幼師期末個人工作總結(jié)2篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的幼師期末個人工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
幼師期末個人工作總結(jié)1
燈光忽明忽暗,時間的腳步過得很快。看著成長中的孩子,我感到一種發(fā)自內(nèi)心的驕傲。
孩子們剛進(jìn)公園的時候,耳邊還隱隱有鈴聲,但轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,細(xì)細(xì)品味著過去的每一點,其中有酸、有甜、有苦、有辣。
一個緊張而充實的學(xué)期過去了;仡欉@學(xué)期,雖然忙碌,但在老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,我們?nèi)〉昧瞬诲e的成績。在過去六個月的集體生活中,孩子們學(xué)到了很多東西。在這里,我也應(yīng)該整理一下思路,總結(jié)一下以往的工作經(jīng)驗,這樣才能更好的提升自己的工作水平。以下是我這段時間教學(xué)實踐的兩個總結(jié):
第一,不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
活到老,學(xué)到老。人的一生都需要不斷的學(xué)習(xí),只有通過不斷的學(xué)習(xí),才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)能力。將所學(xué)知識與日常教學(xué)工作相結(jié)合。從我做起,從身邊的小事做起。引導(dǎo)孩子用正確的教學(xué)理念去啟發(fā)他們,從而讓他們更好地成長。
第二,設(shè)定目標(biāo),規(guī)范套路。
俗話說,“方圓離不開規(guī)則”。好的作息規(guī)律可以讓孩子的生活有節(jié)奏。我很重視孩子套路的訓(xùn)練,因為習(xí)慣是從小養(yǎng)成的。一個好習(xí)慣會影響孩子的一生。孩子很難有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。比如上廁所、洗手喝水等。應(yīng)該有條不紊地進(jìn)行。為了讓孩子們有秩序,他們必須學(xué)會排隊。起初,孩子們擠在那里,他們不知道排隊是什么。萬事開頭難。在那段時間里,我們應(yīng)該每天指導(dǎo)孩子如何排隊。漸漸地,終于看到了結(jié)果。孩子們可以有意識地排隊。此外,孩子們被教導(dǎo)做一些力所能及的事情。幫助爸爸媽媽分享。自己做自己的.事。因為我們兩位老師的統(tǒng)一要求和管理。讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,相信會受益終生。
總之,這學(xué)期雖然很忙很累,但是收獲很大。我很享受工作中的收獲,但同時也發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題。我會認(rèn)真思考本學(xué)期存在的問題,并盡力解決,以便在以后的工作中爭取越來越好。讓孩子在幼兒園健康成長,讓孩子更喜歡幼兒園。把幼兒園當(dāng)成自己的第二個家,更喜歡和老師在一起。
我的目標(biāo)是為我們的國家培養(yǎng)活潑開朗的一代。為此,我會繼續(xù)奮斗,為下學(xué)期努力。
幼師期末個人工作總結(jié)2
進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺,并且缺乏合作的潛力,在游戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié)商、不會分工和交流,發(fā)生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決,因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要好處,并針對這個問題我們也及時有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識。
一、首先為幼兒樹立合作的榜樣
老師在幼兒心目中有很高的威信,教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合,會對幼兒產(chǎn)生直接的影響。如,一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動時,另一教師主動幫著擺放、分發(fā)材料;一
教師在教幼兒唱歌,而另一位教師就彈琴配合,這在無形中都為幼兒帶給了用心的行為榜樣。另外,同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣,我們對有合作行為的幼兒的用心評價和鼓勵,如:在區(qū)角活動中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作制作手工作品等,教師發(fā)現(xiàn)后都是用心的評價和鼓勵,從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動機(jī);同時,在表演游戲和主角游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進(jìn)行的,使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無比重要的。
二、其次教給幼兒合作的方法
教師教給幼兒合作的方法,指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如,搭積木或玩商店游戲前,應(yīng)大家一齊商量,分工合作;遇到矛盾時,要協(xié)商解決問題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時,可相互謙讓、輪流或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時,要主動用動作、語言去幫忙他;當(dāng)自己遇到困難、一人無法解決時,能夠主動找小朋反協(xié)助等等。透過這些具體的合作情景,幫忙幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略,在合作中學(xué)會了合作。
在區(qū)角活動中投放適宜的材料,發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣
我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo),在區(qū)角中投放適宜的'材料供幼兒操作,讓幼兒在活動中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。
首先我們在科學(xué)區(qū)結(jié)合主題活動投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等,讓幼兒透過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等;在透過投放不同的材料:綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是能夠磨擦帶電的。
那一種不是,在玩水的過程中理解了油水是分離的道理;其次我們在益智區(qū)也是透過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類,學(xué)習(xí)圖形之間的分類,認(rèn)讀和書寫數(shù)字等活動材料讓幼兒在玩中學(xué)會知識;并結(jié)合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子,使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛煉;最后我們還在益智區(qū)里投放超多的各種棋類游戲,有民間棋類:飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等。
有我們兩位老師在園長的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計的棋類:螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習(xí)點數(shù)的潛力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒對圖形特征的認(rèn)識);找秋天棋、找冬天棋(是透過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒透過下棋了解那些行為是有禮貌的,那些是良好的行為習(xí)慣的);識字棋是讓幼兒透過下棋復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字并學(xué)習(xí)組詞;幼兒在從不了解棋、不會下棋到明白下棋的好處,到學(xué)會下棋,在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維潛力、守規(guī)則意識、分析潛力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。
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