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初中地理個人作業(yè)總結(jié)

時間:2022-07-29 17:11:04 個人工作總結(jié) 我要投稿

初中地理個人作業(yè)總結(jié)

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的初中地理個人作業(yè)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初中地理個人作業(yè)總結(jié)

初中地理個人作業(yè)總結(jié)1

  初中地理個人工作總結(jié)這學(xué)期又要結(jié)束了。回顧這學(xué)期的工作,一年級和上學(xué)期的地理教學(xué)總結(jié),有得有失。在一年級的地理教學(xué)工作中,我可以從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況,勤奮認(rèn)真,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。為了更好地做好今后的教學(xué)工作,一年級上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)如下:

  第一,認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅要準(zhǔn)備學(xué)生,還要準(zhǔn)備教學(xué)方法的教材。

  根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計班級類型,擬定擬采用的教學(xué)方法,認(rèn)真編寫教學(xué)計劃。每節(jié)課都要這樣做。準(zhǔn)備好”每節(jié)課課前都做好充分準(zhǔn)備,制作各種有趣的教具,吸引學(xué)生的注意力。課后及時進(jìn)行課堂總結(jié),認(rèn)真收集每節(jié)課的課件和課外知識,儲存在電腦里。一年級上學(xué)期地理教學(xué)總結(jié)。我在教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),將知識和技能的傳遞與智力和能力的發(fā)展相結(jié)合,將思想情感教育的因素注入知識層面,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。比如組織學(xué)生自己制作地理手寫報紙,畫地理事物的輪廓圖等。,使學(xué)生的各種素質(zhì)得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。初中第一學(xué)期地理教學(xué)總結(jié)

  第二,增強(qiáng)課堂技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使線索清晰、層次分明、簡潔明了。

  特別注意調(diào)動學(xué)生上課的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習(xí);注意說話簡潔。上課時,老師盡量少說話,學(xué)生盡量用嘴用腦;同時,每節(jié)課都充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和各層次的學(xué)習(xí)能力,使各層次的學(xué)生都能得到提高。

  第三,充分利用多媒體教學(xué)提高教學(xué)效果。

  由于七年級第一冊的地理內(nèi)容多,理解的內(nèi)容多,知識的空間概念強(qiáng),根據(jù)一年級學(xué)生好奇心和好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),我在第一章和第二章使用多媒體教學(xué)來增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對知識的理解,提高教學(xué)效果。

  四、積極參加集體備課活動。

  研究討論課程的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,虛心請教其他老師。教學(xué)中,一定要提問。在每章的學(xué)習(xí)中,積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn),改進(jìn)自己的工作。

  第五,做好課后幫助學(xué)生的工作,注意分層教學(xué)。

  課后特別是復(fù)習(xí)階段,對不同層次的學(xué)生給予相應(yīng)的幫助,以滿足不同層次學(xué)生的需求,避免一刀切的弊端,增加對后進(jìn)生的幫助。幫助后進(jìn)生不僅僅局限于學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的引導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們的問題,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。我們應(yīng)該通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而有意識地把身心投入學(xué)習(xí)。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,從原來的簡單粗暴,強(qiáng)行學(xué)習(xí)變成了有意識的知識。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,我們將教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和提高技能。這樣,他們會學(xué)得很容易,進(jìn)步很快,他們的興趣和求知欲也會增加。

  不足之處是學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不全,課后反思不夠及時,對學(xué)習(xí)主動性弱的個別學(xué)生監(jiān)管力度不夠,有待今后改進(jìn)。

初中地理個人作業(yè)總結(jié)2

  這學(xué)期我教七年級四個班的地理教育教學(xué),總結(jié)高一地理老師的工作。在學(xué)校教育的指導(dǎo)下,我努力工作,兢兢業(yè)業(yè),成功地完成了當(dāng)前的教育教學(xué)工作,取得了良好的效果?偨Y(jié)了以下幾個方面:

  一、認(rèn)真分析,積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。

  本學(xué)期使用的教材是在《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的指導(dǎo)下編寫的新的人文教育版地理教材。我在七年級承擔(dān)地理教學(xué)任務(wù)。希望這個年級的學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí),能夠了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和技巧。但是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)差,而且中考選的科目是地理,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,更何況我是非專業(yè)老師,給我?guī)淼膲毫艽蟆?/p>

  分析了解學(xué)生以往教育教學(xué)中存在的問題。分析之前的學(xué)習(xí),與原老師溝通,了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,通過初試成績的排名分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;從與學(xué)生的交流和對話中,深入他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)聲音和感受。七年級學(xué)生剛小學(xué)畢業(yè),所以在初一一定要打好基礎(chǔ),培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  首先,我回顧總結(jié)以往教育教學(xué)的得失,找出教育教學(xué)中的不足,避免老問題的重復(fù)出現(xiàn);弘揚(yáng)積極的教育教學(xué)思想和方法,形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面,通過對學(xué)生入學(xué)成績的分析,通過與學(xué)生的交流和間接了解,對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法有一個大致的印象。做好這一時期的可行性規(guī)劃,明確教育教學(xué)重點(diǎn)。

