家訪,讓家長知道近期孩子在學(xué)校的表現(xiàn),把問題向家長攤開,征求家長意見,尋出解決辦法,家長都會(huì)適當(dāng)處理,各種不正,F(xiàn)象都很快會(huì)消失。
2、消除家長、學(xué)生的畏懼、擔(dān)憂和抵觸心理,做家長、學(xué)生的朋友
很多學(xué)生,害怕教師家訪,尤其是學(xué)困生,更害怕教師家訪,他們認(rèn)為班主任家訪就是告狀,自己學(xué)習(xí)沒學(xué)好,又讓班主任找到家,很丟家人和自己的面子。我們班級(jí)王小虎同學(xué)就這樣對(duì)我說:“王老師,請(qǐng)您不要找我爸爸,否則,我就退學(xué)。”一些特困生的家長,由于周圍鄰居都知道自己的孩子成績差,調(diào)皮搗蛋,班主任家訪誤使他們認(rèn)為自己的孩子一定是在學(xué)校干了什么壞事,班主任找上門來了,搞得自己在周圍群眾中威信降低,從而抵觸家訪。為此,首先,我在班會(huì)上多次說明家訪的目的。其次,課下談心,說明家訪的意義,分析產(chǎn)生擔(dān)憂和畏懼原因等多種方法,幫助學(xué)生消除不必要的擔(dān)憂和畏懼,讓他們知道,家訪不是告狀,而是和家長溝通,了解他們長處和優(yōu)點(diǎn),以及在哪些方面的欠缺,這樣班主任和家長一方面共同幫助他改掉缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)長處,另一方面也能起到監(jiān)督促進(jìn)作用,以更快地使其取得進(jìn)步;通過談心,了解學(xué)生的家庭情況,了解家長的性格、脾氣、愛好等,在家訪前先想象學(xué)生家長對(duì)自己的態(tài)度,和家長尋找共同語言,設(shè)法和家長交朋友,在和家長的交談中,影響、改變家長的一些不正確的觀點(diǎn),讓他們了解、理解自己的孩子。我們班級(jí)的王欣怡同學(xué),老老實(shí)實(shí),平時(shí)不言不語,連下課都很少離開坐位,值日認(rèn)真,作業(yè)工整,智商較高但學(xué)習(xí)成績一般。我想家訪,班長王玉山悄悄告訴我,王欣怡爸爸不近情理,不好接近,原來她的小學(xué)班主任到她家去都被她爸爸?jǐn)f走了,勸我別去。通過和王欣怡同學(xué)交談得知,她的爸爸、媽媽都不識(shí)字,姐妹四個(gè),她們家很窮,她的爸爸、媽媽害怕別人笑話而很少和別人來往,她的爸爸喜歡喝酒后在門口吹笛子。掌握了這個(gè)情況后,我在四月底的一個(gè)晚上,在同學(xué)的指點(diǎn)下,獨(dú)自一人以一個(gè)過路者的身份和王欣怡的爸爸攀談起來,他的笛子吹得雖好,但是他不識(shí)譜。我們從笛子談到曲譜,從曲譜談到知識(shí),從知識(shí)談到孩子。我被他接受了。原來,他們認(rèn)為女孩子念書多了沒有用,反正是人家的人。他們不但不支持王欣怡讀書,還準(zhǔn)備讓她外出打工呢!通過多次家訪,我將面臨輟學(xué)的王欣怡同學(xué)留了下來,F(xiàn)在王欣怡同學(xué)已經(jīng)在淮南三中高二(17)班就讀。她考取三中后在給我的信中說:沒有王老師的家訪,就沒有三中的王欣怡......。通過家訪,我和王欣怡同學(xué)的家長成了知音朋友。
二、家訪的實(shí)施
1、重視第一次家訪
班主任第一次和家長交流要心平氣和,以一張笑臉相迎,在鄰居面前,應(yīng)該將孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處講全,給足家長面子,滿足家長的虛榮心。在家長和孩子面前要實(shí)事求是地介紹孩子在學(xué)校的情況,不夸大學(xué)生的缺點(diǎn),要與家長共同研討教育孩子的策略,尋求好的方法,努力使第一次家訪就讓家長感到班主任的真誠和對(duì)學(xué)生的真正的關(guān)愛。家長認(rèn)可了班主任,就會(huì)更加支持班級(jí)工作。他們就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),及時(shí)向你了解和反饋學(xué)生的各種情況,這給班主任教育教學(xué)工作助了一臂之力。我們班級(jí)的廖瑩同學(xué),平時(shí)上課思想不集中,作業(yè)經(jīng)常不做,成績很差。為了幫助她,我使用了很多種方法,效果都不好,最后我決定家訪。開始,廖瑩同學(xué)總是不同意我去家訪,通過找廖瑩談心,我了解到廖瑩的父親是村委會(huì)主任,家里開了個(gè)醫(yī)療診所,廖主任工作十分繁忙。