優(yōu)秀的個人年終工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的優(yōu)秀的個人年終工作總結(jié) ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀的個人年終工作總結(jié) 篇1
20xx年對自己來說是非常幸運的，x月份告別了大學校園，使自己的社會角色發(fā)生了根本的變化，也切實的感受到了來自各個方面的壓力。在x月份的司法考試中自己有幸通過，這的的確確的讓自己興奮了好長一段時間，現(xiàn)在回過頭來想想，這些已經(jīng)都成為過去，留給自己的除了那段不知疲倦努力向前的美好回憶，更重要的是讓自己明白了路是自己走出來的，怨天尤人沒有任何作用，堅持自己心中的信念，付出自己的行動，堅持一點點，或許我們每一個人都會成功。如果給自己的20xx年定位的話，我覺得可以定位于：學業(yè)的成功，事業(yè)的起點。
當“20xx年”這個字跡不斷在工作日志中出現(xiàn)的時候，自己才明白過來：原來20xx年已經(jīng)來臨，我們已經(jīng)生活在20xx年。新的一年對于我們每一個人來說都是一張白紙，在年初的時候發(fā)給我們，經(jīng)過自己一年的描繪，在年末的時候給自己一個答卷，看是否是自己心中的那幅風景。
在20xx年之初，我有幸地加入到了律師事務(wù)所這個充滿活力、團結(jié)、奮進、和諧的團隊中來，成為了這個團隊中的一分子，開始了自己的實習階段，邁開了事業(yè)的第一步。20xx年將自始至終的將貫穿與自己的實習階段，站在起跑線上，我想我會用自己的努力去跑完20xx年，如果對自己20xx年做一個展望概括的話，我想僅僅用二個字就可以了，學習。
首先，要把自己的心態(tài)擺正，戒驕戒躁。我個人認為一個人心態(tài)的好壞將決定一個人事業(yè)的成敗。有人說：實習律師不好當，收入低，老干活，日子實在難熬。從這句話中我們可以看出說這句話的人心態(tài)過于急躁，急功近利，我想他離成功可能會越來越遠，我們身邊這樣的例子比比皆是。所以，選擇了律師這門行業(yè)，就要鋪下身子認認真真、踏踏實實地走好每一步，以一顆謙虛、務(wù)實、理性的平常心來對待實習期。
其次，以積極的行動來吸收周圍環(huán)境帶給自己的營養(yǎng)。對于一個實習律師來說我個人認為選擇律師所是非常重要的，實習期是一位律師步入這個行業(yè)的前奏曲，對于這個行業(yè)的實踐能力可以說是微乎其微的。這一年的xx期將會使xx律師完成從理論到實踐的轉(zhuǎn)變。對于這一角色的轉(zhuǎn)變，律師所帶給一個實習律師的將會對他以后從事這一行業(yè)產(chǎn)生定型。對于我個人來說，非常幸運的加入到了xx律師事務(wù)所，在這個優(yōu)秀的大家庭中，我會不斷努力地去吸收它的點點滴滴，讓自己不斷的得到提高。
優(yōu)秀的個人年終工作總結(jié) 篇2
今年本著“鞏固優(yōu)勢，穩(wěn)步發(fā)展”的原則，一年來做了能上能下下幾點工作：
1．兼顧新廈、主樓，全院一盤棋，尤其在新廈狠抓操作規(guī)范，實現(xiàn)輸液反應(yīng)“零”突破；抓查對制度，全年查堵藥品質(zhì)量漏洞12例、一次性物品質(zhì)量漏洞29例。
2．配合股份制管理模式，抓護理質(zhì)量和優(yōu)秀服務(wù)，合理使用護工，保證患者基礎(chǔ)護理到位率；強調(diào)病區(qū)環(huán)境管理，徹底杜絕了針灸科的環(huán)境臟、亂、差，尿墊到處晾曬的問題。
3．從業(yè)務(wù)技能、管理理論等方面強化新廈年輕護士長的培訓，使她們盡快成熟，成為管理骨干。今年通過考核評議，xxxx副護士長轉(zhuǎn)正、xxxx被提升為病區(qū)副護士長。
4．加大對外宣傳力度，今年主持策劃了“5.12護士節(jié)”大型慶典活動，得到市級領(lǐng)導及護理界專家同行的贊譽；積極開拓杏苑報、每日新報、天津日報、天津電臺、電視臺等多種媒體的宣傳空間，通過健康教育、事跡報告會、作品展示會等形式表現(xiàn)護士的辛勤工作和愛心奉獻。