  第二,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,認(rèn)真復(fù)習(xí)作業(yè)。

  (一)一堂好課,前提是備課質(zhì)量的好壞!霸45分鐘內(nèi)要求質(zhì)量。它離不開日以繼夜地學(xué)習(xí)教材和學(xué)生,查閱資料和學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)理念和手段。由于我第一次接觸新教材,對教材的思想內(nèi)容和教學(xué)方法沒有足夠的把握。所以經(jīng)常不厭其煩的問同事,尤其是那些積累了豐富地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn);在圖書館找資料,在網(wǎng)上找各種媒體等等。,為上好一堂課盡了力,付出了大量的精力,為上好課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。所以每次下課下來,我都有一種充實(shí)的感覺,我的勞動沒有白費(fèi),我的汗水沒有白費(fèi),同學(xué)們幸福的笑容是我最大的鼓勵和幸福。

  (二)提高。在教學(xué)中力求嚴(yán)謹(jǐn),注重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系、思維方法、解題思路,避免一些什么都覆蓋、拖后腿等問題。在這學(xué)期的'第五章“發(fā)展與合作”中,我把重點(diǎn)放在如何總結(jié)教材,梳理復(fù)雜的內(nèi)容,從四個方面了解不同國家的差異,最后回到所有國家地位平等的事實(shí)上,讓這一章的內(nèi)容非常清晰,讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法。注重課堂教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時效率。訓(xùn)練題精煉簡潔,有問題的學(xué)生及時得到指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。實(shí)現(xiàn)說練結(jié)合,努力提高復(fù)習(xí)效率。

  (三)認(rèn)真對待每個學(xué)生的作業(yè),根據(jù)其材料進(jìn)行復(fù)習(xí),為每個學(xué)生的發(fā)展指明方向。每個班有40多名學(xué)生,所以每次批改作業(yè)都是一項(xiàng)繁重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)書,我都不覺得是負(fù)擔(dān),而是深深感受到責(zé)任的沉重,這是使命。對于成績不好的學(xué)生的作業(yè),我比較細(xì)心。要讓他們真正感受到老師的關(guān)心,作業(yè)是和他們最直接的交流。我很少畫“& times”對于錯誤的問題,我只是勾選“?”或者給出一些暗示性的評論,告訴學(xué)生如何避免錯誤。他們每一次進(jìn)步,我都不遺余力地用鮮紅的文字贊美鼓勵他們,讓他們成為自己進(jìn)步的起點(diǎn)和臺階。期中考試后,一些學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)期的效果,學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,對學(xué)習(xí)感到厭倦。這樣作業(yè)就成了我和學(xué)生交流的平臺。我給了他們更多鼓勵的話語,談了我的期望。希望自己能在期末考試中取得好成績,是老師最大的安慰。在上一次作業(yè)中,我的評論是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末復(fù)習(xí)中,為自己的夢想加油!”。

  (4)掌握地圖的能力訓(xùn)練。學(xué)生的地理成績在很大程度上取決于他們理解、分析和使用地理圖表的能力。在這學(xué)期的教學(xué)中,我總是在課堂上把世界地圖掛在黑板上。從一開始,我就強(qiáng)調(diào)地圖對學(xué)生的重要性,并在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們閱讀和分析地圖的能力。特別是12月底的地理模擬考試,我的命題重點(diǎn)是看圖分析,也就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué),尤其是世界地理教學(xué),必須學(xué)會識圖。在教學(xué)中,我善于引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,注重最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,掌握地圖閱讀技巧,并將所學(xué)知識在地圖上付諸實(shí)踐。熟練掌握圖文轉(zhuǎn)換的方法,逐步建立地理事物與地理現(xiàn)象的關(guān)系,完成地理事物的準(zhǔn)確定位,掌握重要大陸和重要國家的準(zhǔn)確位置。

  三、深入教研改革,加強(qiáng)校本研究,不斷提高教育教學(xué)水平。

  1、積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用新教材、新教學(xué)方法、新教育理念。在教學(xué)改革的新時期,一場教育革命正在興起,尤其是以新教材為代表的教育教學(xué)思想正在蓬勃發(fā)展。只有融入這個時代的步伐,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,并將學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到實(shí)踐中。這學(xué)期我也積極參加了公開課。在整個公開課活動中,我學(xué)會了聽課;學(xué)會評價教訓(xùn);學(xué)會備課;學(xué)會了講課;我學(xué)會了……我知道我學(xué)的只是皮毛,比不上其他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。然而這是一種進(jìn)步,一種發(fā)自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生!靶酃俚纳⒙娴南耔F,現(xiàn)在卻從頭踏過”我會在以后的工作學(xué)習(xí)中更加積極主動,以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。