因以前疏于引導(dǎo),又加上廖瑩的天資不是十分聰慧,因而成績差,廖主任認(rèn)為自己既是醫(yī)生又是村主任,沒有教育好自己的孩子,很沒面子,而廖瑩自認(rèn)為自己基礎(chǔ)差,沒有希望,對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。針對(duì)這種情況,我除了耐心和廖瑩談心外,又利用晚上時(shí)間到醫(yī)療診所以朋友的的身份和廖主任談心,匯報(bào)廖瑩在學(xué)校的表現(xiàn),交換對(duì)于廖瑩未來就業(yè)問題的看法,我們共同認(rèn)為:能進(jìn)入高等學(xué)校就讀,以后的就業(yè)道路是寬闊的?嫉交茨闲l(wèi)生學(xué)校大專部就讀,畢業(yè)后完全能勝任醫(yī)療診所的工作。通過和廖主任的融洽交談,廖主任接受了我的建議。以后經(jīng)常到學(xué)校或者打電話了解廖瑩的情況。由于廖瑩家長的配合,廖瑩也找到了自己的奮斗目標(biāo),各方面的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步。去年以優(yōu)秀的成績考進(jìn)了淮南衛(wèi)生學(xué)校的大專部,成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。每當(dāng)學(xué)校有事需要村委會(huì)幫忙時(shí),廖主任總是竭盡全力,因?yàn)樗朗前渤芍袑W(xué)改變了他女兒的命運(yùn)。
2、注意方式方法
首先,家訪在言行上要注意身份,不能認(rèn)為自己是班主任,對(duì)于孩子做出過貢獻(xiàn),以大恩人的身份自居而凌駕于家長之上,從而“臉難看,話難聽,人難處”,要以與家長平等的身份和家長溝通;不要信口開河或無邊無際的聊天,要有明確的目的,做到有的放矢,心中有數(shù)。
其次,家訪切忌采用變相批評(píng)式或告狀式,否則會(huì)造成學(xué)生對(duì)班主任的反感。應(yīng)該向家長肯定其子女的長處和優(yōu)點(diǎn),善意地委婉地指出其不足,并與家長交換看法,共同探討改進(jìn)的措施,提出今后的希望。王體建同學(xué)剛?cè)胫袑W(xué)時(shí),上課管不住自己,擾亂課堂紀(jì)律,下課打亂,經(jīng)常不做作業(yè),雖批評(píng)教育但效果不明顯。為了加強(qiáng)對(duì)該生教育,我對(duì)該生進(jìn)行了家訪,將該生的情況如實(shí)的告訴了他的母親。我認(rèn)為這樣做有助于該生的教育,可是第二天他在課堂上表現(xiàn)非但沒有變好,反而比以前更差了,作業(yè)干脆不做了。找他談話,他低著頭,漲紅著臉,一聲不吭,滿臉怒氣、敵意。事后從同學(xué)口中得知,我上次家訪從他家走出后,他就被其母很打了一頓,他以為挨打全是有老師家訪“告狀”所致,揚(yáng)言要和老師對(duì)著干。家訪沒有起到積極作用,反而產(chǎn)生了負(fù)效應(yīng)。于是,我從多方面了解到王體建父母離異,他和他媽媽一起生活,他媽媽身體不好,經(jīng)常放學(xué)后還要做家務(wù)。我再次找他談話,首先對(duì)我的第一次家訪工作沒做好,讓他被他媽媽打了一頓表示了歉意,并肯定了他頭腦反應(yīng)靈活,接受新知識(shí)能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。得知作業(yè)完不成是因?yàn)榧覄?wù)忙,同意了以后作業(yè)當(dāng)天完成不了可以適當(dāng)推遲。在該生取得了一些進(jìn)步時(shí),我又進(jìn)行了第二次家訪,告訴他媽媽,王體建頭腦靈活,接受知識(shí)能力強(qiáng)如果好好培養(yǎng),將來一定會(huì)有出息。同時(shí)也講了他的某些不足;匦:螅俅握宜勗,問他對(duì)兩次家訪的感想,他說第一次家訪后想破罐子破摔,第二次家訪后,感覺老師在真正關(guān)心他,并表示要好好學(xué)習(xí),努力改正缺點(diǎn)。經(jīng)過王體建同學(xué)的不懈努力,終于考上了淮南四中,成為一名重點(diǎn)學(xué)校的高中生。