5．注重在職職工繼續(xù)教育，舉辦院級講座普及面達9xxxx以上；開辦新分配職工、新調(diào)入職工中醫(yī)基礎(chǔ)知識培訓班；完成護理人員年度理論及操作考核，合格率達97.xxxx。抓護士素質(zhì)教育方面開展“尊重生命、關(guān)愛患者”教育，倡導多項捐贈活動，向血液科、心外科等患者獻愛心。
6．迎接市衛(wèi)生局組織的年度質(zhì)控大檢查，我院護理各項工作成績達標，總分96.7，名列全市榜首。
7．個人在自我建設(shè)方面：今年榮獲“天津市市級優(yōu)秀護理工作者”稱號；通過赴美國考察學習，帶回來一些先進的管理經(jīng)驗，并積極總結(jié)臨床經(jīng)驗，本年度完成國家級論文3篇、會議論文2篇及綜述1篇。
護理工作的順利開展和護理水平的提高，得益于以石院長為首的各位領(lǐng)導的正確決策和各級基層護理人員的共同努力，明年護理部要創(chuàng)立自己的學術(shù)期刊，提高護理學術(shù)水平，發(fā)揮中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合護理優(yōu)勢，爭取使我院的護理質(zhì)量得到國際化認證。
護理部：***
XX年12月20日
優(yōu)秀的個人年終工作總結(jié) 篇3
我愛班主任工作勝過單純地教學工作，不是說教學只是一種單純地知識傳授，而是我覺得班主任可以有更多的`時間和孩子呆在一起，或者說班主任可以有更多的借口去接近孩子、了解孩子，可以有更多的東西和孩子交流，可以感受孩子們的感動，感受他們的酸甜苦辣，這是一種閱歷，這是一種幸福，這也是一個單純的科任老師很難享受到的。所以，當今年學期初，在進行班主任聘任的時候，我的心是那樣的期待與擔憂，我期待我能再次與我的這群孩子一起走過這風雨飄搖的初二，我擔憂我能否再次成為一名班主任。當級部主任宣讀班主任的時候，我的心幾乎提到了嗓子眼，當我的名字再次響起的時候，我知道我又能和那群既可愛又頑皮的孩子在一起了……恍然不覺間，一個學期就這樣轉(zhuǎn)瞬即逝，回憶過去的這段時光，回想和43個個性不一的孩子共處的點點滴滴，我感受諸多。不敢說自己有多少成功的經(jīng)驗和典型的做法，但有和這群孩子一起風雨同舟經(jīng)歷過的“春夏秋冬”。
一、春光明媚，百花齊放——讓學生你追我趕，形成競爭的氛圍。
初二的孩子，在學習上最大的困惑便是動力的不足、方法的不當，其實并不是他們不努力，而是不知道怎么去努力，不明白努力的方向。以至于不少孩子對學習產(chǎn)生迷惘，導致對學生失去興趣，差距也越拉越大，出現(xiàn)了厭學心理。讓孩子充滿學習的動力，對學習重新樹立起信心就成為班主任工作的重點。在班內(nèi)形成一種競爭的氛圍，讓孩子重新樹立起信心、在班內(nèi)形成一種互助的氛圍，讓孩子感受集體的魅力、給孩子的學習適當?shù)姆椒ㄖ敢�，讓孩子的學習有章可循，就顯得很關(guān)鍵。
由于受基礎(chǔ)知識的影響，學習方法和態(tài)度的差異，初二的學生學習能力產(chǎn)生了很大的差異，一些學生單純地通過個體的競爭已逐漸失去了競爭的動力和信心，差距愈加的明顯，這個時候就需要同學們的團結(jié)互助、就需要組際之間的競爭來激發(fā)每一個孩子的進取心。因為這個時候他們個人的努力和進步雖然可能和別的個體無法競爭，但自己的努力和進步完全可以讓自己的小組在競爭中取得領(lǐng)先。因此我把班內(nèi)43個孩子按照異質(zhì)均分分成了11個小組，11個小組的總體水平是持平的，然后根據(jù)考試情況，根據(jù)小組的總體成績劃分坐位，這樣既調(diào)動了每一個同學為小組努力的進取心，也讓優(yōu)秀生去幫助差生成為一種現(xiàn)實，這樣班內(nèi)就形成一種小組競爭的激烈氛圍，而且每個小組都有自己小組的特色名字和口號以及自己小組的計劃，小組的劃分，讓班內(nèi)競爭的氣氛更加濃烈，在我班內(nèi)經(jīng)常會看到小組內(nèi)成員互相探討問題的現(xiàn)象。