  2、學(xué)以致用,整合課程,探索新的教育教學(xué)模式。“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力。用生活中學(xué)到的東西,物有所值。我大膽嘗試,積極將地理教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合,探索最佳教學(xué)方法,有效提高了教學(xué)效果。

  一個學(xué)期的努力沒有白費(fèi),期中期末考試成績不錯,給了我很大的鼓勵,讓我認(rèn)識了“只有付出,才能收獲。”多付出多收獲!所以在以后的教育教學(xué)中,我會以飽滿的熱情投身教育,爭取更好的成績!

初中地理個人作業(yè)總結(jié)3

  這學(xué)期我在八年級八個班教地理。因?yàn)橹型窘邮至诉@些課,所以在有限的時間內(nèi),從多方面了解了學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合備考組的教學(xué)計劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  初中地理課程的總體目標(biāo)是要求學(xué)生掌握地理基本知識和原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義精神,樹立人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)理念。在教學(xué)中,應(yīng)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度提煉目標(biāo)。也就是說,要求學(xué)生不僅要掌握地理基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,還要掌握獲取知識的方法或了解獲取知識的過程。為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展理念和愛國情感。

  在教學(xué)中,學(xué)生應(yīng)該被視為知識的創(chuàng)造者,而不僅僅是知識的接受者。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。只有學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),教學(xué)才能變得有意義,有前途。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)方法應(yīng)該靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,班級和學(xué)生個體是有區(qū)別的。在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用分層教學(xué),做到率先垂范,互助承包,彰顯學(xué)生個性,突出團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)小組。遵循進(jìn)步優(yōu)的原則,突出過程評價,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  二、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

  這群學(xué)生一年級地理沒學(xué)好,地理基礎(chǔ)差,連一些地理常識都沒有,更談不上發(fā)展地理思維和方法。他們把地理作為一門輔修課程,在概念上是一門副學(xué)科,不重視地理學(xué)習(xí)。對于初二的學(xué)生來說,地理是一門綜合學(xué)科,中考成績很小,學(xué)生也很鄙視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生一年級成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生上課不專心,不認(rèn)真學(xué)習(xí),練作業(yè)處理事情。針對這些情況,我總是通過紀(jì)的課堂興趣來保持學(xué)生的注意力,主要要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。從初中生活、地理學(xué)習(xí)等方面給予指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重地理思維能力的培養(yǎng)。

  第三,狠抓課堂教學(xué),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

  因?yàn)槌踔械乩韽?qiáng)調(diào)地理事物的原理分析,所以重點(diǎn)是說“Richard ”,就更難了。所以在備課前,我會認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),整合各種版本的教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解。平時多收集相關(guān)時事資料,如“地震”、火山、神舟五號成功返航、臺風(fēng)事件等。,結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成果,注意生活與知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料為知識興趣的切入點(diǎn),把握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),精心準(zhǔn)備每節(jié)課,寫出更好、更完整、更詳細(xì)的教學(xué)計劃。

  在備課的基礎(chǔ)上,上好每一課,提高45分鐘的課堂教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授教材知識,往往會激發(fā)學(xué)生的思維,注重教學(xué)語言的生動性和趣味性,用簡單的文字分析問題,列舉學(xué)生喜歡看到的例子,分析困難,營造輕松的課堂氣氛,與師生互動,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。另一方面,它充分利用各種教學(xué)掛圖、圖片和標(biāo)本,有時用多媒體展示地理事物的形成過程,如地形剖面圖等。讓學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識,加深對課本知識的理解和記憶,培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力,從而大大提高課堂效率。第三,在教學(xué)過程中,結(jié)合相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容,對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,如空氣污染、自然環(huán)境、自然資源利用、生態(tài)破壞等。

  為了培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力,我嘗試在教學(xué)中發(fā)展多樣化的學(xué)習(xí)形式,如研究性學(xué)習(xí)、地理隨筆、實(shí)地考察、調(diào)查報告等。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生可以獲得收集材料和提取有效信息的能力;運(yùn)用地圖綜合分析地理問題的能力;辯證思維方式及其表達(dá)能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)生具有主動思維,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的。

  四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

  1、綜合研究各種教育教學(xué)理論,注重分層教學(xué),加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論探索。

  2、通過多種形式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,展現(xiàn)學(xué)生個性,突出團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)小組。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)“思維線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)加強(qiáng)過程評價和整體優(yōu)化。

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