再次,在家訪中,對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤、缺點(diǎn),不能一股腦全怪學(xué)生和家長,班主任要多多檢查自己,多做自我批評(píng),確實(shí)由于班主任的管理不善或?qū)W校有責(zé)任的,要勇于承擔(dān)責(zé)任,消除家長和學(xué)生對(duì)于班主任的反感和抗拒,和家長、學(xué)生真正溝通。我們班級(jí)王小山同學(xué)在學(xué)校吸煙,多次勸阻均不見效,發(fā)展到在數(shù)學(xué)課堂上吸。在家訪中,家長得知此事非常生氣,堅(jiān)決認(rèn)為是學(xué)校的管理不嚴(yán)造成了孩子吸煙,吵鬧著要找數(shù)學(xué)老師問個(gè)明白,我承認(rèn)了我們的管理不嚴(yán)后,建議家長看一看王小山的房間,在王小山的房間里,我們發(fā)現(xiàn)了很多的煙盒、煙蒂,不用說,家長管理不嚴(yán)的責(zé)任出來了,王小山的媽媽說:王小山吸的煙都是王小山爸爸的。家長還能再說什么呢!經(jīng)過班主任和家長的配合王小山的煙很快就戒掉了。
最后,家訪應(yīng)該提前告訴學(xué)生,并讓其參與家訪的全過程,讓其表達(dá)自己的意見,這樣可以避免不必要的誤解,增加透明度。
3、家訪的重點(diǎn)對(duì)象————學(xué)困生
作為班主任,我們往往只能片面地看到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn);作為家長,也只能了解孩子在家的情況,而通過家訪可以讓老師和家長互相理解,達(dá)到共同教育好孩子的目的。由于學(xué)困生有自卑感,家長老覺得臉上無光,因而不愿見班主任。班主任要主動(dòng)與家長取得聯(lián)系,了解其家庭情況、孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)困原因,掌握第一手資料。做到心中有數(shù),對(duì)癥下藥。我們班級(jí)的李紅根同學(xué),雖然聰明,但在初一時(shí)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)困生,給出圓的半徑,不會(huì)求圓的面積;上課打瞌睡;作業(yè)不做;經(jīng)常逃學(xué)......告訴他要家訪,他說他家沒有大人在家。通過與家長聯(lián)系家訪,家長告訴我,李紅根同學(xué)是一個(gè)好孩子,怎么回事呢?原來他到游戲機(jī)房打游戲上了癮,原因找到了,解決的方法有了,李紅根同學(xué)經(jīng)過努力,考進(jìn)了淮南三中,成為高二(8)班是一名高中生。李紅根一次見到我說,現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)很重,根本沒有時(shí)間打游戲或玩電腦。他的家長非常感謝我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了李紅根學(xué)困的原因。
可見,任何一次家訪,都要力求做到事家長和學(xué)生本人感到家訪是班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。
三、鞏固家訪成果
家訪后,要注意觀察學(xué)生的變化,收集各類反饋的信息,以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。在家訪中我了解到,部分學(xué)生成績不理想,有的是學(xué)習(xí)方法不對(duì),有的是家長的原因,也有的學(xué)生集體榮譽(yù)感差,根據(jù)這些情況,我有意識(shí)的在班級(jí)各類活動(dòng)培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感,在互相幫助中改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,拓展自己的視野,拋開家庭等外界的影響,努力學(xué)習(xí)。使他們的身心沿著積極健康的軌道向前發(fā)展,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
總之,家訪是一項(xiàng)經(jīng)常性的長期的工作。家訪使很多在學(xué)校解決不了的問題獲得解決,班主任也和學(xué)生家長密切了感情,改進(jìn)了工作方法;家訪使社會(huì)肯定了教師的勞動(dòng)成果,使學(xué)校獲得了應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng),使社會(huì)更加理解教師。在家訪中,我經(jīng)常聽到的是:你們當(dāng)老師的也不容易啊!特別是班主任更不容易。因此,對(duì)于班主任來說,家訪工作是非常重要的,也是十分必要的,但如何把這項(xiàng)工作做得更完善,我希望能與各位老師共同探討。
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