學習方法上除了給學生以足夠的心理指引外，我還是按照小組為單位，采取堂堂清、日日清、周周清的形式，讓孩子們真正把知識落到實處。走進我們班，你會發(fā)現(xiàn)我們的后黑板的下方有11張風采各異的紙，那就是每個小組的堂堂清、日日清，每節(jié)課后，你會發(fā)現(xiàn)后黑板站著一排亮麗的風景線，每個小組負責某一科的成員就會在那里填充當堂課的知識點，誰如果把這堂課的知識掌握了就在后面簽上字。我們教室的外墻是每周更換的知識樹，這就是我們的周周清，知識樹、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖的形式讓學生對一周所學的學科主要內(nèi)容有了更清晰的認識，每一周各個小組積累下來的知識樹再統(tǒng)一掛在后黑板的左側(cè)，方便各個小組借鑒學習，這樣更有利于同學們復習，而且每個小組的每個成員都要承擔某一科甚至是某幾科的知識樹的構(gòu)建，既調(diào)動了每一個同學的學習的積極性，又起到了復習知識的作用。
二、夏日炎炎，心扉吐露——讓學生敢于說話，釋放內(nèi)心的不滿。
當一個人的內(nèi)心不滿一旦積累到一定程度的時候，如果不進行適當?shù)尼尫藕团沤猓粌H僅他的行為會有一些過激的變化，他的內(nèi)心甚至也會有一些歪曲和變形。再好的東西在他的眼里都成為一種缺憾。作為初二的孩子，正處于心理逆反的強烈時期，如果不適當?shù)囊龑�，就會進一步激化孩子們內(nèi)心的矛盾，造成班級管理秩序的混亂。因此，采取適當?shù)姆椒ê秃⒆舆M行交流，讓他們內(nèi)心的不滿有所傾訴，至少讓他們感覺他們內(nèi)心的“苦楚”并不是沒有人過問。
首先就應(yīng)該讓孩子樹立遠大的目標和理想。目標和理想這是進步的動力，有了目標的引導，不管是從心理上還是從行動上，孩子們的內(nèi)心都時刻向往著這種美好，他就有可能把更多的精力用在如何去實現(xiàn)自己的夢想上。所以，讓孩子從思想上重視目標的確立，他就會形成一種內(nèi)在的約束力，無論做什么的時候，他都能想到自己曾經(jīng)的目標和理想。這個目標和理想不妨展示出來，不僅讓每一個孩子知道，也讓班內(nèi)每一個同學都看到，至少可以作為一種見證，至少可以作為一種督促。確立了目標和理想后，適當?shù)募钜彩潜匾�，讓每一個孩子確定一句自己最喜歡的名言，確定自己最崇拜的一個偶像，利用家長會的機會讓每一個孩子給父母寫幾句話，并且用名言來詮釋自己的行動，用偶像的精神來引領(lǐng)自己的行動，用寫給父母的誓言來堅固自己的新年，這都能在思想上讓孩子逐漸擺脫內(nèi)心對學習的憂慮和對一些問題不滿的傾向。
其次讓孩子內(nèi)心的問題有所展現(xiàn)，且得到重視并得到解答。前段時間，在學校的組織下，我讓孩子談自己對班級發(fā)展的建議、談班級管理中存在的一些問題，匯總了一下，問題真是層出不窮，其中不少就是許多同學心存不滿的展現(xiàn)。如果這些問題不能得到及時的釋放，就會影響他的心緒，影響他的學習，進而影響一個班級，所以我把孩子們的問題集中匯總，對每個問題都予以耐心的解答，然后貼在教室內(nèi)，孩子們的心結(jié)解開了，不明白的問題明確了，他們的內(nèi)心也就釋然得多了，自然也就陽光得多了，學習積極得多了。記得之前，班內(nèi)不少孩子通過周記的形式展示對班級管理的不滿，更有不少同學在周記里直接指名班內(nèi)某些同學品質(zhì)如何之差，某些班干部如何不公正。作為班主任，看到這些，我更多的是擔憂，擔憂孩子們只會發(fā)現(xiàn)別人的缺點，擔憂孩子們之間的信任和團結(jié)。后來，把孩子們心中的這些結(jié)解答了之后，以后的周記中更多的是展示孩子們之間友好的故事，言辭之中表達的是孩子們快樂的心情。處處洋溢著快樂，時時展示著團結(jié)的班級才是一個優(yōu)秀的班集體。
三、秋風送爽，沁人心脾——讓學生享受成功，感受付出的收獲。
一個班級只有充滿向心力和凝聚力才是一個團結(jié)向上的班級，才會戰(zhàn)無不勝，才會立于不敗之地，在班級內(nèi)讓孩子不時地感受到自己付出后的收獲，努力后的所得，對孩子是一種很強的激勵作用。且通過一些激勵的措施，激發(fā)一些先進典型，讓他們引領(lǐng)其他同學的進步，進而帶動其他同學的進步。
但最根本的問題還是解決不了，孩子們的僥幸心理依然長盛不衰，零星的扣分還是依然不斷，甚至說不少扣分比較多的孩子對此產(chǎn)生了一種“抗藥性”，我還得不斷地面對這些讓我生氣給我扣分的孩子們。我考慮到此舉對孩子的約束意義已不是很大，于是我決定換一種方式，那就是讓這些經(jīng)�？鄯值暮⒆幼约褐贫ǚ献约旱目鄯謶土P措施，我不再參與其中，只要能起到警戒自己的目的就可以�？鄯忠廊贿�存在，但我不像以前那么斤斤計較量化分了，自己內(nèi)心也舒坦了許多，孩子們還能通過自己的方式對自我進行教育，取得的效果不比我整天地頂著那些扣分的孩子寫檢討差。
除了讓孩子們自己制定扣分懲罰措施外，我還每月從班內(nèi)評出量化分前5名進行適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵，獎勵不是最終的目的，但獎勵措施也讓孩子們意識到了一個班內(nèi)先進的重要性，至少在許多行為和習慣上有了很大的進步。
在學習上亦是如此，每次考試結(jié)束在進行考試分析的時候，我會對表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子、進步最大的孩子、小組表現(xiàn)突出的孩子進行適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵，獎品很少很小，但孩子臉上洋溢的甜蜜微笑遠比這點獎品的價值重的重，那是最優(yōu)秀的一種肯定，是對其他同學的一種鼓勵和引導。
四、冬雪融化，情亦更濃——讓學生自我教育，營造和諧的班風。
我最希望看到的是班內(nèi)的一片和諧，即使在學習上可能差一些，即便在量化上可以低一些，我也不希望班內(nèi)出現(xiàn)同學們鬧矛盾的現(xiàn)象。但個性使然，孩子們鬧矛盾總是不可預料地發(fā)生，而調(diào)解矛盾往往是我最頭疼的事情。因為矛盾雙當一般各執(zhí)一詞，很難說有那個孩子能大度寬容地承擔過錯。即使在班主任的軟磨硬泡下，他依然是心有不甘，滿心委屈，即使是和氣收場，也一定是忐忑不安。這種教育效果甚是渺小，甚至讓不少敏感的孩子以為你在偏向，這樣就更會影響孩子之間的溝通交流，影響整個班集體的團結(jié)。
前不久，我和校長一道去濟南開會，盡管之前找了代理班主任，但我一直放心不下，不是說對自己的班級、自己的孩子太過擔心，而總是擔心有這樣的問題、那樣的問題發(fā)生。想什么來什么，去的第一個晚上就接到小馨家長的電話，說是自己的孩子和同學鬧了點矛盾，非得要回家不可，而這個時候正好是晚自習的時間，事情可能不大，但小馨的火氣不小，晚自習不上都要出去打電話要求回家，況且第二天還要進行考試呢。我意識到問題的不簡單，趕緊打電話告訴代理班主任秦誠老師讓他先處理一下這個事情，后來秦老師告訴我說是小馨和小含鬧了點矛盾，他先安撫住，讓她安心考試，具體的事情等到我回來再處理。兩天多的時間，我一直在擔心這件事，要知道，一些孩子的心眼比較細，很有可能因為一點小事而影響到學習，甚至會更嚴重的事情發(fā)生。
回到學校后，我急于想了解這件事情，但我發(fā)現(xiàn)，問題可能出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。當天是圣誕節(jié)，不管是小馨還是小含臉上都掛著甜蜜的微笑，小馨也沒有找我來說請假的事情，似乎這場“戰(zhàn)爭”已經(jīng)結(jié)束了。第二天，我找到了班團委書記了解情況，她告訴我事情的緣由：小馨自習紀律不是很好，經(jīng)常說話，為此班干部多次管理，小馨依然不聽，以至于影響了周邊的同學。小含看不過去，于是寫了一張紙條，我沒看過這張紙條，但從小馨的表現(xiàn)來看，足以證明這張紙條的言辭之強烈……當我在想如何調(diào)解這場棘手的矛盾的時候，王玉梅笑著告訴我：老師，她們現(xiàn)在的關(guān)系比以前更好了。我納悶，原來她們私下里在班干部的調(diào)解下已經(jīng)和好如初了，而且比以前的關(guān)系更好了。我的心剎那間釋然了許多：如果我直接插手的話，也就是說說同學們團結(jié)寬容的大道理，也許表面上她們會和好如初，但她們內(nèi)心的那些思緒也只有他們自己才能釋放得開，剎那間我也明白了小馨和小含圣誕節(jié)的時候臉上掛的微笑不僅是節(jié)日的快樂更是收獲友情的喜悅。
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